隨筆作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的隨筆作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
隨筆作文 篇1
這已經(jīng)是我第二次轉(zhuǎn)學(xué)了，為了遠(yuǎn)離我父母的管制，我毅然決然的放棄了我爸給我選的重點(diǎn)高中，只要離得遠(yuǎn)重不重點(diǎn)不重要，重要的是，我在哪里都是重點(diǎn)。
離開(kāi)父母一切感覺(jué)很沒(méi)有，只是凡是都有兩面性，比方說(shuō)，沒(méi)有父母的細(xì)心照料，再加上受不了北方天氣的寒冷。這剛開(kāi)學(xué)第一天就嚴(yán)重的感冒了，只好帶著口罩，騎著單車(chē)去學(xué)校。
清晨的陽(yáng)光懶懶的暖暖的，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒唱著歌，心里想得正美時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)女孩，還算比較靈敏，及時(shí)剎住了車(chē)。
那女孩兒很不友善的回過(guò)頭。
“你騎車(chē)不看路的么？前面這么大個(gè)人你看不到么？”
我去，長(zhǎng)這么大，還頭回被一個(gè)小屁孩兒教育。
“不是沒(méi)撞到你么。叫嚷什么，就算撞到了，殘廢了，后半輩子我負(fù)責(zé)”。說(shuō)完，我騎著單車(chē)就去了學(xué)校。回過(guò)頭看到她氣急敗壞的樣子，笨笨的還有那么點(diǎn)兒可愛(ài)。
上課鈴響，我看到了那個(gè)小屁孩兒，心想，不會(huì)這么巧吧？我們一個(gè)班級(jí)？他目不轉(zhuǎn)睛的看著我，朝我座位的方向走過(guò)來(lái)。
她走路不看路的么，課桌這么大的東西，都能撞到，還好意思說(shuō)我不看路。看到她齜牙咧嘴的樣子，不禁覺(jué)得好笑極了。都已經(jīng)受傷了，在這么肆無(wú)忌憚的嘲笑，似乎有點(diǎn)不厚道，于是便用手捂住了嘴。
老師點(diǎn)名后才知道她叫冷雪，這個(gè)名字一點(diǎn)都不符和她的性格。作為女生一點(diǎn)不懂矜持。
下課后就轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“你叫林宇？你到底有多愛(ài)淋雨？”
我是絕對(duì)不能容忍別人一而再再而三的挑釁，更不能容忍同一個(gè)人挑釁兩次，更更不能容忍被一個(gè)小屁孩兒一而再再而三的挑釁兩次。
于是我說(shuō)：“你叫冷雪？那你到底有多冷血？”
說(shuō)她笨，她還真對(duì)得起這個(gè)詞，我只不過(guò)是帶了個(gè)口罩，她竟沒(méi)認(rèn)出來(lái)在我們沒(méi)有進(jìn)入一個(gè)班級(jí)之前就已經(jīng)“深刻”的碰過(guò)面了。
后來(lái)的后來(lái)，我問(wèn)自己是從什么時(shí)候喜歡上冷雪的，當(dāng)我回憶這一段故事時(shí)，我想就是從她轉(zhuǎn)身的那一刻開(kāi)始的'吧。
。。。。。。
我其實(shí)不是那么喜歡惡作劇的，我只是喜歡惡搞她而已，只是喜歡看到她氣急敗壞又對(duì)我束手無(wú)策可愛(ài)的樣子，就像第一次見(jiàn)到她時(shí)的模樣。我承認(rèn)我不是好人。我也沒(méi)有多壞，只是對(duì)她一個(gè)人壞而已。
。。。。。
北方的天氣我是真的受不了，已經(jīng)兩周了，我的感冒始終不好，一直咳嗽。星期天打算好好休息下睡個(gè)懶覺(jué)。
一直都有起床氣，可一大早就聽(tīng)到讓人抓狂的門(mén)鈴聲，我打開(kāi)門(mén)，就看到了冷雪，手里拎著早餐和藥。他也不問(wèn)我要不要她進(jìn)來(lái)。便推開(kāi)了我的手，徑直走向了客廳。
都說(shuō)北方的女生，爽朗，奔放，冷雪這是北方女生的代表啊！
她將東西放在茶幾上。對(duì)我說(shuō)“要先吃早飯，吃完早飯，在吃藥，今天放假，一會(huì)你穿好衣服，我?guī)闳ド虉?chǎng)買(mǎi)衣服，你穿得這少不感冒才怪，北方的冬天很冷的。”
我被她這一連串的舉動(dòng)驚呆了，起床氣還未消于是說(shuō)：“喂，你鬧夠了沒(méi)有啊!一大早上的發(fā)什么瘋！我是病人我需要休息。”
說(shuō)完這話，我就開(kāi)始后悔了。
她一臉的無(wú)辜跟委屈。我分明看到了她眼圈開(kāi)始紅紅的，是強(qiáng)忍淚水的結(jié)果。
她惡狠狠的吐出一段話:“行，林宇，我有病行了吧，是我賤，死皮賴臉的非要給你買(mǎi)東西，你生病死不死跟我有什么關(guān)系!”
她轉(zhuǎn)身就要走。我下意識(shí)用手拉住了她的手，用力的攬她入懷。聞到她身上散發(fā)出來(lái)的淡淡的香草味，纖瘦的腰肢，柔弱的身體。緊緊的擁抱她，我害怕一松手她就真的不回來(lái)了！
我林宇，居然就這么輕易的喜歡上一個(gè)人，不是冷雪有多優(yōu)秀，而是在對(duì)的時(shí)間，恰好遇見(jiàn)了對(duì)的人......
她就像指縫的陽(yáng)光，無(wú)論我如何緊握，始終留不住她。
我們每天打打鬧鬧，每天都有新的故事，我以為我們會(huì)一直這樣下去，高中，大學(xué)，還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的以后。
高三那年她突然間就輟學(xué)，讓我措手不及，讓我不明所以。我開(kāi)始恨她，恨她不告而別，我試圖休學(xué)去找她，老師告知我的父母，我又開(kāi)始被監(jiān)視起來(lái)。可我不會(huì)放棄找她，我要她對(duì)這段感情一個(gè)合理的解釋...
隨筆作文 篇2
厭倦了世態(tài)炎涼
只想窩在自己的龜殼里
厭倦了人情冷暖
只想對(duì)自己認(rèn)為值得自己好好待的人好
厭倦了喧囂鬧市
只想戴著耳機(jī)，沉浸在自己的世界里
厭倦了為別人而活著
只想為自己綻放一抹微笑
厭倦了海誓山盟
只想平平淡淡走下去就好
我要的其實(shí)不多，只要對(duì)我是真情實(shí)意的.就好
希望在我回頭的那一刻，你就在街角處?kù)o望著我
隨筆作文 篇3
今天挺奇怪的，有時(shí)候用心觀察中國(guó)作文頻道的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)作文頻道今天突然出現(xiàn)故障了，突然就打不開(kāi)了？剛好，我在寫(xiě)一篇作文，已經(jīng)發(fā)出去了，卻顯示網(wǎng)頁(yè)無(wú)法訪問(wèn)。這可讓我的心涼了半截，大概等了半個(gè)多小時(shí)吧，我用力的刷新著網(wǎng)頁(yè)，鍵盤(pán)拍的啪啪響，終于得到了一絲回應(yīng)。
終于看到了中國(guó)作文頻道的網(wǎng)頁(yè)，這可我讓我安心多了，同時(shí)寫(xiě)作的熱情倒也涼了半截，任誰(shuí)被網(wǎng)頁(yè)無(wú)法打開(kāi)的消息嚇到了，怕是所有靈感都付諸東流了吧。不過(guò)幸好的是刷新了網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)自己剛剛辛辛苦苦寫(xiě)出的作文總算是發(fā)送了出去，這也讓我的心安穩(wěn)了一些，今天的作業(yè)難得的多，隨著年齡的增長(zhǎng)，題目也是越來(lái)越難了，想著，以后怕是不能來(lái)中國(guó)作文頻道寫(xiě)上那么多篇了，量只能慢慢的.開(kāi)始減少了。不過(guò)我還是想著保質(zhì)不保量的人吧，有時(shí)候更多的話，我是給自己看的，為自己美好的記憶留一份鎖，輕輕地鎖在一個(gè)地方，能讓自己日后想起的時(shí)候可以去輕輕地揭開(kāi)這道枷鎖，還有別人能對(duì)自己寫(xiě)出的作文做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和閱覽，甚至還有肯定我得稿費(fèi)？自己的文采何嘗不是自己的付出呢？何樂(lè)而不為？
不過(guò)令人恐慌的是，這次中國(guó)作文頻道網(wǎng)頁(yè)無(wú)法訪問(wèn)事件，我已經(jīng)遇到過(guò)兩次了。每次心情都不太好，我是那種一努力一付出，就無(wú)法控制住自己一腔孤勇的人，每次一寫(xiě)作文，那么一定不是零零散散的寫(xiě)的，一定是一齊寫(xiě)的，因?yàn)樵綉?zhàn)越勇嘛，我每次寫(xiě)一篇作文，心里就會(huì)越有底也看著慢慢增加的作文篇數(shù)，也就越開(kāi)心和激動(dòng)。想著自己每天都能累積出那么多的作文，心情也就妙極了，哪怕付出了再多的時(shí)間，我也覺(jué)得值當(dāng)！
只希望以后中國(guó)作文頻道不要出現(xiàn)這樣的意外事件了，總讓人的心一跳一跳的啊，好了明天見(jiàn)！明天繼續(xù)努力了！
隨筆作文 篇4
我的理想是成為一名人民教師。老師們是辛苦的，像一位船工，將我們渡向知識(shí)的彼岸；像一位園丁，澆灌著幼嫩的綠芽；像一支蠟燭，燃燒自己，照亮了我們前進(jìn)的道路；像一把鑰匙，開(kāi)啟了學(xué)問(wèn)之門(mén)……老師呵護(hù)著我們這些嫩芽，是為了讓我們成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材！我要成為一名人民教師，我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生，讓他們?yōu)樽鎳?guó)做出更大的貢獻(xiàn)；我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生，讓祖國(guó)花開(kāi)遍地；我要把知識(shí)教給更多的'學(xué)生，讓祖國(guó)大廈巍峨雄偉；我要把知識(shí)教給更多的學(xué)生，讓祖國(guó)海洋波瀾壯闊！
人們常說(shuō)：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆屑染白了老師的頭發(fā)。的確，老師們一天到晚都在辛勤的工作。白天，在講臺(tái)上授課，晚上，在窗前批改作業(yè)……這些，難道沒(méi)有體現(xiàn)出老師們的辛勞嗎？
從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就想當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)的初衷，只是很想分擔(dān)大一些老師們的辛勞。我常常在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了我的理想：我站在講臺(tái)上，給同學(xué)們講解唐朝大詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》……一覺(jué)醒來(lái)，我感到十分滿足。不過(guò)，我還是天天看著日歷，盼著快快長(zhǎng)大，好圓了我的教師夢(mèng)。我天天都在想，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呢？
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我努力的學(xué)習(xí)。我幻想自己是一匹千里馬，馳騁在知識(shí)的大草原上，不停的追逐著一只金色的小鳥(niǎo)。哦，那是我的理想，是我金色的夢(mèng)想！
隨筆作文 篇5
深秋的風(fēng)送去了那最后一片落葉，同時(shí)也送走了威------題記
望著那一片片飄落的楓葉，聽(tīng)著那一陣陣涼涼的秋風(fēng)，摸著那一滴滴落下的秋雨，惆悵之心油然而生，想起那幾年前的場(chǎng)景，我摸出了那輛小車(chē)……
幾年前我最好的朋友威轉(zhuǎn)學(xué)的那一天，我的心久久不能平靜。那一天，我一個(gè)人在打著游戲，威約我出去玩，我答應(yīng)了，然后騎車(chē)出去找他。到了之后我發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的，像是剛哭過(guò)的樣子。我并沒(méi)把那當(dāng)回事，只顧著自己爬一座座假山，坐在假山上望著天邊落日的紅霞我的心情格外的好。而威還在下面一臉的'憂傷，經(jīng)不住我再三的催促他終于也上來(lái)了，可是他并沒(méi)有和以往一樣和我談天說(shuō)地，而是靜靜地坐在一旁，一言不發(fā)，眼睛呆呆地望著遠(yuǎn)方發(fā)愣。我忍不住問(wèn)“你今天到底是怎么了，約我出來(lái)玩還這么不開(kāi)心啊？”只見(jiàn)他下意識(shí)的咬了咬嘴唇，皺起了眉頭，過(guò)了會(huì)兒終于吞吞吐吐的說(shuō)“我，我要轉(zhuǎn)學(xué)了。”他說(shuō)的很輕，但是在我的心里卻如同一顆炸雷。我一下子跳了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的向他確認(rèn)，可他卻不再回答。我明白了這是事實(shí)，已經(jīng)無(wú)可挽回了，沉默此刻是如此的煎熬……良久我從口袋里掏出了一竄鑰匙鏈，那是一把劍，一部電影里有的一種鑰匙鏈，他已經(jīng)跟我要了好多次了，可我一直舍不得，現(xiàn)在我把他給了威——我即將離開(kāi)的朋友，他默默地接過(guò)并且給了我一輛小車(chē)。之后我們一言不發(fā)，直到天黑我們才各自回家。
第二天早上，我去上學(xué)的路上碰見(jiàn)了他，他坐在一輛黑色 的車(chē)?yán)镆舶l(fā)現(xiàn)了我，我們相視無(wú)語(yǔ)，當(dāng)車(chē)完全消失在我的視線里的時(shí)候，我才鼻子一酸，心中感到無(wú)限傷感……
深秋的風(fēng)送走了最后一片落葉，同時(shí)也送走了……
隨筆作文 篇6
如果沒(méi)有您，世界將是一片黑暗。是您給我們帶來(lái)了光明，讓我們的生活充滿希望。
如果沒(méi)有您，刺骨的寒風(fēng)將嗚呼地吹著。是您給我們帶來(lái)溫暖，讓我們的生活充滿熱愛(ài)。
如果沒(méi)有您，失敗將打挫我們的`信心。是您給我們帶來(lái)自信，讓我們積極向上。
啊，太陽(yáng)，您是大千世界的心靈，您是神圣而偉大的。讓我們由衷地對(duì)您感謝，并說(shuō)一聲“謝謝”……
隨筆作文 篇7
從前，我總是喜歡將陌生的地方壓縮成一張張平面的影，用相機(jī)，用匆忙的路過(guò)。我自以為所見(jiàn)的風(fēng)華正茂與滄海桑田都留下了，但其實(shí)它們都不曾顧憐過(guò)這里。那些溫和的，寓于磚墻瓦縫與鄉(xiāng)音厚重之間的本質(zhì)我其實(shí)都遺落了，不曾去拜訪。我以為相片上都定格都是對(duì)真實(shí)的描述。然而，那只是一層蟬紗，我看到紗內(nèi)映出的燈火輝煌卻不知那燈火從何而來(lái)。
從而從前那些探訪，其實(shí)是虛空的。
相片一張張呈出像來(lái)，心內(nèi)是空的。沒(méi)有回憶，沒(méi)有徐徐道來(lái)的故事，就是一張橫陳天地的畫(huà)，美的遙不可及。因此，再去到陌生的地方，我不會(huì)拿相機(jī)，只帶一顆心去，一對(duì)耳朵。去聽(tīng)久居此地的老人講述潺潺流過(guò)的歲月。如果還不夠老，就去找豎行黑字都地方去讀，讀完某些段落，再以對(duì)段落的了解去深入探訪，讓一切銘刻人心，變成我歲月的故事。
從前我認(rèn)為流浪便是踏足遠(yuǎn)方，去別人不敢下決心去的.地方。我將流浪視為一種性格，去體現(xiàn)與眾不同。因此我錯(cuò)認(rèn)為三毛是有個(gè)性的女人，卻沒(méi)有探尋到她內(nèi)心的孤獨(dú)。
其實(shí)流浪是孤獨(dú)的，將行走當(dāng)作生命的稻草，緊握不放。
隨筆作文 篇8
摘要長(zhǎng)期以來(lái)，我校的作文教學(xué)都普遍存在著學(xué)生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學(xué)生沒(méi)有作文的欲望，沒(méi)有參與熱情。由于作文能力上不去，學(xué)生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒(méi)有生機(jī)、沒(méi)有活力，如一潭死水。
關(guān)鍵詞作文教學(xué)；習(xí)作能力；實(shí)踐
為了落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，進(jìn)一步提高小學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，更新習(xí)作教學(xué)的理念，解決作文教學(xué)難題，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐我總結(jié)了以下培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的方法：
一、練筆與積累同步
小學(xué)生好奇心很強(qiáng)，求知欲望很旺盛，對(duì)新鮮的事物感興趣。在習(xí)作教學(xué)中，我常常組織一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)讓他們進(jìn)行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語(yǔ)接龍比賽等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)……這些活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供寫(xiě)作素材，讓他們有東西可寫(xiě)，而且很大程度上調(diào)動(dòng)了他們的習(xí)作積極性，激發(fā)了他們的寫(xiě)作熱情。真正做到心有所思而寫(xiě)，情有所感而發(fā)。讓我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為習(xí)作的源泉。另外，寫(xiě)讀后感也是一個(gè)練筆的好方法。我們班的學(xué)生都已養(yǎng)成了每天寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣，他們會(huì)每天堅(jiān)持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩(shī)、小說(shuō)、神話……然后寫(xiě)下自己的體會(huì)。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩(shī)……但一定是自己心里最最想要表達(dá)的東西，言為心生嘛。
“巧媳婦難為無(wú)米之炊”，要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟。”課文中大部分是名家名篇，有許多優(yōu)美的文章和片段，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣，課內(nèi)的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，引導(dǎo)他們把自己喜歡的詞句進(jìn)行分類(lèi)，比如：寫(xiě)景的`，寫(xiě)物的，寫(xiě)人的……摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個(gè)、兩個(gè)或者三個(gè)、四個(gè)……摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句……但是必須們每天堅(jiān)持。這樣到習(xí)作的時(shí)候?qū)W生無(wú)論寫(xiě)什么，腦海里就會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的詞句，大可信手拈來(lái)，文思泉涌，何愁寫(xiě)不出好文章呢？
二、修改與互評(píng)并行
每一單元的課文都是本單元習(xí)作最好的例文，我便打破教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)第一篇課文的同時(shí)便向?qū)W生滲透習(xí)作方法。比如在完成人教版第十一冊(cè)第四單元的習(xí)作時(shí)，我便在學(xué)習(xí)本單元第一課《人類(lèi)只有一個(gè)地球》的同時(shí)向?qū)W生滲透“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”這類(lèi)作文的習(xí)作技巧，首先要求學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的好詞好
隨筆作文 篇9
這個(gè)地球，這個(gè)世界上的所有，都是一本本神奇的無(wú)字書(shū)。
有字書(shū)，可以從書(shū)本上獲得文字知識(shí)，但那些只是沙灘上的微粒，只有讀無(wú)字書(shū)，我們才可以讀到人生的韻味，體會(huì)到人間無(wú)數(shù)的情、理、智、德……我們身邊可以說(shuō)處處有書(shū)，漫步海灘，眺望大海，從碧藍(lán)的海水，彭湃的海浪，可以讀得出大海的壯美、雄偉、氣勢(shì)，而從寬廣無(wú)垠的海面，我們又可以讀到寬容，博大，與我們的心靈犀犀相通。人生，不就是要有盛得下一切的博大胸懷嗎？——大海是我們的`榜樣！讀高聳如云的山峰，仰望山顛，你是否激動(dòng)？它如同頂天立地的銀柱，筆直屹立在土地上，猶如一個(gè)巨人，只手擎天，目視前方，威震四海。
漸漸地，高山在我眼里化成了無(wú)數(shù)中國(guó)男兒，在艱難困苦的年代里，我們不就是需要山峰這種頂天立地、剛強(qiáng)不屈的霸氣嗎？任憑風(fēng)吹浪打，我自巋然不動(dòng)，毛澤東沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，我們中華民族，不就是一位屹立在世界東方剛強(qiáng)不屈的鋼鐵男兒?jiǎn)幔俊呱绞俏覀兊陌駱樱∽x我們身邊無(wú)數(shù)的卓越人物，楊振寧、比爾蓋次、愛(ài)因斯坦……從這些成功人士身上，我們讀到了勤奮，不嬌，不餒，理性……也正是有了這些精英，才使科學(xué)不斷進(jìn)步，而我們新一代祖國(guó)建設(shè)者，更是要學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)他們的精神，長(zhǎng)大后，也像他們一樣為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量！——名人是我們的榜樣！讀我們周?chē)鸁o(wú)數(shù)的平凡人們，他們的情也讓我們澘然淚下，母子情，民眾情，太多太多的愛(ài)心包圍著世界，從這些人那里，我們會(huì)讀到善良，關(guān)愛(ài)，幫助，無(wú)私。也正是他們所做的非常細(xì)小的一件事，震動(dòng)著我們的心靈，感染著我們也像他們一樣救助貧苦，捐資救人，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)心！
普通人也是我們的榜樣！從無(wú)書(shū)中，我們讀到了人生哲理，也豐富著我們的內(nèi)心！
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