隨筆作文

[優選]實用的隨筆作文5篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的隨筆作文5篇，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　摘要：高中作文在高中語文考試中占的比例較高，所以寫好高中作文是取得好成績的基礎，想寫好高中作文，日常積累是十分重要的，所以學生在日常生活中要養成寫生活隨筆的好習慣，本文介紹了寫高中作文和生活隨筆應注意的問題，及高中作文與生活隨筆之間的關系。

　　關鍵詞：高中作文、生活隨筆、日常積累

　　一、怎樣寫好高中作文

　　作文教學是語文教學的重要組成部分，一直被寄予極大的關注和關心。我們通常認為作文教學是鍛煉一個學生書面表達能力，是能夠熟練掌握運用語言，但語言作為一種思想外殼，只有通過提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養應作為第一個作文教學的本質。高中是邏輯發展、抽象思維傾向于最初的定型時期，培養思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓練應實行傳統的作文教學，從而真正高寫作能力。

　　1、立意準確新穎。立意是構思一篇文章的基礎，它直接關系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關的成分。深刻的立意，是需要我們通過現象挖掘其內在的本質的東西，能在理解的基礎上，進一步思考生活中的社會意義和價值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯系的觀點看問題。

　　2、真實、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據觀察、主題、概念、提取已掌握的材料后，圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個簡單的堆積過程，要考慮是否能為中心服務。材料選擇的真實性，是指材料的來源必須堅實可靠，特別是涉及到客觀事實，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒有說服力，也會影響文章的真實性和可信性。

　　3,整個布局完整嚴密。布局是在思想的指導下組織材料，把材料有序有機的結合在一起，形成一個有內部連接結構的過程。培養學生的思維能力，一般來說，是研究文章內容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關系，在寫作前確定總體框架，以便安排文章的內容排序，反映內在的邏輯聯系。

　　4、流利的語言表達。在一系列的立意、材料選擇、總體規劃的過程后，作文要使用語言文字。語言是基于主題和風格的需求上，用一種或多種多樣的方法來表達思想內容，這個過程也需要邏輯思維積極。

　　二、如何練好生活隨筆

　　1、寫隨筆應該注重情感交流。教師在指導學生寫作時，應投入極大的情緒情感，與學生交流，而不是簡單地把生活隨筆作為一個任務分配給學生。肯定學生的寫作，如果老師對學生隨筆中的成績可以給予肯定和鼓勵，在學生心理就會有巨大的反應，激發學生的學習熱情。

　　2、仔細的瀏覽和批注。隨筆的特點決定了它可以反映國家事務，也可以反映家庭瑣事，可以表達感情，也可以婉約幽情。它可以表達歡樂和痛苦的生活，是自由和開放的。教師在批改時在構思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時畫出寫得好的語句，在病句下劃橫線，盡管粗略瀏覽，但能鼓勵學生，也給他們思考改正的機會。

　　3、與學生的`情感交流。學生的想法直接而簡單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達自己的真實想法和感受，寫下他們的家庭生活中的瑣事或個人隱私。教師應結合自己的經驗，與他們對話，教育他們。老師在點點滴滴中與學生溝通。長時間過去，學生們有什么想法就會喜歡與老師討論，隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學生的理解，而從學生那學習到很多過去沒有接觸過的知識。

　　三、高中作文與生活隨筆的關系

　　1、隨筆能讓作文寫出真實的感情。隨筆可以寫真實的感情，可以在用多種格式，不需

　　要對堅持主題或文章的構造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心里旅程，個人意見等，它一般出現在個人日志中。它不受字數、空間長度的限制，妙在休閑，有什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，表達更靈活、自由、輕松和自然。相反，作文是規定的，它應該考慮如何選擇材料，選擇的范圍有明確的規定，要考慮如何選擇材料，如何過渡等。需要完整和精確的結構，語言表達必須真實，且有長度限制，有不同的要求，是非常受限的。但隨筆不是這樣的，內心的激勵力量會讓學生說實話，表達自己的真實情感，它是自由的，所以更容易寫出真實感受。

　　2、巧用生活隨筆激發學生的寫作興趣。因為缺乏積累，布置作文時學生總是非常沮喪，覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作為一種方法來提高高考分數，但還沒有得到一個好的結果。隨著時間的推移也就失去了信心。其實生活的源泉是無盡的，閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活，當我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發現，寫作就有了最新鮮的補充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進入寫作視野，寫出的文章將有一個新的生命。其實每一個普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學生記錄下生活中的小事，可以激發他們的寫作興趣。

　　3、巧用隨筆為載體，訓練、提高學生的寫作能力。由于高中學生的生活范圍很窄，所以老師要經常使用周末或其他業余時間借助多媒體播放一些視頻材料，進一步豐富隨筆的內容。讓學生通過關注一些電影和電視的經典片段，動員他們的積極因素和潛在寫作能力，激發他們的寫作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時引導學生，讓學生不再討厭寫作。利用這些隨筆，讓學生喜歡寫作文，當學生在寫作文時有材料可寫，他們就會在不知不覺中提升寫作能力。

　　總結：高中作文與生活隨筆之間有密切的關系，學生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養，把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆，更加積極的關注生活，更熱愛寫作，為他們在高考考場上寫出優秀作文奠定堅實的基礎。

　　參考文獻：

　　[1]楊愛珍.高中作文與生活隨筆.專題論析[j].20xx(6).

　　[2]楊慧芬.寫生活隨筆應注重情感交流.麗水師專學報[j].20xx(11).

　　[3]王薇，史麗芳.高中作文教學需要邏輯思維訓練.科教文匯[j].20xx(9).

隨筆作文 篇2

　　從前門前玩耍，總是抱怨著時間過得太快，總是抱怨著夕陽落寞后的打擾。幾道題還沒有結束，夜已敲進了三更。少年的樂趣總是不夠用的，他們在白天里大肆揮灑的精力，在夜里卻又睡的深沉，等到白晝初醒的時候，才去迎接下一個開始。一點一點的走進，生活很慢，慢到了你我看不到的盡頭。用空洞的眼神，尋找著失去的一切。我藏在了太多的.時間里去思索，我想走出這個軀殼，來一場告別時間的旅行，因為生活很慢。

　　生活很慢，辦公桌上，放置的花盆在去年開著，今年也開著。四季輪換，仿佛沒有凋謝的語言。我等不到時間到來，就想去離開，因為生活很慢。在一場如此之慢的旅行中，我想要等到你，我不斷的看著沿街的風景，想要沖掉慢下來的時間給我的乏味的等待。生活很慢，因為沒有碰到你，總是覺得時間夠用。慢慢的生活，是攪在咖啡里淡淡的味，在咖啡的柔順里，一切都開始變得越來溫暖。時光總是靜謐的，傾聽的聲音從遙遠的地方悠揚的傳了進來，傳進我們慢慢的生活里，伸一次懶腰，也許好不自在。有時喜歡陽光落在臉上，整個城市都在這片照耀之下，一下子推開了所有的煩累。

　　城市里到處都是明媚的聲音，所有的來來往往，我都看的津津有味。這時自己手上的事兒，這就像多了一份意義一樣。生活很慢，生活里全是幻想，思維仿佛一下子走過了所有的時間。只有在突然回到現實的時候，才發現自己還是如此。被現實拉扯，有時一切就像是死氣沉沉一樣，慢慢的腐爛掉的身體，充滿了陳舊氣息的想法。全都在告訴著我無法離開。生活很慢，是我自己的不努力，卻想法太多。

隨筆作文 篇3

　　我之所以喜歡隨筆，也許是因為在高手如林的網絡里，壓力過大，負擔過重，或是頗于編造之苦，或苦于經常犯文不對題、詞不達意的錯誤。相比之下寫隨筆就特別輕松自如，信手拈來有一種享受書寫的快樂和愉悅。如果把散文比做西服，那么隨筆就像是體恤衫，穿在身上仿佛與生活對坐，既貼近日常生活又不缺少表達的愉悅，容易讓人接觸到最直接的思想，你不必去為了配合某些辭藻的感受而故弄玄虛，去鉆營一味討好、盲目取悅、過度粉飾之苦。

　　對于散文哪淑女式的優雅、嬌柔和精致，我作為一個隨筆的仆人，不敢直視，不敢奢望，不敢遐想，只能徘徊在殿堂之外，沐浴在散文的光輝中，莊嚴匍匐，肅穆仰望，虔誠膜拜。

　　我從來也沒有走出過大山，也體會不到旅游的涵意，更不敢有任何奢望，我相信那都是貴族和偉人才能得到的恩惠。我的審美觀念就是家里有啥就看啥，決不眼饞，決不挑三揀四，看不到的就不要想。我覺得只要欣賞風景的人有足夠的熱情，有敏銳的觀察力，有一顆崇尚自然感恩自然敬畏自然的心，精彩、美麗的風景就會比比皆是，隨處可見。換句話說，大自然的每一個角落并不缺少美，缺少的是我們善于發現美、欣賞美的眼光和角度。

　　比如再鄉下人們為了就近取材，總是喜歡在離家不遠的.山腳下采掘石材，或用于修路或用于建筑。于是遠遠望去，那片裸露在山腳下的巖石宛如山峰尖銳的骨骼支撐著鄉村最堅硬最基礎的東西。當你做在被陽光暴曬的碎石上，仿佛象坐在許多陽光上，身體熱乎乎的，撫摩那凌亂的紋理和犀利的棱角仿佛像穿越在史前的舊石器遺址上，印象中塞滿古老、原始、遙遠的想象。盡管你還四處張望，盡管你還尋尋覓覓，盡管你還有所質疑，但其實你的內心早已有了歸宿感。此時你會覺得這里的陽光就像心靈的酵母，在每一塊不規則的巖石上發酵，你仿佛聞到了啤酒和面包中那葉酸、維生素和麥谷酵香的風味。你甚至迫不及待地想去舔一舔陽光和石材的氣味。其實在我的家鄉，那些自然的風景不但好看，而且還有食欲，又能補腎壯陽。

　　假如是春天，耕作之余我會到山坡上坐一坐，摘一朵山花放在鼻子下聞來聞去，望著煙云氤氳的遠方發呆。要不然就折一根樹枝剝去地上厚厚的樹葉你會看到經過長時間腐化形成肥沃的腐質層，在往下撅就會露出像制作版畫拓印時使用的油墨一樣的黑土，黑油油的，油膩膩地發著漆黑的光。你在仔細觀察，里面還隱藏著許多發芽的種子和胚胎等待破土而出，你如果揪一小快揉在手里，手上就會沾滿了泥土的氣息，那腐朽而又神奇的泥團團仿佛像似土地的眼睛，頓時有了靈性和覺悟。

　　假如你是在黎明之前的黑暗中醒來，你會看到朦朧恍惚之中，熹微的光像一滴有靈性的水珠從黑夜的一端像另一端曼延，直到把整個黑夜洇成一片黎明。假如你看見幾片秋葉在空中打著旋渦飄落在你眼前時，你會發現拿出所有心底的感嘆祭奠它完美的離去都不能減輕你面對夕陽時憂傷。

　　還有一次，我在林場工作時，經常接觸到電焊，閑暇之余，為了打發時間我拿起電焊帽對著太陽望來望去，無意中觀測到了太陽黑子，我驚訝之中還摻雜著許多懷疑，直到我驗證無誤確認無疑后，我才開始為我這個小小的神秘的驚奇的發現而欣喜若狂，激動萬分。我想我有可能成為世界上利用這種工具第一個觀測到太陽黑子的人。

　　在我的家鄉，有成千上萬個像這樣數不清的事物，只要你有足夠的興趣，每一件看似平淡無奇的事都是那么豐富多采，那么驚奇無比，那么神秘末測，那么另人難以置信。我覺得沒必要讓自己的眼睛在異鄉流浪。難道還有什么樣的美能敵得上故鄉的美嗎？你說不是嗎？

　　這里的山川比你想象的還蒼翠，這里的河水比你想象的還壯闊，這里的陽光比你想象的還慷慨，這里的土地比你想象的還肥沃。這里的萬物種下你眼睛的誘惑，這里的遙遠是你無法抵達的憂傷。

隨筆作文 篇4

　　我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

　　——龍應臺《目送》

　　看著子女一點一點成長，慢慢走向人生的道路。而作為父母，他們追不上;而作為自己，他們不必追。

　　當我們步入中學的大門時，我們背著沉重的書包，拉著行李箱走進去，父母看著我們漸行漸遠。上幼兒園的第一天，我們在父母的懷中大哭，小手緊抓他們的大手；而最終被抱走時，才明白，看著父母的步伐，我們追不上，也不必追。如今我們長大了，可以真正地不去追隨父母，前方有我們的路，必須一人走下去。也許快要到盡頭轉彎處了，我們頭也不回，因為想告訴父母：每個人都有自己人生的路要走，我們上幼兒園時，你們必須要走；我們上中學時，你們同樣也得走，我上學去了，你們不必來追。

　　看著父母一點一點老去，慢慢地走向靈魂的盡頭。而作為子女，我們追不上；而作為自己，我們不必追。

　　當父親住進病房時，蓋著充滿消毒水的被子，躺在硬邦邦的床上，輸著點滴時，我在學校里。想過請假來看你，你卻說：沒事，快好了。而學校里的'學習又不能耽誤。便讓你住在醫院里，不曾照顧你。母親經常說腰酸背痛，我卻不常在她身邊替她按摩。叫她多喝牛奶補鈣，她答應了卻連牛奶也沒買。想每天早晨沖杯奶給她喝，卻也只能是一個幻想。我總讓他們多注意身體，他們卻不常愛惜自己；看著他們漸漸變矮的身子遠去，卻不能追。

　　也許，今生今世，我們作為子女能做的，他們作為父母能做的，便是目送彼此離去，偶爾停下來望著對方，不過這也都是在走到轉彎處之前的唯一能為對方做的了。

隨筆作文 篇5

　　今天是開學的第一天，拿著嶄新的教材進入實訓樓，熟悉的同學，陌生的老師，一天的科目學習開始了。

　　開課前，老師幽默風趣地說一堆關于新學期的課程安排和學習成績考核的相關內容，并且強調了本學期的課程都是以實踐性為主。在臺下的我們對于新的老師特別感興趣，也非常樂意的聽課。接著就開始講課，看著屏幕上的PPT，還有書本，當時我傻了眼，覺得技術性的東西是要一點一滴實踐積累起來的。很多要學習的東西都是靠自己平時認真聽課，并且多動手，多想，多練才知道其中的奧秘。這道理，誰都懂。而且在大學里，學習更需要的是自主性。

　　所以珍惜學習的機會，不僅要學習課堂的專業知識還需要學習做人道理。俗話說的好，活到老，學到老。一生雖然短暫，匆匆幾十載，但是如不珍惜，不把握好，碌碌無為，人的`一生也就這樣頹廢了。我們不需要別人異樣的眼光，也不要太安逸的生活，有壓力有動力，我們才會向前邁進。

　　當初小學入學直至高中的我們目的是考出好成績，上好中學，上重點高中，上名牌大學。對于高學府，我們對它憧憬著，奮斗著，有時我們會慌張因為一時的壞成績，有時我們會激動因為考了個好成績或是被表揚被表彰了。然而現在呢，回過頭再想，小學畢業考中學，中學畢業考高中，高中畢業考大學，大學畢業之后呢，繼續學習還是早日進社會磨練了?其實我想，我們的目的從一開始很簡單，就是學好要學的，將來找份好工作，幫幫父母親分擔，給他們舒適的生活，也給自己一個舒適一點的生活空間。如此簡單明了的目的。

　　那就好好學習吧。

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