隨筆作文

時間：2023-12-24 11:05:14 隨筆

隨筆作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的隨筆作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　有的人活著，可他卻猶如死了一般;有的人死了，可他卻依舊活在人世間。

　　生，何為生?為什么而生?這些迷茫的問題在每個人心中都有不同的答案.何又為死?這種令人拒之千里的問題誰也不會去想它，生要存的有價值，死要滅的有意義。很多人都拒絕死亡，可是沒有一個人脫離了死亡。與其說是拒絕死亡，到不如說是畏懼死亡。有的人他不懂如何生存，也就是說他沒有生存的意義。他的生對于整個世界一點用途也沒有，他只會剝削弱質(zhì)的人民;有的人他也不在這個世界上了，可他的精神永留人間，他的信念永定與社會。

　　有的人活著是為了人民，有的人活著是為了壓迫人民;有的人對與生死的意義很狹隘，可有的人對于生死只秉存一個意念。生與死只有一點差距。有一種傳說：人死后要赴黃泉路，上輩子為人好將入天做神仙，若為人惡劣將要下地獄，而不好不壞者將會投胎做人。這些只是傳說，誰也不知中國有這些事情，但是活著時就要有種信念“善有善報，惡有惡報”。

　　生，生從何來?死，死往何處?既然已經(jīng)來到這人世間一遭，何不好事多做?一個人生存在茫茫宇宙之間定要生有所用。一個人的生命是有限的，可生存的意義是無限的.。死，又有何所畏懼，噢，對了，那些個貪財貪利，壓榨人民的人往往十分怕赴黃泉路，可對于那些全心全意為人民服務的人民卻一點也不在乎。

　　生存的概念無非是有一口氣可以繼續(xù)在這個世界上享受，繼續(xù)做自己想做的事情。死亡?哎，他又有何難，無非是無法在這個世界上生存，有什么了不起。嘿嘿，那些只顧的貪圖享樂的人遲早會有一天走向死亡�？�，很快.......

　　好事多做，惡事莫為。人一生只有一次生命定要用有限的生命做無限的好事。

　　生與死沒有太大的距離，可為人民為社會多做好事定會把這距離拉長。生與死沒有什么大不了，人世間一個人的生死只是一個信念，一個精神。

隨筆作文篇2

　　在茫茫人海中奔走，也許是追求太多卻一無所獲，于是你想到了放棄……

　　募然回首，你發(fā)現(xiàn)了白發(fā)蒼蒼的母親站在那條你熟悉的田間小路上為你送行，你的心沉重了。你很想流淚，從此打消了放棄的念頭，為了親人的微笑。

　　曾幾何時，你不斷希望又不斷失望，繼續(xù)拼搏有繼續(xù)迷惘。你發(fā)誓要“不鳴則已一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天�！笨墒墙Y果“傷心總是難免的�！�

　　后來，你才發(fā)現(xiàn)，你缺少豐滿的羽翼，怎能飛翔！于是，你靜下心來，找尋那失去的自信。在無數(shù)次苦苦的尋覓之后，你終于在那些油墨的香味里發(fā)現(xiàn)，你需要什么。你想，你是堂堂炎黃子孫，五千年的文明古國留下了多少燦爛文化，那么璀璨的精神之光、文化之光、思想之光難道不足以讓你自豪嗎？你難道對老子的哲理、孔子的“仁”、孟子的“義”、屈原的“美”不感興趣嗎？你難道不會被李白的浪漫情懷、杜甫的憂國憂民所感動……

　　你告別了憂愁，那是因為你看到了旭日東升的壯美；你有了擔子，那是因為你被知識的'海洋凈化了心靈，被五千年的歷史激起了壯志雄心。你不再覺得“振興中華”是個口號，不再厭倦生活的紛紛擾擾。

　　從此，你不言放棄，也不再迷惘，你不讓自己失望，因為你對生活充滿了期待，生活也向你展開了燦爛的笑臉。

　　從此，你懂得了要把包袱化作動力。你知道愚公移山的故事，把生活的重擔自覺放在肩上，并且吟誦出“天生我材必有用，千金散盡還復來……”

　　“我把責任看作一片葉子，它沒有了重量，可是仍然在我的心中�！蹦阏f。

隨筆作文篇3

　　屈指一算，我們學習《增廣賢文》已有8天了（除去周末），看看孩子的學習收獲，真是讓人驚喜：學習了前100頁的內(nèi)容，大部分學生已背會大多數(shù)賢文，即使學困生也能記住三分之一；約三分之一的學生能用一些賢文說、寫句子或片段；更可喜的是個別學生在學習的過程中還能引經(jīng)據(jù)典：

　　昨天學習“氣骨清如秋水，雖家徒四壁，終傲王公”一句時，楊穎當場給大家講述了司馬相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天學習“不作風波于世上，但留清白在人間”一句時，齊昊給大家背誦了于謙的《石灰吟》；學習“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便”一句時，任曉靜想到了以前學習的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

　　但是我清醒地知道，我們和韓興娥老師的學生相比，在閱讀量上還沒有可比性，不過我堅信，如果我再接一年級，也像韓老師一樣讓孩子大量閱讀，我的學生也會同樣精彩！

　　高興的同時，我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的孩子總是那么幾個，主動站起來背誦的孩子也為數(shù)不多，究其原因，我認為是因為我沒有調(diào)動起他們學習的內(nèi)驅力。那么該如何激發(fā)他們參與的學習積極性呢？我打算采取激勵和壓力相結合的方法。

　　學生的學習品質(zhì)是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的記憶時間長，有的則短；有的理解力強，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動腦等等，這就造成了他們之間學習效果的差異。要想最大限度地調(diào)動學生的積極性，我覺得首要的就是根據(jù)他們學習品質(zhì)的差異，設定合理的、有梯度的評價標準。這就使我想到了韓興娥老師的'三星級目標，由此，我制定了以下評價方法：

　　《增廣賢文》評價內(nèi)容及標準

　　美德修養(yǎng)篇：（共45條）

　　預習：

　　1.能說出所要學賢語意思的得一顆星。

　　2.在達到第一條的基礎上并積累了一些語言的得兩顆星。

　　3.在達到前兩條基礎上并能用其中兩句以上賢語說話的得三顆星。

　　課堂：

　　1. 課堂上能引經(jīng)據(jù)典的一次得一顆星。

　　2. 小組展示精彩的每人得一顆星。

　　3. 當堂學的賢文能當堂背會的得一顆星。

　　課后作業(yè)：

　　1. 當天學的賢語能背會一多半的得一顆星。

　　2. 當天學的賢語能全部背會的得兩顆星。

　　以下篇章皆如此。

　　壓力能產(chǎn)生動力。雖然制定了星級目標，但是我知道對于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的壓力。所以對于“預習”和“課后作業(yè)”不能得一顆星的孩子除了補上相關作業(yè)以外還要罰抄三遍當天學的賢文。

　　我想，這樣雙管齊下，是否能好些呢？

隨筆作文篇4

　　轉眼就是中秋節(jié)了，我們還沒有一點準備，或許是因為那里氣氛相對沒有那么濃烈吧。半年的時光就像這河水一樣湍急的流走了。這天變成了昨日，昨日又變成了過去。我們期望時空定格在那一刻，想要抓住些什么，卻不曉得自我想要什么。時光總是那樣的公平，不曾為誰慢半拍，也不曾為誰快半拍。中秋節(jié)邁著輕盈的腳步，悄悄地來臨，我們還漂泊在另一個城市。

　　已經(jīng)是凌晨，馬路上沒有行人，那里中秋的夜晚很涼，絲絲涼意占據(jù)了整個夜，路燈在月光下也變得有些暗淡了，望著月亮，從那抹銀光里，似乎看到了多年前嫦娥的影子，而我們就是那后羿，只能望著月亮出神。眼睛忽然有些發(fā)澀，我們不得不收回目光，低下頭后卻發(fā)現(xiàn)，腳下那清晰的孤影觸動著心底的思念。我們踩著自我的影子，開始漫無目的的行走

　　同樣的月，有人喜有人憂，生性多愁善感的我們，看淡淡的月光有著一抹憂傷，像是一顆孤寂的心，就如今晚的月亮那般孤獨，那淡淡憂傷的光，無限的悲傷，生活的不如意，就如今晚的彎月憂傷著不能圓的遺憾。

　　青春如同這個季節(jié)的落葉，孤獨的身影在風中回蕩，任風飄零。那憔悴而憂傷的葉子，靜靜地躺在冷冰冰的地上，生命的終結就只有碾成泥了。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時�！倍嗝吹钠鄾�。春天里這片葉子像嬰兒一樣聲聲啼哭著喜悅，長成生命一樣的蔥綠，而此刻它竟落得如此的凄慘。而我們們這代人的青春正是地上的落葉，時光的秋風將我們們的青春吹走了。

　　生活的不如意，讓我們們百般的苦惱。盡管在年少輕狂的時候，擁有青春懵懂的活力，煥發(fā)無限的力量，膽敢勇闖命運的`河流，踏平生活的坎坷，邁過生命的艱難，尋找生活的快樂。然而命運總是考驗我們們的信心，折磨我們的意志，剝奪我們的幸福，扼殺我們的期望，埋葬我們的前途。

　　人世間的公平與誰理論!一樣的生命，卻不能一樣的活;一樣的活著，只能承受不一樣命運。不堪負重，一無是處，生命就這樣消耗殆盡，在歲月里蒼老。：

　　如此的蹉跎歲月，任時光的風浪將自我掩埋。我們就是那無根的浮萍，在歲月的河流里漂流，隨風去，隨風來，居無定所，流離失所，盡在時光的流里泛濫。我們務必學會自我們調(diào)節(jié)，生活即便是痛苦，也要唯心向暖，支撐著空虛潦倒悲寂的心，也許就會變得快樂。我們渴望能在生活里得到幸福，就務必努力拼搏、追求、付出、爭取，時刻謹記，告訴自我應對生活，不要哭泣，眼淚是不會博得命運的施舍;不要屈服，只有堅強才能驅散陰霾;不要自卑，只有勇敢才能在廢墟中站起來。

隨筆作文篇5

　　放暑假之前，我聽王林說校內(nèi)網(wǎng)上有一個名叫“天書奇談”的游戲很好玩起初我并不想玩，但是，幾天后的一件事，讓我非玩不可……

　　那是我第一次玩天書，我只熟悉了一下地圖和人物的.屬性，并沒有升級，

　　暑假的那些事。因為我此前玩問道玩煩了。這個天書奇談幾乎就是問道的翻版。那天晚上，我去百貨看書，在那兒遇到了曉恩，在閑談中我們聊起了天書奇談。他說他已經(jīng)14級了。我對他說這個游戲一點也不好玩，我根本沒有玩，一級也沒有升。

　　第二天，我去找王鑫磊學習。他對我說昨天曉恩從百貨回來后去找他了。并十分狂妄的說他玩天書很厲害，還說我沒他的級別高才說這個游戲不好玩。聽了這話，我不禁火冒三丈。曉恩也敢這么傲，玩了這樣一個小游戲，比我多幾級就這么得意忘形。好，我也玩。看誰玩得過誰。回家后，我立即進入天書奇談。瘋狂般的打怪，做任務，升級。不到一個小時，我已經(jīng)升到了20級。哈哈，看你還傲不傲，你這個小子竟敢狂妄。下次在天書中遇見你，一定要好好收拾你。此后的幾天中，我一直在瘋狂的玩天書。如今，我已經(jīng)66級了。前幾天，我又遇見了曉恩，真是“仇人相見，分外眼紅”。這回可輪不到你來傲了，你才26級。我不費吹灰之力就能把你收拾了。我把他“狂扁”了一頓，解氣了。

隨筆作文篇6

　　記得那年和她第一次見面時還是在一塊空地上，她穿著一身方便行動的連衣褲，坐在滑梯上玩著手指曬著太陽。她從小就長得溫柔漂亮，我多看了一眼。

　　那年，我6歲，她7歲。她時不時的抬頭張望著，估計是在等什么人吧。我心里想著，要不要和她打聲招呼呢，認識一下，做個朋友吧。像我這個機靈的小孩子總會有一點自來熟的屬性�？墒�，看到她一臉冷漠，她的眼神也壓根沒有看向我，只專注的曬太陽，順便等人。本來滿腔熱情的我，瞬間就沒了興致，坐在她旁邊的另一個滑梯上，躺了起來，也悠閑地曬起了太陽，但眼神卻還是忍不住的朝她那里瞥，時不時的往那看幾眼�？墒�，她或許實在是太冷淡了，不喜歡和別人交流吧，根本就沒有注意到我，一個人懶洋洋的`……

　　不知過了多久，我又睜開眼，掃了掃旁邊的話題，突然發(fā)現(xiàn)她竟然不見了，沒看到她的身影，應該是回去了吧。我想著，頭突然有點發(fā)暈了，唉，可能曬太陽曬太久了吧。我摸著發(fā)暈的腦袋，心里想著，有緣應該會再見到她的吧，我還是不要在這里傻傻的等著了，真奇怪呢。我便慢悠悠的離開了……

　　有時候，相遇不如懷念。

隨筆作文篇7

　　深圳位于祖國漫長海岸線的南端。這里風景優(yōu)美，景色宜人，是一個可愛的地方。還是一個“旅游的勝地”。就讓我來給大家講講美麗的園博園吧！園博園的花最美麗。有金黃的菊花，有芬芳撲鼻的桂花，有亭亭玉立的桃花。還有許多好玩的地方，有迷宮，游樂園……

　　每當夜幕降臨的時候，深圳就成了燈的海洋。那閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。最美的是深南大道的車燈。站在天橋上面往左邊看是一條長長看不到邊的紅色長龍，那是各種各樣款式的'車尾燈形成的一道美景。往右邊看下去，是閃著金黃色的長燈，像眨著眼睛的星星。車子的往還形成了兩條紅黃相眏的長龍。周邊高樓大廈的霓虹燈光彩奪目。五光十色。美麗極了！

　　深圳，真是我國南邊一顆璀璨無比的明珠。

隨筆作文篇8

　　五月，在一片新綠，縷縷花香中走來，而母親節(jié)又另它顯得分外的芬芳燦爛，多姿多彩。

　　我的母親是一個普通的農(nóng)村婦女，在我的生命中她給了我足夠的信心與力量。如果不是母親的堅持，我不知道我的人生會有怎樣的寫法。

　　小時候，我就一直跟在母親身后，大家都叫我“跟腳星”，無論母親去哪，我都跟著，偶爾有那么一次兩次母親偷著走，我發(fā)現(xiàn)后也會嚎哭不止，哥哥姐姐無法只能帶著我去找。所以母親為了避免給她們找麻煩，索性去哪都帶著我。就這樣我一直跟母親跟到上幼兒園。

　　上學后的我因為比較聰明，老師們都很喜歡。記得上三年級的時候，我和村里兩個對學習了無興趣的學生關系比較密切，上下學都在一起，有一天，我們又走在上學的路上，其中一個突發(fā)奇想，她說我打撲克的水平太差，沒人愿意和我一伙，建議我們?nèi)齻€去山窩窩打撲克。在她的慫恿下我們就去了附近的一個山溝，找到一個避風港后，就開始玩了起來，也許是有興趣所以時間過得很快，感覺沒玩幾把就到了放學的時間，我們不敢貪戰(zhàn)相約明天再來這里玩后就各自回家了。就這樣我逃學逃了三天，上學走，放學回，媽媽毫無覺察。第四天因其中一個學生忘帶飯，她媽媽讓別的同學給她送飯而沒找到她，我們東窗事發(fā)了。

　　得知老師要嚴懲后的我不想上學了，任憑媽媽怎么說就是不去。媽媽后來見勸不動我，就去外屋磨起了菜刀，邊磨邊說：留著你何用，學不上，又啥都不能干，干脆殺了算了。我開始并沒害怕，后來感覺媽媽越說越生氣，而且磨刀霍霍的氣勢越來越兇，就有點坐不住了，當我看到媽媽提著菜刀向我撲來的時候我拎起書包從窗戶跳了出去。連跑帶顛的來到了學校。

　　也許是這次媽媽的舉動讓我畏懼了，小學階段我再沒逃學，而且成績一直讓媽媽很滿意。

　　十三歲的時候我考上了重點中學，需要到外地去讀書。爸爸為我買了特別漂亮的書包，還為我做了身好看的衣服。我當時也很興奮，可是到了那兒才知道自己從未離開過媽媽，離開媽媽的夜晚根本睡不著。

　　堅持了兩天，我實在無法繼續(xù)了，就和一個與我有同樣感受的同學搭伴提著行李包裹打道回府，我們倆歷盡千辛萬苦終于各自回到了家，當時媽媽不在家，我就追到了地里，告訴媽媽我不再去那念書了，那里吃的住的我都不適應，媽媽竟然什么也沒說，當我不存在。

　　晚上媽媽還是不搭理我，家里其他的人也不理我，這樣無人理會的`日子過了兩天，我實在無法忍受她們的漠視，就對媽媽說：我明天就回學校，不放假絕不回家。媽媽聽見我的話后，臉上有了笑容，晚上給我做了很多好吃的，還和我說了很多，那個時候我稍稍讀懂了媽媽的良苦用心。

　　從十三歲離開媽媽到外讀書后，在媽媽身邊的日子雖然越來越少了，但是心卻和媽媽越來越近了。

　　母親節(jié)，讓我想起了媽媽在我人生岔路上的點點滴滴，那種溫馨一如五月的芬芳。我感激我的母親，我為她祝福，也祝愿我們天下的人，都要善待我們的母親，牢記她們是我們生活的根，是我們生活的源！

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