美文摘抄人物細節描寫
有一種想念——叫外婆【1】
“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘、、、、、、”每當聽見這首小時候寫外婆的歌的時候，里面的澎湖灣似乎給我的感覺就是外婆在旁的味道了。
當然我們住在內陸自然沒有海邊的澎湖灣，也許是因為這首歌依然根深蒂固在大家心里了所以只要外婆在的地方不管是哪里也就成了美麗的澎湖灣了。
或許是對外婆太熟悉了，熟悉得不能準確描述出她的外貌，但深深的皺紋，花白的頭發和特有的外婆聲音在心里算是最深的印象了。
小時候因為父母是單獨住的，要見到外婆，只能是每個星期天。
那時的外婆好像還在上班。
腦子里外婆的印象是比較模糊的，唯一能回憶起的是外婆一邊做菜一邊和母親及小姨聊天嘮嗑的情景，那時的澎湖灣是話里話長，灶邊的熱鬧。
后來大點了，外婆也退休了，家也搬了，和幺舅一家住在一起，沒變的依舊是每個星期天跟著母親一起去看外婆。
這時的外婆應該比先前更真實些了。
外公、幺舅一家的衣食住行一日三餐，已儼然歸外婆所有了。
就連其他的幾個孩子家里的事，外婆也是能幫著做就做點，唯一屬于自己的娛樂就是在閑暇之余，每天下午也就樓上樓下幾個老太婆姐妹一起打打小麻將。
反正母親這邊家里的大小事，事無巨細外婆總是以恰當的身份參與著，幫襯著。
很多跟外婆的事想起來就像昨天才去過外婆家一樣，清晰，真切。
記得當時一到外婆家樓下，外婆正在跟樓下的鄰居邊說著啥，手里也忙著啥。
見我們來了，二話沒說，放下手里的活，嗑也不嘮了，招呼我們進屋，便急急忙忙的小快步奔向了菜市場。
總是一小段的功夫后，就聽見外婆家門外又熱鬧了起來。
這一幕似乎是以前模糊印象的翻版，不同的是地方換了，還有熱鬧的外婆手里的活不一樣了。
以前是做大家喜歡的食物，而這時卻只看見外婆在一根一根細細的摘藤菜，而且每根只摘最好最嫩的一截。
說起藤菜那可是小時候的最愛了，但凡有它那頓可就是美美的一餐牙祭了。
這點顯然外婆是在乎的，也因為我喜歡藤菜常常被大人們當做閑聊的笑話。
或許是見藤菜太便宜了，外婆總給我配上一大截肉腸。
為此常伴她身旁的表弟見到了些許也有些嫉妒吧。
每每想到這，心里不由得泛起一種激動。
體會到了那就是我的澎湖灣，一種讓她親孫子都嫉妒的澎湖灣，一種只屬于我一個人的澎湖灣。
再后來外婆到成都去帶重孫去了，等再見到時，外婆老了一大頭了，外出遠一點都有點踹了，已然沒有以前的動作矯健了。
沒多久外婆八十大壽了，那天，親朋好友，包括八竿子也打不著的親戚，鄰居都來了向外婆祝壽來了，當時外婆精神特好，見誰都高興，但畢竟年紀八十了，怕走路摔倒，基本上我也就在外婆左右攙扶著，這樣走起路來就沒那么累也不怕摔了。
就這樣我的麻煩來了，自然的壽星旁邊的孫子輩就受人談論了，常常就被哪些很少見面的親戚談論取笑。
當時還小，而且不懂世事的我基本上無力反擊親戚們的打趣。
只能一臉的不高興。
外婆見了安慰著：
“社會上處事總是這樣的，人多了總有說這說那的，但自己要想得開，合得來就一起聊兩句高興一下，合不來不用生氣，左耳朵進右耳朵出轉個身當沒聽到就好了。
”聽后我無奈的笑了笑。
外婆見我笑了。
就繼續說著這樣做的好處啥的。
直到現在外婆安慰我說話的那個神情也一直很親切的在耳蝸和腦子里浮現著很是享受。
甚至想一直呆在那個狀態里不愿意出來。
就如呆在歌中的澎湖灣里一般愜意。
至那以后外婆身體每況愈下，有一天母親用很沙啞的聲音給我說外婆走了。
當時腦子里一片空白，從此以后除了母親外再也沒有人為我做好吃的藤菜了，再也沒有人安慰我如何快樂的在人際交往中生活了，再也沒有可以享受的愜意澎湖灣了。
歌中的屬于我的澎湖灣不見了。
就那段時間想到外婆心里就空嘮嘮的，當然時間是最好的安慰劑和療傷靈藥。
慢慢的，外婆在心里漸漸的成了曾經的記憶了，既遙遠又親近，既懷念又快樂的澎湖灣。
我的老師王彥彬【2】
記得初中開學的第一天，我帶著全班第一的成績高高興興地來到了我的初中校園，看到一個個鮮活的充滿興奮的面孔和粉刷的潔白的大教室，我的心中充滿了美好的憧憬和期盼。
正當我們在新教室打掃衛生的時候，一位中年老師拿著一盒粉筆站在我們教室的門外，他有著高大挺拔的身材，修長的雙手，筆挺的西裝，我當時的第一反應就是這個老師真帥。
我心中暗想，他站在我們班的門口，一定就是我們的新班主任了，這個老師一定會很棒的!不幸的是現實馬上粉碎了我的猜想，他稍作停留后，繼續向前走進了隔壁的教室。
又過了一會兒，一個滿臉絡腮胡子、頭發花白、鼻梁上架著一副深度眼鏡的老年人、不，應當也是一個中年人，來到了我們的教室。
一雙威嚴而閃爍的雙眼掃視著屋里的一切。
我無意識的縮了縮身子，看到他穿著一套新作的灰色的中山裝，腳上穿著黑色的手工布鞋，雙指間夾著一根香煙。
我當時的第一反應就是這個老師有點土、像一個鄉下人。
碰巧的是，我剛好聽到一個新同學在傍邊嘀咕到“他叫王彥彬，是從鄉下新調來我們學校的，是我們的班主任”。
聽到這些，我原本興奮的心情失落到了極點，我心中暗想學校領導怎么能把一個鄉下的老師派來給我們城里的學生上課呢?我又掃了一眼我們的新班主任，他站在寬大的黑板面前，堅定而不容侵犯，不知怎的我對新學校的熱情似乎一下子就消失了。
還有就是王老師新作的中山裝的顏色不好看，就像舊衣服一樣，灰灰的。
由于我對新學校美好的希望被打碎，開學的第二天早上我晃晃悠悠地來到了學校，一進教室我看到王老師一頭的灰土、躬著腰正拿著掃帚和一些早來的同學在打掃教室呢!看到這些讓我很驚訝，咦!這個老師還親自動手干活呢!同時我也感覺到自己來晚了，我以最快的速度沖上前去說道“王老師，讓我來掃吧!”。
他看了我一眼說道“不用，我掃就行了，你去找一個簸箕來搓垃圾吧”。
當天下午我比老師規定的時間提前一刻鐘來到了教室，并且還在上學的路上用母親給我的三塊錢買了兩付嶄新的撲克牌。
下午3點，王老師準時來到了教室，我看到他今天穿了一雙藍色的解放鞋，一進教室，他在門口處拿了一把掃把，一并高聲地對我們說到“同學們，今天下午我們一起去打掃籃球場”。
我看到他扛著掃把、走在前面帶著我們來到了籃球場，他熟練地揮動著掃把，揚塵過后一塊塊場地瞬間變的干干凈凈，同學們在他的帶領下，一個個爭先恐后，大家都在搶著干活。
不一會兒，一個老師過來叫王老師去辦公室。
我遠遠瞧見王老師走進了辦公室，扔下掃帚，掏出撲克，高喊著“打牌去，打牌去!”幾個男同學一聽要去玩，和我一溜煙似地飛快地跑去學校的城墻根外面躲在那里，我們幾個鋪張報紙，坐在地上興高采烈地打起了撲克。
可是好景不長，沒過多久，王老師派的一個女同學找到了我們并叫我們趕快回去，該同學還傳話說“王老師已經知道了是我叫的同學們去玩撲克，他非常地生氣。
叫我把撲克牌給她拿回去上交給王老師”。
她臨走時還說“你膽子也太大了，回去等著老師收拾你吧”。
我的這幾個新同學聽到這些呼啦一下都爭先恐后的跑去了籃球場，一個個搶上工具賣力的打掃著球場，一個比一個表現的還積極。
更糟糕的是，事后我才知道，他們還異口同聲地向老師反映，是我叫他們去玩牌的。
記得我當時一面害怕王老師的嚴厲處罰，一面又難以割舍地將心愛的撲克牌交給了那位女同學，心里卻又憤憤的嘀咕“這是我買的撲克，王老師你憑啥要拿走我的東西”。
因為在我們讀初中的那個80年代，三快錢對我來說可是一個大數目。
它是母親對我取得優異成績的獎勵，如果買5分錢的冰棍，那可以買好多根呢!我忐忑地來到了籃球場，看到王老師不在，胡亂地搶了把掃把，不自在地打掃著場地，一邊猜想著王老師會怎樣嚴厲地批評、甚至體罰我，一邊又想著我那新愛的撲克牌。
不一會兒，王老師來到了我的面前，他嚴歷地看了我一眼，吸了一口煙，緩緩地從鼻孔中呼了出來，我看到他的眼神逐漸變得柔和，他平靜而不失嚴肅地對我說到“大江，作為老師，我不能沒收你的撲克牌，你拿回家去，不要帶到學校來玩撲克。
學校是學習知識的地方，作父母的供養你們都不容易。
今天本該是大掃除的時間，你卻帶著其他同學去玩撲克，嚴重地破壞了大掃除的勞動紀律。
你要認識到自己的錯誤，要嚴格的要求自己”。
天啊!我當時已經準備要接受一場最嚴厲的批評了。
沒想到他卻象一個父親一樣和藹而不失嚴肅的教導著我。
當時的我感覺一股暖流涌遍了我的全身。
對于突來的變故，我語無倫次，暗下決心，以后一定要聽老師的話，再也不干這樣的事了。
傳話給我的那個女同學大概是本想著看我的悲慘故事的，也被這樣的結局驚愕的張大了嘴巴愣在哪里。
我想可能是當時發生的情況和她所預想的有天壤之別的差距吧!
或許是剛來到初一五班時我的成績是最好的，于是我在學習方面產生了放松的思想，上課聽講也不再那么專注。
經常還和新同學說話，作業有時都不能完成了。
記得第一學期的期中考試結束后，我當時的成績排到了班里的十幾名。
這對于上小學時經常拿第一的我來說打擊很大。
在我為自己的成績感到灰心和失望的同時，我發現自己似乎已經沒有勇氣和能力去改變目前糟糕的學習狀況，認為自己再也作不了好學生了，隱隱之中對學習失去了信心。
在中考結束后的第二周的一節語文課上，王老師對同學們的前半段的學習情況進行了總結，他對幾個進步的同學給予了表揚。
當念到我的成績單時，他嚴厲地望著我大聲地說道“你升學考試是怎么考的第一名，你看你現在的成績都跌到哪兒去了，你自己想一想，這段時間你都干了些什么?你不感到羞愧和內疚嗎?在全班四十幾個同學的面前，讓我這個以前習慣了老師表揚的好學生一時間羞愧的滿臉通紅，恨不得找個地縫鉆下去。
我感覺同學們都在以怪怪的眼神看著我，可能他們在想，千萬不能象大江那樣讓老師批評。
最后，王老師又說到“大江，你入校的成績是非常好的，我希望你能勇敢地面對現在的問題，希望你能戰勝自我，嚴格地要求自己，不要在困難面前倒下來，在你今后成長的道路上還會有許許多多的問題，你要學會不斷的去接受困難、戰勝困難，爭取做一個社會的有用之才。
我想你一定還會好起來的，從今天開始我也要更好的督促你們”。
老師的痛斥，驚醒了我這個迷路的孩子，他在責問我的同時也讓我感到，有一雙眼睛一直在暗暗的注視著我，他不容許我放棄，他要求我奮勇向前，他對我充滿了信心和關切。
他讓我感到在我求學的道路上時時刻刻都有著老師那辛勞的助力和殷殷地期盼，那時的我忽然間感覺有了一個強大的后盾，感覺自己能追上那個目前還算是最好的學生。
老師的教導讓我暗下決心，以后一定要努力學習，再也不能讓某些同學那怪怪的眼神落在我的身上了。
在接下來的日子里，王老師比以前更早地來到了學校，抽出了更多的時間在早自習上輔導我們，每天下午經常也成了回家最晚的老師。
我時時刻刻地感覺到，他的目光總是那么的犀利和敏銳，每當我的大腦一出現松懈的想法時，他總是能及時的發現并加以制止。
第一學期的后半段，雖然經過我的奮起追趕，期末考試的成績還是不夠好。
記得當時的語文成績才考了89分。
母親拿到我的成績單后，狠狠的訓斥了我一頓。
恰好母親與給我教數學的女老師相熟，母親便拿著我的成績單去學校找到了我的數學老師，并請數學老師和母親一塊兒去見我的班主任王老師。
記得母親回來后說道：“王老師說‘初中階段的孩子叛逆性很強、可塑性也很強，老師、家長都要多關心孩子，一旦發現有什么不好的苗頭，就要立即加以制止和糾正’。
王老師還說‘他剛剛開始帶我們的時候，對我們也不太了解，自己也有需要改進的地方。
到了后半學期就基本掌握了學生們的情況，根據每個學生的特點盡可能作到因材施教，引導這些孩子都往正路上走，讓他們都成為一個有益于社會的人’”。
記得在上小學時，我基本上年年都是班里的三好學生，臨別時母親詢問我的班主任，這學期我的成績能獲得三好學生嗎?相熟的女老師也在旁邊幫腔到“這孩子下半學期進步很大，基本上也達到了這個要求，應該給個三好學生再鼓勵一下”。
不料王老師很認真的說道，大江目前的成績還達不到三好學生的標準，誰給他說情也不行，不管是哪個學生，只要他能達到標準，我就讓他當三好學生。
所以初一的第一學期，我什么榮譽也沒獲得，這對我的震動很大，同時母親對我的管教也就更嚴格了。
在王老師和我的母親的共同的努力之下，我又迅速的成為了班里最好的學生之一。
不但重新當上了三好學生，而且還在縣里的數學競賽中也獲了獎。
對此母親也是非常的高興，言語間也常流露出對王老師的感激之情。
記得在我在上初二的時侯，王老師更加的忙碌于對我們的思想和學習的梳理了。
由于他的工作太投入，他知道我母親開了一個小商店，有一天他對我說：“大江，我忙的很，今天下午你從你們家給我帶兩包食鹽過來，我給你錢”。
中午放學后，我飛快地跑去母親的小商店，告訴她王老師給我說的話，母親聽后，挑了兩袋包裝完好的食鹽裝入布兜，對我說道;“兩袋一共玖角八分”，然后她又認真地想了想說到“這兩袋鹽就不收錢了，你就說是我送給你們老師的!”我背著兩袋鹽來到了王老師的辦公室，當時正好他不在，我就將鹽放在了他的辦公桌上，下午課間休息的時候王老師來找我“大江、東西拿來了你怎么不給我說一聲，一共多少錢?”我回答說：“一共玖角八分，我媽說了，不要錢”。
剛好這時一個老師過來找王老師說事，我一看撒腿就跑，和同學們玩去了。
第二天放學時，我被告知去他的辦公室，他將疊好的布兜交給了我，然后又給了我一塊錢，他說“把錢拿好，回去交給你媽，小心路上不要丟了”。
我又回復到“我媽說了，不要錢了”。
王老師說：“我是你的老師，拿你家的鹽怎么能不給你錢呢!這一塊錢夠你的鹽錢吧!”我答到“一共玖毛八分錢，還要找你兩分錢呢!”他答道“我怕早上給你錢，會讓你弄丟了。
專門等你放學的時候給再給你，你一個小孩子家又沒零錢，就不要找了，趕快回家寫作業去吧”。
回到家里，我如實向母親說明了一切，并將一塊錢交給了母親。
母親聽后，沉默了許久，她看似自言自語地說道“你們的這個老師真的很好!”我看的出她當時真的很意外、也很感動。
記得在初二的時候，我們的課本學到了劉禹錫的《陋室銘》，在課堂上，他先詳細耐心地講解了這篇文言文中的重點字詞的釋義和用法。
然后又給我們講了詩人當時的處境和創作情懷。
之后，王老師說到“古人朗誦文章是要講究平仄的，講究聲調的抑揚頓挫”。
然后他點名叫我起來朗誦第一段，我按照他的要求，模仿著電視里古代老夫子的聲調，拿腔作勢的讀到“山不在高，有仙則名。
……"。
讀了一段后，他叫我停下來，又講了一些朗誦中的技巧和方法。
然后他讓大家靜下朗聲讀到“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形……”。
我聽到他的語氣舒緩錯落，感覺到他在努力地控制著自己的發音想表現的更好。
他全神貫注地誦讀出每一個字、每一句話。
教室里寂靜無聲，每一個同學都在專注地傾聽著他的每一個發音。
他象一個私塾的老先生輕微地晃著腦袋合著誦讀的節拍，我可以感覺到他已經將自己融化在《陋室銘》那美妙而又無奈的意境之中了。
同學們好像也穿越時空，來到了古代、面對著一個老夫子在我們面前忘情的吟誦。
之后他讀一句，要求我們跟著讀一句，我感到同學們都受到了他的感染，仔細地聆聽著他的每一個發音，然后一起大聲的模仿著讀出來。
朗讀完后，教室里一片寂靜，大家都還陶醉在古人那高潔的志向之中，誰也不愿意打破這難得的寂靜。
過了片刻，王老師輕咳了幾聲，他深邃而閃亮的雙眼掃視著教室，頓了頓說到“同學們，我帶你們已經快有兩年了，在這期間，我可能批評過你們，甚至有時侯非常地嚴厲。
但是，我要 告訴你們，作為你們的老師，每當我看到你們象小樹苗一樣一天天長大的時候，我是滿心的歡喜;每當我看到你們的思想偏離了正軌、不能明辨是非、不知道自己該干些什么的時候，我就非常的擔憂和急躁。
我甚至害怕因為自己不能及時地提醒和督導你們，而讓你們早早的步入了人生的歧路。
我批評你們中的任何一個人，都是因為你們出現了問題，你們需要幫助，你們需要找回健康向上的成長之路。
我只是希望能及時地糾正你們的錯誤。
如果有的同學感覺我以前的言辭有些激烈，在這里我向你們真誠的道歉。
你們還處在人生的成長階段，難免會出現各種問題。
我作為老師的職責就是監督和引導你們形成一個正確的人生觀。
所以一旦你們出現了什么問題，即使我知道這會讓你們抱怨我，作為老師，我也會提醒你們、甚至有時還是很嚴厲的批評。
這兩年你們也表現的非常的好，我為你們感到驕傲，我要感謝你們”。
然后，我看到他眼中忽然失去了光彩，語氣忽然變得低沉，他惋惜地說到“我本打算把你們一直帶到初三畢業，讓你們多考幾個重點中學，可是學校里有新的安排，我爭取要繼續帶你們，可是校方不同意。
下周開始，就要有新的老師來接替我的位置，你們要象以前一樣，認真聽講，不能換了老師就放松自己。
初中二年級，是你們中學階段最重要的一個時期，你們可千萬不要荒廢了學業”。
聽到這些，我當時非常地沮喪，心里不滿地抱怨“這可惡的校長，為什么把我們的王老師調走，我可怎么辦呀?”我抬頭望著他，他肅然地望著我們，我第一次發現，他的眼睛不再閃光，流露出的全是那無盡的傷感和記掛。
“噢，還有，從現在開始我就不帶你們了，當值的打掃衛生的同學記得放學后關好窗戶，鎖好教室，女同學一放學就早點回家，同學們!這可能是我給你們上的最后一節課了，再見了，同學們!”說到這里，我看到了他從來沒有的低沉，眼圈發紅，聲音忽然變得蒼老無力。
他順勢地扶了一下眼鏡，用中指和拇指捏了捏眼角，向我們點了一下頭，走出了教室。
天呀，王老師的離開讓我的世界進入了混亂的節奏，等到下一節上語文課的時候，真的來了一位新的女老師，她和藹地看著我們，說話的聲音悅耳動聽。
可是我在她的課堂上總是沒法集中精力去聽講，每當她一開口說到唐詩兩個字時，我的耳邊馬上就會想起王老師的那句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的千古吟誦，他激昂而又略顯傷懷地給我們講述著這些邊塞詩人不畏生死、保家衛國的崇高理想和豪邁情懷。
給我們講解著詩人巧妙地運用比喻的手法，將一場大雪化為了料峭春寒中萬千梨花盛開的一片盎然春意;每當女老師提到散文的寫作方法時，我的腦海中馬上就又出現了王老師那“散文寫作中最重要的要求是‘形散神聚’，你的文章可以上下五千年，縱橫幾萬里的肆意行筆，但是中心思想只有一個，所有的文字都要圍繞著你的立意展開，這就是散文的根本特點”的諄諄教導;每當她講到語法修辭時，耳邊又響起哪個鏗鏘的男中音“呂淑湘老師的《現代漢語詞典里》對擬人的解釋是……”。
為了能認真地聽女老師的講課，我經常提醒自己睜大了眼睛看著我們這位親切的女老師，她的嘴一張一合，而她講課的話頭一起，我的耳邊卻經常會響起一個熟悉的男中音的聲音。
我尊敬的女老師呀!我確實是很想認真地聽您的講課，但是我想，我還需要一段時間來改變自己!
初中畢業我順利的考入了縣里的高中，記得那年春節我們幾個同學又去老師家拜年，當我來到院子里，透過他家土屋的玻璃看到王老師正靠在沙發上，手里拿著一本書，專注的看著。
前面同學的敲門聲已經驚動了老師的專注，看到我們、他扔下書本、飛快地站了起來，一臉興奮地高喊著我們的名字“尕寶、大江、張毅琴快、快、快你們都進來”。
我看到王老師穿的還是三年前他剛來到學校的那套中山裝，雖然洗的很干凈，但明顯的已經象他的頭發那樣更顯灰白了。
我注目一看，他剛才看的是一本關于語文教學的學術期刊，我不解地問到“王老師，您還要看書學習嗎?”他朗聲答到“是呀!當老師的最大的職責就是不要誤人子弟，老師必須要不斷地學習，這樣才能跟上時代的發展，才能將新的知識傳授給你們，要不然耽誤了你們這些學生娃娃，我這個當老師的就不稱職了”。
熱心的師娘趕緊將自家作的涼菜、鹵肉擺滿了一桌，王老師說：“能看到你們，我高興的很，來!我們一塊吃午飯”。
看到王老師今天很是高興，我就將在我心中埋藏了許久的一個問題提了出來，我問道“王老師!我記得我們每年冬天掃雪的時候您都要帶著我們一塊去勞動，有時候您比我們干的還要多，我看有的老師是不會親自去干活的，他們只會去給學生安排”。
而我心中最初的想法是王老師是從鄉下調來的老師，他能干這些體力活，而有些老師是不會干這些活的。
王老師聽了后，笑了笑說道“大江，我給你講一個故事，我的老師他是一個六十年代的知識分子，學問非常好。
他下放農村給我當老師的時候，村里面經常組織勞動，每到冬天趕上掏茅廁的時候，他老人家總是拿著一把十字鎬第一個跳到糞坑里，不怕臟、不怕累帶領我們一起挖茅廁，剛開始我也嫌它又臟又累。
但是當我們那些學生看到我們的藺老師帶頭去干這些臟活時，我們也就沒有什么理由不去干了。
藺老師對我們的影響非常的大，我一輩子都忘不了!藺老師上課的時候經常給我們講一句話，他說‘你們這些人中以后也有可能當老師的，一個好的老師要善于引導學生一步一步的健康向上的成長，作一個有益于社會的人，老師在對學生教導的過程中要以身作則、率先垂范，這是一個非常重要的事情。
有些事只有老師先作到了，他的學生才能緊跟著他的老師去作。
如果老師都作不到的事情而要求他的學生去作，那是沒有信服力的，學生也不會作好的’”。
聽到這些我不禁想起了剛開學時王老師在那塵土飛揚的的教師里打掃塵土的情景，不同的是我現在有了答案，王老師當時是在親歷親為引導我們去積極的參加勞動。
我想這是因為王老師的老師告訴了他要這樣去作，去引導他的學生熱愛勞動、不拍臟、不怕累。
兩個平凡的老師用堅守將偉大的信念又一次的傳承給了更年青的我們，這是世間最為高貴的一種精神和品質，勝過任何美好而又蒼白空洞的說教，青年是祖國的未來，一個偉大的老師可以帶出一群精神品質高貴的學生，一群偉大的老師可以帶出一個偉大而強盛的國家。
時光荏苒，以屆不惑之年的我，常常會回想過去，從大學里的勤勉求學，再到工作中的顛簸努力和被職場化。
世間萬態，讓我經歷了許許多多意想不到的人和事。
有的人在權力和金錢的驅使下，可以不擇手段地強取豪奪，甚至不惜扔掉自己的道德和個人尊嚴。
還有許多人，他們每天都掙扎在形形色色的各種誘惑之中，他們彷徨、迷茫，甚至鐐銬加身。
不可否認，在各種新思潮、新觀念的強烈的沖擊之下，我也在物欲的漩渦之中苦苦的掙扎，也曾經在抉擇的十字路口迷失了方向。
每當夜深人靜，欲望的煩惱攪的我不能入睡時，時常會想起我的老師王彥彬，他高高地站在講臺上，閃亮的雙眼看著我們，威嚴而篤信地吟誦著“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
”這不是世間最好的“道義之錨”嗎!我尊敬的王老師呀，這話雖然是孟老夫子說的，可是您是第一個將這段話反復吟誦并深植于我們的腦海之中的人啊!感謝你給了我那引以為榮的燦爛文筆，更應該感謝您的是您給了我們全班四十三位同學處世立人的道德標桿，您讓我們在各種誘惑面前建立起了正確的取舍尺度。
讓我們捍衛了自身人格的自由和尊嚴。
尊敬的王老師呀!今天我也要在您的面前為您高聲地誦讀，“古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。
王老師，您是我們的老師!
水滸人物譜之花和尚魯智深【3】
魯達，從我眼底大踏步的走來!
渭州的秋風甚涼，提轄，我且溫一壇西鳳與你，但吃無妨，請自顧去!
鎮關西的鄭屠戶是不曾想到的，金翠蓮那嚶嚶的啜泣，就掀開了提轄心頭的惻隱，借著就那么三分的酒勁，只三拳，他就凄凄的去了。
提轄，我只有開始叫你和尚。
一脊的花繡，落一個混沌的綽號。
花和尚，你可知道，命里，你是哪洪太尉放走的魔王。
智深，你看你，喝酒吃肉，打架斗毆，就是佛主，也惱你。
是呵，五臺山，又哪里能藏在你心里，藏在你心里的，是世俗和江湖的光明和溫暖。
你，修的那是狂禪，使氣任性又算得了什么?
桃花村、瓦罐寺，一路行來，在饑腸轱轆中，你還逞什么英雄?你心底里到底想要些什么?這個世道，你豈能把不平都管盡?是喔，你心里，正義的怒火需要燃燒，這個混蛋的世道，就是個煉獄的戰場!
和尚，你看你，管的那么多的閑事兒，你且夠了沒有?
和尚，我開始端詳你。
我看見你粗獷外表下那顆充滿了救世憐憫的心，這不是宋三郎的仗義疏財，也不是柴大官人那些收留的救濟，這是你的真心。
林教頭，和尚自認識了你，一顆心就懸在你的身上，你遭的那些罪苦，依著和尚的性子，又怎肯善罷甘休?就這般，卻寂寞了相國寺的那幫潑皮，那倒拔楊柳的樂子，不是哪兒都能遇上的。
和尚，出了相國寺，寺外就是那個骯臟的世道，險惡的江湖。
是的，我知道你的性子，酒是要喝的，肉是要吃的，閑事也是要管的;我也知道，這是你的佛性，這是你的公平和正義，這是你心中好漢的定義。
和尚，我端正姿勢，我不能當你是出家人一般看你。
你，如一陣和煦的微風熨貼地吹拂過受苦者的灼痛，你幽微的用心，像毫光一樣映照著你巨大的身影，讓我能看見你額上廣慈的縠皺。
和尚，你還是落草了。
這也好，看看那個朝廷，滿朝奸邪的文武，如你染皂的直裰，怎生洗殺得干凈?
梁山泊里，宋三郎慷慨激昂的忠義，爆出草蔻翻身的春夢。
和尚，你執一柄禪杖，做回提轄的本色，一去經年，殺人放火著實不易!
和尚，你終究不曾回去，六和禪寺里，和二郎做個伴吧，就一起，聽錢塘的濤聲，看江南的煙雨，修拂逆佛主的狂禪。
錢塘的潮信終于來了，和尚，你靜靜的去了，帶一些可愛的天真，帶一腔真誠的俠義，帶一片光明和溫暖去了!
和尚，我看見你大踏步走來，給我無畏的安心!
魯智深，花和尚，在水滸里，只有你，光彩的閃耀!讀你，一片熱血噴將出來!
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美文摘抄人物描寫（通用10篇）05-16
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