隨筆作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的隨筆作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
傳說中的混沌，用自己的死亡，開啟人類勇敢的生存。
科學(xué)中的混沌，用自己的復(fù)雜，召喚事物深?yuàn)W的簡(jiǎn)單。
詩(shī)歌中的混沌，對(duì)我來(lái)說，“用形和勢(shì)/我造出了它”。
這“形和勢(shì)”，離不開形象組合---我的河馬我的飛鳥。
河馬，是我創(chuàng)辦《啤酒花》詩(shī)報(bào)時(shí)取的筆名，也出于對(duì)荷馬的敬意。
飛鳥，是我閱讀泰戈?duì)柹⑽脑?shī)《飛鳥集》時(shí)，所留下的一點(diǎn)念想吧。
我的河馬，它的丑陋，與雨果筆下巴黎的敲鐘人一樣，只屬于表面。
而它的善良，都源于天性中愛與樸素的力量。“因?yàn)槌舐?正如善良”。
我的飛鳥，它的替身，該不是活生生的歌謠。而它的跳躍，源于輕捷。
是的，“無(wú)論接受或者反對(duì)/飛鳥似的歌謠/仍在水中發(fā)出輕捷的鳴叫”。
在我的想象中，“河馬的清嘯”，與“飛鳥似的歌謠”，都是說唱的'形式。
處在另外的情況，我想讓飛鳥棲息在河馬的頭頂，從而完成合體儀式。
此情此境，河馬“想飛的感覺”，無(wú)疑構(gòu)成混沌存在的方式。
于是我的河馬，“下水就任水包圍/雖然水草肥美/簡(jiǎn)單就不想太累”。
于是我的飛鳥，“吸收你（存在）的花園/不帶走一片懺悔的花瓣”。
從語(yǔ)義學(xué)上看，我的混沌，不僅僅是一種形象組合，更是一種美學(xué)尺度。
混沌圖騰，至此是否成為可能？我不知道，唯有問候：“混沌，你好。”
隨筆作文 篇2
我是誰(shuí)？我不是誰(shuí)。
我笨嗎？從來(lái)都沒有人說過我笨。因?yàn)槲叶暮枚鄸|西別人都不懂。
我聰明嗎？許多人都說我的頭很大，大腦袋的人很聰明，可是還是有那么多問題我找不到答案。尤其在感情方面，我絕對(duì)是個(gè)十足的白癡。悟不懂，學(xué)不會(huì)。
我知道佛學(xué)，知道四大皆空，知道人生七苦，可又怎樣，我還是看不開。還是關(guān)于感情方面的，親情，愛情我都放不下，我做不到六根清凈。我做不到。
曾經(jīng)，我愛過、深深愛過一個(gè)女孩。因?yàn)樗募儯嬖V我，愛是很神圣、很純潔的，與金錢、美丑沒有關(guān)系。于是我動(dòng)心了，循規(guī)蹈矩、拼命的付出，甚至想得到整個(gè)天下來(lái)博得她的青睞。可惜我錯(cuò)了，錯(cuò)得很離譜，竟然把她無(wú)心的一句話當(dāng)成了令箭。哈哈哈哈哈，笑話的主角竟然還是我。哈哈哈哈哈哈......沉淪，兩年的沉淪，整整兩年的沉淪。打牌、喝酒......我真的沒有想到，她喜歡的是那種成功人士。而我，縱然我心懷大志，她根本沒有放在眼里。她甚至連看我一眼都覺得惡心。侮辱，心靈的侮辱，人格的侮辱，不僅侮辱了我的心靈，我的人格，還澆滅了我 對(duì)人生、對(duì)愛情的美好憧憬。但我沒有恨她 ，相反，我還得感謝她給我上了這重要的一課。
兩年后，也就是近一段時(shí)間，迫于家庭的壓力，迫于自己的良知，我的那顆心又死灰復(fù)燃了，我又開始追逐起一個(gè)女孩了，盡管我還不知道她的長(zhǎng)相，但我能感覺到：
她是這個(gè)世界上最適合我的。只因?yàn)楸舜酥g幾次簡(jiǎn)單的電話交流。我不禁對(duì)天感嘆，老天原來(lái)對(duì)我不薄啊，他只是關(guān)上了我的一扇小窗，而給我開了一洞大門啊。然來(lái)，還有更好、更適合我的'女孩等著我的。
可是，其實(shí)我真的不想說可是這兩個(gè)字，可是我又不得不說，這扇門也是關(guān)著的，不僅關(guān)著，還加著鎖。我想找鑰匙，可找不到。我找了好久，累了，只想得到誰(shuí)的幫助，但又有誰(shuí)能幫的上忙呢？難道我只能放棄嗎？
每天都只能靠著酒精的麻醉才能夠睡去，可著種日子又能持續(xù)到什么時(shí)候呢？我問誰(shuí)去？
唯一知道答案的人，也許永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)告訴我。也許會(huì)一直躲到我不想知道答案為止。
紅塵事，何時(shí)才能看透。我更不明白，究竟是老天還是命運(yùn)要一再的捉弄我。我累了，煩了，也怕了。
隨筆作文 篇3
春花秋月似無(wú)情，春去待秋來(lái)。
往事輾轉(zhuǎn)隨風(fēng)，遙想誰(shuí)人可懂。
隨著春一起開放，寄所思于一人身上，便開始幻想生活的美好。沉睡中的我突然醒來(lái)，只是為了懂得花叢中的微笑依然存在。躺下去，和上雙眼，冥冥中，有人悄然離開，殘留的余音傾訴了那人的哀愁。僅一“懂”字，推我至無(wú)底深淵，何等的哀號(hào)嘶叫，竟無(wú)人理會(huì)。我懂嗎？我懂花叢中的微笑竟是帶刺的玫瑰嗎？
想醒來(lái)，好起身去花叢中看個(gè)究竟。看地上的小草是否枯萎，空中的鳥是否沒了蹤影。可待我來(lái)時(shí)，小草已成野草，飛鳥也折了翅膀。草野鳥折，物是人非，悠悠然，我開始懂了。
跟著秋一起飄落，演繹最凄悲的離別，風(fēng)吹落了花瓣，吹折了花枝，于是花叢化為了草叢，沒有玫瑰更沒有微笑，只剩帶刺的枝干赤裸裸的聳在那兒，不會(huì)再有人來(lái)欣賞花之美，他們懂得此時(shí)花早已凋謝，可他們不懂這樹干中正孕育著新生命，延續(xù)了即將死去的靈魂。
風(fēng)又吹過了，終于，有人回到了花叢邊，默默地站著，看著，想著，悠悠然，這個(gè)人也懂了。
我懂那人所懷的愁思，那人卻不懂我的憂濾。
明亮的月又到了屋頂，許巍的.聲音還在綿延著生活的感嘆，我想聽懂許巍，聽懂他經(jīng)歷兩天后的完美生活，把自己當(dāng)做青鳥可還飛不起來(lái)，憑借著一絲幻想，讓愛開始飄蕩，生命中只剩兩天。卻留給了出生和死亡。
我開始懂許巍了。懂得深夜孤自流淚的感覺竟是種美的享受。
大概是真正長(zhǎng)大了，開始懂一些不起眼的事。
大概是真懂了，我開始長(zhǎng)大了。
隨筆作文 篇4
的的是班里一位性格內(nèi)向、話語(yǔ)不多的孩子。一直以來(lái)，她給人的感覺總是安安靜靜的，因?yàn)榻?jīng)常生病的緣故，的的的出勤率并不高，又加之她很乖巧聽話，所以對(duì)她的關(guān)注并不太多。
早上來(lái)幼兒園，的的也會(huì)鬧點(diǎn)情緒，因?yàn)樵诩倚菹⒌臅r(shí)間太長(zhǎng)，乍一來(lái)總會(huì)出現(xiàn)哭鬧的狀況；喝水的時(shí)間，的的.一總會(huì)是最后一個(gè)喝完進(jìn)教室，因?yàn)樵趤?lái)幼兒園之前她是不喝水只喝奶的，這對(duì)她來(lái)說無(wú)疑是很苦惱的事情；每次用餐，小朋友們已經(jīng)全部吃完各玩各的，她還在繼續(xù)……一天中，的的不管干什么，節(jié)奏總是慢慢的，表情一直也是皺著眉頭，像有什么心事一樣。而我，總是忙著干這干那，似乎也忽略了對(duì)她的關(guān)心。
這天的看書時(shí)間，孩子們有序的看著、講著，我在一旁靜靜地注視著，的的跟旁邊的小朋友盡情地說著自己看到的故事，時(shí)不時(shí)還比劃著什么，那神情甚是投入和自然，儼然不像平時(shí)的她。我走近繼續(xù)關(guān)注，她依然沉浸在其中，站起來(lái)跳著、舞著，還會(huì)擺出一個(gè)像樣的poSS，動(dòng)作是那樣的。原來(lái)，的的笑起來(lái)的樣子很好看啊~~~慢慢的，我開始一步步走近她……
喝水的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們一起給她鼓勁加油，告訴她喝水的好處，的的杯里的水一會(huì)兒不見了；吃飯的時(shí)候，鼓勵(lì)她自己動(dòng)手，幾個(gè)吃飯香香的小伙伴跟她在一起，看著她也很有食欲的樣子奧；上課的時(shí)候，的的在老師的引導(dǎo)下開始主動(dòng)回答問題，說的蠻有道理的，不再是唯唯諾諾、往后縮的樣子……早上入園的時(shí)間，的的高興地說了一聲：“老師好！”看到孩子露出甜甜的笑容，我滿心歡喜！
多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)關(guān)注，多一點(diǎn)關(guān)愛，孩子回報(bào)給我們的必定是滿滿的愛與笑！
隨筆作文 篇5
書，伴我一生，它是我焦急時(shí)的平靜劑，是我憂傷時(shí)的調(diào)養(yǎng)劑，是我無(wú)事可做停留的港灣，書，給予了我太多太多……
一次，我的筆丟了，怎么也找不到，我焦急萬(wàn)分。這時(shí)，我看到了一本書，是一本關(guān)于推理的書。我想從里面的一些方法里找到能幫我找回筆的，便看了起來(lái)。我看著看著，忘了找筆的事情，反而沉迷其中，看得津津有味；一次，我因?yàn)闆]而沮喪，隨手拿起一本書，細(xì)細(xì)閱覽起來(lái)，慢慢的，我的心平靜了，陷在了書的世界里，讓我不去想任何事情：還有一次，哥哥走了，我的心中充滿了無(wú)措，不知道干什么。這時(shí)，我看到了一本書，想借此打發(fā)一下時(shí)間。看著看著，我的.心又重新明朗了起來(lái)，這都是書的功勞啊！
書，是我的朋友，這個(gè)朋友可以幫助我增長(zhǎng)知識(shí)，可以讓我平復(fù)心情，可以讓我遨游在書海中，還可以讓我學(xué)到永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí)。
書的世界像太空一樣無(wú)邊無(wú)際，像海一樣包含無(wú)盡的知識(shí)，像天空一樣任我飛翔……
韓愈的“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”告訴我們：和在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可使。想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更廣的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的條件。
我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。讓我們從現(xiàn)在起共同努力吧！
【隨筆作文】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】隨筆作文08-20
隨筆作文（經(jīng)典）08-20
隨筆作文(經(jīng)典)08-21
隨筆作文（精選）08-20
隨筆作文(精選)08-20
隨筆作文【精選】08-25
【精選】隨筆作文08-25
[精選]隨筆作文08-21
(精選)隨筆作文08-24
隨筆作文[經(jīng)典]08-24