隨筆作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的隨筆作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
坐了一天的車，好不容易到了賓館，倒在床上就想大睡一覺。突然手機響起來，是山西的朋友打來的，他已經有些醉了，好不容易聽明白他的話。原來是有一個新單子要介紹給我，我再三道謝后才把電話掛掉。躺在床上不由的回憶起這十幾年所走過的路。從不名一文，一說話就緊張結巴的毛頭小子，到今天數省的銷售網絡，該是挺有成就感的吧？更有不少人說我怎么怎么有本事，有朋友還說我運氣太好。我也常常想總結一下，但每次都讓心情凝重萬分。
每次我回頭時，就發覺有那么一大群人在幫助我。先是我的員工。去年公司搬家，我說女工能干的就干一些，干不了的就休息幾天。可是沒有一人休息，一連十天，一身土一身油，沒人抱怨沒人叫苦，全是自覺。到現在想起來還讓我感動不已。還有我的客戶，當初剛創業，沒錢又沒經驗，碰了不少釘子。可到頭來還是有好人幫我，十幾年下來都成了要好的朋友。想起這些，總是覺得給他們的少，受他們的'多。
以前我曾想著做一個大企業家，看了許多經營之道的書，現在才明白，經營之道就是做人之道。老實、本分、務實的做，總有回報。還有一點就是要知道感恩，盡一切可能去回饋，這樣才會有更多愿意幫助你的朋友。這兩點也許才是創業的基礎。
隨筆作文 篇2
高考，的確可以說痛并快樂著，它給了我們充實的生活，給了我們奮斗的目標，給了我們朋友的陪伴，給了我們親人的鼓勵，給了我們老師的支持。
但是，為了高考，我們忽視了身邊的風景，冷落了身邊的朋友。為了高考，壓力壓壞了我們的身體，累壞了我們的神經。為了高考，我們每天做著自己并不喜歡的事，不能做想要做的事。為了高考，我們暫時放下一切，除了有力于提高成績的東西。
可是，不是每個人，每次的努力都會有回報，這是記憶的污點。我敢說每個人對高考都不是絕對厭惡的，都希望通過高考園大學夢，但是，一般人都堅持不了多久，都認為努力不一定有回報。我想說的.是，努力一次不一定有回報，我希望再堅持一次。高復，高峰，高飛。
如果 你問我高考過后還有遺憾沒有？有的。第一，我將結果看的過重，忽視了追夢過程的風景，可惜啊。第二，太過急于求成，反而勢得其反。第三，被壓力壓垮了自信心，能力被束縛了。
我的觀點，復讀須知。第一，復讀要是自愿的，要是出與真心，想清楚的決定。 第二，復讀這年比高三還要難，心理和身體的壓力更大，要頂的死。第三，要有勇氣承擔復讀后的結果，收獲與風險成正比，當你決定通過復讀來考上一本，或是更好的學校。你必須要有失敗的心理準備
歌詞：
無論何時都該挺起驕傲的胸膛，
自信快樂大聲的歌唱。
無論何時都別遺忘了夢想，
即使前方道路很迷茫。
無論何時都別放棄了希望，
相信吧，
云開以后陽光燦爛。
人生它就是這樣，沖破迷茫才有希望的光。
只要我堅持到底，只要我永不放棄。
我相信，
會有希望的光。
靜靜的追逐夢想，什么都不用去想，
管它成功或失敗的結果會這樣。
隨筆作文 篇3
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”今年的清明時節是4月4日星期四，我們全家一大早就開車前往老家—潮陽谷饒去掃墓祭祖，一路上的車排成了車龍，都往墓地趕著。
我是第一次要去掃墓，在路上我心里總是猜測著山上的墓地到底是怎樣的很是期待，終于到了目的地，我迫不及待的沖了上去，可是雨天的山坡路太滑了，“撲通”我摔了一個嘴啃泥。我爬了起來，我的媽媽看了說：“大燁，心急吃不了熱豆腐，山坡路得慢慢走的”。我聽了我的媽媽的話，慢慢地走著。山上有許多果樹：楊梅樹、蘋果樹、香蕉樹、橄欖樹……一顆顆小楊梅掛在樹上，有的蘋果紅得像喝了許多酒的小孩，香蕉像一只只小船掛在樹上。空氣清鮮極了！
走呀走，終于到了祖奶奶的墓前，我們把墓前的雜草清除干凈后再把貢品和紙錢放到祖奶奶的墓前，點了香燭，開始祭拜了，我的`媽媽嘴里念念有詞的也不知在念叨著什么，拜好了把香燭插在土里，然后我們拿了幾根木材點火，再把紙錢放進火里去燒，最后我們點起了炮竹，磕三拜之后把東西收好回家。
山上的祭祖人真多，到處都是錢紙和炮竹的回聲，今天的山上可真熱鬧呀！
回家后，我全身濕淋淋的可我還是很開心，因為從這次掃墓讓我懂得了許多許多。
隨筆作文 篇4
8點20分，考試正式開始！
緊張的氣氛又濃郁起來。試卷一發下來，同學們把試卷前前后后看了仔細。隨后很多人露出了笑容，很顯然，這次的題目很簡單。“在試卷上寫上班級，姓名和學號！”考場被這嚴厲的聲音變的嚴肅、寂靜。
現在是8點55分，我們在考作文。我奇跡般的以飛快的速度寫完了作文，別的同學還在埋頭苦干，只有我已經放下了筆。
9點，已經陸續有同學放下了筆，長長的吁了一口氣。有的還眉頭緊鎖，仔細檢查著自己的作文。
時間老人慢慢的走著。早就寫好了的同學不禁有些不耐煩，東張張，西望望，還時不時的`看看手表。
“還有20分鐘！”考場再次響起監考老師嚴厲的聲音。寫的慢的同學也加快了速度，他們手中的筆還在試卷上有節奏的跳來跳去。
9點10分，大部分同學都已經寫完了，看著自己的得意之作，露出了燦爛的笑容。
9點15分，考場開始熱鬧起來，有的同學在玩筆，有的同學在轉書，甚至有些同學在多余的草稿紙上畫畫。
9點20分，時間到了。同學們把試卷交給監考老師。隨后又三個一群，兩個一對，笑嘻嘻的走出了考場。
走廊里洋溢著串串笑聲……
隨筆作文 篇5
女人可以沒有孩子，可以沒有家庭，她，可以什么都沒有。但是她，不能沒有工作。沒有工作的女人，是可憐的。
我想知道男人，何德何能，讓一個女人失去自己，替他照顧孩子，老人，家務，和親朋好友的冷嘲熱諷，還要接受你對她的傷害，接受，你心情好的時候一個笑臉，心情不好的時候無盡的冷漠。接受醉醺醺，臟兮兮的你。接受無盡的'孤獨，寂寞與折磨你，何德何能！
你們總在抱怨，自己在外面工作辛苦。可是她們又何嘗不辛苦，為何，卻要受到不公平待遇。
這個世界上每個人，活的都很辛苦，每個人都在頑強拼搏著，請不要把辛苦多少，定為男，女那是不公平的。請不要拿男，女對待你身邊這個辛苦的女人吧！請不要拿辛苦多少來對待這個拼搏的頑強的精神！公平一點，好嗎？
隨筆作文 篇6
殘酷果真是現實的頭號代言人。沒有如花美眷，只有擋也擋不住的似水流年。去年的今天，真的離我好遙遠。
人真是會變的啊。記憶中的我，曾自欺過，靦腆過，自卑過，消極過，甚至崩潰過。一切的一切，都是那么的戲劇性。如是今，朵朵薔薇也花黯。
腸已斷，淚難收。那些逝去了的，只能停留在過去了。我明白，人應該往前看。無論是大丈夫還是小女子。無論是西漢年間，還是二十一世紀的'今天。我們不應該活在自己的回憶里面。現實會教會你我生存。究竟是命，還是人定勝天，一切都靠我們的思想來決定。我們有權力也有責任，讓自己的人生多出幾簾幽夢。
我想過了。其實，人生中多些失意也是蠻好的。這樣，生活才不會過于單調。“倚窗靜聽風雨聲，風云含笑塵世情”也是個不錯的選擇。
生于這個年代，我們本該慶幸。雖說沒有古時候那些風流人士的一度渲染，也沒有過多意境的墨風熏陶。幸運的是，我們有古人想都不敢想的飛機，足不出門便可知天下事的電腦，太多的高科技，還可以自由的發表內心的正確想法……蠻好的。世間本沒有雙全法。倘若我們學會知足，一定會更快樂。腸斷也該適度，少許。呵呵。
往事成霜，無話可講。翻日記，看照片，依戀如昔。卻不能活在過去。柳下獨垂息。寄往昔一曲，不問時過境遷。轉身離開，至此心灰意冷無掛念。抖掉心灰的字眼，但愿我也能，從容地迎接明天。
隨筆作文 篇7
轉眼已是暑假過了。迎來了一年當中美麗的秋天，同時學校的鈴聲又變的那么熟悉，又要開始那忙碌的生活了，也許這是一件好事……
人總要在經歷中學會長大，也要在學校中度過快樂的童年。轉眼，我也已經長大了許多，升入一個我陌生的學校。陌生的人群，陌生的同學，陌生的老師，陌生的課堂，陌生的寢室……
也許到了那時，我身邊會少呵護的父母，少關愛的朋友，但我想我會在同時得到更多的友情。以后在那漫長的三年里，我也就要我的同學一起走過。就像我舍不得小學的朋友，我想等我初中畢業后我也會惦記我初中的同學的。
友誼，也是需要慢慢的建立的，我希望在這不同的三年里，和他們更好的相處。友情也一定可以幫助我戰勝陌生和寂寞的。雖然那不是我的家，但是我相信那會成為我的.第二個家的……
用微笑去告訴朋友，我也會在這三年里努力的，我希望我的身邊也有他們的支持。雖然已經很少能夠見到小學的朋友，但是初中的同學也一定可以安慰孤獨的我，我在這個陌生的學校也會快樂的。
小時侯，不知道為什么很喜歡暑假，也許是因為童年的貪玩，喜歡自由自在的日子。長大了也明白在校的日子也并非不好，可以見到同學，可以擁有更多的快樂，所以我也開始喜歡學習……
站在人生的岔路口，我也會努力朝我正確的目標奔跑的。因為人生是我自己的，只有我可以操縱它，我也希望我這三年的初中生涯可以過的更加地塌實。總有一天我會找到我的目標，所經歷的路也只是一個過程。我會努力的……
隨筆作文 篇8
想到隔了這么久才寫，因為我突然后背巨疼，醫生說是什么韌帶炎，肌肉勞損的，坐上十分鐘就要休息，所以沒辦法打字，現在還裹著寬寬的腰帶支撐。只能寫寫停停吧。
我看了下前面的日志正在說寫景作文，四年級作文要求寓情于景。其實，景本由心生，所以風景的描寫必然是因情緒而變化的。
女兒曾經問我什么叫寓情于景，當時我們在路上散步，我說你現在看到景色是怎樣的？那時是秋天，已經有了寒意，所以她說太陽照在身上暖融融的，很是舒服，而道路兩旁的植物綠得可愛，小花們也綻放出甜蜜笑容......我說如果現在是夏天，我們又累又渴，陽光直射著我們，連樹蔭都沒有，你還覺得太陽照在身上很舒服嗎，她忙搖頭：不會不會，陽光很刺眼，很灼熱，一點都不舒服。我說如果你生氣了，看見草和花又會怎么描述，她說草長得亂七八糟的花根本就懶得去看（呵呵，真生氣的時候是什么樣她也不知道）。其實小朋友接觸到寓情于景的最經典的描寫就是漁夫和金魚的故事，每當漁夫奉老太婆之命向金魚提出要求時，海水都在發生變化，起初是“蔚藍的大海”，然后看見“大海微微地起著波浪”，接著“蔚藍的大海騷動起來”、“翻動起來”，之后“大海變得陰暗”，最后“海上掀起了黑色的大浪，憤怒的波濤翻騰起來，在奔騰，在喧嚷”；大海的變化對應的`是金魚的心情，她從感激到不悅到生氣到憤怒。作者根本就沒有寫金魚的情緒變化，但是每個聽故事的小孩都知道。這，就是寓情于景。
現在孩子們剛開始學習寫作文，所以內容比較單一，或記事或寫景，其實以后寫作中常常是情景相融，大部分時候景都是起著烘托的作用，因此寓情于景這種寫法是最常用的。
那么，在寫描寫景物的作文時，就不必要求孩子一定把它寫得很美，他們看見什么樣就寫什么樣，但不能憑空臆造，要認真去觀察，用孩子的視角孩子的想象力去描寫。同樣的景色，為什么寫出來差別很大，除了角度不同，最主要還是細節的描寫形象與否，這也需要我們做家長的多引導才是。
堅持了半個小時，肩背受不了了，匆忙收尾。
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