幼兒園中班教育隨筆

時(shí)間：2024-12-12 15:05:45 隨筆

[集合]幼兒園中班教育隨筆

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]幼兒園中班教育隨筆

幼兒園中班教育隨筆1

　　開學(xué)至今，我一直試著讓孩子做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和生活自理能力，教育他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我總是讓能力強(qiáng)、善表達(dá)、聰明伶俐的孩子做事，而很少請(qǐng)調(diào)皮的和默默無語的孩子做。這一次，我依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友發(fā)碗，忽然，看到性格內(nèi)向的小涵輕聲對(duì)我說：“強(qiáng)老師，我也想發(fā)勺子。”我看了她一眼說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手，老師只讓表現(xiàn)好的孩子去發(fā)了。生硬的口吻，嚴(yán)肅的眼神，使小涵那純凈的'眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。

　　吃飯時(shí)，小涵的神情，總在我腦海里出現(xiàn)，我感到自己錯(cuò)了。于是，我把小涵叫到身邊，夸獎(jiǎng)她是一個(gè)能干的女孩，以后一定請(qǐng)她發(fā)勺子，她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出欣慰的笑容。

　　后來，小涵分了一個(gè)星期的勺子特興奮，還把這件事告訴爸爸媽媽，還說自己長(zhǎng)大了，會(huì)幫老師做事情了。我發(fā)現(xiàn)，她比以前大膽活潑多了，上課偶爾也會(huì)舉手發(fā)言了。現(xiàn)在想起來，真切地體會(huì)到不應(yīng)該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請(qǐng)求。特別是對(duì)那些不善言談，看起來似乎是不夠聰明的孩子，我應(yīng)該讓他們從心里感到老師是信任他們的，認(rèn)為他們是有能力的，我還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，給他們充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班教育隨筆2

　　開學(xué)至今，我一直試著讓孩子做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和生活自理能力，教育他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。我總是讓能力強(qiáng)、善表達(dá)、聰明伶俐的孩子做事，而很少請(qǐng)調(diào)皮的和默默無語的孩子做。這一次，我依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友發(fā)碗，忽然，看到性格內(nèi)向的王雨涵輕聲對(duì)我說：“強(qiáng)老師，我也想發(fā)勺子。”我看了她一眼說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手，老師只讓表現(xiàn)好的孩子去發(fā)了。生硬的口吻，嚴(yán)肅的眼神，使王雨涵那純凈的眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。

　　吃飯時(shí)，xxx的神情，總在我腦海里出現(xiàn)，我感到自己錯(cuò)了。于是，我把王雨涵叫到身邊，夸獎(jiǎng)她是一個(gè)能干的女孩，以后一定請(qǐng)她發(fā)勺子，她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出欣慰的笑容。

　　后來，王雨涵分了一個(gè)星期的勺子特興奮，還把這件事告訴爸爸媽媽，還說自己長(zhǎng)大了，會(huì)幫老師做事情了。我發(fā)現(xiàn)，她比以前大膽活潑多了，上課偶爾也會(huì)舉手發(fā)言了。現(xiàn)在想起來，真切地體會(huì)到不應(yīng)該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的'請(qǐng)求。特別是對(duì)那些不善言談，看起來似乎是不夠聰明的孩子，我應(yīng)該讓他們從心里感到老師是信任他們的，認(rèn)為他們是有能力的，我還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，給他們充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班教育隨筆3

　　孩子們一看到幼兒園前省道上開過的車，就會(huì)十分興奮地踮起腳來看。還會(huì)在那兒討論：“好大的車，這個(gè)是警察開的車嗎?”，看到箱式貨車就大聲地喊：“火車來了，火車來了”看到孩子那高興的勁兒，于是決定帶著孩子們上二樓讓仔細(xì)地觀察認(rèn)識(shí)一下多種多樣的車。孩子們第一次在幼兒園上下樓梯，而且平時(shí)我們排隊(duì)都要一個(gè)拉著一個(gè)走，所以為了引導(dǎo)孩子們懂得有秩序地上下樓梯，培養(yǎng)他們初步的安全意識(shí)，我們先給孩子們介紹與講解了上下樓梯的注意事項(xiàng)，讓孩子們懂得上樓梯要跟著小腳印，下樓梯時(shí)要用手抓緊小扶手，一定要全都靠著有扶手的這一邊走。孩子們剛走，很有興趣，但是走到一半，就有孩子偷偷地跑到了另一邊，自顧自地往下車，這時(shí)我沒有去直接引導(dǎo)他們，而是念起了：“咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓火車開來了”，孩子們自發(fā)的跟著大聲地念了起來，我一看孩子們念起來了，馬上說：“快開到火車道上來，車廂離開火車道會(huì)出危險(xiǎn)的，孩子們?cè)谖业腵引導(dǎo)下馬上夾到了隊(duì)伍中和大家一起往下走。孩子們一上二樓，看著來往絡(luò)繹不絕的車，激動(dòng)地在那跳啊、蹦啊。于是我們便在那兒認(rèn)識(shí)著多種多樣的車，卡車、轎車、拖拉機(jī)等等，還看到了孩子們特別喜歡的警車。警車在孩子們的認(rèn)識(shí)中應(yīng)該是閃爍著警燈，鳴著警笛的，但是一輛沒有開燈，也沒有聲音的警車，卻讓孩子們產(chǎn)生疑惑。于是我便讓孩子們了解，警察只有在執(zhí)行任務(wù)、抓小偷的時(shí)候才能開燈與聲音，平時(shí)是不能開的，孩子們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。看完了汽車，我們玩起了開車游戲，七八個(gè)人我們做起了長(zhǎng)長(zhǎng)的中巴，四五個(gè)人我們做起了大卡車，而二三個(gè)人的就是小轎車了，孩子們玩得特別地開心。

　　游戲是小班幼兒最喜愛的活動(dòng)，教師是游戲的發(fā)起者，幼兒是否獲得了興趣是游戲的重點(diǎn)，是教師在游戲中必須關(guān)注的問題。今天和活動(dòng)，讓我感受到，教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn)，做到使游戲與他們的興趣需求相結(jié)合，以求促進(jìn)幼兒主動(dòng)地發(fā)展。

幼兒園中班教育隨筆4

　　生活中的每個(gè)人都不可能適時(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)，尤其是在自己忙碌時(shí)。但作為一名幼兒教師，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，永遠(yuǎn)保持平和的心理，才能做到用賞識(shí)的眼光去看待每個(gè)孩子，用愛心去對(duì)待孩子。

　　欣欣是我們班上年齡較大的孩子，在家里也一直深受爸媽的寵愛。入園一個(gè)多星期，總是哭著找媽媽。針對(duì)這個(gè)問題，我有了一些想法。我發(fā)現(xiàn)她學(xué)兒歌學(xué)的很快，聽講也很認(rèn)真，并且給了一個(gè)小貼畫。你現(xiàn)在是大姐姐，長(zhǎng)大了一歲，“如果你明天來幼兒園不哭，老師再獎(jiǎng)勵(lì)你一張貼畫好不好?”“好，我們來拉鉤”她很開心的答應(yīng)了。

　　比較以前對(duì)他的'強(qiáng)行要求，我這次的行動(dòng)總算有了成功的希望。第二天她進(jìn)教室就問我要貼畫，在這星期的后幾天里，欣欣每天都可以得到一個(gè)小貼畫，而且每天都很開心的進(jìn)教室。

　　在今后的工作中，我會(huì)拋開生活中的一切煩惱，做到善于用心去觀察每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，去挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

　　俗話說的好“沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種的農(nóng)民。”教育上就是“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師.”我深信這句名言，也會(huì)朝著這方向去前進(jìn)。

幼兒園中班教育隨筆5

　　家琪昨日在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽再三叮囑近段時(shí)間不要讓他參加戶外活動(dòng)，為此，我對(duì)他格外照顧。

　　這天戶外活動(dòng)時(shí)，我照例帶領(lǐng)孩子們到室外做體育游戲，梓萌跑過來說；“老師，家琪也來了。”我未加思索地對(duì)他說：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小朋友做游戲吧。”聽了我的話，剛才還興高采烈的他忽然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……

　　家琪的瞬間變化讓我猛然醒悟；離開群眾，他并不快樂！我迅速改變了想法：“家琪，回來！老師還要請(qǐng)你幫忙。這天的游戲請(qǐng)你當(dāng)紅綠燈，好嗎？”我說。家琪爽快地答應(yīng)了。“紅綠燈”是這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)量最小的一個(gè)主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很快樂。我決定，次后無論做什么游戲，都要跟家琪安排一個(gè)適宜的'游戲主角，即使沒有適宜的，也要為他創(chuàng)造一個(gè)適宜的主角。

　　很多時(shí)候，我們會(huì)忽視孩子的感受，在不經(jīng)意剝奪孩子的快樂。如果我這天忽略了王家琪的變化，就不可能了解家琪的感受，家琪也就不可能享受到群眾游戲的快樂。作為教師，我們必須要細(xì)致入微地觀察孩子的變化，深刻體會(huì)孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們快樂！

幼兒園中班教育隨筆6

　　剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得干干凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里很生氣，但是轉(zhuǎn)念一想我訓(xùn)他一頓效果會(huì)好嗎我應(yīng)對(duì)全班孩子說：“李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙”。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。于是，我利用值日生活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行職責(zé)心的鍛煉和培養(yǎng)，在具體實(shí)施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們?nèi)罕娪懻?為什么要做值日生值日生就應(yīng)做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個(gè)小朋友都是班里的一員，是我們班的小主人，理應(yīng)為班群眾服務(wù)，為小朋友們服務(wù)。

　　我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工，將孩子們分為五個(gè)小組，每組六個(gè)人，他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作，養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)?喂食工作，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對(duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭，經(jīng)過努力，孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。

　　透過做值日生，為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣，對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜。看著他們?cè)谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉，我很欣慰。

幼兒園中班教育隨筆7

　　我班有個(gè)活潑、總喜歡離開自己小椅子的小男孩，他叫郎郎，下午，我上計(jì)算課，讓孩子們練習(xí)寫數(shù)字“5”。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)部分孩子的握筆姿勢(shì)不正確，而且書寫能力也弱，于是，我表揚(yáng)寫的好的孩子繼續(xù)練習(xí)，能力弱的孩子進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)、糾正。

　　由于，上午他表現(xiàn)的好，我獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)小紅點(diǎn)，美得他下午還讓我瞧瞧漂不漂亮。他見我在教別的小朋友寫字，也湊過去瞧。一會(huì)看看這個(gè);一會(huì)看看那個(gè)。回到你的位上去寫字，一會(huì)老師去看看你寫的數(shù)字“5”好不好。”他調(diào)皮的做著鬼臉回到自己的位上。幾分鐘后，他哇哇的大哭起來，我的小紅點(diǎn)掉下來了，再給我一個(gè)好嗎?我又去指導(dǎo)其他的'孩子。他不但沒有回到自己的位上，一屁股坐在地板上，哇哇的大哭起來。我見狀非常生氣，沒等我開口，他便哭著說：“我摔著屁股了，我在這里，只是想讓你在給我一個(gè)小紅點(diǎn)。”我扶起他，幫他擦干淚水，安慰了他幾句，便說：老師在給你個(gè)小紅點(diǎn)可以，但是，你得坐在椅子上先把“5”寫玩。”“嗯”果真他坐在板凳上認(rèn)真的寫起來。一會(huì)功夫，他寫完了拿幾行數(shù)字，我也如愿以償?shù)慕o他一個(gè)小紅點(diǎn)

幼兒園中班教育隨筆8

　　在和家長(zhǎng)交流時(shí)常常聽到他們說也不太了解孩子在幼兒園學(xué)了哪些東西，只知道孩子們會(huì)背幾首兒歌、會(huì)唱一些幼兒歌曲。可參加了我們的開放日以后才感覺到他們的孩子原來會(huì)許多知識(shí)，幼兒園老師教師知識(shí)面太廣泛，生活太豐富。這是他們意想不到的。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有個(gè)別更進(jìn)一步的了解,我們把每月學(xué)習(xí)的主題和每周要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容都貼在家園欄上供家長(zhǎng)觀看，課他們細(xì)心看的人卻很少。為了讓家長(zhǎng)能對(duì)幼兒園的生活有更深的了解，也為了提高孩子的積極主動(dòng)性我嘗試了新的方法,讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是我先讓讓孩子們?cè)谡n堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動(dòng)參與的還是小部分。我又利用每天下午離園前的十來分鐘幫助幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容,告訴孩子們讓他們回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母?jìng)儺?dāng)“小老師”,把當(dāng)天在幼兒園里學(xué)到的.知識(shí)、本領(lǐng)教給自己的家人,并比一比誰的“小老師”當(dāng)?shù)摹?/p>

　　這個(gè)辦法還真好。第二天早上果真有好多家長(zhǎng)興高采烈地告訴我他飛孩子在家里當(dāng)小老師教他們學(xué)跳舞、背詩歌了等等。有了家長(zhǎng)方面好的反饋，我心里很開心，同時(shí)也堅(jiān)定了這個(gè)做法。這樣做不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣、也加強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。

幼兒園中班教育隨筆9

　　我們班的xx小朋友有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，奶奶總是給她梳上很漂亮的發(fā)誓，而且她又長(zhǎng)的白白胖胖的，看上去非常的可愛，她是那種很乖巧的小女孩，在你跟她說話的時(shí)候，會(huì)歪著頭撲閃著大眼睛看著你，也不和你說話，開始的時(shí)候我還總是很擔(dān)心她是不是太安靜了，會(huì)時(shí)不時(shí)的找機(jī)會(huì)和她聊天，后來接觸了一段時(shí)間以后，發(fā)現(xiàn)其實(shí)她是一個(gè)很倔強(qiáng)而且很有小性格，聽奶奶的說法是每天都會(huì)安排明天要穿的衣服，而且當(dāng)她決定了不做什么的時(shí)候，就算你想盡辦法也很難讓她改變主意，例如這個(gè)時(shí)候大人給她安排的是學(xué)英語，但是若她心里想的是做其他的事情，那么任你想盡辦法也很難讓她改變主意，從這些都可以看出，璐是個(gè)很有自己主見的`孩子，其實(shí)這點(diǎn)我是很欣賞的，所以當(dāng)奶奶和我反映的時(shí)候，我也沒有表現(xiàn)出太擔(dān)心，只是勸說奶奶要尊重孩子的想法，可是通過后來我對(duì)她的觀察也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)她在某些地方做的不好，需要改進(jìn)的時(shí)候，她對(duì)于老師的忠告總是愛理不理的，在上個(gè)學(xué)期有一段時(shí)間，她在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不能集中精力融入到互動(dòng)中，總是在做自己的事情，在課后我也單獨(dú)的和她交談，希望能引起她的注意，但是都沒有收到很好的成效，每次和她交流的時(shí)候，她都不回答你的話，眼神里看得到一種倔強(qiáng)，由于她本來就是很安靜的小孩，所以我擔(dān)心用太嚴(yán)厲的方式對(duì)她，會(huì)讓她更安靜更不敢表達(dá)自己，于是一直也沒有想到更好的辦法，剛好那時(shí)上學(xué)期的最后一段時(shí)間了，于是事情就不了了之。

幼兒園中班教育隨筆10

　　吃過下午點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來對(duì)我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的。”“多可惜。”“這是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因?yàn)樵S多孩子都看見了。

　　第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的'辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動(dòng)，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西。”我說：“對(duì)了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少，不想吃了。”這時(shí)李x順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了。”我說：“對(duì)呀，李x和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干。”“告訴老師吃不了啦。”我稱贊他們真聰明，說得對(duì)，這時(shí)李x反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽聽那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李x扔的。我及時(shí)說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進(jìn)去的?李x說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了。”我在全體小朋友面前表揚(yáng)了李x，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。

　　通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。

幼兒園中班教育隨筆11

　　第一次孩子的爸爸們來參加父親節(jié)活動(dòng)，我們享受了快樂，收獲了感動(dòng)。這些男子漢，每天忙碌著工作，承擔(dān)著家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任，今天，我看到的是一群活潑的大男孩，他們放下了架子，和孩子們一起游戲，玩樂。這份快樂的.享受，給每個(gè)孩子留下多么值得珍藏的回憶啊！

　　我真的為孩子們感到幸福。更為我們中二班擁有著一群充滿愛心的家長(zhǎng)朋友感到自豪！

　　感動(dòng)瞬間之一：紀(jì)安爸爸有事沒能按時(shí)來，紀(jì)安寶貝一直還在等待中，沒能做游戲，著急了，跑到我身邊，有點(diǎn)不開心，我跟他商量，我和他一起做游戲，他答應(yīng)了，這個(gè)細(xì)節(jié)被姜逸晨爸爸看到了，他主動(dòng)說和紀(jì)安寶貝做游戲，孩子很開心。

　　感動(dòng)瞬間之二：胡恩銅寶貝的家長(zhǎng)沒有來，著急走到我跟前說，我爺爺怎么還不來啊，我說不著急，一會(huì)老師找阿姨跟你做游戲，叢梓萌的姥姥主動(dòng)說，我跟銅銅做，姥姥也和年輕人一樣的抱著孩子跑，真讓人感動(dòng)。

　　感動(dòng)瞬間之三：拍集體照的時(shí)候，翔翔媽媽懷里抱著紀(jì)安寶貝，自己的翔寶寶卻站在媽媽身后。這都是怎樣的愛啊？

幼兒園中班教育隨筆12

　　戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在團(tuán)體中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的'雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“教師，琪琪會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表揚(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)便自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表揚(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們團(tuán)體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美!

幼兒園中班教育隨筆13

　　每次我上早班，我都滿臉笑容地迎接每一位幼兒的到來。

　　記得一天早上，我在教室門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的小龍來了，可到了教室門口，他卻不愿進(jìn)教室了，嘴里嘟囔著，說肚子不舒服，肚子很疼，他的媽媽看到我來了，就把我拉到一邊說：“林老師，我們阿龍今天裝肚子疼，不肯到幼兒園來上學(xué)。因?yàn)樽蛱焐眢w不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他還不想來，就裝肚子疼。老師你的幫我想想辦法吧。”我說：“你先回家去吧，這里交給我了。”說完，小龍的媽媽走了。我走向他，牽著他的手進(jìn)了教室，可是他還是往后縮。我蹲下來說：“小龍，媽媽剛才和林老師說好的，今天你如果在幼兒園里肚子疼得很厲害，就打電話給她，她帶你到醫(yī)院里去，現(xiàn)在你的肚子不痛，就要跟老師學(xué)本領(lǐng)。”我又說：“小龍，如果你的.肚子真的很痛就要和老師說，老師會(huì)通知你媽媽帶你到醫(yī)院去看醫(yī)生的，醫(yī)生給你打針，明白嗎？”我特意把醫(yī)生給你打針說得重一些，果然，一直到放學(xué)他動(dòng)沒有說一聲肚子痛。

　　小龍真的肚子痛嗎？不是。他是有時(shí)侯厭惡上幼兒園，是因?yàn)樗硎苤硪粋€(gè)愉快的刺激。小龍的刺激就是在家有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛，平時(shí)習(xí)慣了講臟話，習(xí)慣了上幼兒園就得用買零食做替換條件，久而久之，若家長(zhǎng)不順從，他便會(huì)想出各種理由拒絕上幼兒園。

　　所以家長(zhǎng)在家不能過分地寵愛孩子，更不能以買零食或玩具來換取自己孩子上幼兒園的條件。

幼兒園中班教育隨筆14

　　“不去，不去，我不去。”這是杉杉帶著哭腔的喊叫聲。這一幕發(fā)生在升中班的分班現(xiàn)場(chǎng)，他被分到另一個(gè)班，怎么也不肯離開，與他共同度過小班一學(xué)年的老師和同伴。所以，他大叫著不肯離去。而另一個(gè)孩子澤澤，知道自己被分到另一個(gè)班，干脆趴在桌子上任誰叫都不理，我們也好言相勸，可這孩子就是不肯離開這張桌子，像長(zhǎng)在了桌子上。而其他被分走的孩子，雖聽話的離開，臉上卻滿是不情愿;而那些從另一個(gè)班分過來的孩子，也顯得很不自在，臉上寫滿對(duì)原班級(jí)老師和同伴的眷戀與不舍。看到這些，使我觸動(dòng)很大，記得剛?cè)胄“嗄菚?huì)兒，這些孩子，對(duì)我們這些老師的不信賴，以及對(duì)同伴的陌生，就是成為對(duì)爸爸媽媽的眷戀與不舍的'原因吧。這些孩子與老師同伴相處一年，一年雖不長(zhǎng)，但也處出了信任與依賴，現(xiàn)在要分開，不舍是難免的。同樣，我這個(gè)做老師的，也有著諸多的不舍，特別是看到孩子們眼中的戀戀不舍，與一步一回頭，我心里倍感失落，總覺得自己帶的孩子是的，不論那一個(gè)，就如，總是看到自己的孩子比別人的孩子好一樣。

　　這次分班風(fēng)波，雖令我不舍，卻也令我非常感動(dòng)，這些孩子，是從一入幼兒園，就由我接手的，從孩子一開始，對(duì)我們老師的不信任，到現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的不舍，說明了我們老師一年的付出沒有白費(fèi)，我們用我們的愛心，用我們的耐心，用我們的細(xì)心，換來了孩子們對(duì)我們的信賴，我倍感欣慰。

　　從孩子身上出發(fā)，這次分班，也是對(duì)孩子的一種鍛煉。孩子一生不能永遠(yuǎn)，與相熟的人在一起，必然會(huì)一次又一次走進(jìn)陌生的環(huán)境，一次又一次融入陌生的人群，要融進(jìn)這些陌生的環(huán)境中，就需要孩子們有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，這種能力也是我們幼兒園教程中的重要一課。這次分班，也是對(duì)孩子適應(yīng)能力的一種鍛煉，認(rèn)識(shí)不同的老師，不同的伙伴。

幼兒園中班教育隨筆15

　　夏天即將來臨，隨著天氣的變化，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們也變得越來越不愛喝水了。我多次強(qiáng)調(diào)要多喝水，也不止一次講多喝水的好處，但都沒有收到良好的效果，孩子們依舊不愿意喝水。水是生命的源泉，我們可以一天不吃飯，但絕不可以一天不喝水。我認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，但一直沒找到好的方法令孩子們改變現(xiàn)狀。

　　有一天的體育課是拔河比賽，孩子們非常感興趣，都積極參與。突然我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)孩子們說：“拔河比賽結(jié)束后，我們班開展一次喝水比賽。”孩子們聽后你一言我一語的議論著，我趁熱打鐵，大聲宣布喝水最多的`小朋友會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。看著孩子們你一杯我一杯，我心里樂開了花。自從我班開展喝水比賽以來，孩子們愛上了喝水，感冒生病的現(xiàn)象也越來越少了。

　　原來只要我們老師善于發(fā)現(xiàn)問題，用心解決問題，任何問題也都會(huì)迎刃而解。

【幼兒園中班教育隨筆】相關(guān)文章：

幼兒園中班教育隨筆【經(jīng)典】12-30

中班幼兒園教育隨筆【經(jīng)典】06-15

[經(jīng)典]中班幼兒園教育隨筆07-31