隨筆作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的隨筆作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
時間邁著她那匆匆的步伐，與我擦肩而過。高考的日子，日益逼近。
原本以為，處于此階段的自己，可以坦然地去面對即將臨近的高考，可以改變以往大眾們在心理上的沉郁心緒，可現如今，終究還是走向了大眾之途。
日益頻繁的考試，隨堂同步的練習，整天都能把自己累得夠嗆的。每次練習過后，眼看著自己與同學的差距甚遠，不免會倍加緊張起來。
生活又是如此怪誕！正當自個兒自信滿滿，對未知充滿期待之時，卻被一次又一次不盡人意的.成績給傷透了心！有時會很不理解，甚至會懷疑自己的能力。時常獨自仰望著那白茫茫的天空發呆。可就在飽經摧殘而就此放棄之時，意想不到的驚喜又悄然降臨，讓人在這絕望之際，又看到了重生的希望。如此怪誕的反差，真叫人哭笑不得!
隨筆作文 篇2
五點三十，放學，大雨傾盆。
五點四十，天已經完全黑了下來，校門口十分擁擠，時不時發出傘與傘的碰撞聲，不過也基本被大雨稀釋了。我向人群放眼望去，依然沒有看見那熟悉的身影，上衣都淋濕了。 五點五十，校門口只有零零星星的幾個人影，路燈亮了，我的視線變得更加模糊，眼鏡上落滿了水珠，將燈光變得張牙舞爪，肩上的負擔好像越來越沉重似的，無可奈何，只好硬著頭皮走進傳達室，剛推開門眼前立刻變得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的.大家伙。
“喂，你到哪兒了，媽媽？”
“今天是老爸去接你，我出差。”
“喂，老爸，你到哪兒了？”
“我這剛開完會，我馬上就往你那趕。”
我一頭倒在傳達室的椅子上，真舒服啊。不知不覺便進入了夢鄉。
六點五分，我醒了，環顧四周，想起來了。推開門出去，校門口靜得不能再靜了，雨好像小了很多。
“喂，到了嗎？”
“馬上，我這正堵著呢。”
終于快來了，我又再次背上書包，奔赴漫漫的等候之旅，隨便找個地方坐了下來，隨手拔起幾根雜草，細細地把玩欣賞了起來，一會，小草早不知哪去了，又無聊了起來，抱著書包哼起歌。
四周的街道，早已空無一人，惟有路燈依然亮著，當然，還有川流不息的車輛，喇叭聲一刻也不肯停息，盾著一輛輛車，不停地尋找著，希望著，一次次的驚喜又一次次的落空。
六點二十，終于來了，我的上帝啊，我能揍他一頓嗎？
隨筆作文 篇3
高考已經落下了帷幕，中考正在如火如荼地進行著。打開空間，每個人的狀態都是不一樣的，有終日無所事事的游離者，有寂寞頹唐的失望者，有對未來無比憧憬的理想者，等等。同是如花的青春卻又宣泄著各種復雜的情感。其間也有些色彩艷麗的圖片，肆無忌憚的`張揚著旖旎的青春。
近日有朋友打電話給我說失戀了，一輩子都不想再談戀愛，只是苦于忘不了他曾經喜歡的女孩子，早知今日這等凄涼，倒不如從不曾遇見。這正是應了那句“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。”
突然就想起了一首詩“風起了，有輕盈的小雨在落下。似你我往昔豐盈的情思，于是，我想起了我們共同撐起小花傘的雨季。分手，讓我懂得了理智的冷靜。告別那憂郁之岸的彷徨，便覺得分手和相愛一樣美麗。”然而，現實始終是現實，拿得起，放得下的不是愛情，而是舉重。我們這個年紀被賦予了無奈和憂傷。
每天打開空間便看到高中同學的說說，甚是傷感，也甚是無奈。而傷感和無奈也是最容易觸動別人的心弦，如花凋謝在凄冷的季節，如若不是家人百般阻撓，我想他們一定執手天涯。有的東西，你只要試著再爭取一次，或許它就是你的，即便不是你的，你心底某個角落也會為你的吶喊而深深震撼。她說他們都爭取了，不后悔，只是那種遺憾怎么辦？
或許，我們每個人的一生至少該有這樣一次，為了某個人而忘記自己，不求同行，不求永遠，甚至不求你愛我，只求在我最美的時候遇見你。
隨筆作文 篇4
義工
很多學校創辦了家長學校，無外乎讓家長到學校了解學生的成績，成績好的家長風光一把，成績差的家長跟著挨點批。
最近了解到江蘇一個學校讓家長到學校當義工，頗為清新。
每個家長在孩子就讀期間到學校當一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。
我們的家長往往只關注孩子能否上一個好學校，考試成績如何，很少真正地關心學生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發、聽課、查寢、引領學生課外活動、查看小賣部和食堂，全方位地了解學校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學校工作得到了理解和支持。
關愛學生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我帶過一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學生說再拼一段，中招考前我領大家爬山放松放松。我沒有食言，學生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經意的甚至是戲言，然而學生卻銘記在心的。許諾了不兌現，學生會認為你說話不算數，教育就失靈了。
教師不要輕為學生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點。
蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的`絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。
時尚
和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發，穿金戴飾，學校是不提倡的。但時尚不僅如此。
一次我講解方程，學生問我，F1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時代，知識更新迅猛，網絡洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學生不把你當作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。
一次上課，學生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學生會喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農村學校仍會有眾多的困惑。
一位農村的美術教師，面對農村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導繪畫為教孩子學泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關知識，然后像農夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態的造型，令人贊嘆。
其實因地取材，搞校本課程開發即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀察自然現象、研究環保等搬到課堂，便成了學習的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統的教學離不開課本，課本成了唯一的教學內容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學生啃一遍（上課），再下來是要求學生自己啃一遍（復習考試）。最后又幫助學生啃一遍（試卷評析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用，教學軟件開發正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。
我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？
隨筆作文 篇5
批改作文隨筆第二次月考結束了，我坐下來靜靜地批改試卷。
“先看看學生的作文寫得怎么樣？”我心里想。我開始一篇篇的批改了。先看的是成績差的學生的作文，怎么說呢？算是比以前進步了吧。學生都寫了作文，有的還很有趣。我心里暗笑，這些孩子的回憶還真是美好啊！就這樣我繼續認真的批改著。
一篇作文批完了，我給了他15分，不錯的分數了。接著又一篇作文開始了，字寫得很好看，整整齊齊的，題目也是《愉快的回憶》。看看內容，開篇就是“一天......”.我有點失望了,作文的開頭怎么也沒有說什么愉快的事情直接開頭了呢?我很不耐煩的讀下去:
一天,我在邯鄲住著,我沒有一個朋友.因為我剛到邯鄲,除了爸爸、媽媽和妹妹，我誰也不認識了。天天在家呆著，媽媽也不讓出門。怕我走丟了，加上馬路上車太多。可我還是想出去玩，有很多次我想對媽媽說我想回老家了，可是每次話到嘴邊就咽下了。媽媽脾氣不好，會罵我的，我還會惹媽媽生氣的。
讀到這里，我改變了對這篇文章的看法。文章寫的不錯，后面會發生什么愉快的事情呢？
她這樣寫到：這一天，趁著媽媽去上班了，我偷偷地跑了出去。因為跑得太快了，被一塊兒大木頭絆倒了。“摔死我了”我小聲嘀咕著。這時，傳來一個聲音：“沒摔著吧。”聽到這親切的'聲音，頓時一股暖流涌上心頭。我說：“沒事。”她就邀請我去她家里玩兒。我們就高興的離開了。
到了她家，誰知道就那么巧。我媽媽也在她家，正給她奶奶輸液呢。當時，我嚇了一跳，心想：這下我可完了，回家后就等著挨罵吧。媽媽告訴我說：“記得早點回家，別只顧著玩了啊。”我說：“行。”我就和她到外面玩了。
她叫嬌嬌，談話間，我注視著她：大大的眼睛，潔白的小臉蛋，高高的鼻梁，一副特別可愛的樣子。她把我帶到院子里，讓我看她的小白兔，還有小雞。還說等我回家的時候送我一只小雞呢！我們一起給小動物們做湯，一起喂小動物們。玩了好長時間，我抱著小雞就回家了。
在回家的路上，我想起了媽媽的話：“早點回家。”可現在已經不早了，媽媽肯定會罵我的。到家了，媽媽不但沒有罵我，還給我買了許多好吃的，我愣住了。媽媽說：“高興吧，終于交了好朋友了。”我高興地回答：“嗯，媽媽，嬌嬌很善良的。”
這就是我愉快的回憶。
作文讀完了，我的心情也平靜了下來。一直擔心她會被媽媽罵的。我也從她的回憶中出來了：多美的回憶的啊！
這次作文滿分是20分，我破例給了她18分的高分。
隨筆作文 篇6
雨歡喜地飛舞，“噼里啪啦”敲打車窗，我靠在坐墊上，掛了制動器，隔著擋風玻璃，停車靜聽雨聲。
車廂里剛給父親買的一條香煙沒有火柴點，否則悄悄叼上一根，在江南煙雨蒙蒙里，紅唇吹卷卷繚繞，也不失一份銷魂。誰說女子不可以煙火彌漫？
遠方梧州，山巒戴一頂浮云氈帽，山崖底的河流如一條綢緞，天空揌下的細雨溫情伏向水面，歸心似箭。河道旁，朵朵榆樹葉垂下絲滑淚，如珍珠，墜河面，泛起漣漪，如一圈圈同心圓。透過車前窗雨簾，遠處水天相接，朦朦朧朧，山色青黛，天涯若比鄰，雨聲“呱呱”飄窗，一點點淡雅的幻想忽入腦際，若此刻天地孵化而出一顆雨花石，我俯首拾掇，赤絲綢裹，揣懷而歸，該多美妙。
擴音器散漫唱“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀，小雨它拍打著水花……嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀，有幾滴眼淚已落下”這是麗江古巷亙古不變飄搖的歌曲，在那生活了幾年的細碎光陰，也不由懶懶散散抓我回憶的發絲，離開麗江五六年了，本是對她魂牽夢繞，卻沒有勇氣回到她懷抱，我是她流落異鄉的女兒，一路傷痕累累，吞噬數也數不盡的'凄寂與悲涼。好吧！等歲月靜好，等陽光明媚，等光陰溫婉，我回來守護你――麗江。
不曉雨水在哭，還是愁眸溢秋波，驟然模糊棕櫚數張牙舞爪的葉，那一帶柔懷邊城，翠兒等她的阿哥，黃犬陪伴，吊角樓漁船哫，水漲船高，芒種已過，寒秋鵲橋相會，我聽不盡“大珠小珠落玉盤”。
隨筆作文 篇7
同朋友在喝茶聊天，說到從事歌廳酒吧業的艱辛與機智的話題上，朋友講了這樣一個故事：有一次，一個財大氣粗的老板過生日，帶了一伙人來到某歌廳狂歡。那可真稱得上是狂歡嘞，生日蛋糕糊滿了剛裝飾一新的墻壁、碎裂的啤酒瓶及飲料灑滿了地毯，到處一片狼藉，當班的女服務生嚇得直哭吵嚷著要他們停止這樣的瘋狂鬧騰并賠償……感到挺掃興的這個老板大聲呵斥女服務生：“……去，叫你們經理來……”。少頃，歌廳經理來到現場，經理他用眼睛掃視四周一下，然后興致勃勃地用力鼓掌說：“好好好，繼續玩，朋友們玩的開心就是我們的開心……”原本想爆發的這伙人聽到經理的這席話竟鴉雀無聲了，接著沉寂了片刻之后又掀起了新一輪的瘋狂。
故事似乎到此為止了。但是后續的'思考令人玩味。這位經理真算得上是商場高手，當時他處亂不驚，順藤摸瓜讓這伙人盡情的瘋狂，所產生的消費自然可以加倍收回，因為來者就是為了慶祝生日來找“樂子”的，只要侍候的好了還在乎花錢？假若這位經理也跟那女服務生一般見識，一上來就呵斥禁止的話，那這伙幾近癲狂的人群就什么事情都可以做出來的，那就不是簡單的“下爛場”了！品味這個故事以及從這個故事里引出來的許多許多，我覺得，這位歌廳經理“順水推舟”技巧用到了極致。
有關順水推舟的故事在生活中的確不少。我有一個賣服裝的朋友遇到一個要求退回一件外衣的顧客，且這件外衣已帶回家穿過了，只是她丈夫不喜歡，她解釋說：“絕沒穿過”。朋友檢查了外衣，發現有明顯干洗過的痕跡。但是，直截了當地向顧客說明這一點，顧客決不會輕易承認，因為她已經說過“絕沒穿過”，而且精心設計了謊言，朋友婉轉地說：“我記得不久前我也發生過一件同樣的事情，我把一件剛買的衣服和其他衣服一起堆放在沙發上，結果我丈夫沒注意，把這件衣服和一大堆臟衣服一股腦兒塞進了洗衣機，我猜你是否也遇到這種事情——因為這件衣服的確看得出已經被洗過的痕跡，不信的話，你可以跟其他衣服比一比。”顧客知道無可辯駁，而朋友又為她的錯誤準備好了借口，給她一個臺階——于是順水推舟，乖乖地收起衣服走了。我佩服這位朋友成功地利用了顧客的謊言，順水推舟圓滿地解決了問題。
順水推舟這句成語的意思就是指順著水流的方向推船，比喻順著某個趨勢或某種方便說話辦事，這的確不乏為一種為人處事的訣竅，運用的好往往可以使許多事情由難變易、使得境況轉危為安、讓一步死棋變得全盤皆活……元·關漢《竇娥冤》里：“天地也做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船。”說的多好啊。“命運就像是一條充滿礁石的河流，懂得順水推舟，沿著命運的脈絡繞道前行，便可順勢進入你理想的境地”。做為凡夫俗子的我們，是否也該好好掌握和運用順水推舟訣竅呢？
隨筆作文 篇8
“起床了，出發了！”爸爸打雷似的喊著。“今天是我的休息日，催什么！”我睜開蒙朧的睡眼，埋怨道。爸爸說：“今天是清明節，我們要回老家踏青，順便給你奶奶上墳，你去不去？”這可是難得的機會，怎能不去？我翻身起床，收拾背包后，出發了。
走了一個多小時的山路，我已經累得筋疲力盡了。雖然路邊的野花令人陶醉，花香沁人心脾，可還是抵擋不住我嘴里怨言：“早知道路這么難走，說什么我也不會來的。”“怎么樣？不行了吧？溫室里花怎么能在大自然里生存？你還是在這兒等我們吧。”聽著爸爸的話，我覺得特別刺耳，覺得他在嘲笑我。我不服氣地看了他一眼，什么也沒說，一個勁兒地朝前走，心想：我就是累死，也不能讓你小瞧我。倔勁來了，力氣也來了，走起路來覺得輕快多了。
我已經超過爸爸媽媽許多了，可還是不停地往前走。只聽見爸爸在后面喊：“到了，到了，再走就要開倒車了。”我停下腳步，轉過身，仰著臉看著爸爸媽媽，“哼！看你以后還敢小瞧我！”媽媽看著我驕傲的樣子，笑得合不攏口，說：“激將法真管用，要不然，有些人可要哭鼻子了。”這時，爸爸可神氣啦，打著老師的腔調說：“這就叫因材施教，學著點兒。”我剛才的'神氣勁一下子消失得無影無蹤，像個泄了氣的皮球。雖然我中了“計”，讓我真正明白了一個道理—不管什么事，只要努力去做，一定會有個好的結果。
隨筆作文 篇9
有時、不是沉默、只是無力訴說。
——題記
不懂、終究還是不懂。無憂無慮，誰可以做到？哼，別傻了，全世界的人都在疲憊，不止我一個，只是表達的方式不一樣罷了！有的人選擇了沉默，讓痛苦咽在肚子里，直至腐爛，但還是會藕斷絲連、不會消失。有的人的痛苦則會像反芻一般涌上來，無法保留，想要就此隨風飄逝，可幻想終究是幻想，為什么痛苦可以如此的刻骨銘心，那讓人追尋的快樂就會隨風飄逝呢？
習慣了寫傷感的文字，那樣可以淡化一點自以為是的痛苦，哪怕少的可憐。至少會讓我有點微不足道的安慰，至少我會明白自己的心：我并不快樂，但我懂我！
原本以為逃離了一個地方，去另一個陌生的地方，開始一種自以為是的漂泊，是一件恨美好的事情，忘記該忘記的，談去心中的抑鬱，我說不上真的會真實的仰天大笑。可那一切終究是虛幻，也許到哪，我都會是一個多事的個體。現在的我，無論怎樣，無論在哪一方面，都是失敗的徹徹底底，心中的煩悶像宣紙上的一滴墨，慢慢散開，從一小塊變成一大塊，最終韻開了一個讓人心痛的結局——我只能強顏歡笑。我不會把心中積淀的鬱悶表現在臉上，只會用文字去記錄，用無奈的微笑去表達……
有人說，喜歡文字的人是孤獨的，而我，算是其中之一吧！曾經的美好只會留給我永無止境的.遐想，除此之外，我又能怎樣？我的痛苦已溢於言表，我現在的處境又有誰會理解呢？欲哭無淚啊！想要實現我的諾言，證明給所有人看，想讓愛我的所有人不再為我操心，想要……太多太多了。可是，一切都毀在了可是上，我沒有了依靠，我開始無助，開始變得無人傾訴，連最起碼的安全都保障不了，我太累了！我喜歡安靜，但不喜歡太靜，可現在的我，又怎么能靜下了來呢？每天告械自己不去想哪些無聊的人、無聊的事，那樣我就可以安心的學習了。可是，又是可是，我是一個被別人時刻監視住的人，連自己想做的事都做不了，沒有自由，也就沒有安靜可言。我不忍心看著自己就這樣淪落下去，我不忍心看著所有人都為我而痛苦，我害了他們丫！我該妥協嗎？NO！如果我認不了，我可以選擇逃避，但如果我妥協了，我這一輩子也就完了！
我該怎麼辦？何去何從？做人真累啊！
隨筆作文 篇10
暑假里我在家閑著沒事，做了一件令大人一提起就發笑的傻事。
那是一個星期五的中午，爸爸媽媽都上班了，就我一個人在家。真是‘山中無老虎猴子稱大王’。家里成了我的天下，我就想著法的玩兒。穿上媽媽的衣服和高跟鞋摸仿媽媽的樣子在屋里走來走去，走到穿衣鏡前看到鏡子里的我，簡直就象戲劇里演戲的小大人。在鏡子前照著照著我突發奇想--學媽媽修眉。
我拿來媽媽常用的眉夾，學著媽媽的樣子在我的'眉毛上拔了起來，唉吆！好痛啊！我只試了一下就受不了。愛美的媽媽怎麼不知道痛呢？是不是有密秘？（媽媽平時修眉時不讓我看）我的好奇心越來越大，于是，我就拿起放在鏡子前爸爸的電動剃須刀，照著鏡子開開了電動開關，“嗡”的一聲我左邊的眉毛一下子就沒了，這該怎麼辦呢？一邊眉毛全沒了真難看啊！我想著右邊的眉毛也刮了會不會好看點，就這樣右邊的眉毛也被我刮了個干凈。
我再看看鏡子里我的樣子，真是難看。簡直就是電視里演的“白眉大俠”，媽媽回來看見了該怎麼辦呢？為了掩蓋我丑陋的眉毛，我又用媽媽的眉筆在臉上畫起來
，經過我的一番精心打扮，我想這一下媽媽回來肯定發現不了我的眉毛。于是，我就若無其事的做作業去了。
我剛寫了一會作業，媽媽就回來了。媽媽一看我乖乖的在寫作業，就在門口說了一句：今天表現不錯，就去做飯了。等到吃飯的時候我坐在餐桌旁，媽媽還沒看見。媽媽做完菜坐下來才發現我那里有些不對勁，妞妞，你的眉毛怎麼了？我還故做聰明的說：沒什麼，早上沒洗臉唄！終于逃不過媽媽的“火眼金睛”，媽媽狠很的批評了我一頓。
因為沒有眉毛的原因暑假里的出游計劃被取消了，不上輔導班的時間媽媽就把我送到姥姥家，怕我一個人在家不定再鬧出什麼亂子呢。
都是因為好奇心做的怪，拿自己做了一回實驗。要不然旅游回來，開闊視野的我會用筆記下許多美麗的景色！
【隨筆作文】相關文章：
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10
隨筆作文01-10