隨筆初中優質
在學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編為大家收集的隨筆初中優質，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆初中優質1
初中的生活，日出則起，日落則息。放學的時間，越拉越晚。正因如此，放學的路上也領略了不少美景。
“生活中不缺少美，是缺少發現美的眼睛。”放學的時間恰到好處，能讓人每一天都看到太陽和云朵的舞臺。傍晚的夕陽，暖紅色的，像被罩上橙紅輕紗，放射出的萬丈光輝，照得身上，臉上暖烘烘的，透過密密層層的梧桐樹葉，留下光影斑駁的`痕跡。每一次的“舞臺”都大不相同，不知頑皮的是太陽，還是云朵。只見云朵一會兒原地等待，一會兒變換姿態，靈動活潑，好不快活。
太陽將要謝幕，晚霞出現，它把天染成一片橙紅，一片黛藍，一片粉紅。像彩色的墨滴滴落在填空的調色盤中，泛起層層漣漪。晚霞的美用語言是說不清的，要用眼睛觀察，用心感受。來不及駐足，只留下對晚霞的眷戀，真是每天都看不盡興。
秋夜微涼，月上柳梢頭。一看到月亮，就想到了中秋月圓夜。月光傾瀉而下。盈盈月光落，用杯盛住，宛如玉盤。入秋的蟬鳴久久不息，它們陪了我們整個夏天，又帶我們進入秋天。抬頭望向明月，月餅甜香在口中綻開。五仁餡甜，每吃一口都是心情甚好；咸蛋黃餡沙沙的，切一小塊，滿滿的油都冒出來了，和甜軟的芙蓉配在一起，幸福感就油然而生了。
又是秋夜，吃果賞月，時間仿佛定格，昔日的美好又重現。秋之韻不假，秋夜亦成為我心中的一抹彩虹，映射出五彩斑斕的畫面。
隨筆初中優質2
空氣里又彌漫了端午節的氣息，那個古老的節日，那些古老的風俗至今依舊在我的記憶里。
家鄉在秦嶺一帶，端午節風俗既傳承了北方的精華又不乏南方的色彩，但無論怎樣，端午是一定要吃粽子的，在我們這里，端午的前幾天，可熱鬧了，家家戶戶都忙著采蓼葉（一種包粽子的.草本植物葉），蒸酒米，盤算著到底要包多少粽子。在我的記憶中，外婆包的粽子是最好吃的。外形小巧玲瓏，粽肉晶瑩剔透，看一眼都忍不住要流口水。在家鄉吃粽子也一定要放點糖，粽子煮好了，把蓼葉剝掉，放在碗里，撒上點糖，再蘸一蘸，咬一口，甜甜軟軟，散發著淡淡的蓼葉的清香，吃到嘴里，更是潤滑爽口，糯米的清香也因此泛起，令人久久回味。
隨筆初中優質3
“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的的人間”，雖然叔叔的車已經開走了，但是我的腦海里總是浮現出這一首歌。
暑假，對于某些同學來說，就是趕緊把暑假作業做完，然后把老師布置的作業也趕緊做完，最后留下的時間給自己盡情地玩耍。其實，暑假這么長的時間，我們可以多學習一些課外知識，但是，暑假也不要太過于枯燥，我們在學習的過程中還可以給身體放放假，放松放松，洗去學習的'勞累。
在暑假里在我的身邊發生了許多的趣事，我就講給你們聽吧！這件事就是其中的一件：那天上午，我和哥哥一起去河邊，那條河雖然說很渾濁，但是河里有許多的小魚在水里自由自在地在水中游來游去，這時，我突然看見一只黑黑的小魚，仔細一看，原來是一條泥鰍，我發現后連忙轉過頭去告訴哥哥說：“哥哥這有一條泥鰍”！哥哥說：“哪呢”？我指給哥哥一看，可是那條狡猾的泥鰍卻逃之夭夭了，雖然讓那只泥鰍逃了，可是我們也不是沒收獲的，我們倆一共抓了四條石斑魚，那可是我們付出了九牛二虎之力才把這些小家伙抓住的。
我的暑假生活就快結束了，我還真有點舍不得吶，在這剩下的短暫的時間里我還要努力地復習好四年級的知識，來迎接新一學期的考驗。
‘好好學習，天天向上’。
謝謝！
隨筆初中優質4
人生總有悲歡離合。從小到大，有合就有散，有悲就有歡，這些規律無法改變。但我不愿如此，我已失去太多太多。
年幼時，在幼兒園與小朋友充滿稚氣的約定，約定好每天早上早早去玩“過家家”，因為我比別人小，所以我總是當妹妹或者女兒的角色。我忘不了，溫柔的“姐姐”，霸氣的“哥哥”，善解人意的“媽媽”，擔負家庭重任的“爸爸”。“媽媽”總會有條有序地打理好家中的一切，總會把美味的“飯菜”端上“飯桌”，一家人其樂融融地圍坐在桌旁吃飯……或許如今的他們都已忘記了這一切，但我不會忘，我永遠記得。
上了小學時，我的同桌成了萬能的百寶箱，就像是“中國好同桌”，她什么都有，我也說明都跟她借，“同桌借支筆”，“同桌借個橡皮”，“同桌給我個膠布”……這些令人熟悉的語句，雖然已成為昨日，但它還時時縈繞在我的耳畔。
我多想時光它走慢些，讓我與我的朋友多待會兒。我開始嘗試挽留時光，但它就像一頭沒有神智，只知一味向前走的牛，無論我如何威逼利誘它都不肯走慢些。我哭了。身邊的`朋友，一個一個的開始消失。“別走！”我往他們消失的方向飛奔去，用最大的聲音嘶喊著，可他們還是消失了，無聲無息地，消失了……他們，只給我留下回憶，冰冷的，回憶，我只想他們別離開我啊！
隨筆初中優質5
放下手中忙碌的工作，來通過文字放松一下身體，放松一下勞累的心。現在的我，真的好累，迷茫了，迷失了，這一切，都該怎么做？做了一段時間微商，才發現，原來任何事都沒那么容易。本身的工作都已經很勞累了，加上時間像金子一樣珍貴，做微商的時間就更少了，所以，一點起色也沒有，以失敗告終吧。不過，我學到的東西也不少，第一，說話，第二，做任何事都要前前后后考慮清楚，其實，每一件事都不容易，應該是做好很不容易。這條路，是該繼續，還是該放棄，我真的迷茫了。一個人在奮斗，什么團隊什么方法，一點用都沒有。一個人的成功，離不開團隊，可是，我自己的成功，全憑自己的腦子，別人教的方法一點用都沒有，還不如自己想，可是，哪來那么多時間去專注這些？這條路，好難，因為沒人幫助我找到自己的方法，我不想復制別人的路，更不想復制別人的成功，我一個人，我也是人，我也能力有限，我也不是天才，可能吧，要放棄了。以后無論做什么事都會考慮的清清楚楚，把自己的切身生活結合在一起，不再像這樣的茫無目的的去努力，然后最后得到的是一個失敗的結局。
生活中的工作，我不知道算不算成功。這條路，也很難，現在的.我至少懂了很多很多，會了很多很多，可是不會的，不懂的，我現在可能連接觸都沒接觸過，我承認我在努力，不像以前那樣閑散，我得到了我自己應該得到的，有人說，8小時以內求生存，8小時以外求發展，我不是富二代，我想成功，就這么簡單，也就這么難，這么倔強。我的心理不知道為什么，和別人不太一樣，我有時也想過安安靜靜平平淡淡的過完這一生，可是，當我看到我心中的愛車，我就想，總有一天我會擁有你，我想過無數次我開著跑車風風光光回家的樣子，可是又仔細算了一下現在的生活，還有未來的打算，以及這幾年會發生的事，我發現，這對我來說，只是夢，一場很難實現的夢，即便如此，當我看到能夠讓我心靈猛的震撼的跑車，我的心就像跑車啟動時發出的咆哮的怒吼，我要成功，我就要得到你。可能，這便是我的目標吧，我最真實最不可觸碰的目標。
我是我，我的路我自己走，雖然累，我也不知道未來會發生什么，我都在努力，我想過放松，但是現實的我從來沒有放松過，因為我的夢還很遙遠，我要去實現，我要去拼搏。為我加油。
隨筆初中優質6
經受過挫折，歷經過坎坷，品嘗過苦辛，但信念的支持，我們走過來了，續寫著一個又一個輝煌。
深陷低谷，我失望過，彷徨過，感覺自己很無助。一雙雙援手向我伸來，但我并沒有去握住，我感覺自己一定能行，我不必需要別人的施舍，因為我要飛翔。
我感到自己長出了一雙美麗的翅膀，潔白的羽毛長在雙臂之后，我揮舞著雙翅沖出逆境，飛到太陽之巔，我看到了希望的光明，我伸手抓住這道光，我在希望的`光環下，竭力永駐心靈。
我要飛翔，面對黑暗，堅強的沖出逆境。
隨筆初中優質7
時光如梭，歲月如潮，從指間流過的是對生命的桎梏。留下的花朵綻放，隕落，改變不了生命的律動。在流逝的韶華中，我習慣做一個過客，悄悄地，輕輕地。驚不起殘落的花瓣，卷不起半點溫蠖，像風閃過走向時間的彼岸。
沉默如豐碑挺立。沒有豐功偉績的記載，承受的只是落霞驚鴻。刻下的傷痕不會呻吟，裂開的傷口只會流血。駐足豐碑，凝視蒼穹，只見孤雁南飛。它是否是一個誤落凡塵的`精靈，不愿白云的恬淡，不留半絲痕跡。它卻可以展翅高飛，裹一身流光。而我呢?是踟躇獨行，揮動獨翼。
這不是孤芳自賞，不是方枘圓鑿。所享受的只是莊周化蝶的虛幻，只是半杯開水的澄澈。踏上沒有交點只有終點的石徑，擁一泓清泉，枕一簇墨綠，任云云舒。只聽跫音回蕩山谷。寂寥的腳步扶起一串秋風的悲吟。仁笑靨如勁草槁枯，零落朔風。
晚冥的天空湛藍如大海般深邃，可卻空洞無物。仰望。迷茫。深陷其中。夢與天地相接，心與山水相擁。在這藍色溫玉中。做個匆匆的過客。即使是獨翼的天使也不愿扶持而上。
隨筆初中優質8
世上沒有哪一種笑容，會比哭泣更丑陋。我最欣賞的，就是嘴角的那一彎淺淺的弧。
記得有一次去爬山，不巧剛剛下雨。導游給大家分發雨傘，提醒大家小心道路濕滑。看著陰沉的天，飄落的雨，我的心也如這糟糕的天氣般陰沉下來。耳畔除了水聲就是不絕于耳的、對天氣的抱怨聲。沒有蟲鳴，沒有鳥啼，植物們仿佛好久沒有看到陽光般灰暗。“啪！”我一只腳踩進了積水，冰涼的水的刺激使我忍不住發抖。“唉！”我重重地嘆了口氣，心道：“今天真是倒霉！”“咯咯咯！你看那兒！”兩個小孩你追我趕的跑過我身旁，沒有打傘的他們身上早已被水淋濕，但毫不在乎。我心中詫異，為什么在這糟糕的天氣他們還能發出銀鈴般清脆的笑聲，臉上洋溢著幸福與滿足？我好奇地追了上去。“你們為什么這么高興啊？下雨有什么可開心的嗎？”我追上他們問道。“我們覺得前面霧蒙蒙的很漂亮，想過去看看！”稚嫩的童聲怯怯地答道。“霧蒙蒙的景色很漂亮嗎------”我放慢腳步向遠山眺望。朦朧的山峰云霧繚繞，頗有幾分神秘的美。想想自己前一秒還在為下雨起霧看不清景物而抱怨，真有些慚愧。雨越下越大，小小的雨傘已不能將大雨完全擋住。我們只好不再前行，就近找了個亭子避雨。兩個向著希望前行的小孩也被他們的家長抓了回來，坐在亭子中。我心想：這下他們該抱怨了吧？說不定還會哭鼻子。但當我看向他們時，我發現他們正對著一片葉子尖上即將滾落的'晶瑩的水珠指指點點，笑容并沒有離開他們的臉。我被他們那童真童趣所打動。回到家中翻開相機，我發現最美的不是他們口中的朦朧的景色，而是他們的臉上最燦爛的笑容。
我最欣賞的，是笑。
只有不在風雨中哭，才能在花叢中笑。
隨筆初中優質9
祁老師一聲令下，全班一陣“翻江倒海”的挪凳子聲立刻像火山爆發一樣涌了出來。匆匆忙忙往班門口擠的同學們，隊伍浩浩蕩蕩，心里心驚膽戰。就這樣來到了從未謀面的新教學樓門口。一想到要去新教學樓里面了，還有一絲興奮之感。但是一想到打針二字，擔心是有的，害怕是有的，三種味道一起濃濃的糊在心頭。
好不容易，好不容易得到這樣一個說話的`好機會，在威猛的恐嚇也止不住一浪又一浪的閑談聲。站在這里，說話永遠說不完，這說話聲遠遠蓋過了恐懼的心情。
閑談，閑談，還是閑談。祁老師按耐不住爆發了：“再說?再說我讓大夫給你使勁扎兩針，要不然我親自上陣了啊!”
這一下，大家安靜了下來，可是我們安靜不過三分鐘，又開始嘰嘰喳喳了。因此，我們的祁老師又得了一個稱號“不專業的醫生”。
帶著擔憂，走進了“酒精消毒劑的混合體”—醫務室。馬上到我了，馬上到我了，我總是提醒自己不要怕，別看針管就行，咬咬牙就過去了。
我的眼球怎么又被針管吸引過去了?紫粉色的針管，我就盯它看，瞪著它，手上一酸，打完了。
我終于克服了恐懼，原來打針并不可怕。打完針大家又浩浩蕩蕩的走回班里。
祁老師一聲令下，全班一陣“翻江倒海”的挪凳子聲立刻像火山爆發一樣涌了出來。匆匆忙忙往班門口擠的同學們，隊伍浩浩蕩蕩，心里心驚膽戰。就這樣來到了從未謀面的新教學樓門口。一想到要去新教學樓里面了，還有一絲興奮之感。但是一想到打針二字，擔心是有的，害怕是有的，三種味道一起濃濃的糊在心頭。
好不容易，好不容易得到這樣一個說話的好機會，在威猛的恐嚇也止不住一浪又一浪的閑談聲。站在這里，說話永遠說不完，這說話聲遠遠蓋過了恐懼的心情。
閑談，閑談，還是閑談。祁老師按耐不住爆發了：“再說?再說我讓大夫給你使勁扎兩針，要不然我親自上陣了啊!”
這一下，大家安靜了下來，可是我們安靜不過三分鐘，又開始嘰嘰喳喳了。因此，我們的祁老師又得了一個稱號“不專業的醫生”。
帶著擔憂，走進了“酒精消毒劑的混合體”—醫務室。馬上到我了，馬上到我了，我總是提醒自己不要怕，別看針管就行，咬咬牙就過去了。
我的眼球怎么又被針管吸引過去了?紫粉色的針管，我就盯它看，瞪著它，手上一酸，打完了。
我終于克服了恐懼，原來打針并不可怕。打完針大家又浩浩蕩蕩的走回班里。
隨筆初中優質10
記得我小時候，我爸爸把我送到延津上幼兒園，那時我還不到六歲，而且只有我一個人，挺寂寞的。有的時候幼兒園專車來接我，我都不去，只好讓爸爸早上騎著摩托帶著我去，我問爸爸冷不冷，爸爸說不冷。那怎么會不冷呢？摩托騎得那么快。
還有我小時候成績不好，爸爸就教訓我，其實我也是理解我爸爸的，他就是讓我長大以后有學問，找工作容易不犯難。
那年冬天，天氣非常冷，我就帶著弟弟到院內生了一堆火取暖，正在取暖有一輛車就停在我家門口，從上面搬來一臺電腦，我一看，喜出望外，那不是我爸爸給我買的電腦嗎，還是一個名牌的，我真高興，只不過那是我爸爸不在家，出去打工了，雖然我爸爸在外打工，但還經常打電話到家里來，問我吃的`好不好，穿得好不好，玩得好不好。還警戒我要好好學習，學習苦悶的話打打游戲。
還有我爸爸經常帶我去玩。上田野里開闊開闊身心，解放解放思維不讓我整天呆在家里看電視。
以上的所有事都能說明父愛如山總之我認為我爸爸是世界上最好的爸爸。
隨筆初中優質11
上周的“初中地理構建生命化課堂”優質課比賽落下了帷幕。我有幸以普通觀眾及評委的身份參與了本次比賽，比賽中各校教師各顯身手，五彩紛呈、精彩不斷。他們帶來了新穎的教學課件和教學理念，讓我受益匪淺。此次聽課使我對“生命化”課堂教學有了更深刻的認識和理解。下面談談我個人的幾點淺顯的認識：
一、自主學習環節
新《課程標準》明確指出：“學生是學習的主人”。讓學生自主地學習不僅是實施素質教育、培養創造型人才的需要，也是提高學科教學質量、全面完成教學任務的必由之路。參賽的每一位教師都精心的準備了導學案，把學習的主動權還給學生，把課堂訓練落到實處，大大的提高了課堂的學習效率。“學生是這節課的主角”是我這次聽課感觸最深之一。老師在這節課中起到的是指導、引導的作用。例如：石島灣中學的叢老師的《因地制宜發展農業》一節課中，在學生討論總結完答案后，提出“你還有那些問題？哪個環節還有問題？誰能來幫你解決這個問題？”充分的調動了學生的積極性，同時又不斷的來發掘新的問題。能使每個學生都投入到學習思考問題當中，提高了“生命化”課堂的有效性。但，也有的教師對于自主學習的理解有偏差，有的老師給學生自主學習的時間不夠，非常倉促地進入了小組合作環節，這樣一來，學生對理論知識掌握不夠而進行的討論就失去了意義。
我覺得，生命化課堂提出的.自主學習是要把課堂的主動權還給學生，但教師仍然是課堂學習活動的組織者和引導者，而不應該僅僅做一個旁觀者。我們備課時的設計不僅要重視激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，更要設計好如何激勵、點撥和引導學生不走彎路地探索知識。同時，我們應給予學生足夠的信任，相信他們能做好，放心地讓學生去實踐。一開始可能學生的參與意識會很低，因為他們缺乏信心，但是我相信，只要我們把握住機會適時引導，同時及時地給予學生真誠的肯定和鼓勵。
二、小組合作、交流討論環節
三十六中的姚老師《撒哈拉以南非洲》一節，在總結熱帶草原氣候特點后，又提出了“熱帶草原氣候會有什么災害？你是如何總結來的答案？”在交流討論中注意問題的設置由易至難，逐漸過渡。針對不同問題是否需要討論，采用“你需要交流么？”來選擇一些學生認為需要討論交流的問題，節約了時間，提高了交流討論問題的必要性。
在聽的這幾節課中，每節課都有小組合作交流的環節，但我們也不難發現，有些是流于形式化，學生不積極參與，交流不主動，沒有實質性地發揮課堂上小組合作交流的作用，分析其主要原因，是我們走進了小組合作交流的誤區---課堂上有小組合作交流就是落實新課程標準的體現。忽視了小組合作交流的基本流程---先有獨立思考，后有合作交流。換句話說：獨立思考是小組合作交流的基礎。小組合作交流的教學組織形式，并不是每個問題都要出現，這要由教學內容和知識點的難易程度來決定，學生通過學習不用討論自己就能理解掌握的知識，我想就不用合作交流的形式，那樣反而耍了花樣，浪費了學生的時間。
三、歸納梳理、學以致用
在這個環節中，第二十三中的許老師和十四中的于老師做的非常好，在學生歸納總結了知識點后，以歌謠的形式總結全課“黑人故鄉撒哈拉，熱帶高原條件差；人多水少糧食緊，破壞環境亂墾伐；殖民統治烙印深，單一商品賣低價；獨立自主求發展，振興經濟多樣化。”這個歌謠通俗易懂，朗朗上口，容易記憶也激發起了學生的興趣，課堂教學效果很不錯。
學生學習的過程是一個對知識探究、感悟的過程。如果能結合知識點恰當拓展一些內容，那么這一節課無疑會變得豐滿。但課外延伸拓展是藤，絕不可舍本而逐末。拓展之前，教師應當反問自己，知識突破了沒有，知識的內涵教出來了沒有。在擴展中遇到問題應該引領學生回歸課本去尋求答案。即所謂出得來、進得去。
在課堂上，各位教師運用語言、課件、表演等手段營造學習探究的的氛圍和環境，讓學生融入到這個環境中，自主、主動的借助學習工具教材、課件學習，把課堂真正的變成師生學習、交流、探究的學堂，把學生的熱情調動起來，把學生的潛力發揮出來，同時還要增強學生的合作意識和自主意識。參賽的這些老師身上都有著值得我學習的閃光點，在以后我教學工作中，我會積極學習，在細節上規范學生，把課堂真正地還給學生，希望我們的地理課可以在學生心里開出燦爛的生命之花。
隨筆初中優質12
每個人都有一段最美麗的青春。然而，我的青春傷痕累累，可是，我不后悔。
我的青春充滿了痛苦。苦澀的味道時常陪伴著我，我的青春是在煙酒中度過的，是在整日的提心吊膽中度過的，是在整天的心機中度過的`。回首這幾年，真的不堪入目，對多少朋友拿心對待，最后換來的卻是朋友的玩，受夠了，開始對身邊每一個人產生了防范意識，不再信任任何一個人，煙酒熏的腦子整天都是昏昏沉沉的，就像我的青春，一片黑暗。我也時常在想，是什么讓我變成這樣，我還能變回去嗎？對身邊的事物遠遠沒有了剛變壞時的那種新鮮感，反而是討厭，我也不想過那種生活，就像沒有陽光的地獄，一點也不美好。陪伴著我的對我更多的是玩弄，我想，有一天我可以離開現在的所有朋友，去一個沒有人認識傅春鵬的城市，重新開始生活，那時候的他，肯定不會再打扮的流里流氣，肯定不會因為一句話不和習慣性的給對方一個耳光。
那個青春，讓我感到恐懼。或許沒有人能夠拉我出來，只有靠我自己。于是，我就想到了離開這個學校，學校了解我的太多了，可是我想把這段過去埋藏起來，不讓任何人知道，我想安心學習，可是一到下課，門口就一個一個的大喊，小傅，出來！我受夠了，在別人羨慕我有那么多朋友的時候，或許只有我才知道，他們是什么，在別人眼中，我們是哥們，但是在我心里，他們連朋友都算不上，在我挨打的時候，他們一個都不敢幫我，事后，說這說那，也習慣了這種混混世界的一切，我開始惡心他們，想和好學生做朋友，可是我就像刺猬一樣，任何好學生都避而遠之，我對朋友也像是刺猬一樣，防范的太多了。于是，我開始逃課，翻墻，違反各種校規校紀，或許，只有我才明白，我做的這一切究竟是為了什么。課堂里已經很少可以看到我的影子，學校的墻上，經常有一個孩子翻進翻出。期末考試，有一個學生的考卷上全部寫的都是選擇題，并且答題卡一下來，試卷還沒下來，就已經做完了。開始睡覺。所以流傳了這樣一個故事，考試時間90分鐘，傅春鵬睡了95分鐘。成績出來了，倒查第一，我對家里提出輟學，家里無話可說，最終同意。
其實好多人都不明白，我很愛學校里的生活。可是，當我再回到學校，我還是安心不下來，那么多找我的，想安靜也不可能。出來工作了，我就開始努力，這個城市，除了我哥我爸爸媽媽，沒有認識以前的我的人了，我對以前也沒有再提起過。我也經常說一句話，我的青春，經歷了這樣一個黑暗的過程，可是，我不后悔，因為都是這些讓我懂得了什么叫做生活。青春的那些路都是我自己選擇的，可是，面臨了那么多的風雨，不過，我不后悔。
我的青春我做主，我不后悔。
隨筆初中優質13
一顆流星劃過天空，我錯過了許愿。
一朵浪花濺過巖石，我錯過了祝福。
一個故事只說過一次，我錯過了聆聽。
一段人生只能走一回，我錯過了……。
生活中，我們失去了太多太多，錯過正是對失去最好的解譯;而錯過早已在本質上發生了改變;因為錯過能使我們更加懂得珍惜。
錯過了春季的一場綿綿細雨，卻觀得雨后的彩虹;錯過了夏季的一場清爽的涼風，卻聽到一場清脆的蟬鳴;錯過了秋季最后一片落葉;卻聞得泥沙碾葉的芳香;錯過了冬季唯一的一場雪，卻欣喜沒有在圣潔之上玷下腳銀印。
于是，我們更用心去理解錯過的.含義，將對錯過的誤解燃為灰燼。錯過也是一種美，請不要企圖用何語言去形容它，因為，語言已經變的蒼白無力。
隨筆初中優質14
好久沒有見到在天上閃爍的繁星了。
天空，漆黑而又微微泛藍的一片，看不見群星的.光影，聽不到月兒的歡笑。在天空只有飄落下來的雨滴，澆了我一頭一臉。
沒有星星雨與月亮的天空，失去了往日的生命力，變成了毫無生命力可言的黑色，籠罩在我們的頭上，像一塊漆黑的大破布，遮擋了九天之外的光。
黑暗，黑暗，遮擋住光芒的黑暗，何時才會消散？
渴望放晴。
隨筆初中優質15
透明的玻璃窗，像父母的雙手擋住嚴寒，溫暖的小窩，像母親的懷抱溫暖心靈。外面的世界，仿佛很貼近，又仿佛很遙遠。
時間的蹤跡烙印在樹的年輪上，孩子，都會長大。掙扎開緊緊依偎的懷抱和用心呵護的雙手，推開塵封的窗口，體會外界的陽光與風雨。隔著窗戶看到的.日出是狹隘、暗淡的，沒有風雨的日子是乏味的、平淡的。乘著風浪我們去闖蕩，人生充滿跌宕起伏，摔倒了，怕什么，拍拍土，我們即刻出發。
為自己畫一扇窗，去感受蕭蕭風聲的冷寂；
為自己開一扇窗，去體驗煙雨蒙蒙的神秘；
讓自己走進一扇窗，去闖蕩屬于我們的新派中國風。
隨筆初中優質16
初中生活從揮手開始，與五年的好友分別痛苦的淚不由自主地奪眶而出。站在臺階上，望著空蕩蕩地操場，心里此起彼服。
初一的第一天是最難忘的，也是痛苦的。那些陌生的`同學陸陸續續地坐下，心里是激動的初中生活從這里開始。
那天的天是灰蒙蒙的，帶著一絲薄霧，掩去了我的痛苦。我告別了童年的無知，向全新的青少年生活走去。
初一伴我度過了無數個日日夜夜，我沒有壓力，昂首闊步邁進了初二的門檻，開始了又一個不同的的學習生活。
帶著一個困倦的身體，又一次步入機械的學習環境，又一個陰沉的天。
支著頭望窗外，又一輪夕陽漸漸沉入地下線下，又一天過去了。
我游蕩在知識的長河之中，緩慢地前行，我也不斷用知識來充實自己，探索，前往，前行，探索。
夕陽撒在大地上，初中生活將是我人生的一個終點，也是我人生的一個起點。
隨筆初中優質17
恰逢陽春三月。黑夜，泛著點點悲傷。銀白色的燈光下，孤寂的身影，獨坐窗前，清冷如歌。我深深的呼吸著夜中的寂靜，擁抱著夜如蝴蝶般的羽翼。回憶的留聲機里流瀉著如泣如訴的音樂，曾經的過往如影片的片段，在我的腦海中急劇的重疊、交織，我的心隨之蕩漾、起伏，一如狂風暴雨中的葉子，止不住的顫栗著......
生命，本就是一場無法預料末了的影片。它的'美，在于美得讓人心醉，美得讓人眷戀。它的痛，在于痛得讓人欲哭無淚，痛得讓人撕心裂肺。每個人的生命中，都浮晃著青春的苦澀，愛情的悲傷，與成長的煩憂。十六歲的花季，帶著淡淡的悲傷，與絲絲馨香，在半夜夢回的夜里，反復重現于腦海，將青春的脈絡再續。時間如手中沙礫，悄然從指縫中滑過，在人間的沙灘上堆積。回憶幻化成墻上的時鐘，一圈，又一圈，沉淀著生命的章節。
淺木色的書桌上，靜靜的躺著幾張兒時的照片。我屹立在微微泛黃的照片里，飄散著天真無邪的氣息，黑色的瞳孔，撲閃著稚嫩的瑩光，笑意盈盈的看著這個世界。沒有言語，只有靜默。微笑，是我的心靈之眼。抬眼，望向鏡中的自己。瞳孔，依然黑亮，可那份純真卻不知去向何方？余下的，只是對現實的無助與迷惘，寂寞與憧憬。微笑，一如既往，輕漾在臉上。
我不懂，你也不知道，這個世界可能根本就不存在如此的愛情理想之源吧。可是，不管怎樣，它依然是我夢寐以求的角落，是我不管此生還是來世都想要去尋找的角落。
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