隨筆作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的隨筆作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
明天就是春節了，我高興的想著：明天就能穿新衣服了，拿許多壓歲錢，吃很多的菜當天晚上我興奮的幾乎一夜都沒睡，滿腦子的衣服，壓歲錢
第二天一早，我第一個從床上爬起來，穿上新衣服，拉開窗簾一看，哇！白銀般的世界展現在我的眼前。我手舞足蹈地喊道：下雪啦！下雪啦！好美啊！在隔壁放床上睡覺的爸爸、媽媽被我的喊聲從夢中驚醒，他們忍不住也起床了，兩人站在窗前欣賞起美麗的雪景來，都陶醉了，這真是老天賜給我們的最美好的新年禮物啊！
大年初一去拜年是我家歷來的習慣，爸爸媽媽和我都穿著嶄新的衣服去爺爺奶奶家拜年了。我一到奶奶家就對爺爺奶奶說：祝爺爺奶奶新年快樂！說完爺爺奶奶就給我兩個大大的紅包。我高興的一蹦三尺高，眼睛變成了月牙，嘴巴笑得合都合不攏了，想著哈哈買什么買什么呢？中午，我吃著奶奶特地為我們做的`豐盛大餐，哇！全都是我愛吃的有：糖醋排骨，豬蹄，蝦好好吃啊！我擦了擦油亮油亮的小嘴，拍了拍快撐破了的肚皮，對著爺爺奶奶伸出了大拇指，好，好，好吃啊！
啊！過年可真好呀！我愛這快樂的春節！
隨筆作文 篇2
沉默……
我不知道這一刻該說什么，只是感覺這個世界太假，我太假……
小時候，還懵懵懂地，不知道信任是什么意思，原想長大便會理解，可長大了，卻又對這詞產生一種厭惡，我不知道為什么……
總感覺身邊的人都在欺騙我，帶著壞笑的騙，狠狠的騙，每一句都那么準的插入我的心臟……
我默默地聽著心淌著血的聲音，輕輕地數著淚珠……我不知道自己要怎樣做，他們會相信我，我也不知道自己要怎樣想，才會相信他們....世界太假，讓我們都不敢互相相信，即使是一句問候……
冷笑……
笑自己愚蠢，笑自己太寂寞卻還假裝太吵……
可是我只能這樣偽裝，誰都不希望別人看到自己的柔弱，誰都想偽裝堅強，我沒那么偉大，只好隨波逐流——
閉眼……
緩緩的閉眼，帶著三分的倦意和七分的累——
每天都要偽裝，都要帶著滿書包的書和滿身的期望踏入那個已走過2年多的學校……
我本想逃避，可是我又不忍辜負，只好委曲求全……帶著不屬于自己的靈魂，機械地去做一遍又一遍重復過的`事……那樣很累，也很煩……可是不得不做-、
苦笑……
仰起與微笑相同弧度的嘴角，帶著滿淚的苦——
我不知道要怎樣，才能盡詳的解釋自己，也不知道要怎樣才能讓所有人都重視自己，只是感覺現在的我太飄渺，若隱若無，似所有人生活中的 一縷輕煙，風還沒吹，就已經不見……
睡——
我覺得，現在我已無需再解釋什么，世界太不可靠，所有人都太可怕，我不想深入其中，只想做著2個簡單的動作——躺下，閉眼……
夜深，月以晚
沉睡，何時醒？
——miss——
默默……
隨筆作文 篇3
一、她，一個平平凡凡的女孩，活潑開朗而又誠實守信有著美好的憧憬和小小的心愿。
她，相貌平平，但對生活充滿信心，性格堅韌，有著善良的心靈和執著的追求。
她，成績一般，但她不曾灰心，不曾氣餒，積極向上，努力學習，探取生命的真諦！
二、她愛好繪畫，總喜歡把身邊一切美好的事物描繪在她的，畫板上，一筆一畫都透露著她對生活的無比熱愛，對美好生活的心馳神往。然后，久久地凝視著，凝視著，任思緒飄過了大海，漫過了高山，回旋在天外……
她愛讀書，一個人安靜地捧著書，興致勃勃地在知識的海洋里遨游，在引人入勝的優美散文中徜徉、留連……這時候，她深深地沉浸在了書中，在書的境界中盡情歡樂，仿佛天地萬物都失去了光彩，失去了魅力，失去了生機……
她熱愛寫作，總喜歡將自己的喜怒哀樂、酸甜苦辣寫進文章中，感悟人生的哲理，思索生命的價值。或乘著想象的駿馬，在想象的天空中自由飛翔，盡情揮灑著想象魔筆，點燃星星之火，任那真情實感自然流露，揮灑無盡頭……
她熱愛音樂，總喜歡在不同的心情、不同的感受時唱起不同的歌兒，在哀傷時輕聲唱哀傷的歌，高興時高聲唱歡快的歌，心曠神怡時盡情歡唱歌頌大自然的`歌！總喜歡聽著那優美的音樂，陶醉在那美妙動聽的音樂中。正因為她深愛著音樂，她學每一首歌都是那樣得認真、動情……
她愛跳舞，優美的舞姿令她陶醉。總喜歡在那優美的旋律響起的時候盡情舞蹈……當她舞蹈的時候，她的心情是多么得舒暢，笑容是那么得甜美因為那是她最幸福、最快樂的時刻！
繪畫、讀書、寫作、音樂和跳舞，共同構成了她的靈魂，共同構成了一個活潑可愛、自信守信的她！
她還喜歡在朝霞似錦的早晨觀看日出；喜歡在暮色濃濃的傍晚欣賞日落；喜歡陶醉在開滿小花的草地上；喜歡沐浴在秋天的金色中。
三、她就是我，一個平平凡凡的我，但我心無塵，勇敢地接受生活的挑戰！
隨筆作文 篇4
這是發生在前幾年冬天的一件小事，一直想記錄下來，但不知怎樣寫，可不寫出來又覺得心里有什么缺憾，就這樣糾結著。
那個初冬很冷。有一天的清晨爹打來電話，說娘的腰疼病又犯了。我和老公急忙驅車前往。
那天霧很大，路上行人寥寥。
娘家住在不遠的小村。此刻，小村也沉浸在濃霧中，安詳、寂靜。
車拐了一個彎，駛入通往娘家的那條小胡同。胡同很深，兩旁長著茂盛的大槐樹，樹冠遮嚴了頭頂的天，形成一道綠色封頂的走廊。夏天，胡同里陰涼、干凈，老鄰居們都集中在樹下聊天消夏。但此刻，由于幾天的大霧和降溫，凍落的槐樹葉厚厚地鋪滿了胡同的邊邊角角，胡同里顯得更陰冷了些。
忽然，前面有身影在濃霧中晃動，老公按響了喇叭。近了，一個年輕媽媽緊拉著一個兩、三歲大的小姑娘的手緊靠在墻邊給我們讓路。腳下躺著一個大掃帚和一個小笤帚，前面一段路面上的落葉已經被打掃的干干凈凈。看得出，母女倆已經打掃樹葉好長時間了。
這母女倆是我娘家堂弟的遺孀和小女兒。
那年春天的一個凌晨，跑長途運輸的堂弟出車禍離世了，留下了可憐的母女倆。當時，年輕的弟媳整個人完全傻掉了，無知的小女兒只知道里里外外找爸爸。我曾無數次的想，弟媳會用什么方法規勸自己走出這樣的打擊呢？
我們開門下車，小女兒的小臉上笑開了花：“大姑——大姑——”我忙問：“妞妞，這么早你就起床了呀？冷不冷啊？”“不冷。我和媽媽一起掃樹葉呢！”小臉紅撲撲的，溢滿成就感和自豪感，小胸脯上下起伏著——她真的不冷——這孩子剛才是很賣力的干活了。弟媳始終緊拉著小女的手：“姐，來看我大媽的吧。大媽沒啥大病，老毛病。精神挺好的，多休息就行了，你好好勸勸他老倆吧……”
告別這母女倆，我們繼續往前走，車窗外弟媳在囑咐女兒：
“妞，千萬學會躲車讓路……”
“媽媽，早記住了！”
“好！咱接著掃，讓大姑走干干凈凈的路……”
“咯——咯——”
車輪碾著厚厚的落葉，載著妞妞“咯——咯——”的笑聲，繼續向胡同深處走去……
娘說是因為今年天太冷，所以才犯病的。我馬上給娘翻找棉衣棉褲穿上，老公幫爹生上爐火。小屋里一會就暖和過來了。簡單的準備后，我們帶母親去看中醫。長長的胡同已經被打掃的干干凈凈，霧慢慢散去，天空中有了太陽的影子。
小胡同深處是我出生的'地方，小胡同我已經走了四十多年了，即使閉上眼睛我也能順利通過。那天以后，腦海之中關于小胡同的諸多記憶都黯然失色，唯獨那天的情景底片似的永遠定格了。
隨筆后記：
今天，我總算把頭腦中這幀底片變成了文字，但還是不盡我意。因為我找不到更好的語言和技巧表達當時天氣給人的壓抑和母女倆給人的輕松與積極，以及堂弟離世時母女倆的悲傷和今天的平靜。
堂弟離世已經好幾年了，弟媳帶著女兒和公婆一起生活。堂嬸說弟媳不打算再婚，就這樣帶著孩子陪二老一直過。我一直在想，這是一個怎樣的年輕人呢？在這個繁華的世界上，她如何保持這樣一份安靜呢？
隨筆作文 篇5
讀寫結合是語文教學的基本規律之一，讀是吸收，寫是傾吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進了讀，小學作文教學隨筆。而就文取材的“小練筆”，是讀寫結合最有效的載體。讀寫結合已成為提高學生語文素養的一種有效的手段，一個重要的途徑。因此，在新課改理念的引領下，“小練筆”已躋身于閱讀教學的課堂，打開了學生手腦并用，聽說讀寫全面鋪開的局面，成為語文教學園地里一道獨特的風景。
然而，縱觀目前的閱讀教學，“小練筆”隨意練的現象卻大量地存在著，不管是第一課時還是第二、第三課時，每一節課都會“練你沒商量”，為寫而寫的情況比較嚴重。過多的形式讓學生眼花繚亂，甚至出現了不少“非語文”現象。“小練筆”走入了誤區甚至導致教學失敗的例子不勝枚舉。因此，要最大限度地發揮“小練筆”在語文課堂教學中的作用，扎實有效地提高學生的語文素養，不能一哄而上，而要循序漸進，扎實推進。我認為就文取材的“小練筆”，要以文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時、適量的進行訓練。下面結合自己的教學實踐，談談在課堂教學中“小練筆”的一些做法和體會。
一、把握文本，模仿經典
朱熹云：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學之既久，自然純熟。” 因為從模仿起步能在理解與表達、積累與運用之間架起一條通途，可以說仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式。我們的課文大多是經過千錘百煉的經典之作。這些文章或句式精美，或結構精巧，或布局典范，或表現手法獨特。在教學時，我們只要緊緊依托文本資源，抓住契機，適時、適量的進行經典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化中，學生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。
1、模仿典型句式，學會遣詞造句
句是構成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式，教師在閱讀訓練中要善于挖掘資源，精心選擇讀寫結合點，進行仿句練筆。
如課文《貓》的第一段中，用了“說它……吧，可是……”的句式來表達對性格古怪的大貓的喜愛之情。我在教學時，在引領學生充分品讀、感悟語言特點的基礎上，讓學生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。有學生這樣寫：貓的性格實在古怪！說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的腿。可是它不高興的時候，無論誰說多少好話，它也一聲都不吭;說它膽小吧，它的確什么都怕，可是它有時又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
典型句式的遷移練習不但實現了對課文經典語句的有效吸收，而且使學生在模仿中創生出自己獨特的語言，讓學生真真切切地感受成功，提升語言文字的表達能力。只有從仿句起步，得心應手、融會貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造句的能力，才能切實提高構段、謀篇的能力。
2、模仿精美語段，學會精巧構思
片斷訓練既是“連句成段”的終點，又是“連段成篇”的起點。對于文本中出現的精彩的語段，教師除了引領學生反復“咀嚼”外，還要巧妙地抓住這一語言學習的“練點”，進行仿寫。
如教學《孔子游春》這篇課文，學習課文的第二自然段，出示：“陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏，作文指導《小學作文教學隨筆》。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語……
（1）自由朗讀。
（2）引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？
（3） 練習背誦這一段話。
（4）展開想象，這句話結尾處的省略號省略了什么？練習用這樣的句式說話：（ ）是她的（ ）
在教學中，我先引導學生閱讀課文，抓住課文中的典型語段，揣摩其寫作特點：這段話圍繞中心句子，運用排比、擬人以及比喻等修辭手法寫出了泗水河邊的春意盎然，表達作者對春天的贊美對大自然的熱愛。接著我培養學生的想象力，化靜態的文字為動態的`畫面，既擴展了知識，又創新了知識。由于找準了模仿的點，學生寫起來得心應手，美句連篇，享受到了成功的快樂。
指導學生仿寫片斷時教師要精心選擇文本中具有明顯特征且具有價值的精彩片斷，引導學生分析、理解各類段落的構段和表達方法，找出規律。“學別人的文章，說自己的話”，進行形式多樣的寫段訓練，模仿加創造，日積月累，自見功效。
3、模仿精彩篇章，學會布局謀篇
模仿精彩篇章是著眼于整篇文章的模仿練筆，要抓住課文某方面特點，如分析文章的思路、結構的安排、材料的取舍，順序的安排等訓練學生構思成文，把讀落實到“寫”上，進行練筆訓練。
比如《煙臺的海》一文，描寫我國煙臺的海一年四季不同的特點以及人們的活動。作者按四季的順序，抓住景物特點，濃筆重彩地描繪了煙臺的海。學完課文后，我就讓學生仿照這種寫法寫寫我們的校園。孩子們與校園已經朝夕相處了六年了，他們對校園很了解，很熟悉，有著深厚的感情，于是在短短的練筆時間里創造出了許多優美的佳作。
有了精品文的引路，就連平時最怕寫作的學生，也寫起來言之有物，言之有序，且既有仿效，又有創新，真正體會到寫作之快樂。教學時教師要善于抓裝讀寫結合點”進行練筆，使孩子不僅有話說，有東西寫，更重要的是讓他們借鑒作者的布局謀篇之訣竅，以激發他們的寫作興趣。
實踐證明，兒童都有著天然的模仿才能，仿效性的課堂練筆在提高學生的寫作水平上起到了事半功倍的效果。但是“仿”不是目的，我們重要的是要指導學生在“仿”中求“創”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，從機械仿寫過渡到變通的仿寫，最后發展成創造性仿寫，以提高寫作能力。通過這些仿效性的練筆，學生從不同程度上開掘了文本的潛在資源乃至創生了文本的新資源，這正是從讀學寫、以寫促讀所綻放的活力，彰顯的魅力。
隨筆作文 篇6
隨著時間推移，期末考試的腳步已經越來越近了，我的心情也越來越緊張了，身上背負著要考進前二十的希望，默默的期待著期末考試，在心里為期末考試倒計時。
距期末考試還有4天--周五
我背著石頭般重的書包，拖著勞累了一周的身子，邁著沉重的步子，硬撐著到了家。把書包扔到一邊，一屁股坐到沙發上，揉著酸痛的肩膀，在一邊抱怨課本為什么這么多。卻沒注意到，有一雙眼睛在嚴肅的盯著我。媽媽對我說：“期末考試快到了，休息一下快去看看你的政史地生，期中考試的時候，你可就是這些拉的分。。”唉，媽媽又在嘮叨了，我當然知道要復習，可我也要休息的啊。這些話我沒敢說出口。因為，媽媽知道了一定會生氣的。我只得答應著，說休息一會兒，馬上就去。媽媽這才滿意的工作去了。
“休息時間”馬上就結束了，媽媽在看著我，仿佛在說，休息的夠長了，該去復習了吧？我十分無奈，走到書桌旁，端起課本，硬著頭皮在看。
晚上，不知怎地，我精力充沛，也許是因為被逼著看了兩個小時歷史的緣故。可媽媽卻說，晚上早點睡覺，早上起來復習。早上復習效果最好！我應允著。可躺在床上，翻來覆去睡不著。
我心想，如果把復習時間移到現在該多好，我既能放松，又能很好的復習。
距期末考試還有3天--周六
早早的起床，看了看時間—正好6點，（看來我的生物鐘還是挺準的）我拿起晚上放到床邊的生物課本，復習起來。我很納悶，為什么我生物學起來很輕松，而地理想學也學不好呢?我看著生物課本上那一個個漢字，像久別的朋友，而地理，唉，像一個個陌生人。我知道，即使存在著喜歡的`科目和不喜歡的學科，我們都得把它學好，只為了自己的名次能有所進步。我再一次在心中對自己說，為了目標而奮斗！
距期末考試還有2天--周日
作業寫得差不多了，是時候該正兒八經的復習了。我想在期末考試之前再沖刺一番，把政史地生再好好復習一遍。可卻猛地發現，我的數學—我最得意的科目，還需加強。
周五，數學老師讓我們做試卷，我早早做完了，老師拿起我的試卷，對我說了一句“填空題錯了兩個，想考高分沒門”我十分羞愧。。
時間一天天過去，期末考試的腳步越來越近，我只想讓自己無悔。
隨筆作文 篇7
今天，我剛到南昌就發現我家停電了。爸爸叫我和媽媽到鄉下菜飯店去吃飯，可是鄉下菜也正在用燭光晚飯，我對爸爸說：我不想用燭光晚飯。于是，爸爸建議我們到百貨大樓吃小吃，可是我又不愿意。后來，我們又到另外一家小店去吃飯，那家小店沒停電，于是爸爸叫我們就在那吃飯，但是我們剛剛倒好水、點好菜，那里又停電了。沒辦法，爸爸又叫我到另一家店吃飯，我們走了很久很久，找到一家有電的小店，我和媽媽、爸爸點好菜，趕緊吃完飯就走了。
我發現，停電真麻煩！
隨筆作文 篇8
蟬在“露重飛難進，風多響易沉”的西陸方顯高潔之質；梅在“風細細，雪垂垂”的江畔始展堅貞之格；雁在“暮雨相呼失，寒塘欲下遲”的月下才露孤傲之節。
高爾基曾說過：“世上只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。”毋庸置疑，多數人都會選擇后者，都能發光發熱。其實，燃燒的關鍵在于，為生存創造條件。
不慣畫船載酒、玉盞催船的雅士生活，不慣燕燕輕盈、鶯鶯嬌軟是粉閣艷事，不慣阿諛取悅、人云亦云的卑躬屈膝，他毅然投奔大漠邊塞，馳騁不羈的靈魂。
“蒸沙煉石燃虜云，沸浪炎波煎漢月”，他喜歡在炙烤中燃燒激情；“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，他喜歡在飛雪勁風中盡顯錚錚鐵骨；“蒼旻霽涼雨，石路無飛塵”，他喜歡在蕭晨干念中思舊事故人。
他，就是雄渾的岑參。他為自己創造了條件，體驗了“三軍大呼陰山動”的震撼，踐行了“誓將報主靜邊塵”的諾言，更造就了駿馬駐坡、鷹擊長空的獨特詩風。
放棄了成為律師的`優渥待遇，放棄了舒適無慮的中產階級生活，放棄了一條已鋪就的人生捷徑，他毅然走上了連自己都不能確定前途的文學之路。
當費盡心思的第一部劇作《克倫威爾》被全然否定后。他依然堅定地在閣樓上逐步；當巴黎的嚴冬到來時，在無煤無爐的窘迫中，他緊裹毛毯忘我地為杰作奮斗；當暴戾的債主怒目圓睜地催債時，他依舊不停歇地創作著。
他，就是巴爾扎克。他為自己創造了條件，在苦難的砥礪中，在社會無情的鞭笞中終成一代文學巨匠，創造了世界文學史上的奇跡。那一部《人間喜劇》包含了多少冷暖，凝結了多少辛酸，匯聚了多少心血。
我所謂的創造條件，是指為自己創造經歷磨難、接受洗禮的條件，并且這創造出的磨難要在人的承受限度之內。黛玉清澈得近乎刻薄的性格終違封建審美標準，終違封建人際觀念，只能自垂淚于花冢，自銷魂于滴竹之聲。歐也妮受盡父親吝嗇的煎熬，空有萬貫家財，只能在修道院完結灰暗的人生。
創造條件，讓疾風驟雨轉而化為“疏雨滴圓荷”。
創在條件，讓“一夜春威折”變成“春色滿園關不住”。
創造條件，讓“陌頭楊柳”變成“錦衾香暖”。
隨筆作文 篇9
據說今年的冬天是個暖冬，仔細想想，確實如此。現在已經是十一月的中旬，除了前幾日早晚騎車時感到冷嗖嗖外，幾乎沒有感到什么萬物肅殺的感覺。雖然女兒前幾日單元小考地理只考了三十幾分，歷史考了五十幾分，讓我大大地吃了一驚外，也并沒有什么讓我感到涼意，感覺女兒的課沒有上多少，在中考前抓緊復習、逐章逐節細細閱讀，應該是能夠考好的，特別是地理，不象歷史還有那么多年代的記憶，有什么理由不考好！事實上我和她也是這么做的，細細的閱讀、細細的問、細細的考核，再告訴重點的考試點，拿個90多分應該沒什么問題。
還有數學，這個小丫頭，前不寫“解”，后不寫“答”，中間的步驟也不嚴謹，特別是有的題目，看起來是會做的了，過程卻寥寥數筆，明顯不得分，她以為改卷的老師都是她請的，答案對了就能得分？講的口干舌燥，也不知道她能記住幾何？！
冬天真的.來了，而且一天比一天寒冷，伴隨著冬天的，還有比寒冷更讓人絕望的中考成績。英語考了87．5，比單元考試退了7、8分，早上聽不見她的朗讀，晚上聽不到她的背誦，強制性的背讀磕磕巴巴，是給我讀的吧，也許后邊會考的好，暫且不說；歷史考試86分，雖然不盡如人意，總算進步了；語文82分，看到那一篇作文，竟然連400多的排名都好意思寫上去，竟然連別人因為姓氏拼音的原因排到前一個名次都寫了出來，我感到非常悲哀，如果是第一名和第二名，那還值得說一說，而這竟是400多的排名，還好沒有老師在旁邊，否則我們的臉往哪兒放？一個學生，不思進取，不思努力學習、不思刻苦奮斗，卻耿耿于懷那400多位的排名，她怎么能夠學好？一個學生，應該胸懷那千百個名次的第一、第二，至少也應該是名列前茅，前十名、前二十名、或者前一百名，怎么能夠想到那400多名，而且那么耿耿于懷？只扣6分已經是筆下留情了。
難道沒考慮過么，在那個自由體散文詩中，難道沒有告訴你，來到新的學校，友誼是要的，競爭也已經開始，為班級做事是要的，踏踏實實地學習、一分一分的進步也很關鍵；在那個散文詩中，難道表現的不夠豪邁，那是學習的戰略，戰略上要藐視敵人、藐視那100分和第一名同學，但豪邁之后呢，拿什么去豪邁？我的女兒，你想過嗎？就是踏踏實實地學習和嚴謹認真的作風，那叫戰術，戰術上要重視敵人、重視你得到的每一分，那一分怎么來的，平實的訓練和腦袋的思考，課前預習、課堂上認真聽講、課后復習和做作業鞏固，而你，在干什么！盲目的自信、虛浮的作風。還有那扣分最多的閱讀理解，理解能力的脆弱，平時讀的書干嗎去了？
隨筆作文 篇10
有些時候吧，還真是挺奇怪的，感覺自己總是就控制不了自己了。很多時候，明明我是很想做這件事情的，可是我發現，就是完成不了。你越想做一件事情的時候，反而越完成不了吧，也就是這樣了。
是的，每天我很想早睡的時候可是就是睡不著。一睡不著我就會閑得無聊，閑得無聊我就要起來打游戲看小說了，可這樣一搞，時間又匆匆過去了，搞了半天，最后還是凌晨睡覺的'。有些時候真搞不懂人這個東西啊，怎么就那樣復雜呢。心急吃不了熱豆腐這句話果然還是不錯的， 不過我也不想繼續這樣晚睡下去了。最近早上起來的時候臉都特別腫啊，雙眼皮是腫的，全都是腫的感覺也一點不好，所以我真覺得我今天一定要早睡。就算我不想睡，我也一定要強硬的要求自己睡，也是必須要睡！就算沒睡著，躺在床上閉眼養神也是一件很不錯的事情啊，真覺得這種感覺特別的好。至少比我晚睡，對身體啊，皮膚都不好，要好得多呢。
早點睡覺吧， 對女孩子皮膚和身體都是有好處的。哪怕睡不著我也不想一直晚睡下去了，這就好像你故意知道你要死了你出去，和不知道你要死了出去的感覺，是完全不一樣的。唉，描寫可能有些草率了，但是很直接，也很簡單。睡覺吧，晚安！
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