隨筆作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的隨筆作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
清明時(shí)節(jié)，又來臨了，我呆呆地望著天空，不禁又陷入了對外公的懷念。因?yàn)樵谖夷墙k麗多彩的童年生活中，外公給我的印象太深刻了，外公給予我的愛實(shí)在太多太多了。
我依舊記得，外公的那張臉和那雙手，那張布滿皺紋而又充滿精神的臉和那雙蒼勁有力卻又突兀著青筋的手，它們曾經(jīng)和外公一起……
兒時(shí)，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常隨外公外婆起得很早，老是做在一張小木凳上看著外公掃地。外公拿著一把掃把在街道上掃，我呢，就拿著比自己矮一點(diǎn)兒的掃把亂舞，常常弄得到處都是灰塵。外公性情溫和，也不說什么，只好一遍遍地掃，毫無怨言。那時(shí)侯，我還小，看到外公天天清掃街道，不禁也有一些納悶，常常扯著外公的衣角，略顯淘氣地問：“外公，為什么，你天天要清掃街道呀，你又不是清潔工？”外公也就朝我一笑，繼續(xù)掃地了。我看著外公的笑容，也就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還不時(shí)“噢”幾句應(yīng)聲。后來，隨著年齡的增長，久而久之，外公清掃街道的原因我也清楚了，心底里對外公也不免產(chǎn)生了幾分敬佩。
一次，冬天時(shí)分，天氣寒冷，我剛起床下樓，又見外公在掃地。我走出去，坐在門口的小板凳上，托著下巴呆呆地看著外公，過了好一陣兒，外公才見我坐在外面，立刻把自己身上的棉襖脫下來，給我披上。我當(dāng)時(shí)再看外公的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的手已，凍得通紅，嘴唇泛青，可那時(shí)外公已經(jīng)在掃地了……
外公，又一年的春天到了，您喜歡的桃花又開了，散發(fā)著泥土的'氣息，您，可聞到了它們的芬芳，感知到了有個(gè)童稚的心靈在呼喚您，在呼喚您啊！
現(xiàn)在，雖然外公已經(jīng)不在人世，但外公的音容笑貌卻時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。因?yàn)椋夤o我那無私的愛實(shí)在太多了，他那勤勞樸實(shí)的形象給我的印象太……太深刻了！
隨筆作文 篇2
原本一個(gè)同學(xué)約了我下午下課后吃飯，因?yàn)橹形鐩]有吃成。但是下午下課后，我收拾好書包，看著她沒有鋪墊直接說了句：“我想先去上個(gè)廁所，喝了一瓶水。”她有點(diǎn)笑意卻不是善意且?guī)е唤鈱ξ艺f：“你去廁所干嘛跟我說。”我欲言又止，但心里說了聲：“好吧，算了。”也就徑直離開了教室。
待我出來的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她拿著手機(jī)貌似在電話找人，由于上一刻的'尷尬還存在著，我就朝了另一個(gè)方向走去。我邊走邊想，但是又想不出什么來，反手在書包拿出了手機(jī)，我的通話記錄并沒有未接電話，還好我沒有自作多情地走上去打招呼，不然又要尷尬一次了。雖然我平日隱藏了自己的情愫，不表現(xiàn)出來我在乎誰，我把誰當(dāng)做很好的朋友，我不輕易說出自己的喜好心理。其實(shí)，我這些都是在自我保護(hù)啊，讓旁人覺得我不會(huì)受到傷害，不會(huì)被任何人的言語所傷，不會(huì)被他人影響心情。
我就是這樣子，在舍友說：“關(guān)你什么事。”然后可以淡淡地回一句：“額，也是，你的事情永恒與我無關(guān)。”待她們這么對我說第一次，便不會(huì)再有第二次。但是，雖然我可能不會(huì)刀劍相向，也不會(huì)再溫柔相對吧。畢竟，刺猬長著一身的刺，很多時(shí)候只是自衛(wèi)罷了。
隨筆作文 篇3
夜，深了，可時(shí)不時(shí)的炮響和禮花卻為黑夜劃出了幾道亮麗的景象。
這是除夕之夜，呵！這是一年中多么讓人難忘的時(shí)刻呀！在這一天，我仿佛可以拋開學(xué)習(xí)、去掉煩惱，盡情地自由地洋溢在新春喜悅的氣氛中。
這是一個(gè)多么令人陶醉的`時(shí)刻呀！看遠(yuǎn)處的禮花是多么的耀眼，多么輝煌，多么燦爛奪目！可是它的時(shí)光是短暫的。只有那么一瞬間，也許還沒有被我們看清，它便已經(jīng)消失在天的那邊。
是呀！人的生命何嘗不是這樣？但愿人長久，千里共嬋娟。那朵朵禮花不是在詮釋著人的一生嗎？
在這一刻，在這特殊的一刻，我們有多知道了什么？
隨筆作文 篇4
嘿！瞧瞧他
他既有點(diǎn)兒內(nèi)向又有點(diǎn)兒孤獨(dú)，但他不合群。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)他經(jīng)常會(huì)嘲諷，把哪位同學(xué)說得面紅耳赤，而自己則得意洋洋地跑走了。雖然他在同學(xué)們的印象并不是太好，經(jīng)常害人，但是我知道，他是為了引起同學(xué)們的注意，使自己不再那么孤獨(dú)。
以前，我和他的關(guān)系并不算太好，有時(shí)還把他給弄傷了，在極不情愿才向他道歉，在我眼中，他和陌生人沒什么兩樣。在幾個(gè)星期前，老師把他調(diào)到我的前排，我十分不滿意，心里想：老師怎么把這個(gè)臭名昭著的家伙調(diào)在我前面。哎，看來我的`小學(xué)生活不好過嘍。果然不出我所料，才來了三天他就給了我一個(gè)下馬威。
那天，我正在看書，沒注意到他已經(jīng)在對我施行一個(gè)大陰謀了。當(dāng)時(shí)我正在看書看的津津有味時(shí)，突然覺得頸子一涼，我一驚，立馬把頸子里的東西拿了出來。媽呀！一只小蜘蛛，我嚇得魂不附體，要知道我最怕的昆蟲就是蜘蛛了。忽然我手上的小蜘蛛唰我手里的小蜘蛛不知被誰拿走了，我才松了口氣，只見他一邊把小蜘蛛掛在鑰匙上，一邊嘻嘻地笑個(gè)不停。啊，可惡，你竟然敢拿掛飾嚇我，我氣得怒火一竄三尺高。你真可惡，竟敢拿掛飾來害我，你要完蛋了。我一下把書重重的甩到了桌子上，咬牙切齒的說。來呀，來抓我呀，我好怕哦。只見他欠揍地拋出這句話便立馬撒腿跑掉了。可惡，可惡。我要抓住你。我立馬跑出了教師，可沒見到他一個(gè)人影，我只好挨個(gè)兒尋找。不在廁所、不在教師、不在樓梯上，啊，他到底在哪兒啊！我徹底抓狂了。突然，我在一個(gè)座位上發(fā)現(xiàn)了他，原來他一直在偽裝路人甲，我立馬跑了過去，把他揍得鼻青臉腫，連連求饒。
上課了，老師叫我們做的課堂作業(yè)我有一題不會(huì)寫。我看了一下時(shí)間，還有5分鐘就要下課了，我還有一道題不會(huì)，只見他笑嘻嘻地看著我，似乎在嘲笑我似的。弄得我真想上去給他幾拳才解氣，可是他問道：你是有一題不會(huì)嗎？要不我教你啊！看著他這樣子，我心里就恨恨地想：這不是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心嘛！再說我剛才揍了他，他不打擊報(bào)復(fù)那叫才怪呢！只見他不顧我在發(fā)愣，立馬搶過我的練習(xí)本，說：我和你說吧，這題應(yīng)該這么寫經(jīng)他這一點(diǎn)通，我立馬就會(huì)了，我一邊一臉警惕地望著他，一邊把這題寫了出來。謝謝。只見他笑了笑，道：不用謝，我們都是同學(xué)嘛，同學(xué)就應(yīng)該互相幫助。沒想到他也有樂于助人的一面。我心里想。從那時(shí)起，他在我心中的印象越來越好，雖然他喜歡害人，但他也樂于助人，交這樣的朋友何樂而不為呢？
大家想知道他是誰嗎？哈哈，他就是我們班的陳世麟！
隨筆作文 篇5
義工
很多學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，無外乎讓家長到學(xué)校了解學(xué)生的成績，成績好的家長風(fēng)光一把，成績差的家長跟著挨點(diǎn)批。
最近了解到江蘇一個(gè)學(xué)校讓家長到學(xué)校當(dāng)義工，頗為清新。
每個(gè)家長在孩子就讀期間到學(xué)校當(dāng)一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習(xí)和生活，感受自我的責(zé)任，形成教育合力。
我們的家長往往只關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校，考試成績?nèi)绾危苌僬嬲仃P(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發(fā)、聽課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)、查看小賣部和食堂，全方位地了解學(xué)校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。
關(guān)愛學(xué)生，就要時(shí)時(shí)處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我?guī)н^一個(gè)班，中招考前緊鑼密鼓，我對學(xué)生說再拼一段，中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒有食言，學(xué)生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經(jīng)意的`甚至是戲言，然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你說話不算數(shù)，教育就失靈了。
教師不要輕為學(xué)生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學(xué)生兌現(xiàn)。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的起點(diǎn)。
蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實(shí)。讓師生的心因一個(gè)共同的約定靠得最近，攜手走得更遠(yuǎn)。
時(shí)尚
和師生談時(shí)尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學(xué)校是不提倡的。但時(shí)尚不僅如此。
一次我講解方程，學(xué)生問我，F(xiàn)1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時(shí)代，知識(shí)更新迅猛，網(wǎng)絡(luò)洞開天地，總讓人覺得時(shí)尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學(xué)生不把你當(dāng)作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時(shí)，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點(diǎn)時(shí)尚文化，走近青年，讓他們有一種認(rèn)同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時(shí)派上用場，定會(huì)為課堂增色。
一次上課，學(xué)生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學(xué)生們都看過這個(gè)動(dòng)畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時(shí)事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學(xué)生會(huì)喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學(xué)生畫蘋果時(shí)，提上一筐蘋果，一人分一個(gè)，讓學(xué)生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農(nóng)村學(xué)校仍會(huì)有眾多的困惑。
一位農(nóng)村的美術(shù)教師，面對農(nóng)村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導(dǎo)繪畫為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關(guān)知識(shí)，然后像農(nóng)夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。
其實(shí)因地取材，搞校本課程開發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學(xué)習(xí)的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實(shí)地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統(tǒng)的教學(xué)離不開課本，課本成了唯一的教學(xué)內(nèi)容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學(xué)生啃一遍（上課），再下來是要求學(xué)生自己啃一遍（復(fù)習(xí)考試）。最后又幫助學(xué)生啃一遍（試卷評析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應(yīng)用，教學(xué)軟件開發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復(fù)練習(xí)，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個(gè)蓬勃的春天。
我們擁抱這個(gè)春天，該如何敞開胸懷？
隨筆作文 篇6
今年，全國菊花品種展覽在上海人民公園舉行。菊展，也就是美展吧，菊花的凌霜節(jié)操美、宜人的清香美、大江東去的雄奇美、晨昏曦月的婉約美，大概都是人們所祟尚的。“時(shí)髦”據(jù)說也是一種美，大喇叭、高跟鞋，西洋的東西傳到中國來，大凡都有幾分“光彩”。而菊花，確乎是東方的東西。你看，這展出的一千多種菊花，好一幅東方神氣!色彩繽紛的花瓣閃著蠟光，漾著傳統(tǒng)絲綢的波亮，土黃多皺的菊莖，分明裹著一套中國式的老棉袍，全不見一些嘩眾取寵、矯揉造作的時(shí)髦氣，就是花香，也是淡淡的且攜些藥味兒，遠(yuǎn)比不上“司丹康”的刺激。荷蘭人白里尼也稱菊為”偉大的東方之花”，的確是當(dāng)之無愧的`。
菊花在我國已有兩千多年的栽培歷史。《月令》:“季秋之月，鞠有黃華。”當(dāng)時(shí)即以菊花指示季節(jié)。《本草經(jīng)》有“菊服之輕身耐老”的論述，可見古時(shí)人們就熟悉菊花的習(xí)性、食用和藥用功能。較早就記錄了菊花的怕要算《爾雅》，不過還沒有“餐英”之說，也未見“秋菊有佳色”罷了。
每值霜重菊開的深秋，文人雅士都愛臨菊吟賦一番，向往“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜風(fēng)光。只有唐代黃巢筆下的“沖天香陣”和滿城黃金甲，才賦菊以勞動(dòng)人民不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格，直到后來陳毅、董必武等的賦菊詩，又把菊花的喻意升華到嶄新的民族高度。
這次菊展，每一樹菊花都是一樹詩、一樹神話。菊名或據(jù)典，或狀態(tài)，或托菊抒臆，或擬菊為人。從名字里，竟還能窺出一些零星歷史。“歸田樂”，使人們好f6j看到陶公歸農(nóng)詠懷的情景，“西施仙子”、“醉妃春意”、“綠”“織女”，許多古裝女子似婷婷立于眼前。在這現(xiàn)代化的都市里，看這古老和青春巧妙地融在一起，誦那繁花錦繡的“星斗文章”，心底不禁萌動(dòng)著一種自豪、美妙的感情。
人們喜歡自己的東西，喜歡那些滿溢民族特色的菊花造型。那菊籬，只能在中國的鄉(xiāng)村尋見，層層菊塔，宛如古代少女頭上的銀替，還有那獅、龍、鳳，更是民族的特產(chǎn)了。“二龍戲珠”，那兩條鱗光閃爍的菊龍，不就是古老而年青的祖國屹立在世界的象征么?“爭分奪秒”，不就是祖國人民只爭朝夕的革命精神?“
隨筆作文 篇7
我一直以為，父親是冷漠的，是無情的。
他從不像別人家的父親，會(huì)將自己的女兒抱在腿上，一聲聲叫著寶貝閨女；我的生日，他從來不給我買生日蛋糕；我摔倒了，耳邊響起他的怒斥:“站起來！眼睛干嘛用的！”我哭了，他又吼:“閉嘴！哭沒有用！”
我心寒，心寒我有這樣一個(gè)冷血的父親。
直到，我出嫁那天。
婚禮上，我和相戀四年的男朋友哭著笑著擁抱。當(dāng)我們按主持人的吩咐，轉(zhuǎn)頭看向父親時(shí)，我看到，父親的眼睛，通紅通紅的。
一鞠躬，一聲“爸爸”，他回答的聲音顫抖著。
我抬頭，看到父親的.臉上，滑下一滴淚。
父親哭了。
那一刻，父親的淚，仿佛一滴巖漿，帶著灼熱的溫度，滾燙滾燙地，落在我的心里，讓我終于明白了。
父親從沒有冷血過。他一直把我放在他心里那個(gè)最柔軟的位置上。只不過，他不善于表達(dá)。現(xiàn)在，他心里那個(gè)位置上的我，出嫁了，他怎么能不心酸？
是了，我忘了，父親從沒有給我買過生日蛋糕，可好東西一定都留給我吃；他的責(zé)備，讓我每次摔倒，都會(huì)爬起，從不輕易認(rèn)輸，不管是走路，亦或是人生；他用另一種方式告訴我，生活，不相信眼淚！
父親，真的真的很愛我。
參加完婚禮，父親就要離開了。我抱住他，眼淚滑進(jìn)婚紗里。
我在心里默默承諾，父親，我一定讓你安度晚年。
我就這樣靜靜地抱著父親，卻沒有說話。
真愛，無聲。珍愛，無聲。
隨筆作文 篇8
心靈的沿海地帶，是受難船駕著疲憊身軀撲向的地方，或遇暴雨颶風(fēng)，或遭暗礁伏擊，即便沉船，那流向港灣的潮水依舊攜著它曾不顧安危投入海灣懷抱的信念涌動(dòng)著。
常言世事如棋，卻未曾知道故鄉(xiāng)給了你這盤棋和志在贏棋的信心
遠(yuǎn)離故土，那鄉(xiāng)思便如絲般積淀，環(huán)繞于身邊，直至束縛，直至窒息。那種欲罷不能的不羈正是鄉(xiāng)土永不削弱的親和氣息。
鄉(xiāng)土可使人陶醉，行至故土的街巷野荒，即便陰沉漸雨，卻饒有一番詩興。街邊的喧鬧與夾雜著襲來的鄉(xiāng)音總是令人倍感愉悅。偶爾哼著歌調(diào)的驟雨是一場豐富人們生活方式的'歡奏。
鄉(xiāng)土亦可使人彷徨，游子對于異地的房屋不過是一個(gè)管理者，而故鄉(xiāng)的土地，每縷風(fēng)和每寸春光皆由他掌權(quán)，異地街市的嘈雜，那陌生的方言，窮冬烈風(fēng)中那裹著蜷縮著的身軀，那匆匆走過的在路燈下被拉長身影卻突然隱匿的背影。對自身應(yīng)重返故鄉(xiāng)或是異地漂泊的游子選擇了躊躇，對故鄉(xiāng)的思戀成為一種無法抹去的痛楚。直至他們事業(yè)有成，厭倦了城市喧囂，有足夠的信心去完成故鄉(xiāng)對其不變的期待之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，并非自己略晚投入故鄉(xiāng)懷抱，而是故鄉(xiāng)自其離她而去便伸出雙手呼喚著他回來的依賴。
故鄉(xiāng)對游子來說是一份寄托，對恒久摯戀于她的懷抱的鄉(xiāng)人，是一種望月殘猶歌故鄉(xiāng)月明的愛戀，是一種讓無數(shù)人魂?duì)繅艨M的向往。
鄉(xiāng)土的呼喚是震懾游子心的吶喊，她令人們辨清方向，走上回家的道路。
隨筆作文 篇9
自從我喜歡上寫作開始，我對于“作文”兩個(gè)字的解釋是：創(chuàng)作文章。那怎樣才能創(chuàng)作文章呢？去感悟生活。可是，后來我發(fā)現(xiàn)，至少在中國這個(gè)區(qū)域，大部分的學(xué)生對于作文的認(rèn)知只是把它當(dāng)成提高語文成績的工具，并沒把作文當(dāng)成一門學(xué)問去探討，去深究。寫出來的作品，簡直不能稱為“作品”，只能稱之為“成品”。為什么說是“成品”，因?yàn)樗麄兊奈恼戮拖褚m子一樣，批量生產(chǎn)，要多少有多少。寫出來的作文的缺點(diǎn)一目了然：內(nèi)容千篇一律、故事虛假、對話蒼白、立意不明確、文筆毫無特色。這些都是大部分同學(xué)寫作文的通病。
就拿《感謝父母》這個(gè)題目來說吧，同學(xué)們不約而同，或者說十分有默契吧，幾乎全部是寫：我在半夜生病了，父母著急的被我去醫(yī)院，偏偏老天不長眼還下了雨，到了醫(yī)院父母一直守在我身邊……大概是這么個(gè)內(nèi)容。這里我就不得不告訴那些人了，這種情況只有可能發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)。現(xiàn)在都什么年代了，還有人傻到步行去醫(yī)院？我相信，能住在城里的，肯定都有車，開車多快啊，不用幾分鐘就到了，我就不信世上還會(huì)有這樣傻的人。再者，就偏偏那么巧，一生病就下雨？呵呵……這是在罵老天爺閑著沒事干嗎？誰生病都得下雨，那城市不都淹了？就算條件正好全讓你碰上了，那我也不信每個(gè)人的感悟一模一樣。
這足以說明現(xiàn)在學(xué)生對作文的極度不重視，對文學(xué)的極度不了解。有時(shí)間對著電腦消極，也不愿去了解文學(xué)的魅力。我身邊有不少這樣的朋友，他們總是像我這個(gè)作文不錯(cuò)的人抱怨：作文太難編了……太費(fèi)腦子了……實(shí)在編不下去……
從他們的言行中，我產(chǎn)生了個(gè)疑惑：作文什么時(shí)候開始靠編出來的呢？這似乎并不能完全怪罪于他們，追根究底，這個(gè)“作文要靠編”的概念是老師傳達(dá)給我們的。
在我們對“作文”這兩個(gè)字的概念還很模糊的時(shí)候，老師就教導(dǎo)我們：只有豐富的想象力才能編好一篇作文。我曾經(jīng)也被這個(gè)概念洗腦過，后來我一概否決老師的這個(gè)理論，現(xiàn)在想想……老師說的并不是全錯(cuò)，至少說對了一半。
其實(shí)作文并不是像小說一樣，要編織一個(gè)個(gè)美麗的故事，作文并不需要這樣。作文其實(shí)是人對生活的感悟，只要認(rèn)真去生活了，作文自然信手拈來。再說了，不少的作文題目其實(shí)大家都在私下交流過的，比如《我的父母》，有誰沒有跟別人私下談?wù)撨^自己的`父母的？我們只不過是要把自己的感悟或者讓自己得到這個(gè)感悟的經(jīng)過用自己的風(fēng)格文字化而已，并沒有像上天摘星星那般難。
如果按老師說的去做，寫出來的就是“撒謊作文”，這樣的作文就好比低俗小說，看了就是浪費(fèi)人的時(shí)間和精力，這樣的作文就算得到老師的夸獎(jiǎng)，也只不過代表著撒謊技術(shù)高超罷了。所以，想象力和對生活的熱忱，缺一不可。把兩者結(jié)合一下，寫出來的文章就會(huì)錦上添花，讀起來也會(huì)更美、更雅。
雖然話是這么說，但現(xiàn)在肯定一時(shí)半會(huì)解決不了這個(gè)問題，只能期待未來能有什么能人異士能打破現(xiàn)在的局面，不求全部人都能對文學(xué)感興趣，至少不要再讓學(xué)生對文學(xué)的誤解更深了。
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