隨筆作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的隨筆作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
今天，我們啟航實踐隊調研組第一次出外調研了，為了提高效率，我們分成三組分別去調研不同的村莊。第一次進行調研，我們都有點緊張，緊張的是第一次去挨家挨戶地進行問卷調查，不知道自己是否足夠禮貌，不知道我們的是否能夠順利完成。帶著這樣忐忑不安的心情，我們敲響了第一位問卷調查者的家門，這是一位很爽朗熱情的阿姨。阿姨一聽到我們是三下鄉來支教的學生，想要找她做一下問卷調查，二話不說，立馬把我們手上的調查問卷拿過去刷刷地填了起來，遇到不理解的問題還耐心地詢問過我們之后再作答。
俗話說，萬事開頭難，阿姨熱情的舉動無疑撫平了我們心頭的緊張，鼓舞了我們的士氣。就這樣，我們開始了我們的調研之旅。其中，我們遇到很多樂于助人、十分配合我們工作的.村民，有些村民目不識丁，仍然堅持讓我們通過詢問的方式去完成我們的調研，調研途中下起了大雨，一位熱情的阿叔還讓我們留在他家躲雨，和我們聊家常。
當然，這個過程并不是一帆風順的，我們也遇到一些不理解、不肯做調查的村民，他們覺得我們的調查別有用心，盡管我們一再解釋，他們仍然不相信，還一路尾隨我們，勸誡那些村民不要做調查。由于時間的問題，最后我們只完成了五分之一的調查問卷，不過，我們都覺得今天過得很有意義，而且我們也相信，有了這一次的經驗，下一次我們的調研肯定會順利很多。
隨筆作文 篇2
原本一個同學約了我下午下課后吃飯，因為中午沒有吃成。但是下午下課后，我收拾好書包，看著她沒有鋪墊直接說了句：“我想先去上個廁所，喝了一瓶水。”她有點笑意卻不是善意且帶著不解對我說：“你去廁所干嘛跟我說。”我欲言又止，但心里說了聲：“好吧，算了。”也就徑直離開了教室。
待我出來的時候，遠遠看到她拿著手機貌似在電話找人，由于上一刻的尷尬還存在著，我就朝了另一個方向走去。我邊走邊想，但是又想不出什么來，反手在書包拿出了手機，我的.通話記錄并沒有未接電話，還好我沒有自作多情地走上去打招呼，不然又要尷尬一次了。雖然我平日隱藏了自己的情愫，不表現出來我在乎誰，我把誰當做很好的朋友，我不輕易說出自己的喜好心理。其實，我這些都是在自我保護啊，讓旁人覺得我不會受到傷害，不會被任何人的言語所傷，不會被他人影響心情。
我就是這樣子，在舍友說：“關你什么事。”然后可以淡淡地回一句：“額，也是，你的事情永恒與我無關。”待她們這么對我說第一次，便不會再有第二次。但是，雖然我可能不會刀劍相向，也不會再溫柔相對吧。畢竟，刺猬長著一身的刺，很多時候只是自衛罷了。
隨筆作文 篇3
冬雨戀上了大地，淅淅瀝瀝，纏綿不絕。打開窗，頓覺空氣清冷許多。是的，已經入冬了呢！
聽說江南多地都已有小雪降臨，我想象著江南水鄉初雪點綴，那如水墨畫般的景致，心中癢癢的急：為什么小雪卻遲遲沒有到咱們小鎮？我多么希望早晨醒來窗外一片雪白啊！雪，年年都有，但每年的第一場雪，似乎都是人們期盼已久的。雪花走了春夏秋三季，才得人間一游，怎能不令人興奮？
家鄉小鎮之好，在于四季明朗。秋逝冬來，總有些特別的景致。香櫞掛在樹上，大似拳頭，小如乒乓球，黃橙橙的，耀眼得很，引得孩童直歡呼，真真認為那是酸甜的橙。紅葉石楠紅得那么醉人，紅得那么張揚。巧手的工匠把石楠修剪成了球狀，遠看，一簇綠托著一團紅，悅目極了……
冬至這天，冬陽燦爛得炫目。她初升時，我驚喜：朋友，我們好久不見。她那溫柔的光線，穿過我的瞳孔，射入我的心，我的心頓時溫暖起來。我佇立在陽臺上，閉上眼睛，張開雙臂，盡享冬陽的.撫摸。她西沉時，我依然驚喜。有了今日的相約，我期待著日日能與她相見。
小區東側有一片林子。女貞、柿子、紫薇、欒樹、水杉樹相依而生。這片林子，一年四季不寂寞。賞過百日紅，繼而品嘗柿子甜。秋冬季節，水杉樹下一地金黃，女貞依然鮮活的綠。林深處鳥雀依然活躍，他們不南遷，因為在這里，他們可以安然過冬。旭日東升時，它們啁啾；夕陽西下時，它們啁啾。不知道它們每天唱的歌是不是一樣，但我知道它們每天都很開心。
盼過初雪，浴過冬陽，我驀地想起英國詩人雪萊的詩句：冬天到了，春天還會遠嗎？
隨筆作文 篇4
“點頭瘋”屬疑難雜癥。人得上頭像叩頭蟲，不由自主地經常把頭上下猛摔，難以喝水、吃飯。一杯水喝進嘴的一兩口，一碗飯十口有九口就落在地上，得了此病，心煩意亂，人不安寧。
衛生廳長的父親，就得了嚴重的“點頭瘋”，省市醫院住院治療效果不佳。親朋好友從電視、報刊雜志看到這方面信息，就及時轉告，馬上送去就醫，去過不少全國專業醫院，中西醫、針療、艾灸、熱敷等治療無效。最后送往上海、北京各大醫院治療，錢花了不少，病患還是原樣。
父親的病成了廳長最鬧心的事。請來的保姆，嫌難經管，都是干不到一月，工錢不要，留張紙條，就偷偷地溜走了。
俗話說：“久病床前無孝子。”自老父生病，廳長百般孝順，幾年如一日，鄰里親朋非常佩服。但廳長有最大的心事：管的醫療衛生工作，父親的病不是要命的，都治不好，不是天大的.笑話嗎？一般老百姓的疑難雜癥又是啥結果呢？
廳長帶著省工作隊，下鄉開展聯村聯戶，為民幫扶活動。鄰村有位民間醫生找他反映情況：說他家祖傳診所被縣上衛生督查隊關閉了，原因是不具備醫生資格，取締行醫。已經當了幾十年的醫生，趙廳長要求診所繼續開。
廳長問：“你啥文聘？督查隊咋說的?”
民醫答：“中學，上過兩年縣衛校，靠祖傳醫方治病。督查人員說，省上文件通知，行醫人員必須醫科大學畢業，考有行醫資格證的，取締非法行醫。我不具備條件，屬非法，必須終止行醫。”
“縣督查隊是按文件精神辦的，沒錯！”廳長肯定了縣督查隊的做法。
“請問廳長，醫圣孫思邈、名醫李時珍是哪個醫科大學畢業？又是在哪里考的行醫資格證？打擊取締的應是沒有醫術、騙錢害人的江湖游醫，不應取締行醫多年，掌握實踐經驗的在民間受尊重的老醫生。一刀切僅憑文聘定行醫資格，是不符合實際的，特別在農村就會造成缺醫生，給群眾帶來不便，耽誤病人的最佳治療機會。”民醫不滿地質問辯解。
廳長感到民醫說得有道理，問題也無法答復，發出的文件，沒有慎重的結合農村實際，調查研究不夠。
跑得上氣不接下氣，汗流滿面的一位病人家屬，打聽到民醫就來找。請民醫去給兒子治病。民醫說：“我的診所被查封了，取締了我的行醫資格。沒法看了！才來找廳長。”
病人家屬說：“我兒才二十歲，是獨生子。肚子痛，縣醫院說不行了。回來抱著一線希望，無論如何請你去看看，哪怕治不好，我們也就無怨無悔。”
廳長說：“快讓我帶來的醫療隊治！”
病人家屬說：“聽到消息，我們趕來，請著看過了，專家也說沒救了。”
“走，我去看看。犯法就這一次，從今起金盆洗手再不治病了！”民醫隨病人家屬急奔。
廳長緊跟去看，病人痛得哭喊聲撕心裂肺，民醫用針、刀在前心后背挑割，又用椒樹根土和泥滾搽，不到半點鐘，土中抽出無數根白絲。病人沒了聲音，家屬認為兒子走了，哭天喊地，大放悲聲。
廳長悄悄地離開了。民醫喊：“別哭了，睡一會就好。”
病人睡醒，感覺一切正常，就去找廳長，請求讓民醫的診所扯封條。廳長獨訪名醫，說了好多推心置腹的話。民醫也理解了政策精神，為了老百姓的切身利益，嚴管醫務界是對的。
“點頭瘋你能治嗎？”廳長問。
“能治！”民醫答。
“請你去省城治療個病人。”廳長說。
“不去了，發誓再不行醫，免漲閑氣。”民醫回復。
“我父患點頭瘋，跑遍全國都未治好，就請你給我幫個忙。”廳長懇請。
民醫拿出一塊土，攪在水里，要病人一天喝三次，三天喝完。第一天病情緩解，第二天病情更輕，第三天病情消失。病人痊愈了，贊揚民醫：“真是天下名醫！”
廳長的父親，風風火火地從銀行提來兩萬元，一定要民醫收下，表示感謝！說花了不少錢，受了不少痛苦，都治不好，多虧民醫妙手回春，是終生不忘的恩人。并要兒子另付藥費，問民醫啥藥這么得勁？
民醫說：“千江泥。祖傳秘方：‘馬踩千江泥，能治點頭瘋。’因為沒有成本，所以我分文不收。”
后來，廳長了解到民醫用祖傳秘方，治好不少疑難雜癥，特別是醫院無法治療的病人，只要經過民醫的手就會起死回生。省醫院的院長，聽了廳長談的情況，派人暗訪得到證實，聘請民醫為省醫院醫生。
民醫診所重新開張了，不過名稱換了，是“千江泥診所。”注明：“省醫院疑難雜癥治療分部。”
周耀 甘肅省作家協會、中國國際文藝家協會會員。甘肅徽縣政協工作。郵編
隨筆作文 篇5
很晚才晚，可是不到6點就醒了。
明明困乏的很，硬是不能入眠。
逼著自己不要想事情，盡可能休息，可還是沒法入睡。
清晨的時光很美好，不想這樣糾結浪費。
我打開英語單詞練習軟件，讓自己聽聽單詞，眼睛仍瞇著養神，因為實在是乏。
我發現如果只是聽音，很多單詞我都無法確定是哪個，隨后我點開例句，我覺得把一個單詞放在例句中比較好辯記。
這時候，腦中突出蹦出一句話：沒有對比，就沒有傷害，可沒有對比，也就沒有進步。
想想以前的輕松自在，如今的壓力苦累。
悔字我也不想讓它出現在我的字典中，我想要的是進步。
我在想，所有的這一切都只是對自己的.磨練，對自己曾經幼稚的打磨。成長之痛，每個人都有，只是來的早晚不同。
對比，我只想進步。
隨筆作文 篇6
使命感來源于強烈的內心意識，它不是經人硬塞所能具備的感情。
中國當代著名作家季羨林曾被學生這樣問道，“請問，人活著的意義是什么？”
季羨林想了想，笑著回答，“人活著，沒有任何意義。”頓時，全場鴉雀無聲，過了2秒鐘，她接著說，“但是，生命的意義是可以尋找的。”
我們活著的理由是什么？活著的意義何在？這些看似敏感而又現實的問題一直擺在所有人的面前。很多人會在“為什么而活著”和“不活又能怎樣”的兩種觀念之間徘徊，尤其是現在廣大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什么是自己想要的，不知道生命有什么意義，故而有了一位學生對作家季羨林那句提問。
為了追逐這個答案，我們從哲學高度上來認識。在哲學里，通常會有這些提問——“我是誰？”、 “我來自何方？”、“我為什么活著？”等等。“我是誰？”，我的`名字嗎？不是。這是指我的思想，我的自我意識；“我來自何方？”，是指的家鄉嗎？不是。這是指我“靈魂”的來處，因為有人認為人的大腦構造皆大同小異，為何會出現完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活著的理由，就必須找到自我，一個只屬于自己的答案。也許說起來比較玄，但只有找到自我才能讓自己的一生活而無憾。
從自己的內心深處中去尋找自我。比如孔融讓梨的典故。孔融在讓梨時，按長幼而分，最終自己取最小者。在這個典故中，后人仰慕孔融的尊敬長輩，聰明懂事。然而，當我們進一步去思考時，便會有新的發現。孔融讓梨時是懷著何種心情？典故是以史書形式記錄下來的，我們無法查清其真心，也許孔融只是害怕父親的責難；也許孔融是照著大人世界的客套在逢場作戲；抑或是正如典故所說的敬老和懂事。不管是哪種心情，孔融的真心才是他的真自我，由于他的內心而產生出的“讓梨典故”，便是他從自我意識中提煉出使命感并付諸行動的過程。
因此，答案便呼之欲出，困擾無數人的問題，其答案竟如此。我們并不是從一出生開始就有背負使命的義務，因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中，“生命的意義是可以尋找的”，然而，并非“是可以尋找的”，而是“應該是被尋找出來的”。我們要從自己的內心深處去認識自己，知道什么才是自己想要的，并著手去實施計劃和行動，這樣貫穿一個人生命全部的過程便成為了使命。每個人都有自己的夢想，獨特的追求，為了完成這些理想而去計劃和行動，不論是為了國家的榮譽或是個人的需求，真實的內心賦予自己的使命感造就有意義的人生！
隨筆作文 篇7
今天校園里出奇地靜，兩只麻雀逡巡于公寓樓間，我看它們，它們睬都不睬我，一如既往地練習它們的模特步伐。這個時候我才清醒地意識到，放假了。 是啊，打一開學，可不就是盼著放假嗎？現在放了，又百無聊賴了，居然翹著首地盼著再度開學。
在家里時候我常常的看著自家的天花板想著今天要干嘛，想不出來我就開始回想自己在學校里的生活了。
教室里，同學們是那么投入地在學習。數學老師在耐心地給學生們講解數學問題，語文老師在津津有味地給同學們講解課文，我們也在快樂地讀書!音樂課上，老師在和同學們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動聽，讓人恨不得翩翩起舞!看!同學們在課堂上是多么認真呀!
高一的學習任務艱巨，科目多得讓你手忙腳亂。老師講的內容多如潮水。其實老師的目的也十分明確，那就是讓我們學會做“舟”的本領。“學海無涯苦作舟”嘛！
學習一天，效果如何？于是，老師布置作業。在我看來，每一篇作業都是一份能力的考核。例如數學，有時老師竟把鮮為人知的'東西搬出來給我們，讓我們感到茫然。怎么辦？一個字──學！于是滿桌子全是參考資料，高高地堆起來，形成了一座書山。加油吧，快些向上爬，不要畏懼，披荊斬棘
然而，千辛萬苦寫完作業，抬起朦朧的睡眼看世界，四周的燈火早已經變成了漆黑一片。不管三七二十一，往床上一倒，很快睡去。夢中依舊演算那白日冥思苦想的數學題
盡管是這樣的我依舊喜歡跟同學在一起，。在校園里待著不會像在家里那樣，睜眼閉眼都會聽到那個嘮叨的媽媽在我身邊叨叨個不停。她總是說自己都說煩了，嘴皮子都磨薄了，
時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現出一個五彩繽紛的世界
哦，難忘的校園生活！
隨筆作文 篇8
以前總把自己偽裝成一個小丑，在人們的面前，在光鮮的世界里，極力地掩飾內心世界，透露出一副歡樂無比的笑容，殊不知，這其后卻隱含著多少牽強的苦笑！也許這就是某些人口中所說的“裝樣子”吧。
可如今，心中的那份焦慮卻是無法偽裝的。近段時間以來，高度緊繃的神經，時時刻刻將我包圍著。逐漸地發現，夜里的.睡眠是不安定的。已記不清在多少個夜里，夢境里都還盡是同學們那奮筆急書的身影，亦或是父母那日復一日不斷勞作的背影！那情景，深深地印記在我的心中，無法忘懷！甚至會因夢境中的失意，而被驚醒。而后，睡眼惺忪，獨自坐立在黑漆漆的床頭。耳邊，是室友熟睡的呼嚕聲。此刻，我真羨慕那些能夠安然入睡的室友。然而，對于我這樣一個愛好做夢的人，此夜，卻失了夢。
我不知道，在這恍惚游離的夢境里，還有多少人發出了無奈凄迷的嘆息！
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