隨筆作文

時間：2023-12-29 11:26:07 隨筆

隨筆作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的隨筆作文8篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　在未來的世界，有許多奇異的發明，這些發明可以讓我們的生活更美好。

　　現在，有些人要趕著去工作，可經常會遇到堵車。但是在未來我們根本不用擔心堵車，因為，在未來有許多傳送儀，它們像公交站一樣分布在世界各地。這些儀器使用很方便，只要刷一下卡，它就可以將你傳送到本國的任何地方。當然，也可以傳送到國外。

　　在未來，大家都使用這一種會吹泡泡的led燈泡。可是為什么說它會吹泡泡呢？讓我們看一下吧！這款燈泡用彈性透明材料制成。當它被點亮后，產生的熱量會讓燈泡里的`空氣慢慢膨脹，像我們吹氣球一樣越來越大，不過他達到一定程度就會停止膨脹，所以不用擔心它會爆炸。設計這款燈泡主要是為了提醒人們，燈開的久了如果不需要的話，請記住關燈哦。

　　在未來，能懂“狗語”還真不是難事。有一款狗狗語言翻譯機可以一下子讓你聽懂“汪星人”在說神馬。未來的研究團隊為了能讓人和狗狗談心，真的是費勁心思。他們為狗狗帶上一款特殊的耳機，這款耳機里有一個微型計算機和腦電圖分析儀，它能把狗狗腦袋里一閃而過的念頭轉化為人類語言，再通過小喇叭播放出來。讓后你就會聽到你家狗狗說：“主人，我餓了”；“主人，我想尿尿”。

　　在未來，你經常能看見一種白色的搖椅。這可不是普通的搖椅。當你坐在搖椅上休息時它可沒有閑著，它是在干什么呢？他在給你的iphone或者ipad充電呢。是的，這是一把充電搖椅。當你做上去的時候每搖１個小時可以為ｉｐｈｏｎｅ充３５的電量。想象一下坐在搖椅上給手機充電，聽搖椅內設喇叭里傳出的音樂，過一個溫馨的下午。

　　怎么樣，未來是不是很美好？所以你要好好學習，也設計一些有用的發明！

隨筆作文篇2

　　今天過得很不開心。

　　早上醒來，發現已經是十一點了，天啊！我這是睡得有多死，調了鬧鐘還不醒。看著鏡子中的我，頭發亂糟糟的，臉上還有個印，應該是睡到書上落下來的睡佷。我床上放著很多書，都是放在枕頭旁邊的，你問我為什么在床頭放書？我就告訴你“因為晚上有時會睡不著，看看書解解悶。看書了我大概都會睡著，而且都睡得很死。”

　　下樓時，媽媽看見我臉上的印痕，問我昨天晚上干嘛了？把臉弄成那樣？我隨便答了幾句。媽媽也沒在追問下去。

　　下午，媽媽和我一起去叫學費，看到街上有很多漂亮的`衣服，我很想買，可媽媽卻說，買什么買，快要開學了，你穿校服就好了。不必要浪費那些錢在你身說。我聽了媽媽的話不高興了，我便離開媽媽，走回家了。

　　看看家里的她體恤，少得可憐，只有兩件，再看看褲子，也是兩件，本來還想在開學那天穿得美美的，看來要泡湯了。

　　手機發來一條短信，原來是扣月租了，手機里沒錢了，我就跟媽媽說“媽媽交話費。”我原以為媽媽會給我錢去交話費，沒想到，她卻說“交什么話費啊！你那個卡我看不用了，把我的給你，我再去買一個卡，反正我也不想要我的卡了。”我聽了非常生氣，但卻沒說什么，只能靜靜地看小說。今天晚飯由我來煮，你不煮，我真的生氣了，不給我買衣服，不給我充話費就算了，還吩咐我做這做那的。我一氣之下，就不做飯了。玩手機，不說話。

　　今天真的很不開心！！！

隨筆作文篇3

　　盛夏，陽光透過繁茂的大樹，斑斑駁駁地映在我的書桌上，我滿懷好奇地跑了出去，仰起頭望著那一片片綠得發亮的葉子，一股葉子所獨有的清香竄入鼻孔，沁人心脾。

　　我的心里泛著許許多多好奇的小泡泡，緊盯著那一片片仿佛嫩得能夠掐出水來的葉子。姥姥不知何時來到了我的身旁，憨憨的笑著，溫柔的問我想不想要，我重重地點了點頭，姥姥便略顯吃力的爬上了椅子，輕輕地為我灑下了一場絢麗的落葉雨，我哼唱著一首首姥姥教我的兒歌，邀請綠葉同我一起翩翩起舞。

　　然而，時光荏苒，當年那個內心純澈的小女孩早已不復存在，當年的`滿身稚氣也早已被周遭的陣陣寒氣取而代之。

　　又是一年，我到姥姥家小住幾日，一進門，便望見那棵依舊茂盛的大樹，歲月仿佛遺忘了它，繁茂如從前，轉眼看見姥姥拄著拐杖站在門口，佝僂著身子，已然一副看不清我的樣子，眼睛里空洞的仿佛一潭死水，我心里微酸，抬腳走進了房門。

　　一進門，我的視線便被一串世界上最最別具一格的風鈴所吸引，那串風鈴綴滿了綠葉，新鮮的很，大老遠便能聞見那縷縷清香，一幅我與姥姥緊緊依偎在一起的合影倚在風鈴旁。

　　我走向姥姥，握了握那雙干枯瘦黃的手，將她耳旁一縷悄然滑落的銀絲扣在耳后，歲月如同一把無情的刻刀，在姥姥臉上刻畫了一道道痕跡，我哽咽著問：“為什么那么久，葉子還那么綠？”姥姥抿了抿嘴：“每天都會拆下來，重新換一串上去，這樣它便會一直綠下去，你的希望也不會斷。”我怔了一下，才想起兒時對姥姥說過我鐘愛綠葉的原因不僅是它身上所散發的淡淡清香，而且綠色代表著我希望。

　　那不過是我兒時為了夸耀自己的文采，隨口一說罷了，可姥姥卻為我十幾年如一日地編織著希望。我緊緊擁住了姥姥，淚水情不自已地滑落，打濕了手背，匯成一股股暖流，遍布了我的全身，綠葉的清香縈繞在了我的身旁，將我們包圍。

　　驀然回首，姥姥對我的愛仿佛就是那一叢叢綠葉所滲透出來的淡淡清香，雖不濃郁，卻溫暖人心，在我的成長中一點點積攢。這個冬天，我的身旁依舊有姥姥為我編織的一串串綠葉，依舊有姥姥為我編織的一縷縷便隨著綠葉恬淡的清香的溫情，足矣。

隨筆作文篇4

　　沒有努力，甘心墮落！不知后悔長什么樣，肆無忌談的荒廢！總是對自己說：原諒我這一生放蕩不羈愛自由。到頭來一無所有！這就是現在的某些人！不知夢想為何物，不知未來在那里！

　　有人有夢，有人有夢想。什么是夢？什么是夢想？有人說夢是期待而夢想是將期待的夢作為自己理想的勇氣和執著！夢想不是一個注定孤單的旅程。但實現夢想卻是一段艱辛的路！夢想只有堅持下來才是夢想才算成功。而堅持不下來那就是一個夢！一個虛無縹緲的夢！

　　夢想的實現過程會流淚，會流汗，甚至會流血！夢想每個人都可以有，但實現夢想的只對少數人開放。沒有一顆敢因追逐而受傷的心是不可以的！永遠不可以懼怕追夢道路上的艱難險阻和突然到來的危險及黑暗！

　　能做到勇敢追夢的人太少了，能堅持下來的更少了！太多的人放棄，自甘墮落。忽然想起一句已忘了是什么時候，什么地點聽到的一句話。中國夢，夢而已依然記得那時自己的憤怒！自己祖國偉大的夢想被別人踐踏，內心怎能不怒？可當冷靜下來后想想自己身邊某些人的表現，我沉默了！仿佛陷入了無盡的深淵......

　　夢想！夢的盡頭在哪？未來在哪？那是夢想還是夢？那沉迷于墮落世界的我應該醒醒了！我要堅定的.說那不是夢！也不僅是夢想！那時我的未來！

　　我們的夢想也許是年少的豪情壯志；也許是青春期的迷茫與沖動；也許是為了的到一個別人的肯定；也許只是滿足自己的一份渴望。無數個也許，無數個希望，因我們年輕而充滿奇跡在生活的每一個角落彌漫！

　　小時候，看到馬路上來來往往的車輛，我想有一輛自己的豪車！看到有人因一本書而揚名，我想當一名作家！現在我身為一名職業高中的對口單招生，抓牢專業課便是我此刻最大的夢想！

　　我們要先樹立自己的青春夢！每一個偉大的夢想要從小事做起！先做的就是腳踏實地！想要時間不能阻擋夢想的腳步要有一份固執的堅持！學會讓自己每天成長一點點！

　　為了自己的夢想，越王勾踐臥薪嘗膽方可造就三千越甲可吞吳！

　　為了自己的夢想，蘇軾雖不在前線依然為黎民造福！唱出會挽雕弓如滿月如滿月，西北望，射天狼的豪情壯志！

　　為了自己的夢想，李XX就算做推銷員依舊堅持不懈，終成中國第一首富！

　　無論哪個時代，青年的特點總是懷抱各種理想和抱負！如今的我們都有自己的夢！但夢想只是給了我們羅盤指引方向，給了我們蠟燭點亮前方！如今的我們都有自己的夢，為何不去拼搏？為何不去努力？

　　丁尼爾曾說：夢想只要能持久就可成為現實

　　我們的夢想是那么美好、遠大！我們更應該鍥而不舍的去實現他們！我們怎可帶著這些七彩的夢想平平庸庸碌碌無為的度過一生？我們要付諸行動！不可夢成為空談！可以在說夢想時挺胸抬頭的說一句那不是夢想！那是未來。

隨筆作文篇5

　　當我徘徊在繁華的街頭，看著一家家裝電華麗的店面，聽著如酒香般飄過整條街有節奏的音樂，我感覺到我的腳實在跟不上其他人的步伐。也許習慣了農村寧靜的生活，當面對眼前的喧囂，自然會覺得不安與手足無措。

　　就像一粒落入河流中的泥沙，我無法抵抗人流奔騰腳步。這時才感到水中懸浮著的沙石的無力。直到在一家小食店旁，我才找到了一點空間讓自己立足。回首，我很驚喜地看到了久違的童年伙伴——米糕。記憶大門隨之打開，另一個身影浮現在眼前。

　　一頂氈帽，一副擔子，以及略顯沙啞的叫賣聲。這就是他給我的最深的印象，烈日下有他搖晃的身影，北風中有他斷斷續續的吆喝聲；他穿過春天的綠，踏過秋天的黃。日復一日，年復一年。他和他的米糕成了我和其他小伙伴的'一份無法抹去的童年回憶。每當放學鈴聲一響，我們都會如小馬般沖向他的米糕攤，里三層外三層的。而他總是不緊不慢地把米糕用紙裝好，輕輕地放到我們的手中，還時不時提醒我們要拿好，慢慢吃。

　　還記得一次和小伙伴一起去看他做的米糕。他跟我們講起小時候的事。他說什么已記不清楚，只大概地知道他小時家里窮，不能像其他孩子一樣去買糖吃，他奶奶便做米糕給他吃，但他說起他吃米糕時的神情卻深深地刻在我記憶中，至今都清晰得仿佛他就在站在我的眼前。他說：“那時的米糕沒放糖，是淡的。可我奶奶告訴我說是甜的，只要細細地咀嚼。我一吃，果然就變成甜了。后來啊，我一看到米糕就要吃，就像你們現在這樣。”他說這話時眼里是閃著光的，嘴角掛著笑，仿佛他此刻正品嘗著小時的米糕一樣。

　　只是后來村子里再也沒他擔著米糕的身影，也沒了我們所期待的叫賣聲，也只是那時才從母親口中知道他一生都挑著擔子賣米糕，為了自己的生活，也方便了村人能出家門就吃到米糕而不用老遠去買。

　　小店里傳出“米糕”的叫賣聲打斷了我的記憶。這久違了的米糕啊！我興致沖沖地擠進店門買了三塊米糕，迫不及待地咬了一大口。很甜，比童年時候的米糕還要甜還要香。這不禁讓我想起了母親對我說的一句話：“我們的生活以后會更好。”

　　是啊，望著店門外涌動的人流，我感到生活的腳步真快，以至令我跟不上它的節奏了。我相信以后的生活還會更好，米糕還會更香甜。

隨筆作文篇6

　　參加工作以來，我一直堅持讓學生寫隨筆，但每每因不堪重負而中途夭折，或被學生同化以致于敷衍應付。隨筆，作為一種自由寫作，理應受到學生的喜歡，但為什么學生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環節出現了故障。即使教師作了精批細改，也只是單向反饋，而沒有互動交流，更沒有全體師生參與的共生對話。反饋的簡單化，逐漸挫傷了學生的寫作熱情。為解決這個難題，我在兩個班創辦了《陌上花開》，效果頗佳。

　　具體做法如下：

　　每次周末，我的學生只有一份固定作業：一篇隨筆。周一上交后，我會以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發表潛力的隨筆，將隨筆本發還給他們，并寫上修改建議。這些同學在周三放學前將修改后的習作交給我，最終再由我確定發表的篇目，讓學生利用周末時間輸入電腦，下周一交電子稿。我負責將電子稿里的文檔匯集在一個文檔里，排版，在學生校對后送印。每周三，《陌上花開》與兩個班的學生見面。我再根據每期文章特點，相機點評。

　　《陌上花開》的制作可以簡單歸結為六個步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評”。這樣會不會增加教師的負擔？我的體會是：不會。教師從之前的逐篇批閱，到現在的瀏覽全部、詳批數篇，時間并未多花；而且，排版時的粘貼、分欄，也不太費時。

　　老師的負擔不會增加，學生的寫作狀態卻得到了明顯改觀：越來越多的學生不再對隨筆冷漠以對，而是充滿期待，尤其是發表者的隨筆本發下后常會引來羨慕的目光。越來越多的學生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發表而三改、五改。越來越多的學生為了提高寫作水平，而愛上了讀書……

　　《陌上花開》會不會成為寫作尖子生的展示臺、寫作困難生的傷心地？我認為，只要教師把握好評選尺度，幾乎所有的學生都能寫出達到發表水平的隨筆。我的評選尺度就是每期報紙頁眉處的十二個字——“做真人，說真話，抒真情，發真論”。這個標準，是每位學生用心努力能夠達到的。其實，我在評選時，有時會“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發表水平，我都會盡力幫助他們，促其發表。在學期快結束時，我還會推出一期“增刊”，給未發表的學生提供發表空間。每期報紙約6000字，文章篇數約10篇。一學期近20期報紙，能給所有發表愿望強烈的同學提供機會。前些日子，我對《陌上花開》前二十期的發表情況作了統計，幾乎所有學生都發表過，發表最多的達15篇。

　　寫作素養的鑒定途徑是多樣的，即便是應試成績，也能反映出學生寫作素養的變化。學期結束，我所教班級的作文平均分遠高于平行班級；一學期以來，有多人次在各級各類作文競賽中獲一、二等獎；《陌上花開》上錄用的文章也能頻頻見于各級刊物，目前已有十多篇公開發表。依托《陌上花開》，我的隨筆化作文教學煥發出無限生機。審視我的作文教學實踐，發現它在有意無意間向作文教學的“原點”逐漸靠近，體現出對某些理念的自覺踐行。

　　第一，養護學生的言語生命本性，讓每一個內在生命健康生長。

　　在人本主義心理學和存在主義哲學的背景下，潘新和先生提出：“語文教育，不應只指向人的生理需要和社會需要，而應指向人的生命本體的`人性、人心、人格的養育，順應人的言語本性，張揚人的言語天性，指向表現、創造、發展的言語人生、詩意人生。”言語生命本性的養護，是對學生的真正尊重，是對人的終極關懷。

　　隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現出“萬類霜天競自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩、雜文、小說、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過往、關注校園、品評時事、暢談藝術……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實的語調，展示出一個個生機盎然的真實生命。由于學生間的言語差異，每位學生所選擇的文體類型、語言風格都是不同的。我鼓勵他們寫“放膽文”，就是對言語生命本性的呵護。

　　第二，關注學生的言語生命動力系統，幫助學生自我實現。

　　每個生命都有著言說的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說：“人的言語表現的需要——言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動機。言語創造欲和言語上的自我實現，使人所以為人。”我在隨筆化作文教學中搭建《陌上花開》這一發表平臺，使不少學生體驗到“自我實現”的快樂，從而激發了言語生命的內在驅動力。

　　第三，互勵共生，激蕩起每個生命的言說欲望。

　　俄國作家康·帕烏斯托夫斯基說：“幾乎每一個作家都有自己的鼓舞者、自己的守護神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來。”這段話固然談的是作家的創作，但對學生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護神”，每個學生的寫作欲望幾乎都能被激發出來。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學生營造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護神”。

　　第斯多惠說，教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。作文教學的奧秘，或許正在于對學生言語生命的“喚醒、激勵和鼓舞”。營造一個良好的氛圍，讓每一個言語生命在相互感召中走向共生，這不僅能實現生生共進，而且能促使師生雙贏。受學生的推動，我也會偶爾在《陌上花開》上小露兩手，而這也會反過來推動學生的寫作。至今，《陌上花開》已有二十四期與我兩個班的學生見面了，有《陌上花開》陪伴的日子，生活特別鮮亮，

隨筆作文篇7

　　閱讀，似乎看來只有兩個字，但是，在這兩個字眼中卻蘊含著文字的博大精深，包含著美妙絕倫的篇章。

　　——題記

　　浮動

　　是否曾經有一股幽雅，清淡的書香緩緩地流過你的心房，穿越你的靈魂深處，洗滌你心中那份純真，使你得到心靈的洗禮，使你去感受那字縫中情感。

　　我，隨著它飄蕩的縷縷幽香，將那充滿哲理的書籍掀起，將那份純真引進我的心田，灌溉著那初觸文字的嫩芽，我貪婪的吸收著它的養料。

　　在喧華的城市中，在繁華的夜晚，點起一盞微黃的燈，翻開一頁篇章，或許我們在城市的繁華中已經麻木，但當翻開書本時就有一種精神被寄托在那散發芬芳的文字中。

　　書香用文字啟發你將死的愛，用文字照亮你的心路歷程。

　　閑適

　　在清閑的午后，在日落黃昏，一杯香茗，翻開手中的書卷。看親情如燈，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落，直至我們潸然淚下；品人生似棋，在無常生活中執一顆平常心，看云舒云卷，看花開花落。

　　在不經意中，把這些美麗的方塊字，讓平凡事中深含的情感，如歲月般在我們的腦海中流過。

　　也許，我們需要的就是這種感覺。

　　旋律

　　書香，它暗暗浮動著，奏出一曲淡雅的.主旋律。

　　你可曾聽到，你可曾享受，你又可曾跟隨？

　　如果不曾擁有，那么就請撩開那風情萬種的門簾，走進去，走進書的深處，走進文字的心靈，走進字縫的世界，走進閱讀的宮殿，走進那純真的夢中。然后掬一捧思想的雨滴，滋潤文字的蔥蘢。

　　如果不曾跟隨，那么就請打開那緊閉著的心房，敞開你的心窗，讓那在飄蕩的旋律注入你的靈魂。

　　所以，就去學會閱讀吧！閱讀是最好的詮釋，就像那蠢蠢欲動的蝴蝶，那快要綻放的玫瑰，正等著被書香浸泡。

　　永恒

　　輕輕地觸碰那深入靈魂的文學，靜靜的去享受字縫中的啟示，去沐浴那哪陽光般溫暖的文字，我們的心靈需要那種寄托，需要那份純真，需要這種生命的升華，我們的精神更需要那份食糧。

　　在流云走崗的山岡上，一朵花開了，它的花香隨著一縷風飄走了，它的花隨著時光飄落了。

　　花瓣早已輾轉成泥，但它的花香并未飄逝，它在許多人的靈魂里。

　　這是心靈和人生留下的書香，人類永恒，這書香也就永恒。

隨筆作文篇8

　　今天刷微博無意間看到一條令自己很驚訝的消息，一中學要求學生每天早上五點四十必須在操場集合做操，一女學生于今早做操過程中猝死。事后別人譴責該學校，學校領導卻給出了學生一天的作息時間表，稱她們的時間安排的很合理，沒有過錯。

　　回看這張表，從早上五點二十起床到晚上十一點半熄燈，一整天的時間都被安排的滿滿當當，即使中午放學之后也只有一個吃飯的時間，吃完飯必須馬上回教室。雖說是可以回教室午睡，但具學生們說，一般中午時間都有老師來給他們上課。可能很多人都覺得這樣很正常，很多人都是這樣過來的。但我卻從這個女生的逝世中看到了一抹悲哀，這就是中國的教育嗎？拿生命在博的教育嗎？

　　從學校對這件事麻木不仁冷漠的態度來看，似乎一個學生的'死并不是什么重要的事，學校的名聲，學校需不需要賠錢，學校會不會惹上官司糾紛等等才是最重要的。但學校再讓學生跑步做操之前卻沒有做好相應的身體健康調查，沒有從根本上關心學生的身心健康，這難道不是錯嗎？試問這世上并不是所有的人都是熱情洋溢，勇于反抗的，就像老板在你辛辛苦苦工作了一天之后還非要你加班，你敢不加嗎？

　　在這里我只是想說一點我自己的看法，也許你會有不同的看法，一千個人有一千個哈姆雷特。我只是希望每個人都有一個美好的未來，畢竟明天是美好的，誰都應該去看一看……

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