小學(xué)班主任工作隨筆常用【15篇】
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫隨筆？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作隨筆，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作隨筆1
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺上已經(jīng)有十二個年頭了。從一開始走上崗位，我就當(dāng)上了班主任。而當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任一直是我心中的夢想，可是當(dāng)我真正面對學(xué)生時，我才發(fā)現(xiàn)我和“優(yōu)秀”這兩字還相差甚遠(yuǎn)。
記得那時候，每次上課，我都是意氣風(fēng)發(fā)，信心十足地走進(jìn)教室，最后卻垂頭喪氣地出來。有時是因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律不好，不夠配合，有時是因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)能力有限而不能把課上好。久而久之，我便開始排斥教師這個職業(yè)，也陷入了極度困惑、迷茫與憂傷之中。是消沉頹廢還是振作自強(qiáng)，幾經(jīng)多個不眠之夜，幾番冷靜思考，最后我選擇了后者。白天，我依舊上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生。晚上，我認(rèn)真鉆研教材，熟悉課文，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時，我改變以往的教學(xué)方法，給學(xué)生更多自由發(fā)言和實(shí)踐時間。課后，我也一改以往一下課便往辦公室跑的習(xí)慣，留在班上和學(xué)生聊天，與學(xué)生探討書上的問題。在與學(xué)生的交往過程中，我對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。而學(xué)生感覺到我愿意傾聽他們的心聲，就更加喜歡和我說話了。
班級的情況也開始朝著我期望的方向發(fā)展，在與學(xué)生的接觸中，我也慢慢地體會到當(dāng)好班主任其實(shí)也是一門藝術(shù)，而打開這門藝術(shù)的鑰匙是----愛。首先，教師要愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的真誠，你的關(guān)愛。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的'親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。以愛導(dǎo)航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學(xué)時也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，熱情的向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手，使學(xué)生認(rèn)定你既是值得信賴的老師，又是他們無話不談的好朋友。讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。
其次，班主任除了要愛自己的學(xué)生，也要熱愛自己的教學(xué)工作。主要是把課上好，而要把課上好，首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。有一位課上得特別成功的老師當(dāng)別人問他為什么能把課上得這么好時，他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準(zhǔn)備的。不過，對于這個課題的直接準(zhǔn)備，我只用了大約15分鐘。”相信這個故事大家都聽過。也明白了為什么有的教師能在課堂得心應(yīng)手，游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受。而有的教師上課時盡管精心準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計可謂天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感覺語言貧乏，缺乏感染力。其實(shí)，這就是用一輩子來備課和用課前的幾個小時備課的區(qū)別。
班主任工作，事無巨細(xì)，沒有一成不變的規(guī)律和模式，是一項(xiàng)既復(fù)雜又藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，只有不斷地探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能提高工作效率，達(dá)到理想效果。在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學(xué)班主任工作隨筆2
又到了寫“綜合素質(zhì)評價手冊”時，有那么幾個孩子，星期天的作業(yè)又沒完成，氣得我只覺頭暈胸口疼，真想一筆下去：“該生不能按時完成作業(yè)，不能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)......”，真想這樣“解解恨”時，卻有個畫面在腦海中浮現(xiàn)，那是一個遙遠(yuǎn)的故事，卻那么清晰地出現(xiàn)在腦海中。
有同學(xué)跑過來說：“老師，x要去和初中的學(xué)生打架，還拿著刀，有這么長。”我一聽，撒腿就往外跑，剛好撞上x幾個人把他推過來，我喘著氣瞪著他，他像頭小犟驢一樣扭了一會兒，沒見我有動靜，抬頭看了我一下，卻低下頭去，用手背抹了一下眼睛，頭卻還是扭著，那不服輸?shù)臉幼樱嫦牒葑崴活D。后來的事情已不大記得，只是他用手背抹眼淚，依然扭著頭的樣子深深印在了腦子里。前段時間，在孩子們的聚會中，終于再見到他，我一眼就認(rèn)出了他，孩子坐在我旁邊，像小時候聽課一樣，從他熱切的、略顯激動地眼神中，我看到了一個孩子對老師的深深的尊敬與愛戴，我的眼睛濕潤了，心里久久的感動著。
還有一個畫面也常常在腦海中揮之不去，一個大眼睛、圓圓臉蛋兒的小姑娘站在我面前，一下子就哭了，一邊抹著眼淚，一邊說：“老師，你打我吧。”我又心疼又好笑，“我為什么要打你呀？“我犯錯了......”前因后果都已不再記得，但是小姑娘哭泣的樣子卻時常想起，是什么原因讓孩子站到你面前就主動認(rèn)識到自己的錯誤呢？
我想，因?yàn)樗麄冎滥銗鬯麄儯麄冇趾軔勰悖?/p>
我還常常想起我們的信箱，是一個做木工的家長做的。我在信箱上畫了一匹小馬，一匹藍(lán)色的小馬，它正在拉小提琴，從它上揚(yáng)的嘴角，微微合上的眼睛中可以看出它是一位多么優(yōu)秀的音樂家！孩子們都喜歡這個小馬信箱，我說你有什么高興的、不高興的事情、煩惱的事情，或者想和老師說說悄悄話，都可以把你寶貴的信件投進(jìn)去，老師會盡量回復(fù)。
現(xiàn)在還記得夜晚時給孩子們回信的情景，那種美好像在童話中一般，孩子們拿到信高興的樣子是記憶中美麗的花瓣。
忽然覺得眼中濕氣很重，不知不覺間，淚水又要把珍藏的花瓣打濕了。真是越老越感性了！
回到現(xiàn)實(shí)，再看看手中的筆和評價手冊，換了一種心境，他們也可以被我激勵的。對孩子進(jìn)行操行評定，就是要從學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行多方面進(jìn)行評價，要突出老師對學(xué)生的'尊重與鼓勵，對他們的優(yōu)點(diǎn)要及時肯定與鼓勵，對他們的不足要適當(dāng)?shù)闹赋觯葞椭⒆诱_認(rèn)識自己，也讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，便于他們輔導(dǎo)孩子。我想，孩子看到你對他的鼓勵，一定會滿心歡喜的。同時，希望家長有一個明確的目標(biāo)，既讓孩子過一個愉快、有意義的假期，又讓孩子彌補(bǔ)了自己的不足。所以，對孩子正確的評價很重要。
小學(xué)班主任工作隨筆3
晚上在做飯的間隙，看了一眼班級群，一位家長新發(fā)了一條短信，看過之后我的心馬上就不再平靜。
一個家長在群里呼叫另一位家長，說自己孩子的牙被他們家的孩子打得流血了，然后用臟話說這個孩子。
看了這個短信后，我對老公說：“怎么會有這樣的家長！別人家的孩子即使是有錯，作為大人也不能罵人家呀！”
老公還不以為然地說：“那個家長找你沒？”我說沒有。他不屑一顧地說：“你不會只當(dāng)沒看見！少理那么多事，下班時間，管他們呢！明天可以叫他們來學(xué)校解決。”
雖然我自問每天是非常盡心地保護(hù)著學(xué)生，不希望任何一個孩子受傷，但是一個班六十多個孩子，而且又是一年級的小朋友，雖然在班上一再強(qiáng)調(diào)安全，但是這樣的情況還是難免會發(fā)生的。遇到這樣不理智的家長，怎么能讓我視而不見。
于是我在群中留言：
“老師的心和家長一樣，只要我在學(xué)校，我?guī)缀醪换剞k公室，都會和孩子們在一起，偶爾外出開會，我也會交代老師在課間來看孩子。總怕孩子們出現(xiàn)意外，但一年級孩子畢竟小，雖然一再提醒，他們天性還是難改，一個班六十多個孩子，雖然咱們都不希望，但可能還是無法避免的'，萬一有意外發(fā)生，還希望家長們都能理智的來解決問題，真出事了，咱們作為成人，積極解決問題，發(fā)牢騷的話希望以后不要在咱們?nèi)褐谐霈F(xiàn)。畢竟孩子來到一九班，對于我，對于孩子，對于每個親們都是緣分，不出什么意外，咱們都要相處六年，珍惜這份相遇為好。”
接著，便不斷有家長留言：
俊翔爸爸：
王老師辛苦，做老師不容易，換位思考，家長在群里發(fā)牢騷，甚至發(fā)火無助解決問題，有問題先找老師是好習(xí)慣，更有助于解決問題。
明澤爸爸：
每天上學(xué)前給孩子說的最多的一句話是:在學(xué)校不要和小朋友打鬧。因?yàn)樗麄儾恢p重，事情發(fā)生了要問清孩子情況給老師溝通，老師會解決的，老師辛苦了。
澤華媽媽：
能共同相處六年，是多少年才能修來的緣份啊！有什么問題可以和老師家長共同商量解決，都不要沖動，孩子是需要引導(dǎo)和溝通的，沒有解決不了的問題！希望大家握手言和，共同經(jīng)營我們一九班這個大家庭。
晗宇媽媽：
當(dāng)老師很辛苦，把心全部放在孩子身上。家長在家看一個孩子的時候還會出現(xiàn)意外，更何況還那么多孩子，希望家長能體諒老師，我為我的孩子有一位這樣負(fù)責(zé)任的老師，感到高興。
祥棋媽媽
王老師辛苦了！記得王老師說過孩子遇到什么事情在學(xué)校給老師說，及時解決，是非常好的方法。
劉浩宇爸
孩子上初中后打架那該怎么辦？孩子是從一年級就要開始集體生活和接觸社會的，我們應(yīng)該有預(yù)計到他們會遇到的這些類似事情.
李珂瑩媽
當(dāng)小學(xué)一年級的老師真的很辛苦，一個班60多個孩子，況且我們班男生偏多，孩子的天性好動，難免會有肢體的碰觸，希望咱們做家長的都能理解，出了問題咱們解決問題，也希望家長們能體諒老師。
李鮮艷媽
做老師辛苦，做一年級的老師更辛苦，希望我們做家長的多體諒老師，孩子小，他們只知道玩，懂的也不多，有什么事及時溝通是最好的辦法。
吳嘉怡媽
王老師確實(shí)很負(fù)責(zé)，做紙繩畫時，我去過兩次，都是王老師把我領(lǐng)到地方就匆忙就去教室了，一路上也是腳步如飛，生怕一會兒看不見孩子們，孩子就會出岔子。咱們孩子年齡小，也好動好玩，自律性很弱，即使一再強(qiáng)調(diào)不要和同學(xué)打鬧，可前面說著后面就會忘了的，如果真出了事，我相信孩子也不是故意的，要知道每個孩子的天性真的是非常非常善良的。
當(dāng)看到這時，我再回頭看最初那位家長發(fā)的留言，已經(jīng)再也找不到了，一定是自己刪除了。
事情進(jìn)展到此時，我的內(nèi)心是溫暖的，由衷地感謝我們班的家長們，首先他們能夠理解老師為孩子們的付出；同時，在這件事上，沒有因?yàn)楹妥约簾o關(guān)而不聞不問，而是紛紛談出自己對這類事件的看法，也是對孩子們在學(xué)校發(fā)生意外傷害事件的看法。
老師理解家長的愛子之心，家長理解老師為孩子們的真心付出，此時，我真實(shí)地感受到了理解帶給我的溫暖。
小學(xué)班主任工作隨筆4
這段時間，學(xué)校每天下午進(jìn)行大課間練習(xí)。孩子們邁著整齊的步伐來到操場，精神飽滿，氣宇軒昂。潔白的足球在綠茵場組成各種圖案，孩子們把汗水揮灑在這片美麗的`校園。
剛開始，隨著TFboys的歌聲，孩子們快樂地扭著胳膊和腰腳，雙手抱球劃圈，洋溢著青春的活力。體育老師在賣力的指揮，旗臺上還有兩位小姑娘領(lǐng)操。她們動作標(biāo)準(zhǔn)，姿勢優(yōu)美，肢體協(xié)調(diào)。
我們班有三位同學(xué)動作不標(biāo)準(zhǔn)，馬朝陽上身動，下身不動；何厚思和宋世杰都是做的很認(rèn)真，但總是慢半拍，于是我特意找?guī)讉�做的不錯的孩子教他們。接下來有個環(huán)形跑，孩子們已經(jīng)有些累，跑的很亂。今天這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。原因出在前后兩人之間應(yīng)距離一致，慢跑的同時不要停下來，這樣才會顯得整齊協(xié)調(diào)。在田徑板塊，孩子們表現(xiàn)不錯，高抬腿很到位。之后開始做放松操，放松操相對簡單，孩子們掌握的還可以。上樓和下樓也是很重要的環(huán)節(jié)，怎么入場，怎么退場，不僅要有秩序，更要相互配合。
看來，想要精彩的大課間也不是簡單的事。
小學(xué)班主任工作隨筆5
一位教育家曾經(jīng)說過一句非常有哲理的話“好孩子是夸出來的”。一個好的班主任，就會在工作中努力用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 、長處，采用多表揚(yáng)、少批評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、 自信心。但是這決不意味著不能對犯有錯誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育。事實(shí)上批評和表揚(yáng)一樣都是班主任教育學(xué)生的一種手段，批評與表揚(yáng)應(yīng)結(jié)伴而行，相輔相成，關(guān)鍵在于班主任如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危古u的方式方法恰到好處。俗話說：良藥苦口，忠言逆耳。這似乎已經(jīng)成為了警示名言。有的班主任在遇到學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足時，就采取狂風(fēng)暴雨般諷刺挖苦式的批評，還自認(rèn)為對學(xué)生是鞠躬盡瘁，仁至義盡，殊不知，這樣做已經(jīng)深深地傷害了學(xué)生的自尊心。其實(shí)，良藥已經(jīng)不必苦口，批評也可以是甜的 ，只要我們隨機(jī)應(yīng)變地利用教學(xué)機(jī)智來引導(dǎo)學(xué)生，友善地批評，就會達(dá)到事半功倍的效果。
一、心系學(xué)生，保證批評的效果。
我深知：班主任對學(xué)生的愛，影響著教育的效果。因而，每接手一個新的班級時，我都會努力放下老師的架子，用那和藹的面容、親切的話語和關(guān)愛的舉動去吸引每一位學(xué)生，處處呵護(hù)著他們，讓他們不知不覺中與我成為朋友。就這樣，沒事去辦公室與我閑聊的人多了，日記中向我透露內(nèi)心“秘密”的人多了，自認(rèn)為有什么“不公”的時候找我理論的人也多了，甚至有孩子在興奮之時會抓起我的手親吻一下，摟著我的腰撒撒嬌……這一刻，我已倍受孩子們的喜愛與信任，與孩子們已經(jīng)真正地建立起了良好的師生關(guān)系。可孩子畢竟是孩子，難免會犯錯誤，但基于如此融洽的師生關(guān)系之上的批評教育自然會帶來不錯的效果。因?yàn)椋覀兣c孩子之間已經(jīng)架起了一座親密、信任、依戀的橋梁，他們會更容易接受我們的教育。此時的批評，會成為學(xué)生改錯的強(qiáng)大動力和積極的行為，收到良好的效果。
二、尊重學(xué)生，堅守批評的準(zhǔn)則。
在批評學(xué)生的過程中，教師必須遵循的準(zhǔn)則，就是要尊重學(xué)生。 班主任要明白自己和學(xué)生在人格上是完全平等的，切不可采取諷刺挖苦、訓(xùn)斥辱罵、體罰和變相體罰等侮辱學(xué)生人格的批評方式。大教育家蘇霍姆林斯基說過：一個好的教師，就是在他責(zé)備學(xué)生，表現(xiàn)對學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記著不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。當(dāng)班主任的我始終牢牢記住這一點(diǎn)，在批評學(xué)生時，保護(hù)著學(xué)生的一顆追求進(jìn)步與成功的自尊心，使學(xué)生真正產(chǎn)生改正錯誤、追求上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望。
那天，學(xué)生小蕾帶了一百元錢準(zhǔn)備交納校服費(fèi)用的。我早早地來到了班級，可粗心的她從晨會課開始一直到第一節(jié)數(shù)學(xué)課下都沒能記得把錢交給我，而是馬虎地將錢放在了鉛筆盒里。前來上第二節(jié)課的我剛喊完“上課”，.便看見下面幾個同學(xué)交頭接耳地小聲議論起來。見我有些詫異，一個平日里很活躍的學(xué)生站了起來：“老師，小蕾的一百元錢被人偷了！”當(dāng)時的我思緒混亂，甚至有些想發(fā)火：天哪，我們班的孩子可從未出現(xiàn)過偷竊的現(xiàn)象，這可怎么辦是好？我還要不要上課了？我竭力抑制內(nèi)心的焦躁與憤怒，沒有利用這一節(jié)課的時間大張旗鼓地去搜查，只微笑著說了一句：“我們班不會有人偷別人錢的，一定是不小心丟哪兒了，一會兒老師幫著找找！”就這樣，我像往常一樣領(lǐng)著學(xué)生一起進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。下課后，我快步走到那個丟錢的女孩身邊，仔細(xì)地詢問了情況，得知錢在上語文課前一會兒才丟的，而且只有她的同座位小輝知道錢是放在鉛筆盒里的。這“案子”也太好破了，我心里正琢磨著。這時，班上的其他幾個男同學(xué)像押犯人似的從老遠(yuǎn)處把小輝押來了，手里拿著一百元的鈔票向我揮舞著：“老師，小蕾的錢找到了，是小輝偷的！”“我猜一定是他偷的，所以一下課就跟蹤他，看到他從鞋子里面把錢拿出來的。”一個男同學(xué)很神氣地在向我邀著功。我注意看了一眼小輝，無言以對的面容，彎曲著身子，耷拉著腦袋，沒有一絲反抗的跡象，一個典型的“認(rèn)罪者”形象。當(dāng)時的我靈機(jī)一動，一邊輕輕地拿開其他同學(xué)的臂膀，一邊撫摸著小輝的.頭說：“哦，原來小蕾的錢掉在你的鞋子里了，難怪她找不到呢！你發(fā)現(xiàn)鞋子里的錢時，正準(zhǔn)備交給老師就被他們看到了，是吧？”小輝瞪大眼睛看看我，很長時間沒有說話，接著不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻的他臉通紅。“好了，你們一定是誤會了，趕快去上課吧！”我微笑著對那幾個男同學(xué)說道。
丟錢的風(fēng)波就這樣平定了，可我心里明白：錢的確是小輝拿的，但我不能讓一個孩子從此在同學(xué)面前沒了尊嚴(yán)。下面，我該怎么找他溝通呢？我的腦海里一直在思索著這個問題。第二天，我改到了小輝的日記，日記中這樣寫到：“老師，謝謝你！謝謝你在同學(xué)面前給足了我面子，沒有說是我偷的錢。你真是一個好老師！可是老師，我對不起你，對不起班上的同學(xué)，小蕾的錢是我拿的。當(dāng)時，我也不知道自己是怎么想的，我真是昏了頭了！被同學(xué)抓到的那一剎那，我心里有無數(shù)個怕，怕您罵我，怕同學(xué)說我，怕您告訴我的家長……我后悔極了！老師，我錯了。您放心，我以后肯定不會再拿別人的錢了，肯定不會……”看完了如此真切的表白，我欣慰地笑了，這孩子已深深地認(rèn)識到了自己的錯誤，并下定決心改掉，我哪里還有找他溝通的必要？從此，原本學(xué)習(xí)上馬馬虎虎的他便開始認(rèn)真起來，每堂語文課都高舉小手響亮地回答問題，干什么積極性都很高。
小學(xué)班主任工作隨筆6
李婧怡的父母一大早來學(xué)校和我說了一會兒話。說實(shí)話，不想讓他來。因?yàn)橄牒退麄儨贤ǖ年P(guān)于孩子的問題昨天已經(jīng)在電話里說過了，我要做的事情又多，他來了還是說那些話，感覺時間重復(fù)了。但是家長的心情我是理解的，他們就是想見見我，和我聊幾句孩子的情況。于是，我們就又聊了一次。
孩子是個好學(xué)生，但是有一個問題需要解決，這樣孩子才能更好地成長。她學(xué)習(xí)很努力，作業(yè)按時完成，字寫得也很認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)成績很不理想。我的直觀的判斷就是她在學(xué)習(xí)時沒有養(yǎng)成動腦思考的好習(xí)慣。我從教書一開始就一直強(qiáng)調(diào)這個問題。“讀句子，想意思”都強(qiáng)調(diào)過千百遍了。曾經(jīng)，我新接了一個高一新生的班級，用了一個星期的.語文課，只講這六個字所包含的學(xué)習(xí)的道理。然后那一年的課教得非常順利，孩子們的成績也很好。我覺得我們教孩子們學(xué)習(xí)知識這件事件需要把這個事情作為一個核心去理解，去想辦法落實(shí)。因?yàn)槲覀兩晕⒂眯娜ビ^察一下孩子們學(xué)習(xí)的情況時，就會發(fā)現(xiàn)很多“虛假”的學(xué)習(xí)活動。比如讀書，比如寫作業(yè)，很多孩子做這些事是沒什么學(xué)習(xí)效果的。究其原因，就是沒有養(yǎng)成思考的習(xí)慣。小學(xué)學(xué)習(xí)的知識沒有什么難度，只要思考，基本上都能學(xué)會。但是還是有很多學(xué)習(xí)吃力的孩子，學(xué)習(xí)效果很不好。“不思考”就是他們進(jìn)步的最大的“攔路虎”。
我把這個情況給他父母說了，請他們首先形成一個“問題意識”，心里時時刻刻都要記住孩子存在的這個問題。然后要經(jīng)常陪孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣。她爸爸說這個問題其實(shí)早就注意到了，就是自己整天忙，時間不多，然后自己也沒有太過在意這個情況。日子天天過，每天都重復(fù)，這個問題沒有被特別重視起來。經(jīng)過我的提醒這才注意到自己意識里的這個“缺口”，說是要馬上重視起來這個問題。
韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”老師，也是幫助家長引導(dǎo)孩子健康成長的人。呵呵。
小學(xué)班主任工作隨筆7
也許很多剛?cè)肼毜男陆處煻紩X得課堂管理是最難得，而不是專業(yè)知識。其實(shí)到現(xiàn)在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說話，而一些老師，不管你在教室里怎么站著，他們就是該說說該玩玩。這真的是值得學(xué)的。
近段時間，我也一直在觀察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規(guī)矩的做題。課堂管理真的是一門學(xué)問。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達(dá)的關(guān)心就會讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的關(guān)心則很入心呢。總起還是老教師的廢話少，而且一語中的，點(diǎn)到為止，從來不在課堂上說一些沒有用的廢話。從來不會特意的.和同學(xué)們?nèi)ジ愫藐P(guān)系。他們有自己的立場，更重要的是他們的一引導(dǎo)。
他們對學(xué)生的要求很細(xì)，從來不會說空話，說到的就一定能會做到。對學(xué)生的教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個切入點(diǎn)，入到學(xué)生的內(nèi)心是能觸動到他們，讓他們能夠意識到自己的錯誤。還有老教師從來不會對學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因?yàn)槔辖處熥约赫驹谀且呀?jīng)有一種教師的威嚴(yán)。說的我現(xiàn)在是非常崇拜老教師的課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個日積月累的過程絕不是一時半會就能學(xué)會的。
但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習(xí)老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。
小學(xué)班主任工作隨筆8
小學(xué)班主任工作隨筆
在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的"三怕"：一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣。
急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心，自信心，一些學(xué)生甚至?xí)?破罐子破摔"，從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子，發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。
德國詩人海涅曾寫道："每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。"教師所面對的不是一個或幾個"世界"。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的.脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
三是怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做。
小學(xué)班主任工作隨筆9
家訪真好，上周六，我和劉老師去周芷琪同學(xué)家家訪，還未到門口，只聽見一聲聲響亮的叫聲傳來，張老師、劉老師你們怎么來啦？蹦著、跳著、高喊著的她似乎激動不已。何止這樣，就連她的媽媽也一同迎上前來。直拉著我的手一直拽到她家門前，此時的我和班主任劉老師被她們的熱情所感染，都有點(diǎn)不知所措了。
那天天氣真好，周芷琪同學(xué)端來了椅子讓我們在她家院子里坐下，那環(huán)境真適合閑暇聊天，一下子她的爸爸媽媽，奶奶，還有隔壁的鄰居都圍著我倆坐了下來，這場合看上去好像馬上要召開一個小型會議似的。可見這家子的家人們是多么關(guān)心孩子，這家子是多么的幸福和快樂啊！
劉老師直接進(jìn)入了主題，：“周芷琪同學(xué)是一個活潑可愛，聰明乖巧的`孩子，在班級里是個好榜樣，可就在學(xué)習(xí)上還欠扎實(shí)，有點(diǎn)毛躁總是犯一些不該犯的錯，小馬虎一個。劉老師很誠懇的說出了她的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出了她的小毛病，”坐在一旁聽老師講述的她，忍不住的直點(diǎn)頭，嗯：“我爸爸媽媽也給我提醒過多次，可我就是改不了，我看真是改不了啦！”聽到這話真讓人納悶，這么活潑樂觀的一個孩子，怎么就對自己如此的不自信了，甚至已灰心失望。“周芷琪，別灰心。”我接過話來,俗語說：江山易改，本性難移。不論是怎樣的習(xí)慣與個性，都是經(jīng)過長時間的培養(yǎng)逐漸形成的。人一旦形成了自己的習(xí)慣與個性，也就很難通過簡簡單單的方式改變。其實(shí)不止你一個人有這樣的情況，人有這些毛病也是很正常的，你能認(rèn)識自己的錯誤，已向成功邁了一大步，在行動上老師希望你一點(diǎn)一點(diǎn)的做，不要一口吃成個大胖子，太急于求成了，如果進(jìn)步不大你就會失去信心的，此時的她安靜的朝我看看朝她的家人們看看，還情不自禁的點(diǎn)了一下頭，看著她的樣子，我和家長們都忍不住的笑了。
家訪真好，給了我和孩子交流的舞臺，在短短的交流中，讓我的孩子重塑信心。家訪真好，它讓我和家長們同心播撒著愛的種子。對待孩子，不贊成“棒下出孝子”，但是，更不主張一味地縱容和贊揚(yáng)，孩子就像一株嫩綠的小樹，不僅需要施肥澆水，也需要修枝剪葉，只有這樣，才能健康成長。
小學(xué)班主任工作隨筆10
孩子們升入新班級只有三周的時間，而近幾天總有老師向我反應(yīng)我們班有幾位學(xué)生平時喜歡油腔滑調(diào)，上課喜歡插嘴，并且怪腔怪調(diào)，非常討人嫌。幾位老師說的情況我也知道，也確實(shí)有這方面的毛病，但說實(shí)話，他們見了我這些壞毛病只是偶爾的露出來。于是，我和幾位老師認(rèn)真分析了幾位學(xué)生的具體情況：
一類是比較聰明但很調(diào)皮，缺乏自制力，帶學(xué)習(xí)上有點(diǎn)得意忘形
一類是平時老師關(guān)注的較少，插嘴是因?yàn)橄胍鹄蠋煹淖⒁?/p>
一類是天真幼稚型的，所做的事情與學(xué)生的心理年齡不相符，貪玩，不把學(xué)習(xí)放在心上
針對上面的三種情況，我就想如何想辦法讓孩子們靜下來，針對這些我采取了以下幾個措施：
1、上課回答問題必須舉手，否則加以批評，平時在班隊課，討論班級問題是也必須舉手
2、學(xué)生自制，對于管不住自己的學(xué)生，采取班干部負(fù)責(zé)，表現(xiàn)優(yōu)秀的獎勵小紅花，表現(xiàn)不好的學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰，（并結(jié)合班級內(nèi)部的評比機(jī)制獎勵學(xué)生，規(guī)矩定下來后，許多學(xué)生覺得既公平又合理，在班級管理上就比較得心應(yīng)手）
3、多鼓勵，鼓勵和贊美永遠(yuǎn)是一劑良藥，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn)來的更有價值，也更有意義。一段時間的實(shí)施下來，一些孩子的行為習(xí)慣得到了很好的改觀。當(dāng)然，鼓勵和表揚(yáng)也要講究一定的度，適時的'懲罰和警告、批評會讓孩子覺得老師的公平、公正。
而作為班主任，一定要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對學(xué)生的觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
小學(xué)班主任工作隨筆11
踏上工作崗位已將近十一年，在教育教學(xué)工作中也慢慢地悟出了一些道理，那就是有了學(xué)生，才有了老師這個職業(yè)啊！
班主任的工作特別繁雜，學(xué)生有時不聽話鬧出事情來，成績不夠理想等等有過抱怨，但是多年工作下來，洗刷一程的浮淺，細(xì)細(xì)品讀這一路的風(fēng)景，才覺得做老師還特有意義。是學(xué)生帶給我一生的充實(shí)，是學(xué)生造就了我今天的富有，是學(xué)生讓我走過人生最美好的年歲，最重要的是學(xué)生給了我快樂，所以今天我要感恩我的學(xué)生們。
是你們成就了我。因?yàn)橛辛四銈儯也诺靡岳硐雽?shí)現(xiàn),順利地當(dāng)上了老師。是我的學(xué)生們在督促我不斷創(chuàng)新自己，不斷地追求進(jìn)步。現(xiàn)在我不僅能適應(yīng)新教材的教學(xué)，而且會用多媒體為學(xué)生上課，上網(wǎng)找閱資料，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流教育教學(xué)信息。是的，我的精神始終充滿朝氣，精力永遠(yuǎn)是充沛的，因?yàn)槲矣袆e人沒有的巨大的一筆財富，那就是我的學(xué)生。桃李不言，下自成蹊。也就這就是我驕傲的資本吧！
我擁有學(xué)生，所以我快樂！有人曾說過，每一位孩子都是一朵花。說得好極了，他們都是祖國的花朵，更是祖國未來的棟梁。特別是當(dāng)我返校工作見到他們的那一刻，全班學(xué)生都在上揮手站起來了。那時是做老師最幸福的時候，那是學(xué)生對老師最真誠最燦爛的回報，我也微笑著揮手向?qū)W生表示真誠的`致意。看到一切，我非常滿足，我覺得我是快樂的人。那些快樂是學(xué)生送給我的，你說，在師間，只能學(xué)生感恩老師，而不能老師感恩學(xué)生嗎？去年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，那是一個別人絕對不會想到的同學(xué)送的，平時不少批評她，可是就是經(jīng)常受老師批評的學(xué)生，她卻沒有計較老師的批評，也沒記恨老師的嚴(yán)厲，卻真誠地送來了一份特殊的禮物，親手疊的一百只紙鶴。我感動地只能連聲說著謝謝！我要感恩我的學(xué)生們，有他們我才有一路快樂健康人生，他們是陽光，他們是鮮花，擁有陽光，擁有鮮花的日子是不是最富有最幸福的。所以我快樂，因?yàn)槲矣形业膶W(xué)生們！
我們感恩春天，也要感恩冬天，沒有冬天，也許我們就不能感覺春天多么溫暖。感恩學(xué)生，這些語言將不會從教師的口中產(chǎn)生：“朽木不可雕也”、扶不起的“阿斗”，你怎么這么笨？你怎么上課老講話，有沒有安靜的時候？你的成績這么差，全班的均分被你拖慘了。感恩學(xué)生，我們就會反思，我們是不是全心全意為了學(xué)生的發(fā)展，是否夾帶著自私個人的名利。感恩學(xué)生，我們就會發(fā)現(xiàn)慢生不是一無是處，而是無所不能。感恩學(xué)生，慢生就會逐漸消除自卑心理，克服孤僻性格，感受溫暖，樹立起同班集體一起進(jìn)步的信心。遇到好教的學(xué)生，成績好的學(xué)生，教師會以他為榮，和他一起飛翔，和他一起分享快樂！遇到慢生，學(xué)生會以教師為榮，你帶著他一起飛翔，更能證明你力量和水平，你將得到更多的體驗(yàn)、感悟和榮譽(yù)，你將會引得社會更多的尊敬。
小學(xué)班主任工作隨筆12
今天做課間操的時候，一（2）班一位小男孩也不知是自己的原因還是別的孩子推的原因，一下子摔倒了，當(dāng)時我也看見了，那個孩子哭了，我以為蹭破點(diǎn)皮，哭是難免的。后來才發(fā)現(xiàn)，孩子的胳膊腫了起來，事情有些嚴(yán)重了，老師把孩子及時送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說情況嚴(yán)重，得馬上送到市一院去。好了問題來了，據(jù)說醫(yī)療費(fèi)得花好多，家長開始找學(xué)校，老師調(diào)查學(xué)生具體情況是什么，但是一年級孩子說不出個所以然，事情好像還沒有解決。家長認(rèn)為我把孩子交給你們學(xué)校，出現(xiàn)任何問題，那都是你們學(xué)校的責(zé)任，站在家長的角度想想，也不是沒有道理。但是學(xué)校怎么辦呢？
校園安全一直是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，學(xué)生是一個個鮮活的個體，孩子的天性是好動的，特別是小學(xué)低年級的孩子，他們仿佛有用不完的'精力似的，每時每刻都在動，無形中增加了很多的不安全因素，校園安全不容忽視，作為學(xué)校應(yīng)該注意以下幾方面的問題：
1、擠壓事故
如果搜索“百度”，你會發(fā)現(xiàn)每年各個學(xué)校因?yàn)椴忍D壓導(dǎo)致學(xué)生受傷、死亡的時間屢禁不止。原因是五花八門，但是無論什么原因，孩子總是沒有責(zé)任，這個社會會把責(zé)任都放在學(xué)校和老師的身上。
2、體育事故
說到體育課，孩子們是非常喜歡的，我們也是從孩子過來的，體育課上輕松玩耍，沒有壓力。但是現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中能正式地上幾節(jié)體育課的，我估計不多了，是老師的不想上，我估計原因不大，主要的原因是體育老師害怕孩子上體育課出事吧。體育課上，老師帶著大家做體育準(zhǔn)備活動，但是有時還會發(fā)生一些意想不到的事情，發(fā)生了怎么辦？家長找學(xué)校，學(xué)校找你體育老師，責(zé)任來了，麻煩也來了，小則上門探視，大則賠償，甚至丟掉工作。這樣的情況下，哪個老師還敢上體育課，學(xué)生在教室里呆著吧。
3、特殊事故
我們學(xué)校很小都有1000口學(xué)生了，這么多孩子在一起，他們的身體狀況各不相同，如果有的孩子因?yàn)樘厥獾捏w質(zhì)，在學(xué)校發(fā)生了問題，家長還是把責(zé)任推到學(xué)校和老師的身上。我們中學(xué)里曾經(jīng)發(fā)生過學(xué)生跑操時突然暈倒，最后送到醫(yī)院搶救無效死亡的事件。家長追究責(zé)任，最后發(fā)現(xiàn)此學(xué)生有先天性心臟病，但是家長并未向?qū)W校說明此事。人死了，學(xué)校橫豎倒霉，最后以賠償了幾萬元錢作為了結(jié)。
這樣的事故還有很多，最為老師特別是班主任的我們，我也在思考，我們老師該如何來保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)益。平常的工作中，我們一定要執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，保證孩子的安全，每一件事情都要進(jìn)其所能想的更全面。或許這樣我們的危險要小一點(diǎn)。今天的老師幸福感真的很少。
小學(xué)班主任工作隨筆13
作為班主任，除去上課之外，所有的課間都要進(jìn)班盯班，否則出了事故，一切都要班主任承擔(dān)，所以我的時間總是被鈴聲切割的七零八碎，根本沒有自己的時間。沒有課的時候要判作業(yè)、填寫班主任工作手冊、教學(xué)工作手冊、寫教案、填寫學(xué)校下發(fā)的各種表，還要隨時準(zhǔn)備校長主任的推門聽課，迎接市區(qū)督導(dǎo)檢查、座談，接待家長來訪等等，沒完沒了。
中午的時間12點(diǎn)15分到1點(diǎn)10分也不是自己的，要進(jìn)班管學(xué)生的午休，因?yàn)閷W(xué)生多數(shù)中午不回家吃飯，都在學(xué)校吃飯，家長因?yàn)楣ぷ骶壒剩膊粫o學(xué)生做午飯。學(xué)校規(guī)定，午飯由班主任和一個搭班老師管理。中午吃完飯,，孩子們有玩耍的，有看書的。學(xué)校規(guī)定，中午沒有特殊情況，學(xué)生一律不準(zhǔn)出教師，教室里要保持安靜，洗手和去廁所一律在飯前進(jìn)行。1點(diǎn)10分學(xué)生下課，可以活動。所謂活動，就是在教室里三倆成群地說說話而已。哪所學(xué)校也不敢讓孩子們到操場上瘋跑，發(fā)生事故的'機(jī)率太高了，一出事，磕了，碰了，教育局，法院，最后都得賠個幾萬還不算完呢。
有人說，那班主任費(fèi)很高吧。對，托國家的福，今年開始每個月有450的補(bǔ)貼，沒想到領(lǐng)導(dǎo)們馬上也在結(jié)構(gòu)工資里發(fā)放，美名其曰管理補(bǔ)貼。所以學(xué)校一般都安排青壯年教師或無權(quán)無勢的老師當(dāng)班主任，不當(dāng)不行。
就這樣，直到下午4點(diǎn)15分，學(xué)生放學(xué)，把每一個學(xué)生安全地送出校門，心里才輕松了。每個學(xué)期都是如此。所以,每個學(xué)期開始的時候,我都在盼望著下一個假期的到來。而今天寫下這篇日記其實(shí)是為了迎接新學(xué)期的到來。
小學(xué)班主任工作隨筆14
“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”早已成為經(jīng)驗(yàn)之談。應(yīng)該肯定嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求自己是必要的有效教育手段。但是，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際是口服心不服，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗。豈不知在很多時候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教學(xué)效果。
寬容，并不等于縱容。如果教師一味心慈手軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)錄渙散，無所顧忌，有令不行，有禁不止，這是教師軟弱無能的表現(xiàn)；如果教師厚此薄彼，親疏有別，致使班風(fēng)不正，人心不齊，這是教師私心作祟的結(jié)果；如果教師不講原則，討好學(xué)生，遷就錯誤，甚至與學(xué)生稱兄道弟，一起吃喝玩樂，這是教師人格的卑下與師德的缺失。凡是種種都是教師縱容學(xué)生的錯誤做法，不僅會貽害學(xué)生，而且教師本人也會因此威信掃地。
寬讓與嚴(yán)格是矛盾統(tǒng)一體，寬容是另一種意義的嚴(yán)格。寬容應(yīng)該因時而施，因人而異，因事而別。教師應(yīng)做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判學(xué)生看主流，心存善意看發(fā)展。
寬容是一屢陽光，她照亮了一片童心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的'種子，她會在學(xué)生的心中萌芽；寬容是一劑可口良藥，她會使枯木逢春催發(fā)新的生命；寬容是一顆冰清玉潔的心，她會傳遞人性，喚醒良知。
鑄魂的工程師啊，請你擁有一顆寬容心吧！
小學(xué)班主任工作隨筆15
小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；要研究學(xué)生的個性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是個性需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的`威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過群眾或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
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