隨筆作文

時間：2023-10-16 11:16:37 隨筆

隨筆作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的隨筆作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　下班以后，約了同事一起去我家吃飯。走到樓下的時候，天色已經(jīng)暗了下來。和同事頗有興致地聊著天上樓，當(dāng)離家還有一層樓的時候，衣兜里的手機突然響了起來。“我媽在催我了！”我沖著同事笑笑，說完便接通了手機。

　　掛斷電話，同事以一種不可思議的眼神望著我。“真是搞不懂你，馬上就要到家了，干嘛還要接電話，這不明擺著是在浪費電話費嗎？”

　　對于同事的詫異，我十分淡然地報之一笑，因為他是局外人，他根本就無法感知及時接聽母親的電話對我來說是多么重要。

　　一年前的一個下著微微細雨的傍晚，下班后，我在我家小區(qū)門口遇到了一個久未謀面的老友，因為多聊了幾句，耽誤了回家的時間。這時，母親打來了電話，想想離家也就一兩分鐘的工夫，我便沒有接聽。母親接連打了幾次，我都沒有接聽。恰巧在這時，離小區(qū)不遠的地方發(fā)生了一起車禍。聽到消息的母親頓時急了，趿拉著一雙拖鞋就飛快地往樓下跑。不知是哪個無德的人在樓道里扔了一塊果皮，眼神不好的母親不小心踩在了上面，重重地摔倒在地，頓時昏迷不醒。

　　那天晚上見到母親的時候，她已躺在了醫(yī)院的病床上，腳上打著石膏。聽醫(yī)生說，母親摔壞了腿，神志也有些模糊。我流著眼淚，后悔莫及地望著病床上睡去的母親，心里有一種難以言說的疼痛。一個被我忽略的電話，卻成為了母親為我擔(dān)心的理由，正是因為她時刻把我放在心中最重要的位置，才使她遭受了這番折磨。

　　正當(dāng)我默默自責(zé)時候，母親翻了一下身，然后嘴里不停地念叨著我的名字。我伸出手，將母親那雙被瑣碎的家務(wù)打磨得粗糙無比的手緊緊地放在我的'懷里。母親微微睜開眼睛，依稀看到了我，一絲開心的笑容立刻在她的臉上綻放開來。“平安就好、平安就好……”母親那含混不清的言語頓時刺中了我心中的最痛點，剎那間，我的眼淚如開閘的洪水奪眶而出，久久不肯干涸。

　　從那以后，無論我身在何時何地，哪怕僅僅只隔著幾米距離，只要母親打來電話，我都會以最快的速度接聽。因為讓父母將心放寬，不為自己擔(dān)心，那是做兒女的責(zé)任。

隨筆作文篇2

　　時間是一個好東西，也是一個壞東西。它可以帶走那個讓你傷心的昨天，也可以帶走你美好的青春容貌，時間的力量是強大的。

　　時間守恒。它任性地在你前面跑著，回頭看著你因追趕他而汗流浹背的樣子，對你展現(xiàn)出他輕蔑的笑，是啊，任何人都趕不上它的腳步，留下的只是失落和孤獨。當(dāng)你筋疲力盡，當(dāng)你日以繼夜地追趕他時，卻沒發(fā)現(xiàn)，他悄悄的帶走了你一件又一件重要的東西。

　　奔跑路上，何不放下心中的執(zhí)著，慢下腳步，好好欣賞這一路的美景，因為也許永遠就看不到了，為心靈煲一碗暖暖的雞湯，靜靜的思考一下，也許人生不應(yīng)該在無盡的奔跑中度過。既然知道時間是可望而不可及的，那就認真于你的每一步，在人生路上，留下你一個個腳印，讓每一個腳印都變得五彩斑斕。

　　假若時間為你換上一副丑陋的面容，那也不要難過，不要急躁，這是每個人必經(jīng)的歷程。人生每個階段都是花季，能否開出絢爛的花還是在于你自己。你既然無法為時間按下暫停鍵，無法為身體按下暫停鍵，那就為自己的`心靈按下暫停鍵，以年輕的心態(tài)走過人生的每一階段。

　　無論快樂與悲傷，請勇敢面對，時間會沖淡這一切，它們將成為昨天，成為曾經(jīng)，甚至成為毫不起眼的塵埃，而你所需要做的，不是回味昨天，昨天已經(jīng)過去；不是計劃未來.未來不一定會來，也許下一秒就是死亡，你所能做的，只有過好今天。

　　也許這樣說你們會認為時間是珍品，要好好把握，把今天塞得鼓鼓的，你會對每一秒精打細算，不過你錯了，你只需做好今天所需做的事，過于的充實只會給你留下一個個遺憾，這和用手抓沙子是一個道理，你攥得越緊，它便流失的越快。

　　所以，學(xué)會利用時間，學(xué)會經(jīng)營人生，是我們一生的必修課。

隨筆作文篇3

　　作文講評課是作文教學(xué)過程的重要一環(huán)，是作文批改的延伸和發(fā)展，是教師組織學(xué)生對作文進行評價的主要途徑。良好的評價對于學(xué)生作文興趣的激發(fā)和寫作水平的提高起著重要作用。

　　目前，一般的作文講評課往往存在以下問題：

　　教師唱獨角戲，學(xué)生被動接受。由于教師全部閱讀了學(xué)生的作文，因此講評課上教師常常從總體上評價上次作文的優(yōu)點和缺點，盡管教師講的頭頭是道，津津有味，甚至有條有理，但學(xué)生根本不知道其他同學(xué)的情況，沒有“經(jīng)驗性認識”，無法和教師產(chǎn)生“交往”，只好隨便聽聽，沒有任何主動性。

　　課堂活動量小，學(xué)生參與度不高。一般講評課盡管教師會宣讀幾篇范文，會讓學(xué)生訂正修改作文，會組織學(xué)生進行一些討論，但總量偏小，學(xué)生參與時多數(shù)情況下是不積極的，參與面也較小。

　　評語脫離學(xué)生實際需要，對學(xué)生促進不大。教師課前化了大量時間和精力，寫了很多評語，但學(xué)生往往不領(lǐng)情，只看一眼分數(shù)就放在一邊，而不考慮教師評語的含義，不去和自己的作文聯(lián)系，實際上學(xué)生也無法仔細去思考和聯(lián)系，因為師生雙方的背景和出發(fā)點差異很大。而且，教師限于時間和精力，不可能也沒必要篇篇精批細改，次次評點到位，很難從學(xué)生的實際需要出發(fā)，將評語寫得符合學(xué)生的實際需要，寫到每個學(xué)生的心里。

　　少數(shù)有積極性，大多數(shù)不感興趣。寫得好的是少數(shù)學(xué)生，講評課成了他們的“天下”，每次受表揚的`總是相對固定的少數(shù)幾個人，而且是“欽定御批”的，大多數(shù)同學(xué)與此“無關(guān)”，事不關(guān)己自然“高高掛起”，任你“海闊天空”，我自“巋然不動”。

　　教師評語霸權(quán)，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)。教師的評語具有權(quán)威性，正是這種權(quán)威性使得學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性難以得到發(fā)展，束縛了學(xué)生的思維，捆住了學(xué)生的手腳，甚至扼殺了學(xué)生的靈性，久之，學(xué)生怎能對講評課感興趣？

　　因此，必須改革作文講評課教學(xué)，提高講評課效率。具體說來，就是要變教師獨角戲為學(xué)生大合唱；變教師霸權(quán)為學(xué)生群言堂；變少數(shù)感興趣為多數(shù)都參與；變脫離實際為貼船下篙；變遏制學(xué)習(xí)為促進發(fā)展。

隨筆作文篇4

　　人生的起點從我們來到這個世界上的那一刻起，我們美好燦爛的一生便由此開始。那一刻就是我們?nèi)松钠瘘c。然而人生的起點不只是我們出生那一個。在我們生活中的各個階段都有各自的起點:有使人通向成功彼岸的;也有使人墜入失敗深淵的。其實每個人的起點是一樣的`，但由于每個人的性格、志向有所差別，所以才導(dǎo)致產(chǎn)生不同的結(jié)果。二十世紀中葉，在大洋彼岸的美國，有兩個風(fēng)華正茂的中國青年懷著對未來的憧憬，躊躇滿志得踏上了他們向往已久的那片土地。他們要在那里打造一片屬于自己的天地。

　　上帝對每個人都是公平的，兩個年輕人的起點是一樣的，只有一點:一個年輕人是樂觀主義者;而另一個是悲觀主義者。經(jīng)過了二十多年的奮斗，那個樂觀的人獲得了成功，在社會上占有了一席之地;而那個悲觀的年輕人卻一事無成，在生存和被社會淘汰的邊緣上苦苦掙扎……每個新起點對每一個人來說都是一樣的，所不同的是人們?nèi)绾慰创Ｍ瑯邮且豁椘D巨的任務(wù)，當(dāng)其完成一半時，樂觀的人會說:“只剩一半了!”;而悲觀的人會說:“還有一半!”。這充分的反映了人們對相同事物的不同認識。由此可知，人生的每一個起點都無所謂好壞，只不過在樂觀的人看來都是通向成功彼岸的;而在悲觀的人看來幾乎都是通向失敗深淵的。人生是豐富多采的。在我們每個人的人生路上都會有許多起點，要想把握住每一個起點，你就要學(xué)著作一個樂觀的人，這樣你就會感覺到人生的美好，才能把握住人生的航標，最終通向成功的彼岸。朋友們，學(xué)會樂觀吧!

隨筆作文篇5

　　小小少年，很少煩惱……”這首歌簡直大錯特錯。

　　誰說我們沒有煩惱?我們的煩惱多著呢!下面就聽我慢慢道來：煩惱1——考試。“哎呀，又要考試啊!”“怎么總考呢?”一提到考試，很多同學(xué)都這么說。我們知道考試是為了測驗我們學(xué)得如何，但是，聽說要考試也提心吊膽，生怕考不好讓老師和家長把我們給“吃”了。煩惱2——睡眠不足。哎呀!天天早上5點起床，上課時都會打哈氣。煩惱3——和同學(xué)之間的關(guān)系。上初中后同學(xué)之間的關(guān)系沒有小學(xué)“鐵”了。在小學(xué)，開開玩笑，鬧一些矛盾，很快就好了，一點都不小肚雞腸，畢竟也呆了好幾年了嘛!彼此之間，感情很深。而現(xiàn)在呢?鬧個矛盾，得過好長時間才能好。難道這就是小學(xué)和初中的區(qū)別嗎? 煩惱4——需要背的科目很多。上學(xué)期，我依舊像小學(xué)一樣把要求背的全攢到期末背。而到期末時，壞了，太多了，背不完。結(jié)果，考了幾個不光彩的'分數(shù)。煩惱，他在每個人的成長道路上都留下了足跡。所以，我們應(yīng)該與它和平相處，盡量把它征服。讓我們少一些煩惱，多一些快樂。而有些煩惱也是我們自己造成的，如：考試沒考好，以致父母給我們買大量的習(xí)題。這就需要我們自己努力學(xué)習(xí)，在課上認真聽，就可以少做一些了。讓我們?nèi)ふ覠⿶赖膩碓矗且驗槟男┎蛔?然后改掉不足，除走煩惱，充滿快樂!

隨筆作文篇6

　　今天早上，我在上學(xué)的路上，遇見了一個很可愛的小女孩。她坐在她媽媽的自行車上，抱著她媽媽的腰，大聲地喊著：“沖啊！噠噠滴滴！噠噠滴滴！”

　　我看著這一畫面，簡直要笑破了肚皮。這個小女孩真是可愛。

　　這一畫面讓我想起了自己兒時的童年趣事。勾起了很多美好的回憶。感覺自己的生活過得很幸福，身邊的人和事都變得很美麗。也突然想要感謝身邊的'人們?yōu)槲宜龅囊磺小?/p>

　　雖然有很多時候我們都在感慨生活當(dāng)中的不順，埋怨自己的處境，雖然生活有許多壓力，困難。

　　但是我們都不應(yīng)該放棄或者悲觀失望，因為生活當(dāng)中還是有很多讓我們開懷一笑或者感動的瞬間，就像我早上見到的那個畫面還有身邊關(guān)心我們的人，蔚藍的大海，廣闊的天空，閃爍的星星，皎潔的月光，燦爛的微笑這些風(fēng)景都在我們的身旁，只要我們換一種思考方式，或者打開另一扇窗。生活就會截然不同。

隨筆作文篇7

　　有時、不是沉默、只是無力訴說。

　　——題記

　　不懂、終究還是不懂。無憂無慮，誰可以做到？哼，別傻了，全世界的人都在疲憊，不止我一個，只是表達的方式不一樣罷了！有的人選擇了沉默，讓痛苦咽在肚子里，直至腐爛，但還是會藕斷絲連、不會消失。有的人的痛苦則會像反芻一般涌上來，無法保留，想要就此隨風(fēng)飄逝，可幻想終究是幻想，為什么痛苦可以如此的刻骨銘心，那讓人追尋的快樂就會隨風(fēng)飄逝呢？

　　習(xí)慣了寫傷感的文字，那樣可以淡化一點自以為是的痛苦，哪怕少的可憐。至少會讓我有點微不足道的安慰，至少我會明白自己的.心：我并不快樂，但我懂我！

　　原本以為逃離了一個地方，去另一個陌生的地方，開始一種自以為是的漂泊，是一件恨美好的事情，忘記該忘記的，談去心中的抑鬱，我說不上真的會真實的仰天大笑。可那一切終究是虛幻，也許到哪，我都會是一個多事的個體。現(xiàn)在的我，無論怎樣，無論在哪一方面，都是失敗的徹徹底底，心中的煩悶像宣紙上的一滴墨，慢慢散開，從一小塊變成一大塊，最終韻開了一個讓人心痛的結(jié)局——我只能強顏歡笑。我不會把心中積淀的鬱悶表現(xiàn)在臉上，只會用文字去記錄，用無奈的微笑去表達……

　　有人說，喜歡文字的人是孤獨的，而我，算是其中之一吧！曾經(jīng)的美好只會留給我永無止境的遐想，除此之外，我又能怎樣？我的痛苦已溢於言表，我現(xiàn)在的處境又有誰會理解呢？欲哭無淚啊！想要實現(xiàn)我的諾言，證明給所有人看，想讓愛我的所有人不再為我操心，想要……太多太多了。可是，一切都毀在了可是上，我沒有了依靠，我開始無助，開始變得無人傾訴，連最起碼的安全都保障不了，我太累了！我喜歡安靜，但不喜歡太靜，可現(xiàn)在的我，又怎么能靜下了來呢？每天告械自己不去想哪些無聊的人、無聊的事，那樣我就可以安心的學(xué)習(xí)了。可是，又是可是，我是一個被別人時刻監(jiān)視住的人，連自己想做的事都做不了，沒有自由，也就沒有安靜可言。我不忍心看著自己就這樣淪落下去，我不忍心看著所有人都為我而痛苦，我害了他們丫！我該妥協(xié)嗎？NO！如果我認不了，我可以選擇逃避，但如果我妥協(xié)了，我這一輩子也就完了！

　　我該怎麼辦？何去何從？做人真累啊！

【隨筆作文】相關(guān)文章：

隨筆的作文06-27