隨筆作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
你是多么的令人敬佩，你雖多次被貶，卻不乏堅韌和樂觀的人生態(tài)度，從你身上，我學會了堅韌和不拔;從你身上，我學會了樂觀和豁達;從你身上，我學會了理想和艱辛。你是我的榜樣，你是中國億萬人的`榜樣，你的精神，你的人格，流傳至今。因為有你，我們的世界豐富多彩，因為有你我們的文學源遠流長。
你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁達，你的豁達造就了你的風雨無阻，所以我們敬佩你，愛戴你。
我相信，美是一個在我的循環(huán)，美到最后不管你是富貴或是貧窮，有自我才有美可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。
隨筆作文 篇2
自母親去世后，我像一只小船，在大海上，飄呀飄沒有目的地，結(jié)婚后是婆婆的愛讓我有了歸屬感，讓我這只在大海上漂泊的小船有了倚靠的港灣。
晚上8點，電話響起來。
“花，成成回來沒有？”電話是婆婆打來的，花是我的小名，成成是我的兒子。
我說：“沒回來呢，回來了我讓他給你回電話。”每逢周末兒子都要去奶奶家，老年人隔代親，婆婆做好飯了都要打電話找成成，電話里每次信誓旦旦地說看他不聽話，回來我不好好收拾他，但我從沒聽兒子說奶奶打過他，這就是我的婆婆。
電話剛準備掛，我想起才發(fā)的面，于是問婆婆怎么才能炸出好吃的油條?婆婆說：“你想吃了，給我說，我炸了，你們拿回去一兜子，行了唄。”婆婆的一席話說得我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“我們年輕人也得會呀，不能老讓你干呀”。我說。
這已經(jīng)不是第一次，我們孩子上五年級了，一直是婆婆炸了油條給我們拿些吃。不光是給我們油條，還有炸好的丸子，剁好的.餃子餡，宰好洗干凈的雞和魚。
“媽，明天母親節(jié)，你想要什么，我給你買。”
“什么都不要，我啥都有。”
“那我明天買點雞蛋、韭菜，咱們包餃子吃，再買些排骨。”
“不買，不買，家里雞蛋、韭菜、肉什么都有。”
婆婆始終是這樣，我們說買這買那她都不讓買，給她錢也推三阻四的。
婆婆自幼就失去母親，下面兩個妹妹。婆婆從小就學著大人的樣做針線，干莊稼活，拉扯兩個妹妹，照顧她們，特殊的家庭環(huán)境養(yǎng)成了婆婆好強自立、從不服輸?shù)男愿瘛?/p>
婆婆小的時候，家里窮，有好吃的先給爸爸和妹妹吃，自己從不舍得吃。在艱苦年代養(yǎng)成的好習慣，到現(xiàn)在也改不了。婆婆的口頭禪是“我從不吃水果”“我就愛吃魚頭、雞頭，肉都沒頭好吃”“我就愛吃肥肉，肥肉不塞牙”等等。
在飯桌上吃飯，婆婆總是先招呼一家人吃，自己說些熱場的話，一家人都在埋頭吃，唯獨婆婆在如數(shù)家珍的介紹這個魚是福海的狗魚，刺少，肉多還好吃，多吃點這個，那個是今年才下的羊娃子，放點生姜，花椒，清燉，出鍋再撒上芫荽，味道好得很......等大家都吃得差不多了，婆婆才開始下筷子。這就是婆婆----把好吃的都留給我們，讓我們先吃，等我們吃好，她才吃，即使在現(xiàn)在條件好的情況下也是如此。
每到過年，婆婆總是準備很多吃的東西。準備好的東西都提前洗干凈，該鹵地鹵好，該炸地炸好。等初二我和嫂子回門時讓我們掂回家，有鹵好的豬頭肉、牛肉、雞爪，水煮花生、炸好的帶魚、狗魚、丸子，熟雞肉、肉凍、洗好的羊肚、牛肚，手工剁的羊肉餡、大肉餡，總之，想吃的愛吃的都有，而且吃完了，還問你再要不要，這就是我勤勞，開朗、賢惠的婆婆。
婆婆很要強，各樣活都不輸給別人。
門口的菜地，婆婆自己一人侍弄，地里的土坷垃，婆婆乘著雨后帶著墑，用耙子慢慢細細地耬，把土坷垃耬地碎碎的，種出的莊稼，又粗又壯，在連隊都知道婆婆的菜種得好，樂于助人，左鄰右舍想吃什么，就到菜園來摘，婆婆從不吝嗇，雖然小菜園供婆婆、我和嫂子三家人吃菜，但菜也夠吃。婆婆的菜園四處都敞著，為的是大家摘菜方便，若不是為攔著雞呀，貓呀，狗呀的到菜地禍害莊稼，婆婆的菜園是不扎圍欄的。
婆婆的針線活做得很好，婆婆從小沒娘，就學著做針線。婆婆做得鞋我們穿出去，人見人夸。婆婆做鞋有技巧，鞋底不怎么費，但要做得好看，婆婆就把棉花袋子洗干凈，在冬天打好背殼（一種做鞋的材料）訂在土火墻上，直到烤干為止，烤干后，剪好鞋樣，一層一層的用白布包邊，粘好，這樣鞋就是包邊磨爛，里面還是白色的，不會五顏六色的。一般鞋幫愛爛，鞋幫就用晴綸的打貝殼，上面糊一層黑條絨，婆婆做鞋細致，針角小，細細密密的，又精致又好看，還結(jié)實，我們穿著婆婆做的鞋出門，不亞于穿一雙名牌皮鞋，接受大家地贊美。那種自豪是獨一無二的，我有你未必有。
這就是我勤勞、善良、賢惠的婆婆。
隨筆作文 篇3
今天，是一年一度的教師節(jié)，在陽光明媚的早上，我哼著小曲，來到了學校，一進教室，便看到同學們正熱火朝天的討論著教師節(jié)禮物的事情。在同學們的歡聲笑語中，不知不覺到了做操的時間，學校舉行了慶祝教師節(jié)的儀式。
回到班里，吃完早餐，大家才想起要在黑板上面寫＂教師節(jié)快樂＂類似的祝福語，于是我們班的大將齊齊上陣，在黑板上十分匆忙的涂涂寫寫，而男生們則負責在門口放哨，拖住老師。終于，祝福語寫好了，劉老師也來了，大家端端正正的坐著，每個人的桌上都整齊的擺著語文書，大家異口同聲的說：＂劉老師節(jié)日快樂！＂劉老師十分感動，但過了一會兒，我們就像平時一樣的開始上課了……
第二節(jié)課是英語課，大家也以同樣的方法把Miss Wu感動了，但又過了一會兒，我們又像平時一樣的開始上課了……
第三節(jié)課也就是賀老師的課，唯一不同的是我們班的'同學還制作了ppt，也搜了音樂。還是把賀老師給感動了，過了一會兒，我們像平時的一樣上課了……
最后一節(jié)課，也就是田老師的科學課，還有的同學用U盤把ppt給拷到了科學教室地電腦上面，田老師非常感動，過了一段時間，我們還是像平時一樣的開始上課了……
接下來，開始說我送禮物的事~：首先先說明一下，我送給老師的禮物呢，是小夜燈。有hallo kitty的，也有小兔子的。我是在語文課后送給劉老師的。MissWu的呢，我是在剛開始上英語課的時候，送給MissWu的。而賀老師的，我是在英語課下課后送給賀老師的。當我到賀老師她們辦公室的時候，賀老師舉著她的小兔子夜燈，MissWu舉著她的hallo kitty小夜燈，Miss Wu說：＂我的是Hallo kitty！＂賀老師說：＂我的是小白兔！＂
隨筆作文 篇4
今天，我和爸爸和往常一樣去烈士公園跑步，可是半路上突然下起了大雨，我們沒辦法，只好到一個小亭子里去避雨。正在這時，我看見了雨中的烈士公園。
雨象一條條細線，象一根根銀針，掉落在水中，鏡子一般的湖面上出現(xiàn)了一個個小小的旋渦，丁咚——丁咚小小的旋渦里好象在開晚會，丁咚——丁咚，湖面就象一架鋼琴，而小小的雨滴就是一個個美妙音符，這是大自然的聲音，是只有在大自然才聽的見的，這，就是大自然的音樂師。在鏡子般的湖的陪伴下，雨中的烈士公園的樹更加有了生氣，你看，那一棵棵行道樹，從年頭到年尾，從春到冬，不管是狂風暴雨，還是鵝毛大雪，它們向來都是挺直了腰，伸直了背，顯的生氣勃勃，它們向來都是為人類著想，否則它們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰，它們是偉大的，它們不須人們給它們澆水，它們要靠自己從土壤中吸取水份，這場大雨無疑是樹的保姆，它給樹洗凈了全身，給樹提供了食物，讓樹更加有了生氣。樹，自然忠誠的守護神。你這時在雨中想到的是快快回家，或許你在雨中想的是找個亭子避避風雨，這時，或許沒人會去查覺那一些大小不一的石頭，你看，那一個個不大不小的鵝卵石，它們在行道樹的根旁，圍成一個圈，讓樹的根扎的更牢更緊。
這場大雨把所有的`石頭都給洗的非常光滑，看上去，象一面小小的明鏡，但天公為什么要把這些“鏡子”放在這里，大概是想給過路的行人照個影兒吧。正在我看的入迷的時候，太陽出來了，陽光中的公園更美了，空氣格外的清新。
隨筆作文 篇5
明天是周末。
不知不覺，又一周過去了。
微信讀書里，有文友給我點了個贊。看到那個小紅點，打開，是一個小小的紅心，這才意識到，這一周，自己居然都沒有怎么看書。
閱讀半小時可以換1元購書幣，軟件書架上的書都是用書幣換來的。
可此時，看著那個讀書時間，19分鐘，我有點汗顏。
一周時間，我竟是忙碌的又忘記了閱讀。
當然，我并沒有真正的忘記閱讀。只是我把精力過多地放在輕松的碎片化閱讀公眾短文上，而無意中忽略了更磨練人的長篇書籍的.閱讀。
越發(fā)覺得，讀書需要做筆記，最好用紙筆。
否則，看著看著走神，看著看著忘記了書中的內(nèi)容。
曾經(jīng)的單純與專注，已很難得，所以，只能努力地借靠外力。
閑暇時，還是用閱讀來包裏自己吧，它讓我略帶清高的心，有了更好的安全感。
隨筆作文 篇6
沉浸在7月的盛夏天氣中，有時也會有幾絲雨愁，《黑色毛衣》讓他反復(fù)誦唱，青山依舊在，雨兒無情，雷如天籟般的鐘鼓在振動，在小小的房間里，充盈這一股淡淡的憂思，更確切的`說應(yīng)該是哀傷。
“相信烏云之上有晴空，相信風雨之后有彩虹”，此時宛若一抹微塵，隨風而去。留不住那絲憂戀，忘不了那絲絲愛慕的眼光。雨在透過云層的一縷陽光中是如此撫媚，惹人不住遐想，在“采菊東籬下”的意境中，如此孤寂而美麗。多少有幾分斷腸人的傾向，天之涯，在何處，吾無處尋也；海之角，在何方，吾無從覓也。
多少樓臺煙雨中，多少回憶惹人愁，多少歲月流逝去，多少憂愁白了頭。忘記了那份在內(nèi)心底層的愛情，永遠無再有陽光照顧。看著夕陽下那騰飛的蜻蜓，卻何以停留在空中，是游子離鄉(xiāng)前想回首一眸，還是那戀人般哀傷的不忍離別。
往事如同打了結(jié)的毛球線，有時候想梳理，卻無耐心將結(jié)逐個打開，用剪？卻也無奈剪不斷理還亂，是離愁？別是一番滋味在心頭！于是將往事寄于重新編織，希望用此喚醒那冷落已久的情思。
再說一次，再來一次，不可！陽光在感情面前給的機會似乎永遠就只有那么少。雨點依舊在“龍王”的控制下絲毫不減那宏偉的氣勢，一直啪啪地濺起那渾濁的塵土。
黑色的毛衣象征著什么？此間又在何處，罷罷罷，“沉舟側(cè)畔千帆過。病樹前頭萬木春”。紅豆雖生南國，但他似乎無意采擷，而是輕輕撫摸一下，留下那無盡的感嘆和無盡的相思，讓那紅豆落地歸根。
一曲肝腸斷。但此時他才意識到，肝未斷，腸未痛，于是才發(fā)現(xiàn)這眼前的景色依然，卻多了一絲心靈的顫動。
隨筆作文 篇7
“斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。”這是義務(wù)教育課程標準實驗教科書七年級上冊《蟬》里極富有詩意的一句話。要體會這句話的意蘊，關(guān)鍵是要把握住“秋風的顏色”這一意象。
“秋風的顏色”有兩種。
一種是秋風的自然色彩。
秋風是金黃色的。田野里，稻谷是秋風金黃色的意境;山梁上，玉米是秋風金黃色的思緒;竹籬間，瓜果是秋風金黃色的文字。這些景象，讓我們想到何其芳《秋天》詩句：“震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。/放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍裝竹籬間肥碩的瓜果。/秋天棲息在農(nóng)家里。”哦!秋天是豐收的季節(jié)。
秋風是黃色的。秋風中，黃葉像一只只枯葉蝶在翩然靈飛，為秋天增彩添色。山坡上，迎著秋風舞蹈的黃艷艷的野菊花，為秋風增添嫵媚。
秋風是紅色的。紅潤潤的蘋果，像小姑娘的臉蛋，美麗又可愛;崖畔上紅于二月花的楓葉，似霍霍燃燒的`火焰。
秋風是紫色的。紫色的茄子，是吹動的長號;葡萄睜著大眼睛看街市\(zhòng)路都是紫色的。
秋風是藍色的。在秋天，天天天藍。
哦!秋天是美好的季節(jié)。
秋風的自然色彩讓我們知道了秋風的色彩不是單一的，而是五彩繽紛、五顏六色、多姿多彩的。秋天是一個豐收的季節(jié)，秋天是一個美好的季節(jié)，秋天帶給人們幸福、快樂和滿足。
另一種是秋風的生命色彩。
秋風是黑色的。這是凝重而深沉的。課文寫蟬在地下執(zhí)著地等了十七年，才等來了一個夏天的歌唱——“生命的絕唱”，然而“秋風一吹，它的生命就完結(jié)了。”是秋風促成了蟬的死亡，而死亡是黑色的，所以秋風也是黑色的。然而，這黑色并不能讓我們感受到痛苦和悲哀，因為正是這黑色，使得蟬的生命得到了升華，是那么的有意義和價值，我們對蟬有了崇高的敬仰。因為蟬用生命為我們呼喚來了無比美好的秋天。
所以，我們洞悉了秋風的顏色，就能體會到這句話深刻的意蘊：蟬在整個夏天用生命的絕唱，為人類唱來了豐收和美好的秋天，為人類唱來了幸福、歡樂、富足的生活。這只無比偉大、圣潔的生靈，其無私奉獻的精神，讓人不得不油然而生敬意。想到這些，我們不但不會討厭它，反而會升起不落的崇敬和愛戴。
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