隨筆作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的隨筆作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
最近，學校安排我和幾位老師外出學習，為期一個月。臨走之前，我對班長陳宇是千叮嚀萬囑咐，讓她一定把班管好。
外出學習第一天的任務結束，我在旅館休息，心里七上八下的，總不放心遠在千里之外的學生們。我打開隨身攜帶的手提電腦，登上了QQ。還好，班長陳宇在線，我馬上和她隔空喊話，了解班里的情況。陳宇告訴我，自從我走后，很多同學就放肆起來，自習課上說話、下位，紀律很亂，她有點管不住了。我問她誰帶的頭，她說是劉輝。跟我預想的`一樣，又是劉輝起的頭。
其實，劉輝是個挺招人喜歡的陽光男孩，聰明帥氣，學習也不錯，就是好說話，坐不住，還喜歡出餿主意捉弄同學。就是我在學校的時候，他也沒少給我捅婁子。
俗話說“擒賊先擒王”，看來要想辦法先管住劉輝才行。我在QQ上和陳宇商量對策，商量后，我看到劉輝也在線，馬上和他開始聊天：“劉輝，忙什么呢？做完作業了嗎？”劉輝看我主動和他聊天有點意外：“還沒做完，正在做。”我心里暗笑，明明在和我聊天，睜眼說瞎話。我并不揭穿他：“我不在，班里好嗎？”
“呵呵，好！”“陳宇說，她身體有點不舒服，我又不在學校，班級事務太多，她想找一個同學做助手，幫她分擔一下。你給我推薦個人吧！”
沒回應，大概劉輝正在思考。我問：“推薦誰啊？”屏幕上出現了幾個人名，都是班里學習成績很好的同學。“他們幾個學習是不錯，可管理能力有限，不合適。”“那您選吧！”“要我選，我就選劉輝。”“？”連續幾個大大的問號。“沒錯，就是你！你聰明，在班里人緣好，威信也高，你是最合適的人選了。”
“老師，我不行，我管不了。”“別謙虛了，我相信自己的眼光，你一定能做好陳宇的助手！”沒回應，等了等，屏幕上出現了一行字：“陳宇能愿意嗎？”
“當然愿意了，就是她向我推薦你的。我們班就靠你們兩個了，祝你們合作愉快！我看好你噢！”“謝謝老師的信任！”一個微笑的表情在屏幕上閃爍。
第二天晚上，我再次通過QQ和陳宇溝通。陳宇欣喜地告訴我：“班里紀律好多了，劉輝很負責任，他像變了一個人似的，不光自己不搗亂，還幫我管其他同學呢！”聽了陳宇的話，我欣慰地笑了。我馬上和劉輝聊天：“劉輝，第一天上任感覺怎么樣？”“還好吧。”“是不是有點憋得難受。”“嗯，自習課上總有想說話的沖動，又不能說，只好忍著，特難受。”
“你能有意識地管住自己不說話，就是一種進步，再堅持兩天就好了。陳宇需要你的幫助，我們班需要你，我繼續看好你噢！加油！”連續三個豎起的大拇指表情符號發了過去。回應我的是“呵呵，我也看好我自己噢！”
就這樣，每天晚上，我都在QQ上和劉輝交流，不斷地鼓勵他，指導他管理班級工作。一直到我學習回來，據任課老師反映，在我學習期間，班里衛生、紀律、學習、活動樣樣都很好。尤其是劉輝跟過去相比簡直判若兩人，在各項活動中表現很出色。
我欣慰地笑了，他已經在工作中漸漸體會到了一種被尊重、被信任、被需要的滿足感和幸福感，這正是我所期待的！
隨筆作文 篇2
有個做苦工的黑人父親，以省吃儉用的積蓄，帶著兒子去參觀梵谷故居。
但當兒子看見這房子裡簡單的擺設、陳列的小木床，甚至破了口的皮鞋后，充滿疑惑的問父親：「梵谷不是偉大的藝術家嗎？他一幅畫可是值千萬美元哩！怎麼住的'、用的這麼破舊呢？」
父親告訴他：「梵谷是個生活清苦、靠弟弟接濟、且終身未娶、潦倒至死的窮人。」
兒子這才知道，原來梵谷的名利財富，活著的時候從來沒享受到！不過，卻留給后人龐大的遺產。
第二年，父親再帶兒子去丹麥，參觀安徒生的故居。
兒子看見簡陋的閣樓，又疑惑的問：「安徒生不是受國王賞識，應該住在皇宮裡的嗎？」
父親回答他：「哦！不！安徒生的父親是個體弱多病的鞋匠，母親是個洗衣婦，他從小就住在這間窄小的閣樓裡。」
自此，男孩相信自己雖然樣貌平凡、衣裝破、出身低，但上帝一定有給他與眾不同的特色。
他開始用心發現自我，并愿對人付出關懷。二十年后，這個男孩成為名記者，并得到了普立茲獎。
當大家對他的成就驚嘆時，他表示：「我曾經以為，憑我這樣的貧窮黑人出身，不可能有出息！但是，藉著父親帶我認識梵谷與安徒生的童年，改變了我對生命價值的認知，使我真正明白，上帝絕不看輕卑微，任何人都是祂手中無價寶貝；即使一時失意，也是祂為了要激勵我們往前的動力。」
你想烏鴉，也不種也不收，又沒有倉又沒有庫，神尚且養活牠。你們比飛鳥是何等的貴重呢！
隨筆作文 篇3
樹木是我們人類的好朋友。樹木可以遮陽。擋雨，使空氣更加清新。當它有害蟲的時候，是誰幫他治療?是啄木鳥。
啄木鳥是森林里的`好醫生，它能幫助樹木，吃掉害蟲，使樹木更加強壯，但是有很少人夸獎它。如果沒有啄木鳥，樹木就會被害蟲吸走養分，或者咬爛樹跟……
沒有一直在背后默默支持。默默保護樹林木的啄木鳥，大家又怎能看到現在的參天大樹呢?所以我心中的啄木鳥是無名英雄。雖然沒有很多人了解自己的功勞，但啄木鳥卻沒有感覺到不開心，沒有停止給樹木消滅害蟲，它有一顆善良的心，把為樹木服務當作自己的天職，在治病的過程中更享受著造福人類的快樂!
隨筆作文 篇4
文字那獨特而有的魅力對我的吸引那是任何東西都不能替代的，所以那般喜愛。愿將心事寄語文字，付于筆端。
有人說，喜歡文字的人多半多愁善感，而我也不例外，請允許我也傷感，就像所有人都接受了我的明媚一樣，半分明媚，半分傷感，只要時間，場合沒有弄錯，各種心情，各種表情都該給一個出場的上演機會。傷感而不頹廢，孤單而不墮落，就像美麗明媚而不嫵媚妖嬈。
八月，空氣里流動的都是的酷熱。而此時，我心靜清涼一片。一首古箏的純音樂《云水禪心》在整個房間飄蕩著。一個人沉醉在天籟之音里，似夢境，如夢如幻，涓涓細水洗滌掉了都市里的浮華與浮躁，還心靈一片純凈。除了美妙的音樂伴隨我，屋里再也聽不到任何其他聲音了。音樂能攝人魂魄，讓人忘我，大概就是這種境界吧。
時間向前，青春往后。你往北去，我向南走。生命里的這些種種無奈，種種錯過就像是拉鋸一樣，撕扯糾纏著我們人們感情的脆弱。成長原來是要付出那么多的代價，雖然有些殘酷，但畢竟是真實。愛在左邊，夢在右邊。青澀的青春，薄涼的歲月，采擷一個片段，揉進時光的隧道里，碾制成一份記憶，回憶足夠溫暖半生。
參天大樹越想要站得高，站到明亮處，那么它的根越深深的往下埋藏，深埋在土壤里，深埋在黑暗里，深埋到不容易被人發現的地方。而人世間有一些愛，不也是如此嗎。愛到極致，不是索取，而是付出。而那種一直站在身后默默付出的愛更是極致中的極致。越是深愛，越是深埋，越是深埋，越是痛苦。越是那苦苦的苦戀越是能感人肺腑。樹高，是因為根深蒂固。愛濃，是因為深入骨髓，銘在心上。那些容易看得見，坦白顯露的愛，是真愛，那些深埋隱藏的愛，未必就不是真愛。
一部《山楂樹之戀》一個下午讓我哭得稀里嘩啦，孫建新對靜秋泣血的生死之戀，讓眼淚情難自控的止不住流。有些愛直到生命結束，愛仍不熄，愛比生命更恒久。耳畔突然回響起了一句話：“如果我突然離去，請不要詫異，那是因為想念你。”不禁打了個冷顫，愛原來是幸福和痛苦攙和在一起的痛并快樂的'事情。讓人幸福地流著淚，讓人痛苦地仍不說后悔。堅信這世界上有真愛的存在。不一定恒久不變，最少在愛的時候是真的愛過了。
有些相遇很奇妙，轉山轉水，只為那回眸一笑，驚鴻一瞥，而后再擦肩而過，各赴天涯。想起了那句話：“和有緣人，做快樂的事，不問是劫，還是緣。”多么釋放自如，灑脫自由的話語啊。而現實會有多少的牽牽絆絆約束著呢？
微笑，是不需要花一分錢的，但是它卻價值連城。它可以讓人看著舒服，想著溫馨，回憶著甜美。不要忘了給自己一個微笑，愛別人要先愛自己。微笑溫暖了別人，也要溫暖自己。給自己一份禮物吧，不要吝嗇一個微笑，雖然只是一個表情，但更重要的是一種心態。我贈自己一個微笑，微笑著走向生活，走向明天。
隨筆作文 篇5
上午期中考試，我來到學校進了教室就開始復習，心里十分緊張，生怕考不好，時間一分一秒的過著，不一會兒老師就來了，老師大聲宣布說：“今天，打印機壞了，試卷沒印出來無法進行期中考試了。”同學們高興地跳了起來，我也十分高興心想：“太好了今天上午不考試，我又有一晚上的時間復習了。”
我心里的重擔終于放下了，一下子感到很輕松，我愉快的度過了一個上午。
到了下午，傳來了一個“噩耗”下午打印機修好了要進行數學期中考試，我的腦袋里翁的響了一下，完了！“恐怖”的時刻最終還是來臨了，試卷發下來了，我看到題量很大，就顧不得緊張，立刻投入到題海里，我吸取以前老是考不好的'原因，認認真真的做題，一遇到不好計算自己拿不準的就立刻在草稿紙上演算。
經過四十分鐘的“艱苦奮斗”我總于做完了這張難度極大的試卷，這時，我累的手里出了密密的汗珠，我剛想休息一會兒一看竟然還有二十分鐘就收卷了，我不能休息要抓緊時間檢查試卷，要不然有錯就麻煩了，我立刻投入了檢查，就在離收卷還有一分鐘的時候。我終于檢查完了。
我看了看名字寫了就交了卷，我心里頓時放下了一塊巨大的石頭，激動地大喊；“終于考完了”！頓時渾身輕松。
隨筆作文 篇6
作文難寫，這是許多學生的心聲;作文難教，這是不少語文教師的苦惱。怎樣讓作文教學更有效果呢？根據自己多年的作文教學經驗，總結以下幾點：
1、作文教學要不遺余力地引導學生積累語言、積累生活、積累思想。積累語言，大多數的語文老師都覺得很有必要，并在教學中積極踐行，但引導學生積累生活、積累思想的語文老師則不多。須不知，沒有生活的積累，學生作文時再華麗的.辭藻都是空洞而蒼白的。積累生活一是要讓學生擁有一雙善于發現的眼睛;在日常教學時要多和學生聊身邊之事、社會之事、國家之事、世界之事。在發現與交流中，學生的思想就會滋生，有了思想的作文等于有了“魂”，自然更耐讀。
2、作文教學要與單元課文、口語交際、交流平臺相關聯。課文、口語交際、交流平臺就好比是寫作的上下文，要充分利用。新教材以主題構建單元，每一篇課文都是單元習作的優秀范文，大部分口語交際、交流平臺與習作一脈相承。利用好這些資源，尤其在閱讀教學時進行讀寫結合，能有效降低學生習作的難度，提高作文教學的效率。
隨筆作文 篇7
你用一顆糖就可以把我哄走
昨日和小蘭姐聊天，她是我在培訓班認識的老鄉，比我大三歲，大眼睛圓臉一看就是活潑且受歡迎的人物，學校外面的人自然在社會閱歷上比我強上那么不是一分兩分，當然在感情上也是，我和小蘭姐上課中午那一個多小時休息時刻里經常在一齊晃蕩，也許是我們倆恰巧是老鄉的緣故，在不熟悉的城市街道上說著一口流利的家鄉話，倒覺得溫情滿滿。
小蘭姐吃著她的炒河粉，一邊對我說自己的情感經歷，我也吸溜著炒面條像往常一樣瞪大眼睛聽著，小蘭姐問我：
“你準備什么時候結婚？”
“哈？這個…等我有男朋友再思考一下…那你呢小蘭姐？”
“我嘛28左右吧，此刻還安定不下來。”
“哦？怎樣說？”
“我男朋友…對我挺好的，但是就是覺得不安心。”
“我也覺得小蘭姐你男友對你很好啊，我有男友的時候還想過畢業就結婚呢。”
“你怎樣這么著急，萬一你又遇上更好的呢。”
“唔…還真沒想過，當時就挺滿足了。”
“你這樣沒有經歷的小女生挺多的.，別人一顆糖就能哄走。”
“什么呀！兩顆！！”
她說的沒錯……我就是這樣的人。
童年的經歷會映射到一個人以后的性格上，我從小缺愛【黑臉】（說這兩個字著實耗費了我很大的勇氣，正因我覺得說出來是很丟臉的一件事），我不想否認這一點…但是我卻是花了好幾年才有勇氣承認這一點的。心理學上認為，一個人的性格偏好和童年的經歷有不可分離的關聯，在弗洛伊德的《夢的解析》中認為夢境里的都能夠從童年和性中找到聯系，盡管讀到后面感覺例子很牽強，但是我想這樣經久不衰的書必須有他的道理。因此，只要有人對我好一點，時刻一長我便容易產生依靠……好像心里總是要找個依靠才覺得踏實一樣，是不是覺得我好沒骨氣（苦笑）。網上不是有這樣一個段子“其實女生無所謂感情，誰寵她就愛誰”我想，那很多女孩都和我類似吧。
初中的時候我做過這樣一個調查“你以后會選取愛你的人，還是你愛的人”，喔…我那時必須閑得疼…我發現和我一般年紀的大多選取了“去愛”，而比我大一些的基本選取“被愛”，我那時不懂，此刻明白了，被動是正因害怕受傷。
盡管我這幾年來做出了不少的發奮，我閨蜜最知道這個，但是弱點豈能說改就能改得完全？我仍然是那個會被一顆糖果帶走的人……只是我期望下一次你看見時，莫要責怪我猶豫，莫要說清是與非，正因我不了解你，而你也不會想要體會我的苦樂酸甜。
而我也正在很發奮的自我強大起來，很快，我會找到自己真正想要的那一顆糖果。
隨筆作文 篇8
初三，是一個充滿火藥味的學年。進入初三，就表明一場激烈的戰爭已經打響。在這場戰爭中，幾乎每一個初三的學生都得使出渾身解數，去迎接挑戰，去爭取勝利。我在教室，看著各學科老師的進進出出，我不禁感嘆：人在初三，身不由己啊！
清晨，學校里的廣播放著共青團團歌。對那聲音，我們初三的每個學生都很敏感。在睡夢中，只要聽到那歌聲，我們就不得不從美妙的夢境中回到現實，十分不情愿地從床上爬起來，開始新一天的學習生活。
人在初三，我們知道知識不是憑空而來的，只有通過自己的刻苦努力，才能達到學習目標。我們懂得：只有播種了，才能結成果實；只有追求了，才能品味精彩的人生。
然而，現實中的我們，并不是每一個都是幸運兒，也許努力后還是達不到自己的目標。曾經有人說過：“觸礁的`未必不是勇者，失敗的也未必不是英雄。”努力了，我們就無怨無悔。
人在初三，我們展開夢想的翅膀，在初三的天空中寫下：“奮斗初三，青春無悔。”
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