隨筆作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的隨筆作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
漫步在三國的古戰場，看到的是驚心動魄的痕跡，撫摩到的是千瘡百孔但依舊倔強不折的長劍，嗅到的是彌漫在空氣中揮之不去的血腥味，傾聽到的是穿越千年歷史古風的吟唱。
溫暖的春風吹過桃園，桃花瓣如柔媚而艷麗的女子跳著婀娜圓舞緩緩飄落，溫柔地散發著春天的氣息。端放著烏牛白馬的祭臺前，劉玄德。關云長。張翼德三人跪著焚香起誓：同心協力救國扶危，上報國家，下安黎庶。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉中勇士，就桃園中痛飲一醉。時間在這歷史性的一刻成為永恒，這三人將是叱咤風云的英雄人物，世界將因為三人的結義而改變，成為歷史不可抹滅的輝煌一頁。
傾聽著，我感到其中感情的真摯，豪杰將踏上艱難坎坷的創業征途。
刺骨寒風卷起陣陣黃沙，趙子龍在小山丘上注視著腳下軍陣嚴整的五千魏兵，他毫無懼色。雕龍盔甲在灰沉沉的天色中顯得異常堅韌，褐色的戰袍隨風飄動，懷中的小阿斗在安恬睡著了。身后的隨從已無一人，黑如金墨的瞳仁寫盡對主公的忠誠，冷俊的臉龐，手中身經百戰的紅櫻長槍顯現出誓要帶阿斗殺出重圍的決心。一聲鳴響，五千魏兵伴著震天動地的殺喊聲迎殺過來。子龍揮舞長槍迎戰，大氣而流暢的槍法令敵人心驚膽戰，銳不可擋的殺氣刺激著敵人的每一個細胞，槍鋒劃破盔甲的聲音，短促尖銳如飛鳥破鳴，軀體與長槍完美結合，如雄鷹般展翅，如飛龍般沖天騰起，所到之處威不可擋……
傾聽著，我感受到的是剛毅。勇猛。堅定。
寒徹透骨的秋風呼嘯滄桑，此時在伐魏的征途上，孔明依舊是綸巾羽扇。鶴氅皂絳的'穿著。和平日不同的是他的面容異常憔悴，但那明亮的眼睛仍然閃耀著智慧的光芒。孔明強支病體，令左右推著小車來到高處了望蜀營。營中戰馬嘹亮的嘶鳴，營中各處裊裊的炊煙，軍營扎點安排得井井有條。軍糧有條不紊地運籌著。放眼遠處，夕陽在山的盡頭染紅了一片天空。蒼涼山巒披上了一層金黃的落葉，挾萬物而去的長江卷起層層波濤，江山依舊如此多嬌。回顧追隨皇叔的日子里，激關羽飛，激張飛，激周瑜，草船借箭，巧借東風……他硬是從數十萬大軍的夾縫中覓得了一塊基石??荊洲，然后又馬不停蹄地追隨皇叔奪益州。下漢中。以一人之力促成了三國鼎立的局面。也許我們還不明白以一介書生而威震天下是何等情形。但一切今非昔比，皇叔托負的使命尚未完成，這他將是最后視察營寨。
傾聽著，我感到的只有悲涼與無奈。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，幾度夕陽紅……”傾聽著千年歷史古風的吟唱，那個時代漸漸遠去，一切皆被黃沙所掩埋。被時間所塵封……
隨筆作文 篇2
1、學科教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑒、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，下決心剔除自己平時慣有的不好習慣，從而構成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如數學概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關鍵還應是并經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學必須會事半功倍。
3、任務布置量必須要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，必須避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象，這樣，既使我們嚴肅批評也收不到應有的效果。
4、學習任務從布置到檢查我們必須要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查資料提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反復檢查已學知識，檢查可透過“自查——互查——教師查”的程序進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免“一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習用心性就受挫”的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生數學學習興趣。一要不斷改善課堂教學，讓所有學生都能用心參與學習過程之中，充分感受數學學習給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的'快樂;三是用心創設各種數學學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展數學角、數學小表演、數學競賽等活動。四要進一步密切師生關系。教師應深入學生之中，及時了解學生學習動向，學習困難，明白學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關系，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正“親其師，信其道”。
6、組建合作學習小組，充分發揮全員力量，努力構成全體學生互幫互助、共同進步、友好競賽、興趣不減的長期堅持認真學好數學的學習氛圍。很多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難成功，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學習更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學習小組尤為重要。一是綜合思考、各方協調組建相對固定的“組內異質，組間競賽”的學習小組;二是指導各小組制定出每學期的學習計劃，計劃應切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標與長期計劃相結合，應具體可操作性強，要有層次性;三是在學生自主的基礎上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是教師要教給學生互助的方法，并經常性有意識地組織開展各類比賽，讓每位學生，每個小組在競爭中增強學習的用心性和主動性，提升學習興趣。
7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應有記載，對成績優異、進步明顯或比賽優勝等及時予以講評和表揚;二是根據平時狀況記載定期做好階段性評比，對優勝學習小組和個人進行公示，并透過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以必須的物質獎勵等，樹立典型，帶動全班。三各班應用心予以配合，最好以班為單位，對各學科予以整合，構成各學科齊頭并進之勢。
我總樸素的認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高學科教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們經常看到的或是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們數學學科教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習用心性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改善自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，數學學科的現狀就必須能改變，我們的目標就必須能實現。
隨筆作文 篇3
時光，是兒時的經歷，一路走來的足跡，也是一個人的網名
從小到大，我都很膽小。怕黑夜，怕孤獨，怕蟲子，怕蜘蛛，怕打雷，怕放大炮。媽媽說，我前世一定被炮炸過，不然怎么會那么怕巨響。
其實，我也不知道，就是很怕，很怕……
一路走來，我任性不聽話，哭鬧，搗蛋，找麻煩。但其實走過的路上，留下的那一個個足跡，也給自己增添了很多未來的回憶。小時候調皮，打鬧，冬天在教室的'爐子旁一起燒土豆，下課了一起玩雪，跟老師搶燒熟的土豆吃。
第一次留長發，卻搞的像雞窩，氣壞媽媽，笑壞爸爸。還有很多很多……讓我可想，可看，可記，可學。最重要的，就是伴我漸漸長大。
上大學的時候，有一個同學的網名叫時光。后來，他向我表白，想要和我交往。可是我不喜歡啊，就無情的拒絕了。這也深深傷害了他。
我想跟他說，謝謝你那時的欣賞，感情，不是一個人的喜歡，更不是一句空話，需要很多的磨合，了解，還有互幫互助，互相理解包容。我不能破壞你心中美好的愛情，更不能玩弄，所以，對不起。
謝謝青春時光里，遇到的你們，無論身在何方，畢業也好，上學上班也好，這份情，一直都在。
感謝時光，幸福有你。
隨筆作文 篇4
我們班的班主任王老師，長著高高的個子。鼻梁上架著副眼鏡。水汪汪的眼睛很有神，高興時眼睛咪成一條逢。在她內心里藏著一份對我們的愛。
有一次，我和一位同學打了架。她知道后，把我和那位同學叫到了辦公室，我們把事情的經過講給她聽。王老師語重心長的說： 同學之間要相互關心，幫助。 我感受到了，老師的.愛在嚴勵的批評中。
有一次，我考了九十七點五分。王老師和藹可親的說我要再接再厲，不要太驕傲了。-----我感受到了，老師的愛在鼓勵中。
有一次，在體育活動課上，同學們在操場上玩游戲。王老師也來操場和大家一起玩老鷹捉小雞的游戲。王老師當雞媽嗎，很負責的保護著我們這 雞寶寶 .------我感受到了，老師的愛小事中。
老師的愛無處不在!
隨筆作文 篇5
幾年后，小兒子上了小學，有一次，小兒子玩得過火了，竟然把暑假作業給落在腦后了。于是，在開學前夜，直到10點多，兒子的房間里的燈依然亮著。兒子只能偷偷地做，他害怕被他父親知道。但門還是開了，他輕輕地跨著步伐，來到兒子的身旁。他此時應當是很生氣的，但他只是靜悄悄地，眼里剩下的也只有同情和痛惜了----他拍拍小兒子的肩膀：“先回去睡吧！”小兒子嚇了一大跳，他并末發覺父親早已經在他的身后，可他又恢愎了冷靜：“但是我的作業……！”“我來幫你做吧，快去休息。”小兒子很清楚其實父親比自己寫得更慢……那只是一雙農民的手。但也許是太累了，小兒子還是順從了----沒去留意當天父親到了幾點才睡，只是確確實實，第二天，小兒子拿著已經做好的作業忐忑不安地交給了老師，那雙手似乎在顫動著。老師接過了作業，立刻抬起了頭，小兒子心頭一震，他嚇壞了，墜下了頭，像一個虔誠的基督教徒，等待著上帝的懲罰。“說吧，是誰幫你做的。”“是……是我爸……”這位老師顯然是很生氣的.，但嚴肅的表情此時看起來更像是冷默，她不再過問----“你下去吧！”
初二的時候，小兒子的知識面變廣了，只有小學學歷的父親在他的眼里不再圣----雖然小兒子依然還很尊重他的父親，孝順他的父親，但似乎心里已經無法去否認他所說的每一句話是那么庸俗，肚子里的“大道理”也已經過時了。
20xx年中秋節的晚上，父親、兒子……一家人聚在一起。這時小兒子向大家說起了父親當時為自己做作業的事，這件事他一輩子也不會忘記。說完之后，大家都把詫異的眼神投向父親----“難道他們還不知道嗎？”小兒子變得嚴肅，但更多的是疑惑。“有嗎？看來我這老頭子記性確實不大好了.”他說得那么從容。可小男孩卻在此時陷入了深思，他想自己也許在此時才剛剛夢醒----平時也看了不知多少有關父愛的文章，可畢竟不是用心在讀啊，不然為何身在愛河，行于愛河，卻不知愛是何味，卻還是忽視了他。這份真情已經被我遺忘了太久。
此時只有深深的懺悔……何奈！
那個父親就是我的父親，而那個小兒子就是我。
隨筆作文 篇6
堅強并不代表不會哭，樂觀并不代表不在乎。
世上有一種人從來不會向困難低頭，但她也會在夜深人靜時落淚。
世上有一種人從來不會斤斤計較，但你若傷她很深，他也知道這個人曾經做過什么。
世上有一種人從不輕易發火，但他也會在忍不住的時候怒發沖冠。
堅強的人總是偷偷哭泣，那是因為他不想讓別人知道自己的內心。
豁達的人之所以不在乎你的'傷害，那是因為他有一顆謙讓容忍和善良的心。
溫和的人一直會容忍你的過分，那是因為他不想傷害你。
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