隨筆作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的隨筆作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
無意中，向窗外望去，馬路對面的土墻后停著一輛挖土機，那兒應該要施工了吧。土墻后的小路上留有挖土機年壓過的痕跡，小路很凌亂，那輛挖土機正向小路旁?N小水潭填土，真的很可惜，這個小水潭在天氣那么熱的情況下都沒有干涸，一直到現在，遠遠望去，雖不知它是否清澈。但我一直認為，不管它是否清澈，他都給予那片雜草另一種風格。小潭中的水已呈現泥土般的紅色……也許明天，也許后天，也許今天，也許在下一秒……那破舊的土墻后的`風景已不復存在了吧，雖然那只是一些雜草，但它也一樣富有生命力，不會像人一樣那么脆弱，那么愚昧。前幾天，那小土丘上還有幾只小鳥在嬉戲，直至那輛挖土機的到來，打破了它們寧靜的生活。那再也沒有小鳥了……那即將機器轟鳴，汽車頻繁，噪聲連天……那即將變為一幢幢樓房，比起這些，我寧愿看小鳥嬉戲……雜草叢生……這樣遠遠望去，它們好像是靜止的，微風拂來卻都嬉鬧起來……我惋惜……那些雜草也許來不及等不到夏天去展現它們生機勃勃了，不久就會埋沒了……
隨筆作文 篇2
真誠的關懷，溫馨芳香;真誠的贊揚，催人向上;真誠的交流，
獲取信任;真誠的合作，贏得成功……就在前幾天，我被曉紅的真誠而感動。
有一天，我看見曉紅的橡皮非常漂亮，便叫她中午回家的`時候給我捎一塊，“好的”曉紅爽快地答應了。一上午轉眼過去了，曉紅回家吃飯。到了下午，曉紅回到學校，我問:“曉紅，你給我捎橡皮了嗎?”她的臉一下子紅得像個大蘋果，著急的說：“哎呀，我怎么給忘了呀!”我知道曉紅家離學校很遠，便說：“沒事，你到明天再給我吧!”“不行不行，我得講信用!”說著，她的身影便消失了。
到下午上課的時間了，曉紅仍舊沒有回來。上了半節課，忽然傳來了急促的敲門聲，老師打開門一看，是曉紅。她累得滿頭大汗，手里拿著一塊橡皮。老師問：“曉紅，你去干什么了?怎么這么晚回來?”“我……我回家吃飯了。”曉紅吞吞吐吐的說。老師嚴厲的訓斥了她，小紅紅著臉回到座位上，我感到十分內疚。
下課后，曉紅把橡皮交給了我，我頓時感到這一塊小小的橡皮包含著曉紅對同學的真誠。
真誠是春風，他復去了心靈的微塵;真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。永遠真誠吧!
隨筆作文 篇3
1、學科教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑒、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習慣，從而構成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如數學概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關鍵還應是并經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學必須會事半功倍。
3、任務布置量必須要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，必須避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象，這樣，既使我們嚴肅批評也收不到應有的效果。
4、學習任務從布置到檢查我們必須要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查資料提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反復檢查已學知識，檢查可透過“自查——互查——教師查”的程序進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免“一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習用心性就受挫”的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生數學學習興趣。一要不斷改善課堂教學，讓所有學生都能用心參與學習過程之中，充分感受數學學習給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的.快樂;三是用心創設各種數學學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展數學角、數學小表演、數學競賽等活動。四要進一步密切師生關系。教師應深入學生之中，及時了解學生學習動向，學習困難，明白學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關系，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正“親其師，信其道”。
6、組建合作學習小組，充分發揮全員力量，努力構成全體學生互幫互助、共同進步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認真學好數學的學習氛圍。很多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難成功，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學習小組尤為重要。一是綜合思考、各方協調組建相對固定的“組內異質，組間競賽”的學習小組;二是指導各小組制定出每學期的學習計劃，計劃應切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標與長期計劃相結合，應具體可操作性強，要有層次性;三是在學生自主的基礎上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學生互助的方法，并經常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學生，每個小組在競爭中增強學習的用心性和主動性，提升學習興趣。
7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應有記載，對成績優異、進步明顯或比賽優勝等及時予以講評和表揚;二是根據平時狀況記載定期做好階段性評比，對優勝學習小組和個人進行公示，并透過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以必須的物質獎勵等，樹立典型，帶動全班。三各班應用心予以配合，最好以班為單位，對各學科予以整合，構成各學科齊頭并進之勢。
我總樸素的認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高學科教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經常看到的或是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們數學學科教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習用心性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改善自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，數學學科的現狀就必須能改變，我們的目標就必須能實現。
隨筆作文 篇4
今年寒假，天氣大多是晴朗的，有時候還有暖陽高照，讓人特別地愜意。
有一天，姐姐叫我一起出去散步曬太陽。我們一邊聊天，一邊跑跑跳跳，覺得這樣的天氣真的很舒服，不冷，也不會太悶熱。
這個時候，姐姐的手機響了，原來她的一位大學同學剛好在我們家附近，要過來和姐姐聚一聚。于是姐姐就把位置發給她，邀請她一起加和我們聊天曬太陽。
當那個漂亮的大姐姐過來的時候，我對她的印象很不錯，她是一個穿著得體，化著精致的妝容，有著一頭長卷發的女孩。然而不一會兒，我就不太喜歡和她一起散步了，找了個理由就跑開自己去玩。
因為在我們一起散步的過程中，這個大姐姐一直講話個不停，而且都是在講一些家長里短的事情，最為關鍵的是她的.語氣和態度，讓我這個旁觀者聽起來看起來就覺得不是很舒服。
在她的身上，我感受到了一種負能量。看得出來姐姐也不太喜歡她的的講話方式，有好幾次能打斷她，改變話題，可是她卻一直樂此不疲地講著，絲毫不以為意。這也讓我對她原本的印象有些改觀了。
我覺得在這樣美好的冬日暖陽下，本來是應該開心愉悅地，何必把自己套在那些不開心的話題中呢，而且還把自己變成了負面情緒的傳染源，這當真不是一個明智之舉呀。
隨筆作文 篇5
這個暑假過得真快呀!
剛放暑假時，媽媽給我的任務是:----自己管好自己。
我心里特別高興，終于可以“自己管自己了”。于是，我做了:
一:前三天成《快樂暑假》和六張手抄報。
二:每天早上必須晨跑，上午看書和做其它作業，下午休息，晚上在上聽老師講課。
開始的前三天第一項計劃完成了，接著第二項計劃開始了，我按照我的計劃做，后來我就放松了自己，每天在虛度年華，導致其它的作業也不做了。
今天是八月二十九日，明天就開學報名了，我的作業里的十篇只寫了兩篇。現在我非得逼自己一小時完成一篇。真慘呀!
這個暑假，我前面過得很開心，中間有點虛度年華，導致現在過得非�？�!這真是先甜后苦呀!我過得不應該這樣啊!
人常道:“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜�！毕乱淮畏砰L假我一定要在一個星期把所有作業認認真真地完成，還有自己做好的'計劃一定要按時按量的完成!這樣自己才會過得更快樂，更自由!
隨筆作文 篇6
盼啊！盼啊，眼看春節終于到啦，想到這，我不由得笑啦起來，在春節里，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。走親戚得人絡繹不絕，還有得人在太陽下打麻將打撲克，等等不一而足。而我們就有得玩有得放松！春節走親戚更是我們得最愛，為什么呢？因為我們可以拿到很多很多得壓歲錢，俗話說得好哇：“有錢能使鬼推磨。”嗎！
過年嘛，自然是每個人得歲數加上一歲，也就是老啦一歲，面對我得是生命又少啦一年，更何況生命是如此短暫。而長一歲嘛，籠統得說就是長“大”啦。
春節又叫過年，相傳在遠古時代，有一種兇猛得怪獸叫“年”，一年四季都在深海里，但逢新舊歲之交，便出來糟踏莊稼，傷害人畜，百姓叫苦連天。有一次它又跑到村莊里為非作歹，被一家門口晾得大紅衣服嚇跑啦。到啦另一處，又被燈光嚇得抱頭鼠竄。于是人們掌握啦“年”怕聲音、怕紅色、怕火光得弱點。把“年”嚇得逃回海里，不再危害人畜。久而久之便成啦過年得種種習俗。到啦大年初一，親朋好友就互相拜訪，祝賀沒有受到“年”得傷害，逃過“年”得這一難關，所以“過年”又稱“年關”，這也是拜年得由來。于是，每至年末歲首，人們就在家門口貼紅聯、放鞭炮、掛紅燈……
晚上，家家戶戶都出來放焰花。于是，我來到院子里看焰火。突然，我得眼前升起啦五顏六色得煙火，好像一只孔雀正在向我們展示自己有多么美麗！隨著新年鐘聲得響起，整個城市變成啦焰火得海洋！看著天空里五彩繽紛得焰火，我祝愿新得一年像這多姿多彩得焰火一樣美麗、燦爛！
隨筆作文 篇7
五點三十，放學，大雨傾盆。
五點四十，天已經完全黑了下來，校門口十分擁擠，時不時發出傘與傘的碰撞聲，不過也基本被大雨稀釋了。我向人群放眼望去，依然沒有看見那熟悉的身影，上衣都淋濕了。 五點五十，校門口只有零零星星的幾個人影，路燈亮了，我的視線變得更加模糊，眼鏡上落滿了水珠，將燈光變得張牙舞爪，肩上的負擔好像越來越沉重似的，無可奈何，只好硬著頭皮走進傳達室，剛推開門眼前立刻變得白茫茫一片。我立刻卸下了肩上的沉重的大家伙。
“喂，你到哪兒了，媽媽？”
“今天是老爸去接你，我出差�！�
“喂，老爸，你到哪兒了？”
“我這剛開完會，我馬上就往你那趕。”
我一頭倒在傳達室的椅子上，真舒服啊。不知不覺便進入了夢鄉。
六點五分，我醒了，環顧四周，想起來了。推開門出去，校門口靜得不能再靜了，雨好像小了很多。
“喂，到了嗎？”
“馬上，我這正堵著呢。”
終于快來了，我又再次背上書包，奔赴漫漫的等候之旅，隨便找個地方坐了下來，隨手拔起幾根雜草，細細地把玩欣賞了起來，一會，小草早不知哪去了，又無聊了起來，抱著書包哼起歌。
四周的'街道，早已空無一人，惟有路燈依然亮著，當然，還有川流不息的車輛，喇叭聲一刻也不肯停息，盾著一輛輛車，不停地尋找著，希望著，一次次的驚喜又一次次的落空。
六點二十，終于來了，我的上帝啊，我能揍他一頓嗎？
一件小事
一件小事，說小也小，說大也大。
夜幕消退，夕陽漸漸爬上天邊，四處的蟬鳴鳥啼似乎
是進攻的號角，坐在那里靜靜觀望，花香仿佛是滾滾濃煙，而這塊瓷磚就是那硝煙彌溫，戰火連天的沙場。
不知不覺仿佛置身其中，成為眾多蟻兵的一員。西瓜
蟲戰車在前方轟轟作響，“殺呀！”嘶殺聲震耳欲聾，“一分隊跟我上！”“是！”一隊人馬向全副武裝的西瓜蟲大兵殺去，“沖��！”西瓜蟲舉起它的利刃，貫穿了蟻兵的身體�！靶值�！”“弟兄們跟我上，為小二報仇雪恨�！备嗟南伇涝诹四撬郎癜愕溺牭断�，面對眾多螞蟻無休止的啃咬，一頭西瓜蟲轟然倒地，但形勢依然不妙，
“兄弟們頂住，援兵快到了。”
“回家吧，吃早飯了�！�
“等會，我看完�！�
不知什么時候，蟲兵也變多了，大地血流成渠，“援兵到了”，一大群螞蟻蜂擁而至，西瓜蟲見大勢已去，當機立斷，撤！
兵敗如山倒，螞蟻潮水般蜂擁而來，攻勢甚為猛烈，殺得西瓜蟲沒有半點還手之力，西瓜蟲顯然沒有狼的智慧，撤退也沒有墊后的，被追著打，一頭頭裝甲戰國被 消滅，猶如一尊尊千年石像轟然倒地。
西瓜蟲大敗，倉惶逃命，幸存者無幾。
死的西瓜蟲被蟻兵拖回洞里，地面上還有一些戰死的蟻兵，也被其它螞蟻拖回蟻穴，厚葬。
肚子咕咕地抗議，腿也坐麻了，站起身來，拍拍身上的塵土，打道回府。
隨筆作文 篇8
一縷耀眼的陽光射穿了米色的窗簾。伴著輕風的戲弄，窗簾下那塊不深不淺的陰影也隨之舞動起來。就猶如我腦海中那抹不深不淺的回憶一樣。
眼前的黑暗慢慢消散，朦朧中出現了一個人像。是個兩耳旁有一小撮像老鼠尾巴一樣的碎發，笑容甜美的女孩。依稀記得她是我的小學時的好友，但我竟一時間記不起她的名字。最終，想了許久，還是一無所知。一時興起，便翻箱倒柜地把以前的小學照片找了出來。望著那張清晰的照片，不知為何我竟覺得陌生。
那天，莫名其妙地回到了我的小學。只見歡快的魚兒親吻著水面，悠閑自在地吐出一個個晶瑩的小氣泡。清風柔和地撫摸著樹下一朵朵嬌弱的白花。相隔一年，什么都沒變。只是胸口突然涌出一種奇異的不可名狀的感覺，期望著前進的路上能遇見能一起肆無忌憚地大笑的某某。然后能從他們口中了解到曾經的我是什么樣的。
奇跡般的遇見了。我昔日的好友長大了。眼前的已不再是那個頭發怎么也梳不順，總是露出兩只小虎牙嘻嘻地傻笑，不守規矩的女孩了，她出落成一個亭亭玉立的少女。但慶幸的是，她那大大咧咧冒冒失失的性格還是沒變。這著實打破了我們之間那塊冰冷而脆弱的玻璃。我們親密地手挽著手，就像曾經那對瘋女孩兒一樣。一路上，充滿著一個個夾雜著我們夸張的大笑聲的無傷大雅的玩笑。一路上，我們遍地灑滿了歡樂友誼的種子，期望著它發芽。
歡聲笑語伴著我們走進母校。一切，一切都那么的熟悉。毛茸茸圓滾滾的小鳥在枝頭嘰嘰喳喳叫個不停，仿佛不停地催促我們：“快來，快來！”披著綠衣的大樹在陽光的照耀下閃著炫目的白光，花朵懶洋洋地躺在柔軟的草地上，驕傲地舒展著自己嬌嫩的身軀。正值蒼涼的秋季，然而我們的母校卻四季如春。當我還陷入沉思中時，一雙手輕輕地搭在我的頭上，。回過頭，一個熟悉的`身影映入我的眼簾。這時一縷耀眼的陽光刺痛了我的雙眼，或許是因為陽光太大了吧，我的眼眶頓時紅得像小兔子一樣，一時哽咽得說不出話來。怔了許久才發出一句交雜著鼻音的“老師好�！焙糜言谝慌耘d奮地搖晃著雙手大聲地說：“老師好！”老師微笑地點點頭半開玩笑地對我們說：“你們是來看我的吧？先上去看看吧！”慢慢地爬上一階一階的樓梯，心中忽然有個聲音在不停地叫囂：“快了，快到了！”到了。老師輕輕地為我們推開門。這間教室也沒有變過，甚至連桌椅也原封不動的搬放在原來的位置。我們都興奮地尋回自己以前的桌椅，好奇地把腦袋伸進抽屜里好好觀察觀察。老師小心翼翼地撫摸著我們的桌椅，一起回憶當初的美好搞笑的往事。什么以前的那個某某男孩深度近視有次上洗手間不小心進了女廁。某某班長以前發言真積極，讀書真大聲。還記得六年級那次畢業聯歡會我們鬧得多歡。我們如細數無數珍寶一樣說了整個下午，我們實在不敢相信我們的辛勞的老師竟然能記住那么那么多以前的往事。甚至她說一年級沒收我的那條手鏈還在呢！我和好友都把對老師最真摯的感謝和祝福深深地埋在了心田里。
直至下午，我們才彼此分手。在回家的路上，我想起了我那好友開朗的笑顏以及老師溫柔的問候。霎時，今早翻出來的那張照片忽然占滿了我的腦海，那一張張人臉慢慢地在我心中勾勒出了輪廓，變得熟悉起來。我終于明白了在那張照片中我的嘴角邊的笑容為何能如此燦爛。
【隨筆作文】相關文章：
【精選】隨筆作文08-25
隨筆作文【精選】08-25
[經典]隨筆作文08-26
隨筆作文【經典】08-27
隨筆作文[精選]08-27
(經典)隨筆作文09-01
（經典）隨筆作文08-31
（精選）隨筆作文09-05
隨筆的作文06-27
隨筆作文09-30