隨筆作文

時間：2023-09-16 14:20:03 隨筆

【薦】隨筆作文8篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【薦】隨筆作文8篇

隨筆作文篇1

　　剛剛看到一個小故事，突然間像是觸動了內心的一根弦，眼淚就濕了眼眶……

　　似乎我現在才明白，原來我也是一個感性的人。有時會為一件小事就突然流了淚，有什大事壓身，也“風雨不動安如山”的穩靜，所以才遲遲不明白，我為何那么冷漠，現在才明白，不是事情不感人，只是沒與之產生共鳴罷了。

　　一直都覺得自己是一個脆弱的人，感到委屈會哭，感到孤獨會傷心……今天不小心打開了一組名為“我們所生活的.地球”的照片，里面都是我們人類在破壞大自然，破壞動物的“家”，海底全是車輪，樹木只剩木樁，北極熊小心翼翼的趴在一塊浮冰上……我已失了看下去的勇氣。看到評論說：人類不是在破壞自然，是毀滅自己。是啊，我們人類在作繭自縛，當我們賴以生存的家園都沒有了，人類也該走向滅亡了……

隨筆作文篇2

　　從那游戲以全軍覆沒結束以后，我就又變回到那個內向，不和別人說話的自己了。有天英語早讀，我正在一如既往的趴在桌子上想問題的時候，突然一本書重重的落在了我頭上。

　　只覺得頭一陣眩暈，我抬頭一看，之見她一臉嚴肅的看著我，我怒氣沖沖的對她說：“為什么打我，你知不知道你打人很疼啊。”還是一臉嚴肅“老師說不認真早讀的，我有權利教訓一下。”我沒在說話，繼續坐下捂著頭趴在桌子上。最后實在疼的忍不住了，我就請假回家了。晚上我來上晚自習的時候，發現她不在，我那朋友說她請假了，晚上不來上課。我也沒在意，繼續上課。到了放學的時候，走到校門口，我發現她站在不遠處，我沒理她，直接從她身邊走過，走了沒幾步，突然聽見她喊了一聲：“喂，早上的事對不起，我下手太重了。”我還是沒理她，直接往回家的路走去。我以為她會追上來，沒想到她沒追來。心里有陣失落感，我就想，她真是沒誠意。

　　第二天是期中考試，那天不知道為什么，我心里特煩，亂糟糟的。根本沒心情寫卷子，剛好那科考的是我成績一直很爛的數學，就趴在桌子上睡覺。沒想到快下考的時候，老班來了（他是教數學的），他看到我在睡覺，就過來看我卷子，結果是空白，他一下子就火了，我就跟他吵起來了，最后我不知道哪來的勇氣，當著他的面把卷子和答題卡撕了，轉身就走。這時候也下考了，我一直怒氣沖沖的往家走，剛出校門不遠，就聽見她在身后喊我：“喂，你走那么快干什么啊，害我追了半天。”沒理她…“你是不是心情不好啊？”還是沒理…“是不是因為昨天晚上，我沒追上去向你道歉，你覺得我沒誠意。”我終于忍不住了“你知不知道你很煩啊，一個人說了半天，你累不累。”她沒說話了，一直跟在我后面，走到我家路口，我對她說，“我要回家了，拜拜！”然后就走了，就在這時候，她說話了“喂，你這人真奇怪，那時候那么努力的`追我，現在就不理我了。”我看了她一眼，沒說話，直接走了！

　　開玩笑，你又沒我現在的女朋友漂亮，打人還那么疼，當初追你是因為覺得好玩，和朋友的比賽而已。我當時就是這么想的，也沒好意思說出口。

　　生活依然是那么的平靜，時間過的還是那么的慢。

　　有一天我在上網的時候，上突然有人加我，我看了下資料，什么都沒，等級還是0，一看就知道是剛申請的那種。我就加了，結果剛加完，就彈出來個視頻，我拒絕了，又彈，又拒絕……接連好幾次，我終于忍不住了，發了個你是誰啊。過了大概一分鐘，閃出來個，我想看看你。我說你不說你是誰，我就不給看。這時候才知道是她，我故意設置了下，制造成我的視頻壞了的假象，接通視頻，就看到一個穿著我門那類似病人服裝的校服的她，正在低著頭努力的找每個字母的位置，我當時就笑了，就教她怎么用語音，然后我說看你連字都不會打，還學人家跑去網吧上網，然后就看見她嘟著嘴，一臉怨恨的看著視頻頭說，還不是因為你。當時看到那個表情的時候，我一下子就楞了，才發現，原來她也很漂亮。不知道為什么，那時候的自己，看到她那樣，就忍不住想去捏捏她的臉，然后去逗她。

　　就這樣，我們認識了。

隨筆作文篇3

　　作文難寫，這是許多學生的心聲;作文難教，這是不少語文教師的苦惱。怎樣讓作文教學更有效果呢？根據自己多年的作文教學經驗，總結以下幾點：

　　1、作文教學要不遺余力地引導學生積累語言、積累生活、積累思想。積累語言，大多數的語文老師都覺得很有必要，并在教學中積極踐行，但引導學生積累生活、積累思想的語文老師則不多。須不知，沒有生活的積累，學生作文時再華麗的辭藻都是空洞而蒼白的`。積累生活一是要讓學生擁有一雙善于發現的眼睛;在日常教學時要多和學生聊身邊之事、社會之事、國家之事、世界之事。在發現與交流中，學生的思想就會滋生，有了思想的作文等于有了“魂”，自然更耐讀。

　　2、作文教學要與單元課文、口語交際、交流平臺相關聯。課文、口語交際、交流平臺就好比是寫作的上下文，要充分利用。新教材以主題構建單元，每一篇課文都是單元習作的優秀范文，大部分口語交際、交流平臺與習作一脈相承。利用好這些資源，尤其在閱讀教學時進行讀寫結合，能有效降低學生習作的難度，提高作文教學的效率。

隨筆作文篇4

　　考試這場沒有硝煙的戰爭過后，“英雄榜”的排名又發生了變化。

　　那天去老師家補習，看到桌上的試卷，心開始怦怦直跳，緊張和不安從心底開始漫延，遍在全身。當老師告我這次考的還不錯，到了九十多分，心里的緊張與不安一下子煙消云散，整個心被快樂和激動籠罩著。窗外的陽光似乎更加溫暖了，鳥兒的叫聲也更清脆悅耳了。一切都是美好的。

　　走在回家的路上，我看到了我從未看到過美麗景色：柳樹脫下了那枯黃的外衣，枝柯間爆出星點的綠；鳥兒在指頭唱著優美動聽的歌謠；彩蝶們都穿上了它們色彩斑斕的彩衣，鉆入花叢，跟著鳥兒的節奏，妖嬈的翩翩起舞。

　　夜悄悄的來了，一輪明亮的圓月掛在枝頭拋灑下一片靜謐。我獨倚軒窗，一個人享受著，這安靜而和平的夜晚。孰不知，這是暴風雨來臨之前的平靜。

　　星期一，我依然還沉浸在我的快樂之中，腳步似乎更輕快了，一向沉重的書包也輕了許多。正當我對自己的語文成績感到滿足時啊，一盆冷水澆滅了我拿的`一點火焰——數學和英語考砸了。

　　當我得知數學和英語分數，心情猶如晴天霹靂一下子從天上墜落到谷底。快樂立刻被失望所取代。沒有進前三百名，這個打擊對我來說很大很大。

　　陽光似乎也對我這個分數感到不滿，收回了他一向的溫暖，取而代之的是滿天的烏云，一片灰蒙蒙的天空。是我的心情更加失落。

　　頓時，一股莫名的壓力向我襲來，來得太猛烈，太突然，一時間壓得我透不過氣來。

　　我拖著沉重的腳步，一步一步的向家里走去，柳樹的葉子似乎不那么綠了；鳥兒的歌謠似乎不再那么優美動聽了；彩蝶們的舞蹈似乎沒那么迷人了。

　　回到家，我與媽媽談論學校發生的事情，當說到考試的時候，媽媽的臉有晴轉多云，又有多云轉陰，最后到了最恐怖的烏云密布。我的心也隨著媽媽的臉色開始變得緊張不安起來，做好了心理準備，準備接受暴風雨的洗禮。

　　但是，這一次媽媽并沒有責備我，而是語重心長的教育我，要把壓力化為你前進的動力，現在正是你努力的好時機，不要灰心喪氣，一次考試并不能代表什么，有努力，才會有收獲。只有地基牢靠的房子才減的高；只有努力扎根的樹才能長成參天大樹。

　　媽媽的一番話激發了我的斗志，喚醒了我的奮斗精神，我要用更旺盛的精力，更認真的態度來對待學習，我要站在“英雄榜”金字塔的頂峰。

　　我會吸取這次失敗的教訓，不再讓類似的事發生。失敗并不可怕，可怕的是失敗會不再努力。在哪里跌倒，就要在哪里爬起來，不要因一時的疼痛停止你前進的步伐。要堅守自己的信念，永不服輸，永不放棄！

隨筆作文篇5

　　我自小學以來一直缺乏在學習上的自信，原因很簡單，我所在的小學班里臥虎藏龍，考個九十五分九十八分根本就不值得太欣悅。不要說我經常的七八十分。還有我這愛哭的性格和倔強脾氣經常受那些優生的笑里藏刀和老師待遇處處的不公，這么六年來我一直活在小伙伴的指指點點和忍氣吞聲中。當然最后當同學一堆堆一團團相擁揮淚告別時，我站在一旁慶幸這六年厄運的結束。

　　我無緣家長老師呼聲最高的什邡中學，要知道我們班一半以上的同學最終都就讀于那兒。奇怪的是我的考試成績高于其中的一大半。考試成績下來的那天的晚上，父親坦然對我說“在哪兒學都是學，主要還是靠你自己的努力。我希望你在另一所學校依然能踏踏實實地學下去。”

　　就這樣，我邁入了方亭慈濟。

　　在開學第一天的班干部選取會上，我居然舉起了競選班長的手，我的.那只小小的手在人堆中顯得如此別扭。記得當時我張著通紅了的臉不敢看向老師和同學。我就此迷迷糊糊地當上了我們班的班長。在這兩年的時間里，我發現我變了。曾經那個不自信，很惹人厭的不規則幾何體被時間的沖涮，坎坷的摩擦和千萬次失利的剪裁，開始使我有了圓的雛形。

　　在這里我交上了真真正正的友，遇到了真真切切關心我的老師，眼看初中生涯將結束。我卻已有了沉甸甸的滿足感，我經歷了我從沒經歷過或說是想都沒想過的第一次。寫到這兒我已鼻梁發酸。我離不開這兒的。

　　我站在我們學校的操場“我定將把我如今的意念永遠的持續下去”

隨筆作文篇6

　　今天重陽節也是老人節，我和媽媽打算去給外公外婆家送禮物。可是，送什么禮物好呢？這個問題我和媽媽想了很久，最后我們決定給外公和外婆做一頓飯來當禮物。因為我們覺得以前都是外公外婆做飯給我們吃，這次就讓我們給外公和外婆做一頓飯。說干就干，我和媽媽來到菜市場，我們賣了一只鴨子，還有其它的菜，就到外公外婆家去了。

　　我們一進門就對外公外婆說：“外公外婆，我祝福你們節日快樂！”

　　“今天我們來給你們做飯，你們只需等著吃飯就可以了。”我又說。

　　“好好好，你們做飯。”外公外婆笑著說。

　　我和媽媽先把鴨子洗干凈，放在沙？里面燒，再在？里抄了一些菜就好了，我們把外公外婆叫下來吃飯，我們一會兒吃飯，一會兒聊天，外公說：“今天我真開心！”謝謝桐桐和媽媽一起給我們做飯。“”外公外婆你們喜歡我以后經常和媽媽一起給您們做飯。“我說。外公外婆異口同聲地說：”喜歡。“我們大家都笑了

隨筆作文篇7

　　我經常走神，望著身邊空空的，只有空氣不停流通。流速小，壓強大，我要被壓扁了。

　　有沒有一個人，他明明不是那么愛你，你也遇見過了很多比他更愛你的人，卻還是不知道他究竟拿走了什么。我有。我了解他。他說謊我都知道，我不說，是因為他誠實的話，我會更難過。一份快要破碎的感情和一份基本不會來的緣分，你要什么。我不要了，我一個人就好。

　　我很怕哦這個字，以前他說哦，我會特別慌張，就像是世界塌了。我知道他討厭額，哦，呵呵，像我一樣。我害怕，我害怕他像天上的云一樣。你坐在飛機上會很想去觸摸吧。那么軟，那么白，可是你摸不著，一輩子都摸不著。就算你去跳傘，去蹦極，當你穿過云層，你還是不會有任何感覺。云只是大氣層上水滴的集合體，你怎么可能有感覺，就算最后變成雨，你也是會淋濕呢。你不會想去碰的。

　　可能只是我剛好錯過了。在你落單的時候，她剛好說了句她在。細節我不想知道，我基本能想出來，我可憐自己。

　　孤獨是可恥的。我是可恥的。我今天在學校里哭了，操場上。別的班有一個跟我還不錯的女生倒是坐在我旁邊。她說我們班真可怕。她在她們班哭了，再討厭她的人也回來安慰一兩句，我們班真可怕，都沒有人來問一句。我看著大大的操場把眼淚抹干只是輕輕的說我不需要。怎么可能不需要。我不要多了，有一個人，只要有一個人能體會我的`感覺，不用說不用問就明白我，那么每一刻都會像永遠。

　　今天只是考完了歷史，明天后天語數外物化政治。心里空的，腦袋空的。我不在乎了。我只想自己好受一點。我需要一個擁抱，以后看見我，能不能只是一把抱住我就好，或者對我笑笑，告訴我一切都會變好。

　　我放你飛了，你拿走了我一切，終于還是走到這一天。你走向你的未來，我對過去依依不舍什么都做不了。

　　我以后可能會忘記一切，但是我不會忘記我愛你。

　　風會悄悄把你帶回來的，我一直相信。我一直與風為伴，我只為心上有你。

　　回來吧，而且我真的累了。

　　或者只是把拿走的東西還給我就好，我是空的。

　　我。還是我。

隨筆作文篇8

　　我的家鄉在萊蕪的北部山區，每年的夏至前后，便是小麥成熟的季節。這個時候，漫山遍野，麥香飄飄，麥浪滾滾，涌動的麥浪把大地染的一片金黃，黃的殷實，富貴，篷勃；黃的翻江倒海，驚心動魄，金光燦燦。這是一個收獲的季節，一個熱鬧的季節，一個激動人心的季節。

　　周末休班，周五給老家的父親打了個電話，問了一下什么時候收小麥，父親調侃的告訴我“明天割麥子，都給你留著呢，來家割麥子吧！”我到家的時候，父母已經下地開鐮了，我徑直來到了地里，手執鐮刀，弓著腰“嚯嚯”地割起小麥，我家的麥收會戰正式開始了。

　　這里是山區，地形受限，收割機是進不了地的，所以人人持鐮，男女老少齊上陣，便是這里從未改變的麥收方式。麥芒是最讓人討厭的了，扎得你的兩個胳膊發癢，而且扎過的皮膚還起小紅疙瘩，如果浸上汗水，煞的慌，那滋味難受極了。這六月的天，穿得厚了，天熱難耐，穿得薄了，麥芒就會無孔不入，所以只能是強忍著。但是村里的人們已經習慣了，因為相對于豐收的喜悅來說，這點痛癢已經無所謂了，而且麥芒的刺痛也是豐收的一個標識。村里的人們也都頭頂烈日，來往穿梭，揮汗如雨，忙得不亦樂乎。這種辛勞的喜悅，這份收獲的幸福，只有這些真正的的莊稼人，只有這些生于鄉村、長于黃土的大地的赤子，才會有完滿的體驗。

　　人在高樓林立的城市里待久了，難免會麻木了季節的變換，當我們習慣了鋼筋混凝土的`單調，也就學會了浮躁。前不久和大學同學聊天的時候，她還告訴我，她的學生，在一篇題為“‘十一’秋游”的作文中，寫下了下面的句子“田野里一片豐收的景象：農民伯伯正在打棗兒，掰玉米，收小麥。”真不知道有些事情是出乎別人的意料，還是出于自己的無知。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

　　不知不覺中，地里的麥子已經收完了。細心的人會發現，父母與孩子在割麥子的過程中有個特點，就是越割越快，這是村里人傳遞情感的一種最樸實的方式——“我多割一鐮，父母就會少割一鐮”；“我多割一鐮，孩子就會少割一鐮”。其實這種情感不僅僅出現在割小麥的過程中，這種情感貫穿于春夏秋冬的四季更替，貫穿于生命的整個輪回，這是村子里民風的一部分，也是父母與子女之間情感的最真摯的表達。這種情感的存在，使你變得樸實，踏實，因為你知道，揮汗如雨之后必定是清風徐來，辛勤耕耘，豈不豐收！

【隨筆作文】相關文章：

隨筆的作文05-29