隨筆作文

時(shí)間：2023-09-19 14:46:51 隨筆

實(shí)用的隨筆作文經(jīng)典【6篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的隨筆作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的隨筆作文經(jīng)典【6篇】

隨筆作文篇1

　　屈指一算，我們學(xué)習(xí)《增廣賢文》已有8天了（除去周末），看看孩子的學(xué)習(xí)收獲，真是讓人驚喜：學(xué)習(xí)了前100頁(yè)的內(nèi)容，大部分學(xué)生已背會(huì)大多數(shù)賢文，即使學(xué)困生也能記住三分之一；約三分之一的學(xué)生能用一些賢文說(shuō)、寫句子或片段；更可喜的是個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還能引經(jīng)據(jù)典：

　　昨天學(xué)習(xí)“氣骨清如秋水，雖家徒四壁，終傲王公”一句時(shí)，楊穎當(dāng)場(chǎng)給大家講述了司馬相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天學(xué)習(xí)“不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間”一句時(shí)，齊昊給大家背誦了于謙的《石灰吟》；學(xué)習(xí)“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便”一句時(shí)，任曉靜想到了以前學(xué)習(xí)的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

　　但是我清醒地知道，我們和韓興娥老師的學(xué)生相比，在閱讀量上還沒(méi)有可比性，不過(guò)我堅(jiān)信，如果我再接一年級(jí)，也像韓老師一樣讓孩子大量閱讀，我的學(xué)生也會(huì)同樣精彩！

　　高興的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的孩子總是那么幾個(gè)，主動(dòng)站起來(lái)背誦的孩子也為數(shù)不多，究其原因，我認(rèn)為是因?yàn)槲覜](méi)有調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。那么該如何激發(fā)他們參與的學(xué)習(xí)積極性呢？我打算采取激勵(lì)和壓力相結(jié)合的方法。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的記憶時(shí)間長(zhǎng)，有的則短；有的`理解力強(qiáng)，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動(dòng)腦等等，這就造成了他們之間學(xué)習(xí)效果的差異。要想最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我覺得首要的就是根據(jù)他們學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異，設(shè)定合理的、有梯度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就使我想到了韓興娥老師的三星級(jí)目標(biāo)，由此，我制定了以下評(píng)價(jià)方法：

　　《增廣賢文》評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

　　美德修養(yǎng)篇：（共45條）

　　預(yù)習(xí)：

　　1.能說(shuō)出所要學(xué)賢語(yǔ)意思的得一顆星。

　　2.在達(dá)到第一條的基礎(chǔ)上并積累了一些語(yǔ)言的得兩顆星。

　　3.在達(dá)到前兩條基礎(chǔ)上并能用其中兩句以上賢語(yǔ)說(shuō)話的得三顆星。

　　課堂：

　　1. 課堂上能引經(jīng)據(jù)典的一次得一顆星。

　　2. 小組展示精彩的每人得一顆星。

　　3. 當(dāng)堂學(xué)的賢文能當(dāng)堂背會(huì)的得一顆星。

　　課后作業(yè)：

　　1. 當(dāng)天學(xué)的賢語(yǔ)能背會(huì)一多半的得一顆星。

　　2. 當(dāng)天學(xué)的賢語(yǔ)能全部背會(huì)的得兩顆星。

　　以下篇章皆如此。

　　壓力能產(chǎn)生動(dòng)力。雖然制定了星級(jí)目標(biāo)，但是我知道對(duì)于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的壓力。所以對(duì)于“預(yù)習(xí)”和“課后作業(yè)”不能得一顆星的孩子除了補(bǔ)上相關(guān)作業(yè)以外還要罰抄三遍當(dāng)天學(xué)的賢文。

　　我想，這樣雙管齊下，是否能好些呢？

隨筆作文篇2

　　小小的我在大大的城市，小小的人兒想著家；小小的夢(mèng)有大大的迷茫，小小的心里盡無(wú)奈；我們太小，但愿無(wú)恙。

　　小小的別扭惹人疼，都說(shuō)牙齒個(gè)嘴唇再好也會(huì)咬到，都說(shuō)再好的兩個(gè)人都會(huì)有矛盾，我想這特別適合我這個(gè)有些陰晴不定的人。我喜歡交朋友，但很少有很長(zhǎng)久的人，很少有人能忍受，一開始什么都好后來(lái)卻只看到別人的缺點(diǎn)于是就不愿意搭理，然后就走丟了，散了，但其實(shí)過(guò)了這一段日子就好了！比如最近玩的一個(gè)妹紙，她很漂亮，有著南方妹紙?zhí)赜械臏赝瘢嗽挷欢啵菜愦髿鈺?huì)照顧人。可是沒(méi)幾天，我居然有些煩她，首先“墨跡”無(wú)論做什么事，她永遠(yuǎn)最慢，不然就使勁催，我陪她買衣服，走了好幾條街都沒(méi)她看得上的`。我不喜歡這樣，可能與我風(fēng)風(fēng)火火的性格有關(guān)；然后“自私”很多事情只想到自己，很多事都不會(huì)想一下別人，覺得自己受不了，覺得自己過(guò)不好，覺得什么都不行。然后說(shuō)話總是軟軟的，淑女我見過(guò)，但是這種姑娘我居然有些不太喜歡。我?guī)缀跏裁词露紴樗肓耍墒窃谒撬坪鹾懿粷M意。也許是我太壞，可能我也自私。但我想過(guò)幾天就好了，因?yàn)槊總€(gè)朋友都有這樣一段時(shí)間。

　　小小的人還不會(huì)吻，我的心里從此住了一個(gè)人，曾經(jīng)模樣小小的我們，會(huì)愛上一個(gè)大大的人。初喜歡一個(gè)人，他就是全部，是奮斗的動(dòng)力，也是墮落的理由。那種內(nèi)心的激動(dòng)，無(wú)人述說(shuō)的心事。很感謝你那個(gè)我最迷茫的夏天，你從未離場(chǎng)；感謝你那個(gè)懵懂的年紀(jì)，你從未缺席。沒(méi)有郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅，同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。但從未缺席對(duì)方青春，再相見，哪怕知道覆水難收，再不可能，也想問(wèn)一句“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知！”真的，如果我早點(diǎn)知道我會(huì)對(duì)你一往而情深，我一定以最好的姿態(tài)讓你對(duì)我一見鐘情。

　　閨蜜和我說(shuō)又因?yàn)樾∈潞透改赋臣埽X得很委屈，很想遠(yuǎn)離他們。我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲乙郧昂退粋€(gè)心態(tài)，可是當(dāng)出了門，遠(yuǎn)離了他們，我必須承認(rèn)，我很想家。特別是很多東西不習(xí)慣，當(dāng)所有人都在歡笑而我卻格格不入的時(shí)候，當(dāng)有事情我解決不了的時(shí)候。無(wú)論他們心里我有多差，可是我，還是很愛他們，這些東西，永遠(yuǎn)放不下！

　　我在找那個(gè)故事里的人，你是不能缺少的部分，小小的手牽小小的人，守著小小的永恒！

隨筆作文篇3

　　上回說(shuō)到爸爸又給我講了一個(gè)故事，全文如下：”三只猴子去登山，它們登到山頂，‘哇，這里風(fēng)景好美呀！’一只小猴子說(shuō)。‘可是看這天氣好像要下雨了。’另一只猴子說(shuō)，‘我們還是去休息一會(huì)兒吧。’第三只猴子贊成地說(shuō)：‘那里好像有一間小屋子，我們就去那里休息吧！’于是三只猴子一起跑到遠(yuǎn)處的小屋前，可是它們走近了才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小屋的門關(guān)著。‘這下糟了！門鎖著，我們進(jìn)不去！’小猴子的話音剛落，天上就下起了傾盆大雨。猴子們?cè)诶溆曛虚_了一個(gè)緊急大會(huì)。它們提出了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于怎樣進(jìn)屋的方案，可是又一個(gè)一個(gè)地被否決掉了，猴子們急得就像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　就在這時(shí)，一陣大風(fēng)吹來(lái)，只聽‘吱’的一聲，小屋的'木門被風(fēng)吹開了。猴子們沖進(jìn)小屋，后悔莫及，門根本就沒(méi)鎖，只要它們動(dòng)手推一推，也不必在冷風(fēng)冷雨中呆著了。“

　　是呀，有時(shí)候只要我們動(dòng)手試一試，就可以避免很多不必要的事情，不要把生活看得太復(fù)雜，生活其實(shí)可以很簡(jiǎn)單。

隨筆作文篇4

　　生活中，讓我感恩的人數(shù)不勝數(shù)，父母，老師，同學(xué)，朋友……身邊的每個(gè)人，都無(wú)私的教育我，愛護(hù)我。他們讓我的意志得到磨練，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)，堅(jiān)硬了我的翅膀，更是他們，讓我懂得了感恩！

　　我們要感恩父母，從出生到現(xiàn)在，我們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情都牽動(dòng)著他們對(duì)我們的心，他們?yōu)槲覀儞纹鹨黄瑦鄣奶炜眨?dāng)你受傷時(shí)，哭泣時(shí)，憂郁時(shí)，難過(guò)時(shí)，他們總會(huì)去安慰你，用愛去融化那受傷的心靈。而感恩父母，只需要一件微不足道的小事，他們就會(huì)感到欣慰，幸福的睡不著。記得那一次，母親的生日，我?guī)椭赣H做了許多的家務(wù)，就是從那一刻起我感到了母親每天的辛苦，看到母親幸福的'淚水。從那一刻起，每個(gè)生日，我都會(huì)送上自己親自做的小禮物，也是從那一刻起，我看到了父母欣慰的笑容。

　　我們要感恩老師，老師總像一支紅蠟燭，當(dāng)我們受傷時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們快樂(lè)開心。她給我們的愛，像茉莉花一樣散發(fā)沁人心脾的香味，像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。老師的愛是無(wú)私中透露平凡，卻又挾帶著一些偉大。而感恩老師，只那一聲聲“老師”；只那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；只那一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。記得那一次，我的作文寫的不好，老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是讓我一次又一次的修改，她一次又一次批閱，直到優(yōu)十為止，她才露出那開心的笑容。

　　我們要感恩朋友，每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，朋友總會(huì)陪在我身邊于我分擔(dān)痛苦；每當(dāng)我膽怯時(shí)時(shí)，朋友總會(huì)鼓勵(lì)；每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，朋友總會(huì)批評(píng)我。而感恩朋友，要在自己開心時(shí)，一起與朋友分享；在朋友遇到困難時(shí)，伸出自己的手與她一起度過(guò)難關(guān)；在朋友受到挫折難過(guò)時(shí)，與她一起分擔(dān)痛苦，鼓勵(lì)她勇敢起來(lái)。用自己的真情去感恩朋友。

　　感恩不一定要大恩大謝，只是要懷著一顆感恩的心去對(duì)待每一件微不足道的小事，讓平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。心存感恩，你能感受平凡中的美麗；心存感恩，讓平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩；心存感恩，你將在知足惜福中體驗(yàn)一種由溫情和諧勾勒的美好情愫。

隨筆作文篇5

　　天冷下來(lái)了，早上出門時(shí)還在考慮是穿絲襪還是線褲，選了前者，一出門就后悔了，哪個(gè)冷，風(fēng)刺骨，和冬天的冷比現(xiàn)在或許要好的多。

　　喜歡秋天這個(gè)季節(jié)，喜歡這個(gè)季節(jié)的顏色，帶點(diǎn)憂傷的煙熏黃，一陣風(fēng)吹過(guò)，失去水分的葉子輕盈漂浮著，旋轉(zhuǎn)著，鋪滿我來(lái)時(shí)的道路，心猛的緊了一下，突增的小憂傷，讓人覺得寂寞。

　　某個(gè)秋葉紛飛的日子，我們相視著笑，過(guò)后卻是沉默，死一樣的寂靜，靜得能聽到眼淚滑過(guò)嘴角滴落的聲音，像心碎一樣，無(wú)聲，卻讓人撕心裂肺的疼。

　　記不清有多久沒(méi)在這樣一個(gè)安靜的夜晚寫點(diǎn)東西，是太忙吧？忙什么？真的連我自己也不清楚了，也許為未來(lái)忙著，抰或忙著回憶從前的，曾經(jīng)的。你屬于我的那個(gè)秋。

　　太多思緒，很想把心靜下來(lái)，做不到呵，你怎么也不能想到許多年后，還有這么一個(gè)我，半夜敲打著鍵盤想著你，更不會(huì)知道我一直把對(duì)你的所有情感，都寄托在著小小的電腦上。你聽，手指敲打鍵盤的砰砰聲，那是手指對(duì)鍵盤的傾訴，它們感受著彼此，傾聽彼此的寂寞，安慰著同樣孤寂的.心，這一切都因你所起，而我們?cè)诓皇沁^(guò)去那個(gè)不懂愛卻很想有責(zé)任心的孩子，曾經(jīng)我們真的還只是個(gè)孩子，所以不要每次交談就開始抱怨，其實(shí)我們認(rèn)識(shí)的不晚，只是丘比特給我們大家開了個(gè)玩笑，這個(gè)玩笑卻成了我們這一輩子都無(wú)法越過(guò)的坎。

　　錯(cuò)過(guò)，說(shuō)了多少次了，就算在說(shuō)100萬(wàn)次也是無(wú)濟(jì)于事了，以后我們都不許在說(shuō)。現(xiàn)在很好，你是你，我是我，內(nèi)心深處彼此關(guān)心著，生活上卻沒(méi)有任何的牽扯，就這樣安于現(xiàn)狀吧。一直幸福的走下去

隨筆作文篇6

　　虛空極盡的歲月，你我將近了多少夢(mèng)囈，美麗的，尷尬的，成功的，失敗的。多少的迷茫和傷痛，得到和失落，曲終人散之后卻什么都沒(méi)有留下，甚至連記憶我們都無(wú)法憑吊。可是，又有什么關(guān)系呢？青春的迷茫和傷痛又怎能用簡(jiǎn)單的值與不值來(lái)衡量，我們從中走過(guò)了，學(xué)會(huì)了受傷，學(xué)會(huì)了流淚，并且學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，如何不再受傷，不再流淚。這才是最重要的，不是嗎？那些記憶中的`流光溢彩至少還能在眉目變遷以后讓我們忽然想到我們的純真少年，并始終相信夢(mèng)中的真實(shí)笑臉不曾改變，還可以將那個(gè)似乎離去，又似乎不曾經(jīng)歷的時(shí)光帶回給我們……

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