隨筆作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的隨筆作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隨筆作文 篇1
我坐在書桌前，望斜陽。
黃昏時節(jié)，是白天與黑夜的過渡點(diǎn)，它和朝霞一樣，預(yù)示著白天與黑夜的相互轉(zhuǎn)變，只不過是略有不同。
唯一的不同點(diǎn)是，
朝霞似乎更偏向于白天，它所帶給人的感覺更是希望與向上，所以是光明。
而黃昏似乎更偏向于黑夜，它所帶給人的感覺更是無望與低落，所以是黑暗。
我用右手支著下巴，望天空。
天空被黃昏的'來臨染上了一層金黃色的邊，投下的光也被染上了金黃色。
緩緩斜下的夕陽仿佛是要落入海洋之中，它是從地平線上落下。
而慢慢攀上的朝日仿佛是要躲在白云之上，它是從地平線下升起。
我趴在書桌上，望遠(yuǎn)方。
黃昏的韻味似乎是帶著唯美色彩的悲情故事。
它似乎很孤寂，從未與別人說過話。
它像是一只迷路的小狗，
本應(yīng)該搖來搖去的尾巴耷拉了下來，
本來是炯炯有神的大眼睛黯淡了下去，
本應(yīng)該是抬起的小腦袋也低了下去，對著地面。
隨筆作文 篇2
隨著母親最后一聲尖叫聲的發(fā)出，一個新生命誕生了。這個新生命是純潔的，就像一張白紙，任何人都可以對它進(jìn)行勾畫。在他的成長中，父母、親朋好友、同學(xué)老師，乃至他所處的社會給予了他世界觀和人生觀，甚至是價格取向。就這樣，孩子慢慢長大，在他的眼中，他是父母的孩子，是學(xué)校的學(xué)生，是某個國家的人民… …他學(xué)習(xí)之前的人們交流時使用的語言；學(xué)習(xí)其他人進(jìn)食的方法；學(xué)習(xí)如何使用金錢… …就這樣，孩子的身體和心智不斷的成長著，如果他夠幸運(yùn)，他會在某一天突然發(fā)現(xiàn)一種奇怪的感覺——自己好像一直都在做著和其他人一樣的事情。
社交中，人們總會由于各種原因為迎合對方而做出模式性的言行，由此產(chǎn)生了傳統(tǒng)。人在幾千上萬年的成長過程中讓自己的思想、行為受到傳統(tǒng)的影響，人的衣著、進(jìn)食器具、語言、宗教信仰等，甚至是價值取向。到底是何時開始，我們的自由被周圍人的眼光巧妙的剝奪？何時開始，我們的真自我表現(xiàn)卻被視作社會的.異類？何時開始，我們淪為了傳統(tǒng)的奴隸？
每一個人都是擁有著獨(dú)立思考能力和感情的個體，因此才有了當(dāng)代文明中的“人人平等”。人們不應(yīng)該一直演繹著他人，人們需要解放自己的內(nèi)心，做真正的自我。比起用冷漠的沒有變化的表情，在大街上開懷大笑或熱淚盈眶豈不是更自在？人們的內(nèi)心什么時候開始脆弱到不封閉住不行的程度了？有人說，“變得虛偽，就是變得成熟。”而也有人說，“變得虛偽，是成為了難以回頭的畸形的大人。”
孩子放聲吶喊道：“我是我，和所有人一樣的人！我是我，和所有人分享一樣的世界！而我又是獨(dú)一無二的我，我不要學(xué)習(xí)那些大人戴著面具虛偽的活著！”
虛偽的大人世界給予孩子們陰險、冷漠的生活環(huán)境，唯有真實(shí)、熱忱的關(guān)愛才能讓孩子們變得充滿感情和歡笑。孩子是組成未來世界的一分子，只有引導(dǎo)他們尋找到屬于他們自己的人生，而不是成為別人希望成為的人，孩子們才能活出真自我。愿社會的未來能少一些冷漠，多一些熱情；少一份偽裝，多一份誠實(shí)。
隨筆作文 篇3
現(xiàn)在的人總是很忙，要求也很高。有時候，我就會靜下來認(rèn)真的思考，我到底想要什么樣的生活。為了錢？為了愛情亦或是親情？
其實(shí)，我們的生活很簡單。然而，人就是這樣，高級動物，總是想得很復(fù)雜。人生只要有那么幾大要素做好了，我們的人生就幸福。就不會有太大的遺憾。然而，就是這幾樣，卻需要我們堅持。
健康。現(xiàn)在的很多年輕人不曉得保護(hù)身體。抽煙不叫抽煙，而是養(yǎng)生。打游戲時叼根煙，飯后一根煙。總之，手里沒煙不舒服。年輕時就養(yǎng)成這個壞毛病。抽煙，不是我們成熟的標(biāo)志。我們年輕人剛剛走向社會，要養(yǎng)成正確的好習(xí)慣。不能等以后身體某個零件出問題了，才幡然悔悟。
愛情。我最鄙視某某說他談過幾個女朋友，和幾個處女做過。當(dāng)我們談過太多的時候，就會變得麻木。沒有感覺。我們要追求自己的愛情。哪怕失敗，起碼奮斗過。
親情。這個對我來說是最重要的，比愛情重要。我珍惜我的家人；有些父母的子女為了遺產(chǎn)而爭得面紅耳赤，我只想說，在得到金錢的同時，我們也失去了人生最寶貴的.東西。
友情。這個是我們在人生這條河里拼搏的保障。一個好朋友，可以在我們最迷茫的時候不至于孤苦伶仃。在我們最彷徨無助的時候，朋友的一句話也許就能改變我們的生活，帶來希望。
人生當(dāng)然還有很多理想。要努力，珍惜時光。現(xiàn)在很多人是過多的停留在某個地方，忘了其他的美景。像非誠勿擾里的某些美女，愛情似乎成為全部。可悲可嘆。物質(zhì)成為唯一追求的時候，注定今生沒有來過。
隨筆作文 篇4
圓，是一個圈，人生圓滿，需要用這個圈圈住該圈住的，圈出不該圈住的。
有時，你站在圈內(nèi)，以為從此以后，生活就是這樣：簡單、快樂、美好！有時，你站在圈外，靠近不了，更加進(jìn)不去，你明白，生活還可以是這樣的：孤獨(dú)、失落、黯然！
有時，你知道，有些圈，你只能在里面徘徊，卻不能停留；有時，你明白，即使是瞬間，也是難得，既然選擇，就要珍惜，生命中再無聊的時光，也都是限量版的，更何況，是你停留的那一瞬間。
有時，你以為你跟這個圈毫無關(guān)聯(lián)，卻在不知不覺中置身其中；有時，你想努力走進(jìn)一個圈，卻發(fā)現(xiàn)你費(fèi)盡心力，都無濟(jì)于事；有時，你站在邊緣，不知是該邁進(jìn)還是跨出，卻發(fā)現(xiàn)不管是進(jìn)是退，這個圈都不屬于你。
你懂得很多，卻做不到很多；你擁有很多，同時也失去了很多；你笑了很久，最終以眼淚收場。你經(jīng)歷了很多，領(lǐng)悟了很多，卻偏偏重復(fù)犯錯；你等了很久，期待了很久，卻偏偏不能適當(dāng)放手。
畫地為牢，能圈住什么？你是哭是笑，有多少人在意？你是苦是痛，有多少人能夠感同身受？你綁架自己，綁架了你的快樂，又有誰會奮不顧身來解救你？那個有一顆糖，都不肯分半顆給你的人還在不在？那個有一顆糖，都給了你的人還在不在？那個沒有糖，卻可以為了你滿世界去尋找的那個人在不在？
如果，有個圈，你進(jìn)不去，請靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，不悲，不喜。如果，有個圈，困住了你，請靜靜地等待著，不急，不惱。總有那么一個人，會帶你進(jìn)入屬于你的圈，總有一個人，會抹掉圈的界線，讓你輕松、自由地出入，總有一個人，會在口袋里裝滿糖，無論何時你需要，他都會捧出那份可以沁入心扉甜蜜。
誠實(shí)地渴望，那個離你越來越遠(yuǎn)的圈，帶走的'，是離你越來越遠(yuǎn)的傷悲！
真誠地希望，那個真正在乎你的人，會帶你走進(jìn)那個能夠圈住你的快樂，圈出你的苦痛的圓滿之圈！
隨筆作文 篇5
殘酷果真是現(xiàn)實(shí)的頭號代言人。沒有如花美眷，只有擋也擋不住的似水流年。去年的今天，真的離我好遙遠(yuǎn)。
人真是會變的啊。記憶中的我，曾自欺過，靦腆過，自卑過，消極過，甚至崩潰過。一切的一切，都是那么的戲劇性。如是今，朵朵薔薇也花黯。
腸已斷，淚難收。那些逝去了的，只能停留在過去了。我明白，人應(yīng)該往前看。無論是大丈夫還是小女子。無論是西漢年間，還是二十一世紀(jì)的今天。我們不應(yīng)該活在自己的.回憶里面。現(xiàn)實(shí)會教會你我生存。究竟是命，還是人定勝天，一切都靠我們的思想來決定。我們有權(quán)力也有責(zé)任，讓自己的人生多出幾簾幽夢。
我想過了。其實(shí)，人生中多些失意也是蠻好的。這樣，生活才不會過于單調(diào)。“倚窗靜聽風(fēng)雨聲，風(fēng)云含笑塵世情”也是個不錯的選擇。
生于這個年代，我們本該慶幸。雖說沒有古時候那些風(fēng)流人士的一度渲染，也沒有過多意境的墨風(fēng)熏陶。幸運(yùn)的是，我們有古人想都不敢想的飛機(jī)，足不出門便可知天下事的電腦，太多的高科技，還可以自由的發(fā)表內(nèi)心的正確想法……蠻好的。世間本沒有雙全法。倘若我們學(xué)會知足，一定會更快樂。腸斷也該適度，少許。呵呵。
往事成霜，無話可講。翻日記，看照片，依戀如昔。卻不能活在過去。柳下獨(dú)垂息。寄往昔一曲，不問時過境遷。轉(zhuǎn)身離開，至此心灰意冷無掛念。抖掉心灰的字眼，但愿我也能，從容地迎接明天。
隨筆作文 篇6
現(xiàn)在的社會充滿著競爭，在競爭中我們同樣需要不停地追趕，才能在競爭中得到勝利。我們既然不能改變競爭，那就要在競爭中做到最好。我們的班級中就有競爭的現(xiàn)象，萬老師把班上的.所有人分成了九個組，在組與組中就有競爭。每個組都設(shè)置了自己的競爭小組，組內(nèi)的每個成員都要盡自己的能力打敗競爭小組，不管是在課上的表現(xiàn)，還是可課下的紀(jì)律都有競爭。還有最明顯的競爭，就是數(shù)學(xué)周考。每個周進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，完畢后每個組的總分相加，哪個小組的總分最高就能得到獎杯。這就需要每個組在日常的學(xué)習(xí)中十分勤奮，不停地追趕，還要防著其他的小組，這其中的競爭同樣需要追趕。
不管是在時間、夢想還是競爭中都需要追趕才能使自己變得更好。
隨筆作文 篇7
人到中年，越發(fā)的宿命。即便是對文學(xué)的喜愛也總結(jié)為命運(yùn)的使然。上中學(xué)時，就開始拼命地閱讀小說尤其是當(dāng)代收獲雜志，可以說是到了愛不釋手的地步。對文學(xué)的喜愛，從小就豐富著我的精神世界，以至于，閱讀成為我一生的習(xí)慣。
閱讀的久了，難免就開始手癢癢想寫點(diǎn)什么。還好，兩年的.技校生活，手藝沒有學(xué)下，倒是學(xué)校那份小報成了我的專刊，詩歌散文游記無所不包攬，現(xiàn)在想想都覺得那時候真是我人生難得悠閑的一段好時光。舍友是我的第一聽眾，我給她們朗讀，啊，美好的精神世界閃爍著璀璨的星光。幸福而又無憂的時代，默默積蓄儲存文學(xué)的能量。
短暫的忙于生計的二十年轉(zhuǎn)眼就過去，今天我終于又回到了自己喜歡的事情上，心里的喜悅與充實(shí)不言而喻。隨著年齡的增長，我又重新開始反思文學(xué)對我的意義究竟意味著什么。
圓夢，那是心最初的回答。每個人從小都有個夢想，而我原始的夢想就是用我的一只妙筆行文天下。老作家冰心巴金丁玲，都讓我充滿崇拜，他們不僅寫出膾炙人口的文章，而且從老一代無產(chǎn)階級革命家身上你看到更多的是一種社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。文學(xué)的意義不僅讓你分享作家不一樣的人生思考體驗，同時它還承載著重大的社會功能。
導(dǎo)向，標(biāo)榜是當(dāng)代作家義不容辭的使命。雖然，我還名不見經(jīng)傳，一天在自娛自樂中陶陶然，但我相信終就有一天，種瓜得瓜種豆得豆，一分耕耘一分收獲。
有一天，我的行文如果變得有分量了，必須牢記作家的使命，針砭時事為民請命。用真實(shí)的生活態(tài)度書寫美好人生。
此時眼皮已經(jīng)沉得抬不起來了，住筆。
隨筆作文 篇8
如果到達(dá)流年的盡頭，還能勾著小指一起走嗎？
——若惜
其實(shí)，我一直想說可以，但卻說不出來。現(xiàn)在，還有人問我，機(jī)會只有一次，不把握就不再，信嗎？我會毫不猶豫的相信的。
若惜，不知道我現(xiàn)在該如何懷念你了。或許，只有遺忘才是最真實(shí)的。可我能嗎？
每一次，在夢中閃過，讓身影在記憶中更加的鮮明。果然，勉強(qiáng)的微笑也無法忘記傷痛著的遺憾的。
開始獨(dú)自在城市行走，喧囂吵鬧，開始麻痹了神經(jīng)。也開始忘記做夢的感覺。是一件好事吧。
閉上眼，只剩下朦朦朧朧一片，再渾渾噩噩天明，仍然一身疲憊。我不喜歡這樣，但還是如此的活著，如此的習(xí)慣著。對此，是該說生命力頑強(qiáng)，還是該說我是一個卑賤的人呢？
不想討論太多，想的.多，總會讓人煩躁的。睡吧！
似乎在一夜醒來，春也深了，可愈發(fā)讓我昏昏欲睡。果然，還是春天才是最適合睡覺的。睜著迷糊的眼睛，看見氤氳一片。似乎是半睡半醒。也仿佛一陣大霧，讓天地陰翳起中。讓我想起一句古文的大概：就是說人本由元?dú)馑鶃恚篮髿w于元?dú)庠圃疲?/p>
我想，是春天溫濕的天氣使然吧，在眼睛打架的同時，也讓頭腦呆呆的。不知情者，會說我在欣賞著春天。可是，我哪有這么高的格調(diào)呢？對此，只能汗顏一句：過獎！
不可否認(rèn)，我的確是一個奇怪的家伙。可這又有什么呢？全世界還不是瘋狂著！
算了，還是睡吧，只有夢中的天才是天天天藍(lán)的！
隨筆作文 篇9
青島的嶗山，可真神奇!
站在嶗山腳下向上看，山上的樹林郁郁蔥蔥，好象一片綠色的海洋。它被一層濃濃的、乳白色的大霧籠罩著，有些白霧還調(diào)皮地“鉆”進(jìn)了這片綠色的“海洋”，乳白色的霧與綠色的樹葉交錯著，美麗極了!
拾級而上，來到半山腰上，綠樹成陰，泉水叮叮咚咚地響著，似乎在彈奏著一曲美妙的音樂。站在觀看臺上向下看，又濃又白的大霧遮住了綠油油的樹叢，遮住了堅硬的山石。一陣風(fēng)吹來，大霧從低處漂向高處，猶如一層毛毯被吹走似的。
“知了，知了”，伴隨著一聲一聲地蟬鳴，我們繼續(xù)向山頂進(jìn)發(fā)。大約二十分鐘以后，我們終于到了山頂。站在山頂?shù)腵石橋上向下俯視，下面全部景物都被大霧籠罩著，好象來到了《西游記》中的天宮一樣，又好象一道無底的萬丈深淵。向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約還可以幾座連綿起伏的山巒呢!
嶗山真神奇，希望你以后能細(xì)細(xì)觀賞。
隨筆作文 篇10
摘要長期以來，我校的作文教學(xué)都普遍存在著學(xué)生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學(xué)生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學(xué)生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機(jī)、沒有活力，如一潭死水。
關(guān)鍵詞作文教學(xué)；習(xí)作能力；實(shí)踐
為了落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，進(jìn)一步提高小學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，更新習(xí)作教學(xué)的理念，解決作文教學(xué)難題，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐我總結(jié)了以下培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的方法：
一、練筆與積累同步
小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習(xí)作教學(xué)中，我常常組織一些學(xué)生感興趣的活動讓他們進(jìn)行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學(xué)生學(xué)會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫……這些活動不僅能為學(xué)生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調(diào)動了他們的習(xí)作積極性，激發(fā)了他們的寫作熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發(fā)。讓我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為習(xí)作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學(xué)生都已養(yǎng)成了每天寫讀后感的好習(xí)慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話……然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩……但一定是自己心里最最想要表達(dá)的東西，言為心生嘛。
“巧媳婦難為無米之炊”，要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優(yōu)美的文章和片段，語言生動形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，課內(nèi)的要積累，課外的.也要積累，所以我建議我的學(xué)生每人準(zhǔn)備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學(xué)生閱讀課外書籍，引導(dǎo)他們把自己喜歡的詞句進(jìn)行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅持。這樣到習(xí)作的時候?qū)W生無論寫什么，腦海里就會涌現(xiàn)出無數(shù)的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？
二、修改與互評并行
每一單元的課文都是本單元習(xí)作最好的例文，我便打破教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)第一篇課文的同時便向?qū)W生滲透習(xí)作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習(xí)作時，我便在學(xué)習(xí)本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向?qū)W生滲透“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”這類作文的習(xí)作技巧，首先要求學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的好詞好
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