隨筆作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的隨筆作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
最近有好一陣時間，我都沒有刷到微笑小天使的新的消息，同時也看到了好多喜歡他的網友們在叫嚷著讓他上線別玩失蹤。還有一些很有才華的網友更是因為無聊，開始自己學制作視頻動圖類的，把他以往的一些作品做成了有趣的“新的作品”。
我想，大家也只是在喊喊而已，畢竟理智的想一想，這一陣子他少發消息也是好事，免得占用公共資源。這也同他原本就有的理念是一樣的'：工作的時候認真，全力完成；在生活中的時候就放松。在作品中需要完全演技的時候就磨練演好，在生活中就不需要去演了，而是真實地生活。
所以，他真的也做到了。回歸生活后，他就默默地不出現，即使網友們在叫嚷著他發些照片還是只言片語，他還是堅持著自己的原則，做自己覺得該做的，同時也不會去做一些多余的行為。
這就是我們大部分人喜歡他的原因吧。他的沉默并不是在頹廢，而是在默默地蓄力，只待有機會，就會給我們更好的驚喜。
欣賞這樣一個有目標有想法的優秀的人，就是想著能同他一樣優秀，這也是一種標桿，一種動力吧。
與其天天蹦跶叫嚷，還不如也學他一樣，安安靜靜地蓄力前行，待到春暖花開時，會有不一樣的成果。
隨筆作文 篇2
那年的火車上，整個車廂里只有我顯得格格不入，沒有父母的陪伴，孤零零的小孩子一言不發的坐在座位上。對面的一個孩子在吃媽媽剝的瓜子仁，我媽媽給我倒的熱開水擺在桌上，早已冰冷，熱騰騰的氣已隨著父母在車站送別的手，飄了去。 景物描寫令人賞心悅目，很好的烘托氛圍，將火車內的孤獨延伸到了遠方，彌漫開來。）
手段，一個個的畫面在眼前晃過去，有如電影一般的畫面感）但現在在我眼里，卻是一張張陌生的臉孔，來去匆匆。我很想閉上眼睛睡一覺，睡醒了之后也許就能看見爸媽的`臉，回到那個屬于我小天地的房間里，又可以在彈簧床上蹦呀跳的，但爸爸說不能睡，小偷會把行李和人都給拿走，于是我堅強的睜著眼，我怕睡著之后，在夢里會哭泣。
那來來回回的一千多公里，埋葬著我的歡笑與淚水，去的時候那個雙眼朦朧的小男孩，還是原來那個雙眼朦朧的小男孩，還是原來那個連行李都放不上架的小男孩，但是他長大了，在廈門火車站的出站口，在行色匆匆的人群里夾著一個孤單的身影，但是，他的臉上是自信的笑容，拖著一堆大大的行李，心里印著生活的痕跡與酸楚。
那個小男孩，就是我。
隨筆作文 篇3
園嶺——我心中的家
每天清晨，我踏著晨曦信步地走進學校，校門口的值日生就像威武的軍人，微笑著，見到老師后，他們就會不約而同地說：“老師！您好！”
前邊的花壇盛開著一簇簇的怒放的鮮花。有的火紅火紅的,有的潔白如雪的,還有的金黃金黃的,五彩繽紛。像一張張可愛的臉，微風吹來，她們就像亭亭玉立的少女，隨風起舞…
一進校門,你就可以看見兩幢高大的教學樓。教學樓分為四層,每一個教室,都備有電教屏臺。每當你走過校園時,都可以聽到同學們的朗朗的讀書聲。
最值得一提的是小樂園,每天放學后,這里就充滿了歡歌笑語。小樂園設備周全,各種各樣的器材應有盡有,如滑梯、單杠、雙杠等等，只要下課鈴一響，同學們就會一窩蜂的奔向小樂園，有的同學在玩單、雙杠，有的在跳繩、有的在與別人談話，還有的在滑滑梯……最好玩的是當然是“繩子床”，“繩子床”是由上百條繩子互相交錯捆綁而成的，我們可以隨意的坐、躺在那里，溫暖的陽光照射到身上，暖洋洋的，舒服極了！
在美麗的學校里，最引人注目的'要數生動園了。只見門上有一塊古色古香的木牌，上面寫著整整齊齊的三個大字：“生物園。”
走進生物園，讓我感受到了真正的生命綠。草坪上小草綠綠的,嫩嫩的.幾排高聳入云的大樹就像綠色大傘，那碗口粗的樹干,筆直地插入云宵。花兒更加迷人，瞧！杜鵑花像朝霞般紅艷，大陽花像紅寶石嵌在玉盤當中……
走著走著，可以看見一個魚池。魚池的水是清澈碧綠的，再加上宏偉的假山，令生物園充滿了詩情話意，美麗極了！如果校園是花朵,那么生物園是花芯!
啊!美麗的校園,我為你而驕傲!
隨筆作文 篇4
隔著帶孔的窗，外邊是夜。夏季的夜被昆蟲纏上了，添了許些生氣。伴著這蟲聲，清風撩發，倒是十分愜意。
許是一年過了，心境也開闊些，只是還沒有練出那份豁達和自然。生性較為羞怯，見者人也只是靦腆一笑；或是熟人，膽子才頗為大些。就快16了，也被稱為大姑娘，可這貪玩的心性卻是收不住。十幾天后便又是一個新學期，喜悅之余只覺著肩上的擔子又重了一分。想必明年這時，怕是再沒有閑暇時間來做我喜愛的瑣碎事兒了。只是想著自己那溫吞的性子，又不免有些捉急；向來便是個慢性子，學習節奏那般快，只怕又要一段適應時間。自己的夢想似乎遙遙而不可及，和朋友的約定也不知是否會實現，不免微嘆一聲。
和許多人一樣，常常在思索中碰到一個問題，人生的意義是什么？這個問題太大，仿佛是那浩瀚的宇宙，摸不著邊兒。假期讀了畢淑敏的一本書，里面寫了在她的一次演講里，她回答一位聽眾說，人生沒有意義。這乍一聽似乎帶了些許頹廢的意味，但全場響起暴風雨般的掌聲。大概是首次聽到一位思想成熟的.大人說出'人生沒有意義'吧。緊接著她又說，人生是沒有意義，這不錯，但我們每個人都要為自己確立一個意義。確立一個意義？怕是又要在這上面費一番功夫了罷。
想自己靠一份小聰明和平日里翻翻筆記，倒也穩定了自己的成績；但有不免要問問自己：你是要自甘平庸嗎？這句話可能一時起過作用，可那三分鐘熱度過后，便是半盞涼茶，再逸不出寥寥熱煙。自己的懶散勁兒怕是只得慢慢改罷。
瞧一眼外邊纏著蟲兒叫聲的夜，端起涼茶吃了一口，想：來日方長罷！
隨筆作文 篇5
我依然渴望遠方——就像小時候一樣。
在那個遠方，埋著我愿望的種子。即使經歷無數的狂風暴雨、酷暑嚴寒，那粒種子依舊無所畏懼地生根發芽。愿望的藤蘿悄悄地攀上我的心，將那顆小小的`、鮮紅的心纏繞了一層又一層。我的心上依然刻著兩個字：遠方。
我曾無數次幻想：在那個遠方，也許有我要的自由；也許我會在那里結交幾個知心朋友；也許我會在那里迎來一次奇妙的邂逅；也許我會像格列佛那樣，在大人國、小人島進行神奇的旅程這些美好的幻想的泡泡在我身邊飄來飄去，我好像在里面睡著了，又好像清醒著，這是一種多么奇妙的感覺——像夢一樣。
那個遠方，可能并沒有我想象中那般美好：那里也許充斥著陰暗和虛偽；也許煙囪如林，噪聲鳴耳；也許那里會深深的傷害我；甚至那里可能會成為我生命的最后一站多么可怕啊！
盡管如此，我依然渴望遠方。
像小鳥渴望天空，像魚兒渴望大海，我是如此渴望遠方。
像小鳥一樣多好，像魚兒一樣多好！那樣我就可以隨心所欲。
到時候，我要放飛自己的心，松開一直緊握著的自我。在那個無名無利、無爭無斗的世界里，我就是我，不是積極向上的好學生，不是家長的乖寶寶。
只是我，就是我——純粹的我。
那個遠方，會是什么樣的呢？
隨筆作文 篇6
啜茶品茗，賽神勝佛。清晨喝茶醒腦，讀書養心參禪是我多年的習慣。
而進了辦公室的第一件事就是插上電熱壺煮水泡茶，煮水的間隙里順便到院里洗手池清刷水壺、水杯。然后，在一壺香茶的品啜中工作，實在是一種大自在大歡愉。偷來閑情暗逍遙，真的很喜歡這種有點詩情畫意的生活。生命本就是一張適情隨性涂抹點染的畫布，何不開開心心打理加工一幅得意之作？
我并不知道，今天早晨將與眾不同。確切地說，半個小時前出現了一次意外事故，讓我的心情至今無法靜復。我無法掩飾我的窘意，更拒絕不了這隨之而來的尷尬、激動和幸福。我的四圍浮漾著柔暖體貼的微風，彌漫著濃馨的寬容護呵的道場。
還是從我在水管旁刷水壺說起吧。我刷完水壺，總是要用力甩幾下，把里面多余的水珠甩出來，也許是這個水壺陪伴我有些時日了，已經變得脆弱不堪，而我卻渾然不知，照例的發狠使勁。突然，啪——的一聲，巨響中訝然看去，只見我手中的水壺已經變得殘缺不全，準確地說是只剩下一個手柄了，其他的則已經四散崩裂開去。我大吃一驚，意料之外的事情總是會給人心魂俱散的駭然。當我意識到我已經大叫了一聲引得周圍人聚目關注的時候，尷尬局面已經形成。我趕緊把剩余在手中的壺柄投進附近的垃圾桶，抽身離開。女人都是有點羞赧虛榮的，不想站在場景的中心被他人指笑戲說。
但不知怎地，也許是突然想起了什么，走開十幾步后，我停下來顧首回望。也許是潛意識里提醒，我想看看地面是什么情景，剛才只是注意到了手里，地面上是什么情況還一概不知呢。不想正看見張校長拿了掃帚在清理那破碎一地的玻璃呢。我大駭，趕緊回轉身，趨步來到張校長身邊，激動而不安地說：“張老師，真是尷尬，該我打掃的，怎么能讓你替我收拾這個殘局？”張校長并沒有什么明顯的表情，只是淡淡地說：“沒什么，我正好掃到了這里。”我不知該怎樣表達我的.歉意與愧疚了，急惶惶地說：“我剛才扭身就走，絲毫沒有意識到學生有可能踩到碎玻璃滑傷。您這是用實際行動給我來了一次教育呀。張老師，您是第二個以實際行動而非用語言對我進行教育的人。”我也不知道為什么要將另一件事脫口說出，也許是情況太相仿了，我無法不聯想起來。我回身來到一個水龍頭前，用手比劃著說：“張老師，十幾年前，一位老師就用實際行動教育了我，我記憶猶深。”我把手干脆放到水龍頭上，接著說，“我洗手，一根頭發粘著我的手，我怎么也弄不掉，就把它隨手粘在了水龍頭上。手得到了擺脫，我很輕松，就打算離開。但是，身邊的另一個老師，是個男老師，他走上前小心地用手粘去頭發，再打開水龍頭用水沖掉。”張老師聽我說完，笑笑，接著掃地了。
我心里卻非常忐忑。做了錯事當然無法不忐忑，但是又能及時地被身邊的同事和婉地糾正，更多的卻是幸福和成長。
張校長每天都拿著一把掃帚掃地，他是在掃學生沒有掃干凈的一個個角落。學生比較小，掃地的時間又有限，而且，又不是那么地負責任，當然是七分認真，三分馬虎了。張校長就利用早飯后的半個小時，細心檢查沒有掃凈的地方，然后，默默地，自己掃干凈。對于張老師的這個習慣，其他老師和學生都已經司空見慣而懶得多想了。也許，他們和我一樣，剛開始還覺得有些不好意思，但后來就成了順理成章的事情了。說句不嫌害臊的話，我也覺得張校長在百忙之余掃掃地很正常，哪天不掃反倒是不正常了。但是，今天，他清理的是我留下的殘局，叫我情何以堪呢？
我只覺得張校長真的很高大，而我真的很渺小。
轉念一想，我又是多么的幸福呀。每天，我都生活在大家的寬容、體貼和關愛中，早已習慣了幸福，竟然不覺得溫馨了。但是今天，在碎壺事件的誘發下，我重新來看待這一切，卻不能不為自己的粗疏慚愧。
每天，都是我們的辦公室主任曹建軍老師為我們打掃整理辦公室，他是一個勤勉有序的人，時不時地，清理清理辦公室的雜物，擦拭擦拭門簾桌面什么的，所以，我們的辦公室就顯得格外整潔明亮，生活呢，也就舒適安然多了。每天上午大課間，辦公室的女同事會拿出自己準備的小食品分享給大家，為我們稍顯疲乏的身子添加一些可營養。往往，我們一邊吃著，一邊說笑幾句，工作呢，也得到了些調劑，很有一番滋味。看見我喜歡讀書，何雪典老師主動提出借給我一些書看，而且熱情地把我領到她的住室里隨心挑揀……
我就是早已習慣了這樣的生活。
現在想來，是無法不感到快樂而幸福的。“幸福像花兒開放”，好像是一句歌詞吧，那么，我今天嗅到的就是早已被我熟悉而忽略的馨香了。生活在五彩繽紛的花園中，自己也必須開花綻蕊，隨著花海香波搖曳出幾縷芳醇……
隨筆作文 篇7
春天，青年和老者結伴漫步在森林里。青年指著一朵怒放的鮮花，說："看，我的生命就像那花一樣絢麗，洋溢著無窮的活力。" 老者笑而不語。 一夜暴雨。
清晨，青年和老者又一次在森林里散步。 青年又看見那生命之花。絢麗的花瓣飄落滿地，無助的，纖弱的莖在風中孤獨地搖擺，花蕊暴露在外面。
青年無語。 老者長嘆：“絢麗的外表曾經是那么風光，沒想到竟這么脆弱，這么不堪一擊！” 兩人繼續向前走。 老者撿起了一個掉在地上的核桃，說：“如果你愿意做那鮮花，那我則情愿做這干皺的果實。雖然很難看，但是在這丑陋的外表下，卻孕育著一個生命。
每一個果實都是一朵鮮花，但并不是每一朵鮮花都能成為果實。” 老者掰開了果實。 里面露出了飽滿的仁——那是生命的內核。 青年沉默不語......
清晨，青年和老者又一次在森林里散步。 青年又看見那生命之花。 花瓣飄零，無助的，纖弱的莖在風中孤獨地搖擺，但仍有兩片花瓣頑強地挺立在花托上，上面凝結著露珠。。。。。。 老者無語。 青年笑道：“想不到如此脆弱的.生命，不但有絢麗的外表，竟還能如此有尊嚴地活著，原來它也有一顆頑強的心啊！
兩人繼續走。 老者撿起了一個掉在地上的核桃說：“如果你想做那美麗的鮮花，那我則是這干皺的果實。果實雖然沒有美麗的外表，但卻孕育著生命。” 老者掰開了果實。里面露出干癟的仁。
青年感慨：“沒想到那飽經風雨的堅硬的殼包裹著的，竟也有空虛的靈魂！” 老者沉默不語......
春天。青年和老者漫步在森林里。 “生命到底是什么？” 兩人相視而笑。 其實，每一個生命都以自己的方式去展示自己的風采，有成功，有失敗，它們交織在一起，使生命的含義更豐富！
隨筆作文 篇8
高教西區公園在杭州下沙的北面，它是我最喜歡的公園。
公園里風景如畫。那里有郁郁蔥蔥的樹木，有奇形怪狀的假山。地上全是綠油油的小草，像一塊塊地毯鋪在公園里，上面盛開著各種各樣、爭奇斗艷的小花。
公園里有一個碧綠碧綠的湖，水是那樣的綠，綠得像被綠樹、綠草染過似的；水是那樣的深，又那樣的'清，清得像一面鏡子，倒映著藍天白云和周圍的花草。
湖中有幾只栩栩如生的“仙鶴”。它們有的低著頭，好像在照鏡子。有的頭朝著藍天，似乎在引亢高歌；還有的拍動翅膀，正準備展翅高飛。
如果到了夏天，湖面上就會長滿荷葉，荷葉挨挨擠擠的，宛如一個個碧綠的大圓盤。荷花從荷葉中冒出來，燦然開放，顯出清雅高潔而又嫵媚可愛的美。粉紅色的花朵有單瓣的，有重瓣的。更猶如少女羞紅的臉那樣胭脂色的花蕾，藏在荷葉中，風吹才露出一點紅顏，
湖的周圍綠樹成陰，鮮花盛開。柳樹遠遠望去好像一個個長發少女，柳枝很長，也很軟。清風一吹，它們擺來擺去，那柳芽像一群蕩秋千的小娃娃。
我走在公園的石板路上，欣賞著美景。公園實在太美了！
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