隨筆作文

時間：2023-09-28 18:32:26 隨筆

[集合]隨筆作文7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的隨筆作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[集合]隨筆作文7篇

隨筆作文篇1

　　華夏文化，博大精深，源遠流長。從古至今中國在文學藝術上的上的成就尤為突出，其中古詩詞便是最美的一朵奇葩。

　　我從小就熱愛古詩詞，受到古詩詞的熏陶，經常情不自禁地陶醉在古詩詞那唯美的意境中。每當春天到來時，看著那鮮嫩的'柳條，我就會想到“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”這一賀知章的名句，不禁贊嘆：春天真是神奇美麗。夏天，看著公園水面上盛開的荷花，我腦海中就會出現楊萬里的詩篇“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，心情大好。秋天，發現花盆里的菊花開了，我就會想到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的輕松愜意。冬天，不經意中發現在公園墻角的寒梅，我便會贊嘆“不經一番寒徹骨，哪得臘梅撲鼻香”的崇高精神。

　　暢游在詩詞中，還能激發我的意志，使我努力，奮發向上。在我考試失敗時，媽媽會用“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”教育我正視挫折，不能被困難打倒。當我學習偷懶時，腦海中便閃現初爸爸說的“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”這句《勸學》中的詩句，于是，我便又開始學習。當我與朋友分別時，他會對我說“海內存知己，天涯若比鄰”讓我不要難過。當我堅持不了想要放棄的時候，就會想到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”來告訴自己，要堅持下去才能獲得成功……

　　古往今來，有多少文人墨客寫出了數不勝數的壯麗詩篇，又有多少遷客騷人寫出了不計其數的華麗詞賦，在古詩詞中暢游我享受，我快樂，我進步，我成長！

隨筆作文篇2

　　淅淅瀝瀝的雨斜織著，夜晚，在空蕩的小巷。橘紅色的燈光透過誰家的窗戶，穿過一層朦朦的霧，映在雨絲里，照亮了誰的臉龐，又問候了誰的心房。

　　一把淡綠花傘，一紙細花絹扇。無聲的銀絲飄落人間，你聽見了嗎？你聽啊，那如詩一般的語言；你看啊，那如畫一般的美景；你想啊，那如夢一般的仙境。聽雨，本是在心靈深處最柔軟的地方尋求一份詩意。

　　天街小雨纏綿了不知多少人的思緒。如果可以，我想做一滴雨，伴著一縷縷淡藍淡藍的薄煙升起，向夜空彌漫開去，或許我還能遇見豆棚上的繁花點點，凝成香露顆顆，在花間流動……如果可以，我多想做一滴雨，滴進誰的眼眶，動人的眼眸瞬間看透心底。我能不能滴進戀人的手心，那刻，我也笑了。還有……那沒有實現的美好約定。做一滴雨，生命的短暫，就算有再多的`約定，還是送給青男少女吧，我只有一個約會，降落人間，希望我找到了你，但你不必在意，因為我只是一滴雨。

　　雨，仍在沙沙地下著。夜深了，沒有人會注意你——雨中的丁香！但我聽見了，仿佛——仿佛是那遙遠的星星的甜柔呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。在心靈深處，我仿佛對著幽遠寥闊的蒼穹譜寫了一曲古老的歌謠，又像是一個美麗的傳說……

　　雨唱的是什么，你猜是青春。青春？難道是空無一人的小巷嗎，還是零零落落的片片花瓣？不，當然不是。面對青春，這一個被古今中外無數詩人詠嘆過的名詞，我無法給青春一個完美的詮釋，我只能說青春如畫，青春如詩，畫里的意蘊、詩里的內涵有待慢慢品嘗，細細玩味。多像這雨啊，如夢的雨，青春，我們多夢——一個夢幻滅，一個夢又起，花季雨季，走過爛漫的花開，夢里花，一半開一半羞，心中的“浪漫”如雨纏綿，如雨縹緲；青春美夢，花開一年又一年。

　　哦，聽雨，本是在心靈深處最柔軟的地方尋求一份詩意。哦，聽雨，多少回憶被她擷起，多少追求被她編織著。人生在世，活不過百，識不過千，更何況心靈的觸動。既然相逢又相識就算是緣分吧。還是像雨一樣，不求波瀾，只求潤物，還是珍惜為好。

　　聽，雨在唱，她唱的是什么我不能聽得出來，但在那心靈深處最柔軟的地方——一朵丁香含羞怒放。

隨筆作文篇3

　　緣分果真是妙不可言。

　　曾設想過無數相遇的情景，但沒想到是如此簡單而又倉促，我站在你身后，幾步的距離比銀河更遙遠，數秒時間像失眠的幾個世紀。

　　那一年的情節，像大雨匆匆打擊過的屋檐。

　　和所有朋友一樣，相遇相知相識，如此單純卻又深刻。在“少年不知愁滋味”的年齡，在不知友誼為何物的時刻，懵懵懂懂走進各自天空。快活地見面，悲傷地說著明天再見，像永遠不會分開地去度過那天那年。

　　記不起，苦澀難懂的奧數題，但記得你認真思考時明亮的雙眸和輕飄的發梢；記不起嘗過的酸甜苦辣，但記得拉著我穿過人聲鼎沸；記不起游歷過的山川草木，但記得你自然的和聲。或許那些微妙而又感動的感覺，或許就隱藏在每一個為你任性和勇敢的瞬間吧。

　　但結尾，和每一個故事一樣，消失在人海里。

　　后來聽說，你有了新的朋友新的故事，而我也有了新的開始。只是會在許多個月亮清輝灑滿房間的夜間想著，你會在哪里？說好的不分離，是否是童言無忌？我在這里，守著為數不多的回憶，盼望著若有一天若能相見，能否讓我和你在漫長的流年里，再次不期而遇？

　　此刻，相遇在熟悉的路口，翻攪著內心的沉淀。你俏皮依在只是少了幾分純真，清澈的'眼睛多了幾分渾濁。此刻才發現，原來我是如此懦弱，連和你打招呼的勇氣都沒有，只好聽著時光的流動，擁抱著點點的回憶，看著你漸行漸遠。

　　丟掉那些猶如隔夜的夢，放下那些青絲成雪的回憶。遺失的永遠，永遠還是，留在我心間。

隨筆作文篇4

　　今天，李老師一進教室就拿出一個寶盒。滿臉開心地問：“同學們，今天我帶來了一個寶盒。大家來猜一猜，這里面是什么東西？”同學們一聽，便油嘴滑舌地說了出來“卡片、沙包……”

　　老師把寶盒搖了一搖，我心想老師寶盒里是什么呢？方俊眼一閉，頭一昂，滿臉自信地說：“老師寶盒里一定不是什么好東西。”這時老師問：“大家想不想知道這里面是什么東西？想知道的舉手。”除了方俊別的同學都舉手了。我帶著好奇也舉起了手，心想：老師帶來的一定不是什么好東西，那就碰碰運氣吧！我也緩慢地舉起了手。這么多人都舉手了，這下可難壞了老師了，于是說：“現在來一個小競賽，誰舉手快誰就能獲得第一個發言的好運”。

　　結果大家都沒有猜對，我更加好奇了，難道真是《神秘公主的寶盒》里面的'寶貝嗎？恰好這時老師打開了寶盒，“唉……！大家異口同聲地嘆了口氣。原來是四個紙團啊！大家失望極了，方俊立馬手舞足蹈地說：“被我猜中了吧、被我猜中了吧，哈哈、哈……”這時老師安慰同學們說：“難道紙團里就沒有寶貝嗎”？

　　同學們眼睛一亮，立馬舉高漂亮的小手。老師說：“還按照比賽規則來看看誰有發言權”。我心里緊張極了，心想老師在那邊可能看不見我，但我要碰碰運氣，于是我盡可能地舉高手，老師喊：“一、二、三”。數到三時我心跳的更快了，老師喊徐……我的心仿佛就要從喉嚨里蹦出來了，天哪！結果不是我，而是徐惠文，她緩緩地站起來說：“我猜這是一個一個卡片吧。”老師聽了把紙團打開，我心里又是欣喜又是好奇，便默默地念快打開吧，快打開吧！這時老師打開了，可按在手里對徐惠文說：“猜對了我送給你”。一打開，教室里鴉雀無聲，結果是一張卡，就這樣卡片送給了徐惠文。

　　我又是失望又是后悔，早知道我舉快一點，也說那是卡片，唉！這時老師又拿出一個紙團說：“這個紙團誰想要”？于是又是一個爭先恐后的場面，結果是邱詩雅回答，我們都在期待結果，原來這個紙團里什么都沒有，大家都很失望……

　　今天我們的作文課真有意思，讓我的心情時兒緊張，時兒充滿期待。

　　評語：小作者詳細地介紹了猜寶盒東西的經過。始終帶著一種懸念往下讀，扣人心弦，最后疑團解開。

隨筆作文篇5

　　在我們彼此停留的時候，所以發生的都迅速了.....

　　站在這邊，凝視。

　　潮水。猛烈地陽光。寂靜的風。還有。

　　生活繼續，生活里一些東西常常會突然變得沒有依靠，像海市蜃樓，，那樣恢弘的壯大的觀望剎那間就消失不見。不知道從那一天開始，整夜整夜的失眠，抽煙開始頻繁，狀態越來越不好。有時候非常想和人說話，想把電話打給任何一個認識的人，翻著電話號碼本，發現上面密密麻麻的號碼里，居然找不到一個電話可以打。可以說話的，彼此都不想觸及。怎么打給遠方的一段友情，怎么打給近處彼此失望的一段感情。有時，在失眠的深夜躺在暗中輾轉反側，漸漸覺得自己喘不過氣來，翻身下床，從廚房找出一把削水果的小刀。用刀刃對準自己的手腕上最薄弱的皮膚劃，不知為何，看到紅色的液體緩緩自手臂流出，我會感覺到平靜。那些躁動，幻象都會安靜。漸漸有些頭痛，感覺疲乏，一片虛空。

　　知道在這樣的狀態下做任何事都是危險的，可還是不受理智的控制。

　　那個夜晚，在熟悉的酒吧，遇到之前熟悉的同事，政文。在昏暗的光線中與他對坐，喝著啤酒。他問，最近似乎又不是很好。我玩笑答曰，我的不好你還當真？我已不當真。幽藍的藍光照亮他臉上的似笑而非笑。那種脆弱和冷漠交織的感覺，我感覺到措手不及的曖昧。昏暗中，當政文溫暖的陌生的身體與我擁抱時，在那一瞬，一種冰冷的寒意無法控制地爬出來。我覺得胸口的`心臟跳得要碎裂一般，喧囂的聲音包圍住我，我喘氣，用力，突然淚流滿面。政文臉色蒼白的看著我。他說，為什么，只是一個擁抱。你該知道我不會。我不知道，對不起，我嚅囁著，看著自己的手指，感覺到徹骨的絕望。我知道這一個擁抱，足以摧毀了我們將進4年的友情。

　　然后便是車禍事件，受傷期間，他有打過電話。可是在接通后，只是一陣沉默。然后刪除他的號碼。已經消失。

　　認識一個女人，則是一場意料之外。至于時間開始我不予追溯。

　　喜歡她的原因，是因為她身上所呈現出的風平浪靜的素白；當然文字的說法：看人的眼神總是若有若無，說話也是有一搭沒一搭。話題可以隨時延伸，可以隨時終止。她懂得怎樣控制一個陌生人的情緒。或許是因為從不試圖控制別人。可是就是對這樣一個女子產生信賴。

　　瀏覽至其空間，看到這樣文字：我們在自己的高速路上行駛，偶爾路過一些服務區，休息飽餐亦或安眠。然后再駛離。

　　開始害怕，想會不會在某一個時刻她消失在寒風中。

　　后來又笑自己的狷介。每個人有自己的宿命，一切又與他人何干。太多人太多事，只是我們的借口和理由。

隨筆作文篇6

　　提起作文真是老大難。要想讓學生寫好作文，要為學生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認為要引導學生自主作文，必須做到以下幾點。

　　一、多點趣味，少點束縛

　　１.游戲過后再寫作游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會感到沒事可寫了。

　　2.畫完之后再寫作畫畫可以激發學生的想象力，因此，教學時教師可以讓學生通過想象隨意畫幅畫，然后根據所畫內容進行寫作，這樣不僅可以激發學生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。

　　另外，教師也可以利用學生想象力豐富的特點，讓學生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。

　　二、強調實踐，走向生活

　　學生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實的.生活走進學生的習作中。例如，學生之間有相互取綽號的現象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風波”，對于這樣的習作練習，學生有真切的生活體驗，信手拈來便是。

　　三、正面評價，體驗成功

　　1.認真批改，激勵評價對于學生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個學生都能感受到你的關愛。例如，一個學生在日記中抱怨她的媽媽不關心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱。看過之后，我在文末這樣寫道：“努力去關心和愛護你的小弟弟，幫媽媽做點家務，慢慢地，你就會發現，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關愛。

　　2.重視交流，活動促進每次批改完習作，我會把一些優秀的讀給學生聽或讓學生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學生則是一種促進。

隨筆作文篇7

　　盼啊，盼啊，期待已久的福山外語節終于來到了！你知道這一周的主題是什么嗎？你知道這一周的吉祥物是什么嗎？你知道這次有什么精彩表演嗎？快跟我走進福山外語節，領略一下我們的特色吧！

　　在花園校區里，就在主持人宣布福山外語節正式開幕的一瞬間，全校兩千個氣球紛紛掙脫小朋友的手，帶著美好的愿望飛向蔚藍的天空，那時的景象真壯觀啊！五彩繽紛的氣球聚集在一起，有時像一只雄赳赳，氣昂昂的大公雞伸頸啼叫，有時像一位美麗的`姑娘正在展示自己絢麗奪目，色彩斑斕的新禮服，有時又像一只只體態輕盈的蝴蝶翩翩起舞。

　　說到蝴蝶，我要給大家介紹一個精彩的節目：《化蝶》。舞臺上，兩位主人公各自背著一對閃閃發光的翅膀，在一群“小蝴蝶”的簇擁下顯現優美的舞姿，令人如癡如醉。蝴蝶飛走了，紡織姑娘的歌聲卻穿過樺樹林，繞過小溪，滑過青青草地，飄過汪洋大海，來到我們身邊。這首由一組女老師演唱的《紡織姑娘》，柔美動聽，讓人回味悠長。在聆聽《紡織姑娘》的同時，我看見一只可愛的小狗趴在一幢樓上方的一扇窗戶里，腦袋左右搖擺，似乎在給《紡織姑娘》伴奏。在樓下，一個不小心繞在樹枝上的藍氣球隨風飄動，好像想加入老師們的行列。一只小鳥在天空中放開歌喉，像是在和老師一較高下，看誰唱得更動聽。

　　外語節的開幕式接近了尾聲，許多俄羅斯小朋友走上舞臺與中國孩子合影留念，福山外語節的開幕式在閃光燈的閃爍中拉下了帷幕。

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