隨筆作文

時(shí)間：2023-10-31 11:36:03 隨筆

隨筆作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的隨筆作文10篇，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　初夏的風(fēng)吹在臉上，有種昏昏欲睡的感覺。在這個(gè)炎熱的夏季，能夠安安靜靜坐在椅子上聆聽風(fēng)的聲音，真的是太美妙了！

　　午睡起來(lái)的那一刻，覺得有點(diǎn)迷迷糊糊的，起來(lái)去摸把臉，涼爽的感覺頓時(shí)從臉傳到腳下。人生在世，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的滿足真的是很幸福。早起時(shí)候蹭蹭被窩，抱一抱維尼小熊，然后伸伸懶腰起床是幸福；中午吃的飽飽的，開心的'回到座位休憩也是幸福；下午回家的時(shí)候沖到媽媽的懷抱里，享受親人的關(guān)愛，是幸福；那般簡(jiǎn)單的滿足，遠(yuǎn)勝于世界上的繁華。

　　人有時(shí)候真的很貪心，不容易滿足自己的欲望。其實(shí)身邊簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福不比那些華而不實(shí)的東西要好的多嘛？家人、朋友是我們最大的助力，是我們的心靈棲息的港灣，為了物質(zhì)，為了利益，甚至為了虛榮心，讓那些名不副實(shí)的東西驅(qū)走了原本的幸福那才是最大的愚蠢。我們不要太貪心，錢賺的少只要開心就好，衣服少只要穿的舒服就好；我只愿一生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快快樂(lè)樂(lè)的享受生活帶給我的樸實(shí)和幸福。

隨筆作文篇2

　　我家鄉(xiāng)在山東，每到春節(jié)，家里就顯得格外忙碌而熱鬧！

　　大年三十那天，是全家人最忙碌一天。因?yàn)閺脑绯科饋?lái)，全家大小都在忙著做包餃子準(zhǔn)備。最忙要數(shù)媽媽，爸爸和姥姥。她們一個(gè)在忙著做餃子餡，一個(gè)在忙著和面，一個(gè)在準(zhǔn)備盛餃子家具。只有她們?nèi)齻€(gè)準(zhǔn)備就緒，其他人才可以大顯身手。

　　一切準(zhǔn)備就緒，姥姥一聲令下：“包餃子！”全家男女老少圍坐在大圓桌周圍。開始動(dòng)手包餃子。就連我這個(gè)小不點(diǎn)也忙不亦樂(lè)乎，媽媽趕每一個(gè)餃子皮都要經(jīng)過(guò)我手才能到達(dá)圓桌。因?yàn)槲沂谴蠹疫\(yùn)輸兵。所以我是不可缺少一員。大家都也夸我是他們好幫手。我聽心里美滋滋。干更賣力。

　　下午，先早早吃上一頓，想吃什么，就吃什么。意思是來(lái)年人人都心想事成，再貼對(duì)聯(lián)。作文

　　然后全家人就要放開肚皮大吃一頓年夜飯，寓意著我們?cè)谛乱荒昀铮盒南胧鲁桑f(wàn)事如意，平平安安。吃過(guò)餃子后，大家開始看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這一夜，除很小孩子，其他人都要守歲。晚上，家家燈火通宵，不許間斷。

　　很多小孩在家里就嚷嚷著要和家長(zhǎng)們一起出去放鞭炮，可是，我卻不怎么喜歡。因?yàn)椋夼诼曇魧?shí)在太大，有時(shí)在家里都會(huì)令我膽戰(zhàn)心驚。作文

　　如果我在鄉(xiāng)下爺爺家過(guò)年，還不忘給姥姥家打個(gè)電話，以示新年祝福。

　　第二天便是大年初一，我到親戚家拜年，還不忘收些壓歲錢，這是我覺得最開心一件事。

　　你們說(shuō)，我們家鄉(xiāng)春節(jié)有沒(méi)有意思！

隨筆作文篇3

　　每個(gè)人都有一段屬于自我的童話，屬于自我的故事。

　　——序曲

　　邁進(jìn)了中學(xué)的校門，穿越陌生的教學(xué)樓，一切仿佛來(lái)得太快。回想昨日，耳際邊還回蕩著小學(xué)畢業(yè)的歡呼聲。可這天，我卻敲響了初中的大門。

　　秋季總是傷感的，那里的一切都是那么的陌生。雨點(diǎn)打在手上，心感到鉆心得痛;風(fēng)與我擦肩而過(guò)，心感到快要碎了;淚打在地上，只有急促的腳步走過(guò)，像利劍似的刺進(jìn)我的心。

　　在這漆黑的夜晚里，想找一束柔和的燈光，安慰那傷痕累累的心;尋遍整個(gè)校園，那些燈光就像利劍似的穿透你的夢(mèng)。也許，這永遠(yuǎn)是凝聚我的淚花的`地獄吧!

　　友誼點(diǎn)亮熄滅之燈。

　　我走在絕望的道路上，漆黑一片，我只是盲目地走著，猛然發(fā)現(xiàn)前方有亮光，欣喜若狂地尋找……

　　我孤獨(dú)地蜷縮在床角上，淚花像一串?dāng)嗔司€的珠子連續(xù)不斷地打在席子上。一個(gè)個(gè)急促的腳步猛然停下，一雙雙閃亮的眼睛直射我的心，一句句安慰的話語(yǔ)填充我寂寞的心靈。隱隱約約地聽到你們七嘴八舌的說(shuō)：說(shuō)要哭就要一齊哭，所謂“有難同當(dāng)，有福同享”。要哭就要哭得痛快點(diǎn)，這樣才能哭出心中的煩惱。是你們那一句句幽默而溫馨的話語(yǔ)，把我給逗笑了!

　　從此，我那絕望的道路上充滿陽(yáng)光，充滿活力，我也不再孤獨(dú)地行走。

　　尾聲——

　　一切都那么熟悉，一切都那么和藹可親!雨點(diǎn)打在手上，仿佛在填充我的快樂(lè)時(shí)光;風(fēng)兒與我擦肩而過(guò)，仿佛在撫摸的的心靈。不再有淚花滴在地上，唯有我們的歡聲笑語(yǔ)蕩漾在校園里。

隨筆作文篇4

　　記得那一次，我放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)媽媽正在廚房里忙碌著。我趁機(jī)問(wèn)道：“媽媽，我可以出去玩一會(huì)兒?jiǎn)帷保繈寢寷](méi)有搭理我。過(guò)了一會(huì)兒，我跑進(jìn)廚房，又問(wèn)了一遍。媽媽臉一沉，說(shuō)：“你一天到晚就知道玩兒，我沒(méi)空輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)，你自己去寫作業(yè)吧！”

　　媽媽的話，給了我重重的一擊，我覺得自己的心被別人狠狠地打了一下，可疼了。我生氣地把桌子上的一個(gè)瓶蓋摔到地上，悶悶不樂(lè)地跑進(jìn)了自己的房間。

　　我坐在書桌前的椅子上，根本就沒(méi)心思學(xué)習(xí)。可能是我太累了，也可能是我覺得太郁悶了，不知不覺中，我伏在桌子上睡著了。一覺醒來(lái)，我看了看手表，發(fā)現(xiàn)已是晚上七點(diǎn)半了。這時(shí)，媽媽推開我的房門，笑著對(duì)我大聲說(shuō)：“生日快樂(lè)！今天是你的生日，你都忘了吧。臭小子！”我跟著媽媽來(lái)到客廳，看到飯桌上有一個(gè)我最喜歡吃的蛋糕，還有許多我愛吃的菜，我這才明白，媽媽在廚房忙碌這么長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)她在給我做好吃的.呢！我的眼淚不由自主地流了下來(lái)。媽媽說(shuō)：“今天是你的生日，應(yīng)該高興才對(duì)啊！快把眼淚擦干凈。”

　　那個(gè)晚上，我很難忘。難忘那個(gè)生日蛋糕，難忘媽媽對(duì)我說(shuō)的那句“生日快樂(lè)”。

隨筆作文篇5

　　“作文難，難作文”這是小學(xué)生作文的通病，也是小學(xué)教師所面臨的一大難題。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常看到很多老師在批改學(xué)生的作文時(shí)愁眉苦臉、叫苦連天，因?yàn)閷W(xué)生所寫的作文常常令他們讀得無(wú)奈，聽得乏味。對(duì)于同一題目的作文，很少有學(xué)生寫得有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。究其現(xiàn)狀，主要有體現(xiàn)在五個(gè)方面：

　　１、筆下無(wú)物，無(wú)話可寫。

　　２、語(yǔ)言貧乏，難寫生動(dòng)。

　　３、主次不分，詳略不當(dāng)。

　　４、結(jié)構(gòu)零亂，缺乏安排。

　　５、錯(cuò)字、句多，不善修改。

　　針對(duì)這不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，作為語(yǔ)文教師就必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走出這種不良的困境。

　　孔子說(shuō)：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)習(xí)知識(shí)如此，寫作文又何嘗不是這樣。關(guān)鍵在“好”和“樂(lè)”二字上下功夫。愛因斯坦也曾言之“興趣和愛好是最大的動(dòng)力。”搞自然科學(xué)如此，寫作文亦然。關(guān)鍵在一個(gè)“趣”和“愛”花力氣！

　　“興趣是入門的向?qū)В瑹釔凼亲詈玫睦蠋煛！比绻處熌芗ぐl(fā)和培養(yǎng)起小學(xué)生作文的興趣，則作文教學(xué)就已成功了一半。要帶領(lǐng)小學(xué)生走出作文教學(xué)的困境，培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣，下面談?wù)劚扇说臏\陋之見：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，做生活的有心人，積累素材

　　生活是寫作材料的源泉，觀察是寫作的門徑，一切外部信息要通過(guò)觀察才能進(jìn)入大腦。只有熱愛生活并且善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)許多可寫的素材，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作愿望。

　　葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。”作文源于生活，是客觀事物的反映，對(duì)于客觀事物，只有通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，才會(huì)有深刻的理解，才會(huì)在頭腦中形成清晰的印象。因此，在作文教學(xué)中，要教給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察，善于觀察。贊可夫說(shuō)：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的感情。”社會(huì)生活、家庭生活、校園生活、美麗的大自然，構(gòu)成了學(xué)生生活的廣闊空間。學(xué)生投身其間，其樂(lè)無(wú)窮，如果讓學(xué)生稍加留意，并隨時(shí)將自己耳聞目睹的、感到有趣的、印象深刻的東西用寫觀察日記的形式記下來(lái)，日子久了，學(xué)生就獲得了作文的很多材料。這就解決了學(xué)生作文時(shí)瞎編一氣，為躲過(guò)一次作文而撒謊，提綱式的幾句話就交差的毛病。

　　如一位教師利用一節(jié)語(yǔ)文課跟學(xué)生一起交談，問(wèn)他們最近有什么新發(fā)現(xiàn)，為了表現(xiàn)自己，學(xué)生們各抒己“見”，滔滔不絕，就在他們說(shuō)得正帶勁時(shí)，教師忽然止住了他們的話題，用同情的口吻說(shuō)：“真遺憾，許多想說(shuō)的小朋友沒(méi)辦法在這里說(shuō)。可是老師還真想知道每位同學(xué)的見聞，怎么辦呢？請(qǐng)大家?guī)鸵粠屠蠋煱桑　焙芏鄬W(xué)生都想到了用寫的辦法把想說(shuō)的記下來(lái)，讓老師再慢慢去看，于是，教師贊成了學(xué)生的想法。老師對(duì)學(xué)生提出了每天都寫寫當(dāng)天看到的人和事的要求，并教給他們寫日記的格式，發(fā)給了每人一個(gè)本子，在本子封面上寫下“每天都有新發(fā)現(xiàn)”。這樣，學(xué)生的寫作興趣就得到了很大的提高。

　　二、讓學(xué)生多讀書，培養(yǎng)寫作的興趣

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”魯迅先生也說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”閱讀是一種資源，是吸收知識(shí)的過(guò)程，是作文的基礎(chǔ)。因此，必須要求學(xué)生廣泛地閱讀，首先要把課本閱讀好，理解透徹。現(xiàn)行的各種版本的教材上，所選的課文大都是些名家名篇，實(shí)際上都是一些很好的范文，是學(xué)生獲取寫作知識(shí)，借鑒學(xué)習(xí)寫作方法的好范例。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生在充分理解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者怎樣選材，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過(guò)渡照應(yīng)的方法，體會(huì)作者表達(dá)情感的方式，獲取多方面的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題的能力。

　　如李吉林老師在教學(xué)《桂林山水》寫漓江的水的特點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)本文句式的整齊、排比的作用，組織安排了一系列訓(xùn)練。

　　“漓江的水，靜、清、綠，”同學(xué)門想一想，在靜、清、綠之間用上什么聯(lián)接的詞兒，就可組成句子？例句：

　　漓江的水既靜又清還很綠。

　　漓江的水不但靜而且清還很綠。

　　漓江的水又靜又清又綠。

　　指點(diǎn)：

　　其實(shí)這一句就是這一個(gè)小節(jié)的概括。這樣概括地寫一句，能使讀者感受到漓江的美嗎？如果把“靜、清、綠”這三個(gè)形容詞重疊一下，句子該怎么說(shuō)？

　　漓江的水靜靜的。

　　漓江的水清清的。

　　漓江的水綠綠的。

　　指點(diǎn)：

　　詞語(yǔ)一重疊，程度加深了一些，但還不具體。

　　我們看著漓江的水不禁贊嘆起來(lái)，如果使它變成感嘆句，句子該怎樣組織排列？

　　例句：

　　漓江的水真靜啊！

　　漓江的水真清啊！

　　漓江的水真綠啊！

　　書上就是感嘆句。這樣寫，語(yǔ)氣是加強(qiáng)了一些，但是漓江的水靜得怎么樣，清得怎么樣，綠得怎么樣，讀者能感受到嗎？課文是怎么寫的呢？

　　通過(guò)這一系列語(yǔ)文訓(xùn)練的鋪墊，來(lái)體會(huì)課文所表達(dá)的語(yǔ)感，體會(huì)漓江之美。這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品味作者的遣詞造句的能力，對(duì)自己以后的寫作絕對(duì)是大有好處的。

　　另外，李老師還設(shè)計(jì)了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的題目，出示：“我愛長(zhǎng)江、西湖和家鄉(xiāng)的`小河。”誰(shuí)能把這個(gè)句子改成排比句。

　　第一步（不加附加成分）如：

　　我愛長(zhǎng)江，我愛西湖，我更愛家鄉(xiāng)的小河。

　　第二步（加修飾語(yǔ)）如：

　　我愛浩蕩的長(zhǎng)江，我愛明鏡般的西湖，我更愛家鄉(xiāng)彎彎曲曲的小河。

　　我想，學(xué)生在這樣的長(zhǎng)期訓(xùn)練下，寫作水平的提高是不言而喻的。

　　除了讓學(xué)生學(xué)好教材上的范文以外，還要讓學(xué)生多讀課外書籍。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)生的課外閱讀總量不少于１４５萬(wàn)字，要讓學(xué)生廣泛涉獵，厚積薄發(fā)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“越是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子越是應(yīng)當(dāng)多讀課外書。每本書、每篇文章，都為讀者展現(xiàn)出一個(gè)嶄新的天地，使他們開眼界，長(zhǎng)知識(shí)，受熏陶（其中自然包括語(yǔ)言）。智力越是低下的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)多為他們打開一些認(rèn)識(shí)周圍世界的窗口──其中一個(gè)很重要的窗口就是書。”讀書的時(shí)候，要求學(xué)生要真正讀懂其意，體會(huì)其情，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際，有所感悟，寫出讀后感，要學(xué)會(huì)摘錄、仿寫、改寫、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫等。這樣持之以恒，學(xué)生這方面的知識(shí)積累多了，寫起作文來(lái)也就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源，也就解決了學(xué)生作文時(shí)無(wú)從下筆的畏難情緒。

　　三、上好“口語(yǔ)交際”課

　　我常告訴學(xué)生，不應(yīng)該把作文看得太神秘、太難，作文不過(guò)就是“我寫我心，我敘我事，我說(shuō)我話，我抒我情”，消除了學(xué)生對(duì)作文的恐懼感。因此，只要做到作文前認(rèn)真想好寫什么，為什么要寫，怎么寫，然后先自言自語(yǔ)說(shuō)通順，最后把怎么說(shuō)的就怎么寫下來(lái)，這便是寫作文。我常常抓好語(yǔ)文課本中的“口語(yǔ)交際”，有時(shí)還自己隨機(jī)設(shè)計(jì)一些題目，如介紹我的家，介紹一種你熟悉的動(dòng)物，講故事，說(shuō)笑話，說(shuō)說(shuō)讀后感（觀后感），說(shuō)每日新聞，演課本劇，學(xué)當(dāng)主持人、導(dǎo)游，小小討論，小小建議等等，學(xué)生說(shuō)完演完后，就動(dòng)手寫下來(lái)，往往會(huì)收到意想不到的效果。這種形式深受學(xué)生歡迎，學(xué)生習(xí)作起來(lái)很輕松，提高了他們的習(xí)作興趣。如有一年我班組織了春游活動(dòng)，活動(dòng)后，我讓學(xué)生以《_______的春游》為題寫一篇作文。有的學(xué)生說(shuō)：“早知道要寫作文，我就不去春游了。”面對(duì)此狀，我首先耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全班口語(yǔ)交際，讓學(xué)生在老師的提示下議論出什么時(shí)候，我們哪些人，到什么地方干什么，一路上看到了什么，活動(dòng)中自己做了哪些事，耳聞目睹了些什么，心情怎樣，感受如何。然后讓學(xué)生將這些內(nèi)容有順序地整理通順，最后把自己所說(shuō)的話寫下來(lái)，怎么說(shuō)的就怎么寫。結(jié)果，學(xué)生普遍寫得有血有肉，效果很不錯(cuò)。

　　四、多開展有趣的課外活動(dòng)

　　學(xué)生的課余生活豐富多彩，跳繩、踢毽、打乒乓球、拔河、跑步、滾鐵環(huán)、賽陀螺、老鷹捉小雞等活動(dòng)都是學(xué)生愛玩的，玩時(shí)讓他們做生活的有心者，留心觀察其中的喜怒哀樂(lè)，不管是自己參與的，還是沒(méi)參與的都可以作為寫作的良好素材。如幾個(gè)同學(xué)玩賽陀螺之后，其中一個(gè)同學(xué)寫到：賽陀螺真有趣。中午，完成了作業(yè)后，我們幾個(gè)小伙伴拿出自己的陀螺比賽起來(lái)，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就贏。我們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，我的心隨著心愛的陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)“咚咚”直跳，害怕它早“死”了。眼看我的陀螺要“死”了，我在心頭不住地給它打氣、加油，讓它再堅(jiān)持一會(huì)兒，但后來(lái)還是輸了，我的心思白費(fèi)了。再賽的時(shí)候，我認(rèn)真總結(jié)了失敗的原因，最終我取得了勝利。看來(lái)，無(wú)論做什么事都要多動(dòng)腦，才會(huì)成功。

　　五、從“講故事、聽故事”中培養(yǎng)寫作興趣

　　聽故事是所有學(xué)生都喜歡的，“講故事、聽故事”，有利于學(xué)生獲取更多的知識(shí)，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們口頭作文的能力，發(fā)展他們的思維能力。聽完故事，可以讓學(xué)生續(xù)編故事，再講給班上的同學(xué)聽，回家講給家長(zhǎng)聽，學(xué)生從中就得到了鍛煉，收獲多多。如聽了《龜兔賽跑》故事后，可以續(xù)編《龜兔第二次賽跑》的故事。續(xù)編故事，讓學(xué)生在故事中吸取教訓(xùn)，學(xué)生的想象力和作文能力得到了較大的提高。這有利于寫作興趣的培養(yǎng)。

　　六、抓好作文后的講評(píng)和批改

　　講評(píng)是老師在作文課上要做好的一項(xiàng)很重要的工作。教師講評(píng)有重點(diǎn)，學(xué)生印象就深刻，教師講評(píng)的是帶有普遍性的問(wèn)題，就能引起學(xué)生的注意和重視。在講評(píng)時(shí)，對(duì)寫得好的文章既要鼓勵(lì)，又要指出其不足之處；對(duì)作文水平較低的學(xué)生，只要看到點(diǎn)滴進(jìn)步就要當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們作文的自信心，使他們進(jìn)一步努力。

　　教師批改作文的目的在于指出作文的不足之處，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，有事可做。在批改上，我認(rèn)為關(guān)鍵在“批”而不在“改”，如果教師細(xì)致改，改的地方多，費(fèi)時(shí)也多，但學(xué)生不看或不認(rèn)真去消化還是白費(fèi)力氣。把重點(diǎn)放在“批”上，既不費(fèi)時(shí)，又可以在批閱過(guò)程中隨手寫下，便于學(xué)生拿到作文本后有事可做。不過(guò)，要使“批”起作用，老師不但要做好發(fā)動(dòng)工作，更要做好檢查督促工作，這項(xiàng)工作做得好，可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　總之，要帶領(lǐng)學(xué)生走出作文教學(xué)的困境，我認(rèn)為必須借助廣闊的生活天地，充分利用社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，從小處著眼，從內(nèi)容入手，走寫作與實(shí)踐相結(jié)合的道路。培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于作文，把寫作文當(dāng)成一件快樂(lè)的事。只有這樣，學(xué)生才能寫出高水平的作文。

隨筆作文篇6

　　準(zhǔn)確的定位，藏在大腦里

　　你來(lái)，我會(huì)去接你。

　　你走，我不送你。

　　我記得，什么時(shí)候，從哪里看到過(guò)這樣一句話，或者是順序反了，差不多就是這個(gè)意思。昨天看了同學(xué)的qq空間，頗多感慨，真的是一言難盡。

　　其實(shí)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)知道，原來(lái)這個(gè)世界上，很多小秘密，都是隱藏在細(xì)節(jié)里面的。只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，愿意去探索，早晚能夠看到其中的蛛絲馬跡。

　　還記得小時(shí)候，我最喜歡看的就是探案的電視劇，懸疑，總感覺很有意思，吸引人繼續(xù)看下去。后來(lái)漸漸地，沒(méi)有那么多的時(shí)間去看電視劇了，也很喜歡看小說(shuō)，用大腦去思考。

　　可是這些，畢竟都還停留在淺層次上。

　　我知道，世界上的人數(shù)以億萬(wàn)計(jì)，每個(gè)人都從事著不同的活動(dòng)，或生產(chǎn)，或銷售，會(huì)售后，不管怎樣，他們都能夠找到自己適合的位置，從而對(duì)自己有一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的'定位。

　　有的時(shí)候，我真羨慕。

　　現(xiàn)在的我，相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是比較茫然的。比起那位大二就出去實(shí)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，真的是自愧不如，太不如人了。

　　還在宿舍里看電影，看小說(shuō)嗎。還是記著單詞，沒(méi)幾個(gè)就忘了干凈。

　　似乎，都有一點(diǎn)意義的。

隨筆作文篇7

　　又一個(gè)清明即將來(lái)臨，這個(gè)令人哀思的節(jié)，引起多少刻骨的念，多少刻骨的情在心間翻轉(zhuǎn)，淚打濕了眼眶，那座孤墳還在那盼著我們來(lái)掃堂！

　　――題記

　　日月如梭，眨眼間，又是一個(gè)傷心的清明而至，小雨淋淋漓漓帶著哀傷地淋落，路上的行人無(wú)笑容的臉，都在昭示著這悲慟的節(jié)。綠柳低垂，流了多少離人的淚，傷了多少脆弱的心，悠悠生死別經(jīng)年，我們都不曾落下那份刻骨的念。

　　思悠悠，恨悠悠，多少淚夢(mèng)侵濕了深夜里的枕，眼眸深處已染幾許哀愁，塵封的記憶被風(fēng)無(wú)情地撕裂。曾幾何時(shí)，那些歡聲笑語(yǔ)也會(huì)被時(shí)間埋藏，我們卻選擇性的忘了那幸福美好的時(shí)光，因?yàn)樘篮茫岵坏脤⑺猛辏赃x擇了遺忘。

　　一次又一次忍不住地想起您和藹可親臉龐，它抹不了，洗不掉，深深地存在了我腦海里，您的諄諄教誨讓我懂得了生在世間的'為人處事，讓我知道了生活是多么的來(lái)之不易，更讓我明白了什么是孝與愛。然，您把您的一切留給了兒孫后代，卻獨(dú)自一人云淡風(fēng)輕地離開，徒留一座孤冢在那里寂寞地守候！

　　風(fēng)雨婆娑，歲月蹉跎，漫山遍野盛開的杜鵑花是那么的美艷多彩，而那個(gè)曾栽種幼苗的人卻已不在。煙焚燒了寂寥，折一枝杜鵑立于墳前，讓它的紛香陪你入眠！

　　依枕難眠，窗外的雨滴答地敲打在心上，這個(gè)冷寒凄清的夜，念已泛濫成災(zāi)。也許，在天堂的那邊，您已收到了我們的思念，微笑地說(shuō)聲平安如愿！

隨筆作文篇8

　　有一件事，除了我以外，沒(méi)有任何一個(gè)人知道。但它卻使我心神不寧。

　　那是星期五的晚上，我吃力地端著滿滿的垃圾盆到門口倒垃圾。我一邊走，一邊側(cè)耳聽著鄰居家電視機(jī)里播放出的《情深深，雨蒙蒙》主題歌。我的心早已飛向了電視機(jī)了。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)左側(cè)的墻角放著一個(gè)空垃圾盆，我的心一動(dòng)，“把垃圾倒在這里面吧！”可轉(zhuǎn)念一想：不行，少先隊(duì)員不能做損人利己的'事。“媽，你不要這樣了。”這是依萍的聲音，哎呀，連續(xù)劇已經(jīng)開始了！我向四周一瞧，沒(méi)人，便馬上把垃圾倒入別人的盆里，然后跑到家里看電視去了。

　　當(dāng)我美滋滋地看電視時(shí)，突然有人喊道：“是誰(shuí)把垃圾倒在我剛剛清空的垃圾箱里？”我聽見了，跑出去一看，是巧珊。我想：我把垃圾倒在她的盆里，如果讓她知道了，一定會(huì)告訴我媽媽，媽媽會(huì)狠狠地罵我的。我抑制住自己內(nèi)心的恐慌，假惺惺地說(shuō)：“是啊，哪個(gè)人這么缺德！”話雖如此，可我的內(nèi)心怦怦亂跳。我曾想告訴她，但我沒(méi)有勇氣開口。

　　這件事我感到十分慚愧，相信會(huì)有一天，我能對(duì)巧珊說(shuō)：“那天晚上的事情是我干的，對(duì)不起！”

隨筆作文篇9

　　盛夏，各家的窗子都開著，所以，每當(dāng)下樓走過(guò)外樓梯的拐角處，我就會(huì)聽見噼噼啪啪的發(fā)牌聲，隔著朦朧的窗紗打眼稍稍一溜，就會(huì)瞧見有人正在修筑長(zhǎng)城——打麻將是也。他們中有我熟悉的，也有我不認(rèn)識(shí)的，其人員雖常有變化，有一點(diǎn)卻不會(huì)變，那就是麻友們開戰(zhàn)的`鐘點(diǎn)比上班還準(zhǔn)時(shí)。其日復(fù)一日之流連，竟一邊訴苦說(shuō)打出了頸椎病，一邊還是電話頻傳，上陣踴躍。放眼今日之大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，那些大大小小冠以老年活動(dòng)中心的場(chǎng)所不用問(wèn)，一定是麻將牌場(chǎng)。正是：海國(guó)有天皆麻壇，江城無(wú)地不牌聲。無(wú)怪有人戲曰：正經(jīng)人那有不會(huì)打麻將的！

　　我不好此道，甚至連牌上那刻著的，什么條子、什么萬(wàn)、什么東風(fēng)西風(fēng)之類的東西，我也看不懂！當(dāng)然，更多的原因還是我不想看懂。此念何來(lái)？說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。二十幾年前麻風(fēng)興起之時(shí)我就職于某部門。那時(shí)單位里有人就玩麻將，令我不解的是：其麻將之戰(zhàn)必計(jì)之以銅，而多數(shù)情況又是麻局連著飯局的他們，一到飯桌必互對(duì)輸贏。結(jié)果必是輸贏不對(duì)賬，必是爭(zhēng)執(zhí)大起，以至于至弄得面紅耳赤，酒都吃不消停。我心下疑惑，玩得起怎么就輸不起？又何多報(bào)輸而少報(bào)贏？若此戚戚，誠(chéng)信安在？而情分不是越打越薄嗎？自那時(shí)起，我對(duì)麻將就避而遠(yuǎn)之！而后，為仕途風(fēng)氣所迫，有時(shí)還真就得違心地逢場(chǎng)作戲一番，所以，我就曾多次被同志們拉上牌桌并熱心相教：怎么抓牌？怎么打骰？怎么吃？怎么叉？何為和？可我就是一直學(xué)而不會(huì)。

　　其興盛焉！其源而何？開始，我還以為麻將是舶來(lái)品，一查百度，竟為國(guó)貨！詞條大略為：麻將起源中國(guó)，史溯千年，清朝中葉定型。有人說(shuō)麻將基本張數(shù)為108張，代表水滸里的108位好漢。也有相關(guān)資料記載，江蘇太倉(cāng)積稻谷。糧多雀患頻生，官吏為獎(jiǎng)勵(lì)捕雀，制籌牌以記雀數(shù)，籌牌所刻符號(hào)數(shù)字，既可觀賞游戲，也可作兌獎(jiǎng)憑證。所謂護(hù)糧牌是也，因其玩法、符號(hào)和稱謂無(wú)不與捕雀有關(guān)，故稱之為麻雀牌。還有人將麻將玄說(shuō)為儒釋道，天地人，合而為一的產(chǎn)物。曰：餅為坤，條為乾，萬(wàn)為眾生萬(wàn)物。天地人、日月星為三生萬(wàn)物之終極。四人四方為四季，十二張牌為天干，加一天或地牌，每人十三張，按順時(shí)針?lè)较蜃ヒ淮蛞唬斓爻膳贫鵀楹汀?/p>

　　詞條所載其源長(zhǎng)矣！于興嘆之際，我不得不承認(rèn)先人玩物心思之縝巧！不得不說(shuō)這也是一種文化！多虧有了它，否則，當(dāng)下跳完了廣場(chǎng)舞的大媽和晨練結(jié)束的大叔們，情寄何處? 看那四四方方似天井更似四合院的麻將格局非封閉之產(chǎn)物而何？當(dāng)今世界，能夠和國(guó)際象棋相比的高雅游戲是圍棋、象棋而非麻將。但國(guó)人的最愛卻恰恰是麻將，改革開放任重道遠(yuǎn)矣！

隨筆作文篇10

　　綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔盛一院香。——題記

　　細(xì)細(xì)密密的小雨迎來(lái)了一個(gè)遲來(lái)的夏季，純凈的陽(yáng)光透過(guò)郁郁蔥蔥的樹葉在柏油馬路邊呈現(xiàn)斑駁，繚亂的影子。初夏的一切看起來(lái)是那么的溫暖而美好。

　　打著遮陽(yáng)傘在人行道上慢悠悠的晃著，愜意而舒適，忽然想到了《山停夏日》。綠樹蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。我似乎體會(huì)到了詩(shī)人沉靜的浪漫心境。在山間幽靜的古典庭院，入眼是綠樹濃蔭，人們?cè)跇湎聯(lián)u扇乘涼。不高的樓臺(tái)在碧水中留下倒影。藍(lán)天、白云、綠樹、樓閣，豈不美哉！

　　溫暖的夏風(fēng)把我從紛紛擾擾的思緒中拽了出來(lái)。抬眼望去，紅底白字的廣告橫幅隨著風(fēng)微微顫動(dòng)，前些日子被雨打落的枯黃樹葉也被卷在空中，像一只只黃色的蝴蝶。風(fēng)止，樹葉脆生生的被打落在地上，那隔世的響聲像是穿越了紅塵的悲歡離合，像是見證了歷史的周而復(fù)始。樹如此老，而我如此年輕，提著包聽著自然的聲響，看著歲月的年輪，好像自己要去赴一個(gè)早已綿延在記憶里的前世千年之約。

　　深吸一口清新的空氣，聽到身后傳來(lái)幾聲鳥叫。不免得回首，眺望著西邊那輪橘紅色的落日，泛著氤氳的陽(yáng)光。已是黃昏，看太陽(yáng)一寸一寸的沉下去。穿過(guò)人行道，走進(jìn)喧囂的街道，穿過(guò)依舊熙熙攘攘的人群，漫無(wú)目的'地逛街。天色終于沉暗了，天邊甚至出現(xiàn)了黃昏的第一顆星星，散發(fā)出深邃堅(jiān)硬的銀光，把藍(lán)色的云襯的格外柔軟。就像是一顆精美的裸鉆被放在了藍(lán)色的有柔軟質(zhì)感的絨毛中。有人說(shuō)：黃昏的時(shí)候出現(xiàn)的第一顆星星叫做黃昏曉。

　　天快要黑了，我該回家了。沒(méi)有了彷徨與猶豫，走過(guò)繁華的街市，走出紛擾的人群，遠(yuǎn)離塵世中的熱鬧與喧囂。明天或許很快會(huì)到來(lái)，但是走過(guò)的昨天會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。我們所走過(guò)的路亙古不變，變得只是自己的內(nèi)心。

　　綠樹蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

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