粵語歌的教學隨筆
在學習、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編整理的粵語歌的教學隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
粵語歌的教學隨筆1
在秦贏老師對我們教師聲樂的培訓中，讓我受益匪淺。學習聲樂懂得在唱歌中聲樂技術的學習是最重要的。在培訓期間我懂得了聲音的藝術、正確的唱歌的姿勢、歌唱的呼吸等等。
我深深的體會到聲樂藝術很要時間來打磨。它不但要有興趣、要有科學的.發聲方法、要有健康的身體、良好的心態，還要求你要有一定的文學修養、綜合素質，甚至具備內斂和張揚的性格。我越發覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體合聲時或唱歌時，總會出現一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現象。有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩穩地邁著每一個腳步，并且依然享受著整個過程中的喜怒哀樂。這其中一定和秦老師出色的教學是分不開的。
我個人認為，最重要的是歌唱時無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態，這是作為一個歌唱者始終應該做到的第一件事。秦老師耐心的指導讓我的專業技能和音樂素養都有了進步，更重要的是，我學會如何去學習了。很感謝秦老師，通過培訓讓我更加深入的觸摸到了聲樂，讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，并找到唱歌時的自信，堅信自己只要努力就可以做好每一件事情。
粵語歌的教學隨筆2
學好粵語三步走
1、學話的第一步要訓練你的耳朵，要把兩個不同的音聽出區別來。不同的語言具有不同的音素，當你學習粵語時，至少有一半的音是你平生沒有聽過的。一般人對母語以外的語音不太敏感，不容易把他們分辨開來。如粵語中的雞gei1，普通話中就沒有這個音（粵語中的e與普通話的e不同，它表示短的a音），通常會把它與街gai1混淆。學習時要注意這些音的區別。
2、學話的第二步是要訓練你的嘴巴。有時候你本來知道怎樣發那個音，但一說起話來就會不知不覺地發了另一個音，或者說得結結巴巴的。為什么會有這種“口不從心”的情況呢？是因為你對這種語言的發音還不熟練，舌頭還不靈活，發音時也會不知不覺地受母語的`影響。解決的唯一辦法是通過多講來訓練你的嘴巴。
3、學話的第三步是要訓練你的眼睛。在聽別人說話時，不僅要聽他的音，還要看他的嘴巴，看他的嘴巴怎樣動，嘴形是怎樣的。例如在粵語中“典”和“點”發音很相似，典din2的發音結尾雙唇是不閉合的，而點dim2發音
結尾雙唇是閉合的，如果你能看出這個區別，你就不會混淆這兩個音了。
每一種語言都有它特別的表達方式，只學會字的發音是不夠的，還要知道要什么字去表達。例如在廣州要買荸薺，如果你說“荸薺”恐怕買不到，因為廣東人管“荸薺”叫“馬蹄”，即使他知道荸薺即馬蹄，也會覺得很別扭。又如廣東人說時間時把五分鐘稱為“一個字”，“四點四十五分”叫“四點九個字”，或叫“四點九”，如果你不了解可能會誤以為是說四點九分。因此學習一門語言必須多看、多聽、多講。學習粵語可以看一些粵語的參考書，多與講粵語的人交談和請教，也可以聽聽粵語歌曲或看看粵語電影、電視劇，寓學習于娛樂可能效果會更好。
溫馨提示
總之學習語言沒有捷徑，只有一分耕耘，一分收獲。
白話/粵語自學教材（完全版）
白話/粵語的魅力
語言是個神奇的東西，表達同樣一個意思，你可以這樣說，也可以那樣說，這樣說可能讓人云里霧里、不知所云，那樣說可能使人茅塞頓開、恍然大悟；這樣說可能使人不痛不癢，那樣說就能使人醒腦提神。白話/粵語的魅力則集中體現在它直白而準確的表述、深邃而啟智的內涵和詼諧而幽默的情趣上。
廣州話/白話/和粵語有區別嗎？
在中國大陸的粵語地區，口語上“白話”是對粵語的專稱，就像“閑話”是對吳語的專稱一樣，與白話的普通意義“通俗的語言”無關。會講白話的都會聽粵語和廣州話，雖然是有點不同，但也僅是發音習慣罷了~所以說廣州話，白話，和粵語是沒有區別的。
粵語歌的教學隨筆3
我在海口市培訓院參加了“國培計劃”海口市小學送教下鄉的音樂教師培訓活動。這次活動非常的及時，能夠提高我們一線音樂教師自身的專業技能和教學實踐水平。講座是由海南師范大學音樂系主任陳新教授主講“中小學聲樂教學有效途徑的方法探究”。陳教授結合自身的學習經歷，將多年聲樂教學實踐所總結的寶貴經驗介紹給大家，對歌唱中常見的技術問題做了詳細的分析，并提出了卓有成效的解決方法和技巧。
1、每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環，是整個歌唱建筑的基礎，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。
2、打開喉嚨，穩定喉頭，是歌唱基本功訓練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發展的關鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩定造成的，而正確的喉頭位置是協調呼吸器官的運動，獲得穩定、流暢聲音效果的關鍵。
3、要恰當地運用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優美動聽，這是要經過專門訓練的，對于初學者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓練常常與其它發聲基礎要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的`轉換，穩定喉頭打開口腔，調節氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，來增大音量，擴展音域，美化音色，統一聲區，使高、中、低三個聲區的聲音協調一致，天衣無縫，走動自如靈活。
4、正確的發聲要與正確的咬字、吐字相結合。通過字、聲結合的練習來提高唇、齒、舌的靈活運動能力，使之更完美而生動地表現歌曲和情感和內容。
5、在歌唱發聲時，還要注意對音準、節奏的訓練，通過發聲練習，逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發聲技巧，豐富歌曲的表現手段，增強歌曲演唱能力。
6、在每次練習時，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進入良好歌唱狀態的前提。
7、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩定情緒，要有非常好的心理狀態，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進入歌唱狀態，否則是唱不好歌的。
8、從開始練聲起，就要同音樂結合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準、氣息、共鳴等方面的技術練習，同時它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。
此次學習受益匪淺，能夠切實提高自己在音樂課堂中對學生的歌唱培養能力。
粵語歌的教學隨筆4
1、先學好粵語基本發音。要要主動去學習，去和別人交流。
2、培養對粵語的感覺，找喜歡的粵語歌聽或者看粵語版的電視劇和電影。
3、當對粵語歌有一定的感覺之后就可以開始學唱粵語歌。
4、在看粵語電影或電視的時候，跟著發音。
5、聽電視劇還是聽歌，在聽的同時還要模仿練習發音，只聽不讀是很難學會的。
6、跟唱時，只要伱口音上的發音準確了，伱的聲音就會與歌手的`聲音混合在一起；若不準確，則會顯得突兀出來。這是檢驗自己發音是否準確的一個好辦法。
7、多聽原版粵語歌仔細模仿。
8、識讀某一套粵語羅馬化方案。
9、結交幾個“天生”講粵語的好友，從朋友那么學習。
粵語歌的教學隨筆5
在我的教學生涯中，遇到很多學生出現各種不同的關于唱歌方面的問題，尤其是低年級的小學生，所遇到最普遍的唱歌問題是：唱歌跑調，唱歌拍子跟不上，唱歌氣息不夠用，高音上不去，低音下不來等等一系列問題。通過這次培訓，陳新教授的細致到位的講解，使我受益匪淺印象深刻。
一、通過視聽形成音樂歌曲在思想中的認識。學習新歌時要反復多聽幾遍，來達到讓自己很熟悉歌曲節奏旋律的全過程。讓學生知道美妙動聽的歌聲不是在短時間內就可以練好的，使學生整個身心放松，避免學生因為過于興奮而引起高聲喊唱。
二、低年級段學生必須養成良好的演唱姿勢。正如陳新教授所說的：“歌唱姿勢實際上是讓學生建立一種協調、平衡、穩定的心理和身體狀態，是在穩定的心理和身體狀態的基礎上，練習歌唱氣息，實際上歌唱中的呼與吸就是一種力量平衡與協調。
三、初步掌握正確的呼吸方法。人們常說“歌唱的藝術就是呼吸的藝術”，雖有夸張之處，但卻說明了呼吸控制的重要意義。呼吸時肺、胸、兩肋、橫膈膜、腹部都要起作用。在教學中，讓兒童找到就是聞香味時的感覺，吸氣實際是一種打開腔體的放松，反過來講放松就是歌唱吸氣。呼氣實際上是發聲的開始，需要吸氣器官、呼氣器官、和吐字器官的協調配合。
四、發聲練習與咬字吐字訓練。初步練習發聲時，多以哼鳴及一些母音練習，容易使音高的'位置集中向上，通過多次體會感覺，可以收到一定效果。歌唱的共鳴是非常重要的，引導學生靈活運用上顎、下顎與喉頭的穩定關系，從而形成上下統一的氣息，而獲得良好的共鳴。平時堅持講普通話，掌握正確的發音，多用“a、o、u”的母音進行訓練兒童，歌唱與吐字清晰、自然為主要要求。歌詞的咬字、吐字、歸韻以及換氣等，只有通過演唱作品時才能順利的解決這些問題，使之變成自己的技術、技巧，演唱作品也是培養訓練音樂感覺的最佳武器。
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