隨筆作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
有人說:我是兩面派。有時，我也認為自己真的是兩面派。在別人面前，我是一個永遠快樂，整天都蹦蹦跳跳的女孩；其實我是一個成熟、穩重的一個女孩。
--題記
一個人走在路上，有時會感到孤獨，總覺得自己是多余的，但又沒有理由去說服自己。但我相信，一個人來到世上，有他的意義，我也一樣。
有時看到幾個小孩子在追逐打鬧，便覺得好懷念童年的我，那時，沒有煩惱，可以無憂無慮得盡情玩耍。可現在不行，我長大了！要學習，要讀書，要為將來打基礎。我要告別童年，走向成熟。
我有時很傻，認為友誼是堅固的，不輕易破碎，可我錯了！當朋友背叛我，離我而去時，我的字典里多了一個字：背叛！我寧愿別人大聲地說討厭我也不愿意從背叛中吐出溫柔的語言。
就因為我的.天真，我把自己上得好重！我是同學的開心果，我愿意用自己的微笑讓他們快樂起來！可當朋友罵我傻時，我無言以對，只好用沉默回答。
明明把自己傷的很重，卻仍要堅持，不流一滴淚，只能擠出一副笑臉，來支持自己...
隨筆作文 篇2
有這樣一種事，當聽說某人想要當總統的時候，有的人會一直發笑，有的人笑一小會兒便會停止，而有的人卻從一開始就表現得安安靜靜的。發笑的人認為那簡直是無稽之談；笑一小會兒便停止的人尚且能意識到某種類似閃光的存在；而一開始就安安靜靜的人，可能是失望而冷漠，抑或是出自內心的'尊重于那個想法和有那個想法的人。
著名喜劇演員查理.卓別林曾經說過一句話，“以放大鏡來看人生，人生將是一場悲劇，但是以望遠鏡來看人生，人生則是一場喜劇。”我想，在查理先生說這句話的時候，他的雙眼一定是冒著閃爍光芒的。如果一個人過于注意與別人的差距或自己的不足之處，那么他會被一次又一次自己制造的失敗而擊垮，最終連站起的力氣都消失了；如果一個人過于在乎自己昔日的成功，那么他會被自己的小成功毀滅掉未來的大成功，最終功虧一簣，并從高空重重摔下，難以起身。但是，如果一個人心懷長遠的夢想，有一個令他一想到便會心生澎湃，激動不已的夢想，懷著夢想，懷著為夢想而學習和工作的覺悟去生活，事情便會變得不一樣了。就像開始的那個故事一樣，那個想要當總統的人，當他把當總統定為人生目標的時候，生活中的那些瑣事，那些失敗與成功都變得輕巧起來，變得不引人注意，因為他知道，他只有一個目標，那就是當總統。
人的生命是短暫的，但如果人認真的活在每一分鐘，每一秒鐘里面，并不斷加寬生命的寬度，最終，生命的價值就會不斷增加。不要總是去放大自己的不足或小勝利去增加阻礙自己成功的自卑或自滿心理，我們應該認真品味查理先生所說的那句話，把眼光放得長遠，就算嘴里啃著路邊撿到的面包，也心懷蛋糕店老板的夢想，即便最后不能實現，認真活過的人絕不會使自己感到后悔，這樣的人生就是充滿喜劇的。
隨筆作文 篇3
我們終于送走了緊張的期末考試，迎來了快樂而又輕松的暑假。我感覺非常舒服，高興極了。
放暑假了，我像剛出籠的.小鳥一樣自由自在地飛翔。(.)早上我不僅可以睡懶覺，還慢吞吞地穿衣服，不用再害怕父母的催促，仔細地品嘗著早點。到了中午，睡過午覺后，挑一本自己喜歡的書，看著看著就進入了知識的海洋。我常常一看就是幾個鐘頭，簡直是愛不釋手。晚上，我和小伙伴們痛痛快快地玩上幾個小時，玩累了，拿上一瓶涼飲料慢慢地品味著。回到家中，我看電視看到很晚，爸爸讓我早點睡，我眼一翻，嘴一撇，表示不樂意。然后爸爸說了我兩句，我眼一瞇，擠出幾滴黃豆般大小的眼淚，嘴里還小聲嘟囔著說：“好不容易放暑假了，還管著我。"爸爸拿我沒辦法，只好讓我繼續看。
放暑假了，爸爸媽媽還可以帶我去旅游，可以親近大自然，能使我身心愉快精神抖擻。也可以去繁華的大城市見見大場面，也能夠享受到知識和文化的天地。
啊，放暑假真好，簡直是悠哉，悠哉！
隨筆作文 篇4
夜深了，也靜極了。躺在床上的我在不斷的翻來覆去。腦海中似乎在想著什么：這次期末考試我考的極差面對這樣的挫折，我真的'無法去面對。又在不斷地想：老師會批評我嗎？父親會罵我嗎？同學會潮笑我嗎？這樣又對得起辛辛苦苦教我的老師還有我的父母嗎突然間，我想起政治老師給我們講過：不要被失敗嚇倒，要冷靜下來分析失敗的原因。雖然一次失敗，也并不表示我們以后都失敗。但是我們失敗了，不能輕易放棄它。我們偉大的思想家魯迅先生說過：偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸。在逆境和失敗面前，讓我們記住：失敗并不可怕，可怕的是沒有戰勝失敗的勇氣和決心。
生活中不只是陽光明媚，也會有風風雨雨。每個人都會有許多美好的期待和希望。為了實現它，都要做出種種努力。當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現目標時，便是遇到了挫折。在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經不起考驗，向挫折屈服其結果只能是被挫折壓倒。在生活中將會不思進取，得過且過，失去了奮斗的激情。
在人生的征途上有無數的成功者。他們就是憑著堅強的意志戰勝了各種困難和挫折。他們或許走過了各自不同的人生道路，但仔細看他們留下的每一個腳印，上面都清晰地記著四個大字——永不放棄。的確，我們在生活學習上夜需要這種永不放棄的精神。
愿天下人都具有這種精神！
隨筆作文 篇5
在如今這個紛繁復雜的社會里，面對生活，人們往往有不同的態度，既而有了不同的感慨。
有人感慨生命如此不公。他痛苦，他也許會選擇用極端的方式來結束這個生命。
有人卻又感慨生命如此艱難。他也痛苦，做事沒有了信心。他最終的結果將是碌碌無為。
而我愿意坦然接受，接受上天的安排，好好面對這一切。
我坦然，所以我快樂，我的人生也終將像花兒一樣綻放。
你是否想過坦然面對命運的安排，對生活少一些感嘆，結果會不同呢?
曾看到那些假日的'垂釣者，他們獨自一人從太陽剛剛升起開始垂釣到夕陽西下時空手而歸。但卻一臉笑容，如此坦然，因為他們享受的是這一天釣魚的過程，他們是快樂的。
坦然這難道不是平淡中的快樂嗎?你為何不試試呢?
在大街上，有著不少打掃街道的清潔工。但他們中的大多數人確是帶著微笑，帶著積極的態度去干活的。他們平凡，但又不平凡。他們在為這個這社會奉獻著。對于他們來說，上帝雖然剝奪了他們活的高貴的權利，但卻給他們留下活得崇高、偉大的權利。他們的奉獻使他們變的崇高，使他們的工作同樣受到人們的尊敬，使他們的人生也因此美麗。掃干凈道路就是做到了最好，所以他們是自信的。他們找到了自己的位置自己的價值。
坦然難道不是平凡中的自信嗎?試試吧。坦然面對。
人生不可能事事順利，失敗總會碰到，但當你碰到失敗后，你會用何態度去面對呢?不同的態度會決定你不同的命運。我面對現實，不會消極悲觀，我會坦然接受，會努力走出陰影，重新找回自信。因為我相信，坦然是失敗后的樂觀，坦然是失敗后的成功。
你為什么不去試試?
萬物是變幻莫測的，你永遠都無法預料。對待生活中的人和事，從不同的角度，換個思維方式，也許你會有新的感受和發現。生活中沒有旁觀者的席位，面對生活，坦然對待，總會在這個社會里找到屬于你的位置，找到屬于你自己的價值。
請記住這樣一句話“天空沒留下鳥兒的痕跡，但我已經飛過”。
隨筆作文 篇6
三月的風彌漫著春天的香味、從田野間飄過、從清泉邊流過，綿長的細雨打濕了四月的大地。不知不覺中我們又迎來了今年的清明的節日。《歲時百問》云：“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”
“好雨知時節，當春乃發生。”清明節后雨水漸漸多了起來，是大地萬物生長的好季節。田間地頭那一片拔節的嫩綠;河岸水堤邊那一樹惹人的新綠。蒙蒙細雨洗凈了大地，牧童的短笛吹響了鄉間勞作的序曲。笛音悠悠從牛背上躍過飄入我的心靈。
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節有掃墓祭祖的習俗，在這一天我們回到鄉間輕輕拭去身上的塵垢，同時也拭去心靈的那些繁俗。心與鄉村緊緊的貼在一起，飲著故鄉的酒緬懷遠去的故人。寄托那份酒醉方知情更濃的思念。 今年的清明節，讓我想起更多的人，更多的事。過去的一年傷痛曾打濕了記憶，過去的.一年悲愴曾惹哭了歲月。
清明節到了，不知道天堂的他們是不是依舊注視著這片土地，這片生他們，養他們的土地，同時也送走了他們生命的土地。都說清明的雨是故人的眼淚。今年的清明節沒有下雨，或許我們的眼淚和著他們的眼淚早在去年的五月已經風干了。
隨筆作文 篇7
清明到了，也就是春天到了，萬物生機勃勃，花草樹木開始使勁地生長，一小草正在努力地長高，大樹已經開始生長出新的嫩葉。花呢，一些佼佼者們已經開出美麗的鮮花，散發出芬芳的花香，其余的，大都也已經含苞待放，幾場春雨過后，也會開出美麗的鮮花。
我們到了老家回山，發現一切的變化好大，門前的池塘上布滿了浮萍和荷葉，不過很可惜，這個季節沒有荷花，更別說蓮蓬了。如果是夏天，那又是一番美麗的景色，荷葉間，還有兩三只青蛙，發出“呱呱”的叫聲，時不時還伸出舌頭，捕食飛舞的蜻蜓。
走進院子，發現院子里的樹都開花了，桃花、蘭花、競相開放，在春天里秀出了自己最美的姿態。先看看桃花，外邊兒淺紅、越往里邊走越深，中間點綴著兩三根鵝黃的花蕊，真想讓人折一枝下來細細觀賞，又不忍讓它枝折花落。再看看蘭花，那樹雪白的小花，直接碾壓綠葉，都說顏色愈是淡的，花愈有內在的芬芳，滿屋子都能聞到蘭花的香氣，還與梅、竹、菊并稱四君子。是啊，它那雪白的'顏色，不像牡丹那般艷麗，卻有著自己獨特的顏色。更有那難得的芬芳，外婆種它，也是想要我們成為像蘭花那樣的君子吧。
還有屋外墻上的爬山虎，雖然不會開花，但也抽出了新的嫩芽，翠綠，綠得沒有一絲雜質，像一塊無暇的翡翠。不知何時，它已經悄然爬上屋頂。看著這頑強的精神，就讓人不忍將他扯下。
突然一聲呼喚：“蔡智銘，挖筍去了！”我于是放下筆，合起本子，拿起鋤頭，去挖筍了！
隨筆作文 篇8
教學目標：
1、創設情境，激發學生表達的欲望，喚醒孩子言語表達的能力。
2、通過比較閱讀，學生明白怎樣將事情的經過寫清楚、寫具體，使讀者如臨其境。
3、懂得換種說法，可以讓句子更生動。
4、能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，好習慣的養成要花費許多的心血，從而受到良好的思想教育。
教學重點：
能在寫作的同時感受到好習慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。
教學難點：
能將事情的經過寫清楚寫具體，文章內容豐富、生動。
課時安排：兩課時
教學設計：
一 、導入與情境創設：
同學們，今天的課堂老師給大家帶來了一個真實的故事，大家想聽嗎？ 20世紀30年代，在英國一個不出名的小鎮里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴格的家庭教育。父母經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么樣的事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車，也都是坐在最前排。
正是因為父母“殘酷”的教育以及“永遠坐前排”的習慣，才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學習、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習慣，正因為如此，40多年后，英國乃至整個歐洲政壇才出現了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國保守黨第一位女領袖，也是英國歷史上第一位女首相，創造了蟬聯三屆，任期長達11年之久的記錄的女首相。
聽了這個故事，你有什么感受？
培根曾說過：習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子。葉圣陶先生認為，教育就是養成良好的行為習慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養成了那些好習慣呢？這節課就讓我們一起來曬曬自己的好習慣。
二、曬曬我的好習慣：
(一) 同學們在日常生活中你養成了那些好習慣呢？曬曬自己很得意的好習慣吧！
學生自由交流。
（預設：我們用標準的寫字姿勢保護眼睛/認真傾聽/積極發言/合作學習讓我越來越聰明/
我在學習上的好習慣：
1、回到家，第一件事就是寫家庭作業，而且在學校還做了一點，這樣在家里就減輕負擔了！
2、我幾乎天天寫日記，把當天發生的有趣的事記錄下來，回頭看看，可有趣了！
3、我一寫完家庭作業就馬上把書本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書本了，因為時間緊，就算早晨裝書本，太急，容易落東西。
4、有時候總喜歡把沒學過的課文提前預習一下，把學過的課文再復習一下。
5、在讀課外書的時候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......
我在生活中的好習慣：
1、每天至少喝10杯溫開水。
2、早飯吃的不多不少有營養，午飯吃的飽飽的。
3、晚上喜歡用熱水泡腳。
4、在家主動幫爸爸媽媽干些力所能及的家務活。
5、過馬路時，主動看紅綠燈，還要左右看有沒有車輛，然后再從斑馬線上走過去。
6、看見有垃圾的話，我會主動把垃圾撿起來，扔進垃圾筒里 ...... 見到廢紙主動撿起，讓水管不再流淚，說普通話，我講究衛生，）
（二） 這些習慣是怎樣養成的呢？或許因為它的養成，你有了一段難忘的經歷；或許它的養成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓，成就了你的好習慣；或許某一事物帶來的啟示，促使你養成了良好的習慣。說出你的好習慣背后的故事吧！
（三）你們的這些好習慣的養成的背后有這么多的故事，那么這些好習慣給你帶來了哪些好處呢？
（四）看來好習慣的確然我們受益無窮，在別人的啟發下，你又打算養成哪些好習慣呢？
三、導寫點：
同學們說的太精彩了，可是有的同學一直沒有表現的機會干著急，下面我們機會均等，動筆寫一寫吧！寫作時一定要心有讀者喲！
1、你可以選擇你的一種好習慣，把它的形成過程寫具體。
2、也可以用手中的筆記下今天發生的事情，把你真實的感受寫下來。寫完后咱比一比，誰寫的多，誰寫的生動有趣！
（當堂寫作，師生同寫）
四 、通過交流，完善自己的作文讀悟評改展（40）
1．小組讀。（5）
請同學們在小組內讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫的`最多的作品。
2．全班展
全班展示作品（2—3人）（誰愿意給大家展示一下？）前臺朗讀，掌聲鼓勵。
3．評同伴
（最后一位是中檔或偏下的），下面同學們認真聽，靜下心來思考：他把事情的經過寫清楚了嗎？他的作文的優點是什么？你可以給他提哪些建議呢？
4．展示學生優秀作品。
好文章是改出來的！今天老師還給大家帶來了同齡人作品《我養成了愛讀書的好習慣》我們一起來欣賞一下，看看我們能向這位同學學到什么呢？你有什么好的建議嗎？請打開文本，仔細默讀，想一想，把你認為好的詞句標一標，畫一畫，可以作批注。一會兒我們交流一下。
如果你認為，她們的作文中的某些優點你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關的句子，再夸夸自己。
我養成了愛讀書的好習慣
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。
好習慣不是與生俱來的，需要一個逐漸培養的過程，一旦形成便受益無窮。說起我愛看書的習慣還有一段故事呢！
有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出丑了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！”
“用行舍藏”，好難的連的成語，詹小雨一開口就給后面的金亦偉來了個“下馬威”。可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個“尾大不掉”，接著就有同學連了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較盡了腦子。別的同學都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說明我看的書實在是太少了，以至于我知道的成語少之又少。
自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。從《成語故事》到《小學生作文》，從《安徒生童話》到《十萬個為什么》．．．．．．通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。從書中我學到了不少知識，不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
偉大的文學家高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。爸爸、媽媽也為我能養成看書的好習慣而感到高興。
5．學生交流，老師點撥。
預設：
內容：豐富、真實、完整。
情感：寫出了真情實感。
材料：選擇印象深的事情來寫。
語言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動形象。
細致描寫：神態、心理、動作、寫得形象細致。
（這樣讓句子更生動，語言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）
首尾呼應，點明中心，使文章渾然一體。
6．朗讀老師的作品。
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