冰心散文集

時間：2023-03-12 03:09:27 隨筆

冰心散文集（精選12篇）

　　散文，漢語詞匯。一指文采煥發；二指猶行文；三指文體名。隨著時代的發展，散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。以下是小編幫大家整理的冰心散文集，歡迎大家分享。

冰心散文集（精選12篇）

　　冰心散文集篇1

　　偶記前天在庭樹下看見的一件事有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛;每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，

　　它們都覺得非常的快樂。

　　這一天早晨，它醒了。

　　那兩只老鳥都覓食去了。

　　它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。

　　它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。

　　樹下有許多的.小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著─—這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它，最后他們便想捉住它。

　　它又出來了!它正要發聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。

　　斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。

　　它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。

　　從此那歌聲便消歇了。

　　那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。

　　冰心散文集篇2

　　我獨坐在樓廊上，凝望著窗內的屋子。

　　淺綠色的墻壁，赭色的地板，幾張椅子和書桌;空沉沉的，被那從綠罩子底下發出來的燈光照著，只覺得凄黯無色。

　　這屋子，便是宛因和我同住的一間宿舍。

　　課余之暇，我們永遠是在這屋里說笑，如今宛因去了，只剩了我一個人了。

　　她去的那個地方，我不能知道，世人也不能知道，或者她自己也不能知道。

　　然而宛因是死了，我看見她病的，我看見她的軀殼埋在黃土里的，但是這個軀殼能以代表宛因么!

　　屋子依舊是空沉的，空氣依舊是煩悶的，燈光也依舊是慘綠的。

　　我只管坐在窗外，也不是悲傷，也不是悚懼;似乎神經麻木了，再也不能邁步進到屋子里去。

　　死呵，你是—個破壞者，你是一個大有權威者!世界既然有了生物，為何又有你來摧殘他們，限制他們?無論是帝王，是英雄，是……一遇見你，便立刻撇下他一切所有的，屈服在你的權威之下;無論是驚才，絕艷，豐功，偉業，與你接觸之后，不過只留下一扌不[POU]黃土!

　　我想到這里，只覺得失望，灰心，到了極處!─一這樣的人生，有什么趣味?縱然抱著極大的愿力，又有什么用處?又有什么結果?到頭也不過是歸于虛空，不但我是虛空，萬物也是虛空。

　　漆黑的天空里，只有幾點閃爍的星光，不住的顫動著。

　　樹葉楂楂槭槭的響著。

　　微微的一陣槐花香氣，撲到闌邊來。

　　我抬頭看著天空，數著星辰，竭力的想慰安自己。

　　我想：─—何必為死者難過?何必因為有“死”就難過?人生世上，勞碌辛苦的，想為國家，為社會，謀幸福;似乎是極其壯麗宏大的事業了。

　　然而造物者憑高下視，不過如同一個螞蟻，辛辛苦苦的'，替他同伴馱著粟粒一般。

　　幾點的小雨，一陣的微風，就忽然把他渺小之軀，打死，吹飛。

　　他的工程，就算了結。

　　我們人在這大地上，已經是像小蟻微塵一般，何況在這萬星團簇，縹緲幽深的太空之內，更是連小蟻微塵都不如了!如此看來，……都不過是曇花泡影，抑制理性，隨著他們走去，就完了!何必……

　　想到這里，我的腦子似乎脹大了，身子也似乎起在空中。

　　勉強定了神，往四圍一看：我依舊坐在闌邊，樓外的景物，也一切如故。

　　原來我還沒有超越到世外去，我苦痛已極，低著頭只有嘆息。

　　一陣衣裳的聲音，仿佛是從樹杪下來，—接著有微渺的聲音，連連喚道：“冰心，冰心!”我此時昏昏沉沉的，問道：“是誰?是宛因么?”她說：“是的。”我竭力的抬起頭來，借著微微的星光，仔細一看，那白衣飄舉，蕩蕩漾漾的，站在我面前的，可不是宛因么!只是她全身上下，顯出一種莊嚴透徹的神情來，又似乎不是從前的宛因了。

　　我心里益發的昏沉了，不覺似悲似喜的問道：“宛因，你為何又來了?你到底是到哪里去了?”她微笑說：“我不過是越過‘無限之生的界線’就是了。”

　　我說：“你不是……”她搖頭說：“什么叫做‘死’?我同你依舊是一樣的活著，不過你是在界線的這一邊，我是在界線的那一邊，精神上依舊是結合的。

　　不但我和你是結合的，我們和宇宙間的萬物，也是結合的。”

　　我聽了她這幾句話，心中模模糊糊的，又像明白，又像不明白。

　　這時她朗若曙星的眼光，似乎已經歷歷的看出我心中的癥結。

　　便問說：“在你未生之前，世界上有你沒有?在你既死之后，世界上有你沒有?”我這時真不明白了，過了一會，忽然靈光一閃，覺得心下光明朗澈，

　　歡欣鼓舞的說：“有，有，無論是生前，是死后，我還是我，‘生’和‘死’不過都是‘無限之生的界線’就是了。”

　　她微笑說：“你明白了，我再問你，什么叫做‘無限之生’?”我說：“‘無限之生’就是天國，就是極樂世界。”

　　她說：“這光明神圣的地方，是發現在你生前呢?還是發現在你死后呢?”我說：“既然生前死后都是有我，這天國和極樂世界，就說是現在也有，也可以的。”

　　她說：“為什么現在世界上，就沒有這樣的地方呢?”我仿佛應道：“既然我們和萬物都是結合的，到了完全結合的時候，便成了天國和極樂世界了，不過現在……”她止住了我的話，又說：“這樣說來，天國和極樂世界，不是超出世外的，是不是呢?”我點了一點頭。

　　她停了一會，便說：“我就是你，你就是我，你我就是萬物，萬物就是太空：是不可分析，不容分析的。

　　這樣─—人和人中間的愛，人和萬物，和太空中間的愛，是曇花么?是泡影么?那些英雄，帝王，殺伐爭競的事業，自然是虛空的了。

　　我們要奔赴到那‘完全結合’的那個事業，難道也是虛空的么?

　　去建設‘完全結合’的事業的人，難道從造物者看來，是如同小蟻微塵么?”我一句話也說不出來，只含著快樂信仰的珠淚，指頭望著她。

　　她慢慢的舉起手來，輕裾飄揚，那微妙的目光，悠揚著看我，瑯瑯的說：“萬全的愛，無限的結合，是不分生─—死─—人─—物的，無論什么，都不能抑制摧殘他，你去罷，─—你去奔那‘完全結合’的道路罷!”

　　這時她慢慢的飄了起來，似乎要乘風飛舉。

　　我連忙拉住她的衣角說，“我往哪里去呢?那條路在哪里呢?”她指著天邊

　　說，“你迎著他走去罷。

　　你看─—光明來了!”

　　輕軟的衣裳，從我臉上拂過。

　　慢慢的睜開眼，只見地平線邊，漾出萬道的霞光，一片的光明瑩潔，迎著我射來。

　　我心中充滿了快樂，也微微的隨她說道：“光明來了!

　　冰心散文集篇3

　　信步走下山門去，何曾想尋幽訪勝?轉過山坳來，一片青草地，參天的樹影無際。

　　樹后彎彎的石橋，橋后兩個俯蹲在殘照里的獅子。

　　回過頭來，只一道的斷瓦頹垣，剝落的紅門，卻深深掩閉。

　　原來是故家陵闕!何用來感慨興亡，且印下一幅圖畫。

　　半山里，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛。

　　城垛般的圍墻，白石的甬道，黃綠琉璃瓦的門樓，玲瓏剔透。

　　樓前是山上的'晚霞鮮紅，樓后是天邊的平原村樹，深藍濃紫。

　　暮靄里，融合在一起。

　　難道是玉宇瓊樓?難道是瑤宮貝闕?何用來搜索詩腸，且印下一幅圖畫。

　　低頭走著，—首詩的斷句，忽然浮上腦海來。

　　“四月江南無矮樹，人家都在綠陰中。”何用苦憶是誰的著作，何用苦憶這詩的全文。

　　只此已描畫盡了山下的人家!

　　冰心散文集篇4

　　照著鏡子，看著，究竟鏡子里的那個人，是不是我。這是一個疑問！在課室里聽講的我，在院子里和同學們走著談著的我，從早到晚，和世界周旋的我，眾人所公認以為是我的：究竟那是否真是我，也是一個疑問！

　　眾人目中口中的'我，和我自己心中的我，是否同為一我，也是一個疑問！

　　清夜獨坐的我，曉夢初醒的我，一年三百六十五天之中偶然有一分鐘一秒鐘感到不能言說的境象和思想的我，與課室里上課的我，和世界周旋的我，是否同為一我，也是一個疑問。

　　這疑問永遠是疑問！這兩個我，永遠不能分析。

　　既沒有希望分析他，便須希望聯合他。

　　周旋世界的我呵！在紛擾煩慮的時候，請莫忘卻清夜獨坐的我！

　　清夜獨坐的我呵！在寂靜清明的時候也請莫忘卻周旋世界的我！

　　相顧念！相牽引！拉起手來走向前途去！

　　冰心散文集篇5

　　雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進青光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫。

　　憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。

　　“這笑容仿佛在那兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。

　　嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的.綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

　　又現出一重心幕來，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥隴和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易天晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

　　這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，綰在一起。

　　這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。

　　冰心散文集篇6

　　霞，是我的老朋友了!我童年在海邊、在山上，她是我的最熟悉最美麗的小伙伴，她每早每晚都在光明中和我說“早上好”或“明天見”。但我直到幾十年以后，才體會到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。

　　生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。

　　快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的`云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。一個生命會到了“只是近黃昏”的時節，落霞也許會使人留戀，惆悵。但人類的生命是永不止息的。地球不停地繞著太陽自轉。東方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美國東岸的慰冰湖上走去……

　　冰心散文集篇7

　　西風凜冽，一陣緊似一陣，恨不得揭一層地皮而去。樹葉早已不知去向，光禿禿的樹枝被風肆意蹂躪，天空不敢掛一絲云彩，晚升早落的大陽像斷線的風箏---越飛越高。

　　風從這里過，草枯樹廋。

　　風從這里過，天蒼野茫。

　　風從這里過，思緒飛揚。

　　風中的希望渺茫，風中的風景點凄涼。

　　找一處擋風的墻，太平了，延誤了前程；尋一處避風港，安全了，失去了一天收獲。

　　風的腳步是光陰的腳步。風的聲音是大河的聲音。風不怕山高路坎坷，不畏荊棘叢生水浪急，逐趕日子急行---年越來越近。

　　沉浸屋內安然而忽略窗外風的呼嘯，再打開門，幕色蒼茫，一天時光被風打發走了。

　　多想抓住風，無奈從指間溜走了；多想留下風，讓時光放慢腳步。

　　寒從光陰中款款而來，寒與狂風相伴而至。

　　寒不能阻止風的猖狂卻阻止了風的妄為。關緊大地之門，不放浮塵隨風飄游去流浪，嚴閉窗扉，土地的心思豈能被風窺見，土地的夢境哪能被風吹散。

　　玉宇瓊樓不勝寒，歲月老人把持不住被掠去的時光從手中滑落下來。紛紛揚揚，飄飄灑灑，一片片晶瑩似玉，落在樹上瓊花綻放，落在大地上，江山似襲長裙分外妖嬈。

　　這是寒送的禮物---雪，這是歲月返還的日子---光景。

　　過去怎么沒有意識到日子如此彌珍，逝去的時光天使般美麗？掌心上這一片是梅花瓣還是梨瓣？都不是，是日子失去后的結晶，是逝去如花似玉的時光。調謝的不在芬芳，捧在手心里依然沁心。質本潔去還潔來，帶著重回人間的喜悅，重塑山河的壯志，輕盈的身姿弦目天地。

　　看著滾的河水就看見時光的流逝，人生的短暫。縱然光陰荏苒，河水也不會緩緩的流，慢慢地走，曾有圣賢無奈地在川上感慨道：逝者如斯乎，不舍晝夜。

　　寒欲阻止大河奔流，留住時光。

　　佛有法不作為，圣賢的卓識蒼白無力。寒身負時不待我的使命，費盡時日，耗盡精力，扼住河水命脈。河水冰凍三尺失去了生命，停留在歲月旅途中，定格在季節里，止步在流年的邊緣。潔白光滑的冰面成為一條時光之路，一座光陰之橋，一張流年的素箋。這條路上不可得意忘形，否則，腳下沒有坎坷也會摔倒；通過這座橋只能抓住時光給予的機遇，到達理想的彼岸；這張素箋不能輕易翻動，即便封面上留言，下筆前要謹慎，落墨時要三思。

　　唉！是誰置寒火爐中，寒傷心了，寒憔悴了，所以，冬天日短夜長，夢也曇花一現。是誰經不住新年的誘惑，不顧寒的勸阻，歲月路上迫不及待了，光陰橋上我看見春天也忍耐不住，歲月河畔等待冰消寒去。

　　寒不魁悟、雄姿偉岸，不是風刻面容滄桑的老人。冰是化身，雪為魂魄，性格剛毅，雖然不懂溫柔，卻有著浪漫情調。

　　一夜寒風過后，打開窗簾，玻璃窗上的'冰花是寒的靚影，玉顏冰姿，晶瑩剔透，景致萬千。昨夜，我的夢被寒覬覦了：銀裝素裹下森林浩瀚，冰峰爭聳，葳蕤的草，怒放的花無不冰雕玉刻。我恍惚明白，凋謝的花，飄落的葉，枯萎的草，哪里是零落成泥碾作塵了，分明是追逐時光而去，本是雕欄玉庭階下的異草奇葩。

　　天再寒阻止不了盼望春天的熱情，天再寒阻止不了奔向明天的腳步。千辛萬苦氤氳起來的氛圍日漸廋損，那條路斷了，那座橋塌了，滔滔河水中撕碎的素箋隨波逐流。

　　經歷過嚴寒的孕育才能有抵御風雨的能力，戰勝困難的決心。“狂風知勁草，歲寒鑒人心”可見寒是一位正人君子。寒冬是修身養息孕育生命的季節，更是充實自我，沉淀思想，梳理思維的驛站。不管昨天是豐富的收獲，還是失意落拓，都已成為過去。放下疲憊的身心，靜下心來，不必沉湎過去，為自己加油鼓勁，積蓄足夠的能量，信心百倍地再漫漫征途中力爭突破自我，超越自我。在下一個旅程中可看見一個葉闊了，枝壯了，花碩了，果肥了，那就是一個全新的自我。

　　枯燥，寂寥，單調讓自己很無聊，既沒有興趣也失去了動力。不是每一天都笑聲相伴，不是每一年都鴻運相隨，無論生活還是工作失意多如意少，在無法改變環境的情況下只能改變自己。適應環境，不是放棄憧憬。花謝了還會再開，而人生能擷取多少次幸福的花朵？遇上了，換一個角度看問題，咀嚼其中滋味，另一番景象將使生活開心起來，工作快樂起來。

　　莫嫌冬天無風景，寒風冰雪是精靈。每一天都是閃光的日子，每一個日子都是芳菲的光景。

　　冰心散文集篇8

　　我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

　　生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的.一切：

　　有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低的吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。

　　有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。

　　有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……

　　冰心散文集篇9

　　我從千年醒來，孤獨了千年……我的靈魂在冰天雪地里飄蕩，寒冷和孤寂是我的宿命。我是千年前的一滴淚珠，幻化成這飄渺的靈魂…… 放眼這雪白的天地，我那空洞的眼神里只有如冰的`寒冷。我的心是冰做的，它是透明的，永遠感受不到它的跳躍，我的眼神永遠是冰冷的……

　　陪伴我的只有這冰天雪地，雪花飄落在我的臉上打濕了我的睫毛，我撫摸著石壁上的冰墻，上面依稀有我潔白的影子。我朝石壁吹了一口氣，只是結了一層薄薄得的霜霧。

　　我是一滴眼淚幻化的雪精靈，冰雪覆蓋了我的記憶，我不知道我曾經為誰傷了心……千年前我也有水做的心，似水的柔情到底被誰辜負？我尋不到傷心的根源，眼里泛起一絲哀傷。

　　冥冥之中注定了我必須冰封記憶，寒冷一世，我只伴隨著雪花在冰天雪地里起舞，我將忘卻傷心，忘卻前世，只愿今生潔白冰凍……

　　冰心散文集篇10

　　我從小住在偏僻的鄉村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過去，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。

　　十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個“學而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學一年級學生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。

　　中學的算術是從代數做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。

　　同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

　　第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。

　　她溫和地問我道：“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說：“不是的，我是氣我自己的數學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段!我看你還聰明，補習一定不難;以后你每天晚一點回家，我替你補習算術罷。”

　　這當然是她對我格外的愛護，因為算術不合格，很有留級的可能;而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額處的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。

　　從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術，把高小三年的課本，在半年以內趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我宵夜。直到現在，每逢看見孩子做算術，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味!

　　算術補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著;我成了同學們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。因著T女士的關系，我對于算學真是心神貫注，竟有幾個困難的習題，是在夜里苦想，夢中做出來的。我補完數學以后，母親覺得對于T女士應有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學生補習的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數學差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經是很高興的了。”母親不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。

　　看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。

　　因為補習算術，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的'如云的頭發，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。

　　我從中學畢業的那一年，T女士也離開了那學校，到別地方做事去了，但我們仍常有見面的機會。每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我幫忙，如翻譯些短篇文字之類，我總是謹慎從事，寧可將大學里功課挪后，不肯耽誤她的事情。

　　她做著很好的事業，很大的事業，至死未結婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。

　　冰心散文集篇11

　　首先，《小桔燈》之"美"，美在選材上能夠"以小見大"，"平中見奇"。冰心善于從看似尋常的事物中發掘出不尋常的意義，從一滴水反映出太陽的光輝。冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔燈、小姑娘照看生病的媽媽和做燈送客這些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日戰爭的最后階段、在陪都重慶、光明與黑暗正在作生死搏斗這樣一個時代背景上，從而開掘出"人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望著革命勝利的曙光"這一具有深刻思想意義的主題。《小桔燈》只有一千五百多字的短小篇幅，卻包容著如此深刻的寓意，真可謂是一篇玲瓏剔透、回味無窮的散文佳作。

　　其二，《小桔燈》之美，美在立意的深刻新穎。冰心選取小姑娘"打電話"、"照看媽媽"、"巧制小桔燈"等三件事，如果僅只表現小姑娘的"早熟、能干、心地善良、珍重感情"這樣一個主題，也是能夠成立的。然而冰心并沒有停留于此，而是站在特定的時代的高度來挖掘這一平凡題材的深刻含義，揭示生活的真諦。因此，《小桔燈》的主題提煉得深刻而新穎。冰心緊接著敘事之后的一段抒情文字，直抒胸臆，真切自然，是對前面敘事的歸結和深化，是全篇的點睛妙筆。它深化了主題，對小桔燈的象征意義作了充分地揭示--小桔燈象征著蘊藏在革命人民心中的地超大規模地利人和有貊希望和火種，小桔燈就是光明和勝利之燈，正如魯真在《春頌--評冰心的〈小桔燈〉》一文中所說:"當她(冰心)感激地接過小女孩送給她的小桔燈時，她感受到了革命人民的力量"，"這段文字有很深的寓意，她(冰心)在尋找光明，這是她在美國的慰冰湖畔沒有找到的東西，現在，她從一個窮苦的木匠的女兒身上看到了光明"。看來，這段抒情文字絕不是可有可無的，它是對主題的升華，是對主人公形象的升華，也是美的升華;它給了讀者始料不及的新意。

　　其三，《小桔燈》之美，美在其結構處理的明暗相濟。初讀《小桔燈》，似覺其結構平淡無奇，但仔細推敲，則會發現它的精妙之處。冰心善于精心地組織材料，把各種材料都放置在最適當、最能發揮其效用的地方。《小桔燈》結構的突出特點，即是明線與暗線的互相交替運用，這種結構處理使文章增加了立體感，而不同于那種一般化的平鋪直敘、一覽無余的平面結構。"我"與小姑娘的交往，小姑娘的音容舉止是明線，冰心運用正面描寫，始終讓這一明線處于主導地位;小姑娘的爸爸王春林及一家人與醫學院的學生的關系，則是暗線，冰心運用了側面描寫，直到文章收尾，方令讀者恍然省悟其中的奧秘。其暗線對明線起了陪襯和補充說明的作用。明暗相濟，缺一不可，共同為表現主題服務。這種立體的`藝術結構使全文平添了美感，使讀者領略到"柳暗花明又一村"的藝術情趣。

　　其四，《小桔燈》之美，美在對人物形象的白描式勾勒。小姑娘是冰心傾全部感情、著力表現的中心人物。在全文五分之四的篇幅里，冰心運用中國傳統的白描手法，抓住人物最富有特征的言行，由表及里，由淺入深，以寥寥數筆，便將一個早熟、鎮定、勇敢、樂觀、純真善良、富于內在美的中國農村貧苦少女的形象展示在讀者面前，宛若塑像一般，很有立體感。她那貧寒的外貌，令人同情;"我"和她攀談，進而感到她的懂事、可愛;"我"到她家探訪，她沉靜有禮地接待;她樂觀地"笑談"那寒酸的年夜飯，深思般地解釋爸爸的下落;熟練、敏捷地制作小桔燈;熱情地送客;特別是對光明未來的自信……這一切，衣著、外貌、言談、舉止，都只有在"這一個"抗日戰爭年代的、飽經生活磨難的山村小姑娘的身上才能具備，再不能有第二個了。她是那樣活生生的、有血有肉的感情，她的形象仿佛開放在荒野中的一朵散發著清香的野菊花，給人以美的享受。特別是冰心那一段充滿象征意味的抒情文字，更把小姑娘的形象升華到新的高度，為她的形象平添了厚度和韻味。那茫茫暗夜里的小桔燈，不恰是對小姑娘的絕好象征嗎?

　　其五，《小桔燈》之美，美在運用了相互襯托、交相輝映的表現手法。首先，小姑娘的言行是通過"我"的觀察表現出來的，而"我"的感受也伴隨著對小姑娘的描寫而逐步流露，"我"的感情也伴隨著對她的了解而不斷升華，由初遇的"同情"，到了解后的"可愛"，直到最后告別時的"敬佩"。"我"的感受有力地襯托了主人公形象的可愛，心靈的美好、高尚。其次，冰心著意描繪了小姑娘特定的生活處境，對她的內心世界也是有力的襯托。正是在她的生活逆境和磨難中，她那美好的內心世界才越煥發出動人的光彩。其三，用自然景物來襯托小桔燈:陰沉、迷茫、黑暗的自然環境，與當時重慶的政治氣候相一致，而小桔燈那微弱的紅光，卻給人們帶來活力和生機。這一襯托顯示了小桔燈的象征意義，使主題更加鮮明。這種多角度的襯托手法的運用，增添了文章的立體感，也更加強了主人公形象的美的魅力。

　　冰心散文集篇12

　　真的好想，狂奔于大片的麥田，也希望自己成為麥田里的守望者，張開臂擁抱整個蔚藍的天空。身臨其境，我也是一棵麥穗，無拘無束，在風里起舞，綠里尋找前世之旅，癡望遠山晴空萬里。心愛的姑娘啊，請你慢慢地向我走來，在這最美的春天里，讓我們一起尋找最美的風景……

　　回憶里，河邊散步牧馬，捉泥鰍，似放牛班的春天。頭頂上，是讓人懷戀的五彩的艷陽天，變化多端的云朵啊，穿上斑斕的衣裳，已施行看盡，卻亦有情，隨風飄啊飄啊，不禁憧憬著未來，與你相遇時刻的美麗；腳下的路，踏了一遍又一遍，馬蹄印清晰可見，兩側的小草格外的耀眼:那是小薊，泥胡菜，馬唐草……提起褲腳，趕著馬兒，蹦蹦跳跳…四處的風景難入眼，你看河里石縫旁的螃蟹小魚兒進去了……

　　夕陽西下，田間小路上，一群小孩子，趕著馬兒，唱著牧歌，一身的泥濘，滿臉的泥垢。好像，披星戴月般漂泊者，你看，霞光里，笑臉如花兒美……

　　這里的大地，綠草如茵，小花點綴其中……多少年以后，這里的大地，狗尾巴草叢生……

　　此刻，我望著遠方，聳立云霄的綿延不絕的山脈，生長著高大古樹，櫻花開在其間，似綠彩帶，蔚藍天空，一片凈澤，時有山泉瀉下，清澈見底。

　　爬上山峰的最高處，無人工雕琢的自然美:無垠的綠地，干凈的.天空，和遠處的云浪翻滾，時而風兒襲來，有點涼，干枯的心靈卻瞬間打濕了。忘我存在，融入其中，一切煩勞盡散，生命瞬間涌動。想像，聞著姑娘長發飄逸的清香，真想長出一雙翅膀，自由飛翔，和心愛的姑娘……

　　遠處的夕陽啊，鈴鐸余音，方知吾戀

　　釀一杯苦酒，錐望遠方一棱

　　知漫漫路遙，心君暗語一夢

　　品咂別一味，新苗借一角隅

　　光芒瞧坈渺，篤戀新生情緒

　　曦輪初生逸，徒生幾何幸逅

　　況天佑純良，紀一步三回頭

　　鐸鐸孤鳴拍