隨筆作文

時間：2023-09-09 16:14:06 隨筆

隨筆作文精選[5篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的隨筆作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文精選[5篇]

隨筆作文篇1

　　我是一只自由自在生活在大森林中的小松鼠，和大自然中的各種動物植物和睦相處。突然，有一天，森林的邊上傳來了“嘶，嘶”的噪音。接著，大樹爺爺一個接一個的倒下了，小動物們也流離失所。媽媽說，這是兇殘的人類給我們帶來的厄運，叫我不要去接觸他們。

　　好奇心是強大的，驅使我去看一看兇殘的人類。幾天后，我到了一家人的窗外。我看到了屋里的一家人其樂融融，有說有笑，感覺到了人類間的愛和溫馨。他們中的一個小朋友仿佛看到了我，可是卻沒有說。不一會兒，他出了門，來輕輕的撫摸我，還給我了幾種不知名卻十分好吃的.食物。我第一次感覺人類也沒那么可怕。

　　但是，接下來發生的事，卻令我膽戰心驚。幾天后，我到了一個伐木工的家，他家的擺設讓我覺得？人得慌。柜子上的幾把電鋸上還留著大樹爺爺身上的殘渣。地上的熊皮，床頭的工具，都可以看出他的兇殘。我被這個伐木工發現了，被抓了起來。這個伐木工把我帶回了家。“兒子，看爸爸給你帶了什么！”我定睛一看，此人正是先前給我食物的小男孩，伐木工是他的爸爸，男孩看了看我，把我放回了大森林，我再也不敢在這里久留。

　　人世間總有冷暖，我看透了人類善良的心，又看到了丑惡嘴臉，以后該何去何從，我真的不知道。

隨筆作文篇2

　　你一生艱難，但你沒有屈服過，你人生的每一刻都獲得有意義。你被貶許多地方，路途遙遠、艱辛，在哪不熟悉的地方有沒有人與你說笑談天，可是你還是找到了朋友，真是不容易。

　　你才學出眾，詩篇了得。遭人誣陷，你的文才也還是耀眼奪目，使你流傳千古。

　　我欣賞你在政治上不畏強權，敢說實話，堅持自己，不隨波逐流得態度。還欣賞你的`就是很多東西在您的筆下竟然和諧地統一于一個人之上，以出世之心為入世之事。心系黎民、樂觀詼諧、曠達豪邁……如此熱愛現實卻又如此地超脫于現實。

隨筆作文篇3

　　世界是時候有一樣東西，它叫做緣分。是不是總有許多的牽扯，已然選擇了放棄，為什么上天又想來捉弄我。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，相思之時企求巧遇，可是卻總是不能，放手了，不再想遇到，卻又巧遇連連！

　　今天又是兩次心靈的沖撞，早上放學，慢慢游走與街頭，托著疲倦的身子踏上回家的路，這時，不知道為何不自覺的一回頭，或許是聽到了車子的聲音，卻與她四目相對，就一剎那，她騎著車子消失在人海之中，我依然慢慢游走，心被輕輕撥動，但馬上被理智化為平靜了。

　　下午來學校，走在大門口之時，心中還在想著魔獸的打法，正在關鍵之時，又是一個不經意的'回頭，卻又奇跡般的與她相視著擦肩而過，心又一次被打亂，又歸與平靜，我成長了，懂事了，更明白了保護自己，不讓自己受傷。

　　既然沒有緣分，又何必有那么多擦肩而過，既然不想回首，便讓心靈平靜！

隨筆作文篇4

　　天氣越來越熱了，我感覺上班都沒有力氣了，可是我班的孩子仍然充滿活力。下午起床就開始滿屋子亂串，工作遍地都是，見此情境我很無奈，為了控制這種混亂，我給他們下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情發生了。

　　因為是第一次讓他們去擦教具，本來也沒指望他們擦的多好，就是想給他們安排點任務讓屋子里暫時安靜下來，意外的是孩子們非常認真的對待這項勞動，每個人都爭著搶著擦，而且干起活來有模有樣，這場面、氣勢讓我很驚訝。

　　原來，不是我們的孩子懶，是我們老師和家長的嘴懶啊！我們應該多給孩子勞動的機會，這樣不僅能提升孩子的自理能力，還會幫助他們建立責任心，孩子在幫助老師、家長承擔家務的同時，也在感受著勞動帶來的樂趣，不是嗎？

　　愛是真正的老師

　　偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯，文章是這樣的：

　　“許多年前，有一個叫約翰·霍普金的教授給他的畢業生布置了這樣的作業：去貧民窟，找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩，調查他們的家庭背景和成長環境，然后預測他們的未來。

　　“那些學生運用社會統計學知識，設計了問題，跟男孩們進行了交談，分析各種數據，最后得出結論：那些男孩中有90％的人將有一段在監獄服刑的經歷。

　　“25年后，教授給另一批學生也布置了一個作業：檢驗25年前的預測是否正確。學生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經長大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經去世了。但最終學生們還是與原來的200個男孩中的180個取得了聯系。他們發現其中只有4人曾經進過監獄。

　　“為什么那些男孩住在犯罪多發的地方卻有這么好的成長記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知：有一個老師當年教過那些孩子……

　　“通過進一步調查，他們發現75％的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女？研究人員迫切地想知道這些問題的答案。“不知道，”婦女說，“我真的回答不了你們。”她回想起多年前和孩子們在一起的情景，臉上浮起了笑容，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”

　　愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關系、是整體接納、是無條件的、不求回報的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當孩子體會到我們的愛時，他們就會以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質愿望，他們依然會愛我們。因為，這時他們已經知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠比物質更值得人珍惜的——真實的愛。

　　我們在工作中，給予孩子無限的愛，才能讓孩子們感受到學習的快樂，享受到成長的幸福，才能讓家長心存感激，也許我們在工作中有過份的舉止，有過激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長帶來了不良的影響。

　　愛是一筆無形的資產，愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛，才能得到更好的回報。不要把愛的方式當作愛。而給他們真實的需要，真正的愛！

　　和孩子聊天的樂趣

　　雖然是大班的孩子，但他們的語言表達能力很差。所以我會經常和他們聊天，在聊天的時候我發現了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發現他們幼小的心里也有許多煩心事。

　　和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片，知道他們喜歡聽故事，也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等。孩子們很能說，也很想說。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了。

　　多鼓勵少批評

　　對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因為每個孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨立性較差，但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或接受能力差的幼兒，我們教師的態度是批評多，鼓勵少，不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應該給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的更好。

　　被孩子們感動從這時開始

　　由于長期從事教學工作，落下了一上火嗓子就發疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起來時我自己經常轉動一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

　　一天，我到班內聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎？我給你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不會捶。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的。”又轉過身來用很甜的聲音說：“老師，我勁大，我會捶，我來給你捶捶吧，我爸爸下班后經常讓我捶，還表揚我捶得很好呢。”我聽了，開心地笑容掛在了臉上。這時，其他孩子也圍攏來，你一言，我一語：“老師，我會，我媽媽去棚里干活很累，我也幫媽媽捶過。”“老師，我給你捶吧。”……

　　我忽然發現孩子們是多么可愛呀，感恩之心在他們的幼小的心里已生根發芽，心里一陣陣發熱，感覺肩膀已經不疼了，我被孩子們所感動，也從這時開始了……

　　當媽媽

　　可可小朋友特別愛哭，每天早上入園，都要哭，哭的聲音特別大，不理她，她能哭一個多小時。

　　據了解，小可可入園時是班里最小的，老師對她特別照顧，每天來幼兒園老師都會抱她一會，久而久之，她養成了早晨讓老師抱的習慣。來我們班后，由于其他孩子是新來的，所以我顧及不到抱她了，可是不抱她就哭，一哭就沒完沒了，怎么辦？正巧我上課《布娃娃》，每個小朋友都從家里帶來了一個布娃娃，小可可也帶了。上課時，我發現她很會抱布娃娃，特別是哄娃娃睡覺的樣子很可愛。離園時，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我沒有抱她，她照舊哭。我說：“可可，從今天起，你就當媽媽了，你的娃娃等著你去抱她呢。”說著把布娃娃拿給她。她不哭了，看著娃娃。我又順勢誘導說：“你的娃娃一個晚上沒有看到你，可想你了，快親親她。”這一招還真靈，以后的每個早晨，我都會把娃娃給她抱著，一段時間過去了，她不抱娃娃也不哭了。

　　對特別的孩子，要有特別的教育。我想，這就是對“因人施教”教育原則的落實吧。

　　教師要有耐心、能容忍

　　“老師，趙國坤又拿我的彩筆了！”、“老師，趙國坤拽我的衣服了！”、“老師，趙國坤打我了!”。前一段時間我經常聽到小朋友們這樣的“小報告”，而對于趙國坤小朋友，我已不止一次地對他所犯的這類小錯誤進行了批評教育，他當時也都很容易地接受了“老師，我不拿他的彩筆了。”、“老師，我不和她打架了。”……但不久他又會犯一些小錯誤。對這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為，我真是傷透了腦筋。

　　靜下心細細想來，是不是我的教育方式用得不恰當呢？幼兒年齡小，自我控制能力差，動作、行為往往比較沖動，想到什么就做什么，看到什么就說什么。大多數情況下孩子們都不是有意犯錯的。另外，我們在兒童心理學課上學過，幼兒的長時記憶尚處在發展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力，他就可能根本聽不懂老師的話，記不住那么多的道理。再說，他也不一定能夠把一個情境中學到的概念用到另外一個情境之中，所以才會出現“屢教屢犯”的現象。

　　后來我便換了一種積極的教育方法，不再對他進行批評，而是盡量用簡潔、明了的語言，耐心地告訴他哪里做得不合適了，應該怎樣做才對，并注意在不同的情境中反復強化。

　　慢慢地，趙國坤小朋友的行為有了很大的變化，他所犯錯誤的次數越來越少了，小朋友們都愿意跟他一起玩了。

　　有時候，老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進的動力呢！

　　珍惜孩子們的愛心

　　星期三下午大掃除，當我擦窗戶最上面的玻璃時，由于太高，必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直發怵。

　　“老師，您小心點！”忽然一個孩子輕聲地說，接著全班幼兒一起說：“老師，您小心點呀！”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下面的桌子：“老師，您不要怕，我們給您扶著。”我心里一陣激動，而且心里也一下子塌實多了。

　　這些孩子們，心靈多么純真啊！我一定珍惜他們的感情，用十倍、百倍的愛心去呵護他們，使他們快樂、健康地成長。

　　老師我想你了

　　放寒假了，心里一下感到好輕松啊，可以不管班里孩子的安全了，也不用管他們學不學知識了，不用管他們吃飯多少......，可是沒過幾天心里突然感到很失落，好象少了很多東西，隨著時間的推移，心里越發想念幼兒園里的孩子，不知道他們在家里過的怎么樣？好不好？是不是聽話？家長會在日常生活中進行教育嗎？會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎？在馬路上安全嗎？心經常會被自己嚇的坐臥不寧，也就越來越盼著快些開學。

　　開學的第一天，吃過早飯早早來到幼兒園，打掃好衛生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調皮的郭廣吉小朋友，遠遠看到我，臉上頓時露出了天真的微笑，跑到我的跟前大聲地說：“老師我想你了。”說完就撲到我的懷里，陸續到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我，自己也想老師了。聽了孩子們的話，我的鼻子有些發酸，眼淚差點掉下來，想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的孩子呢？

　　以前自己經常想，干幼兒教師工資少，待遇低，工作累，天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽，有時家長不理解老師，還會來園說一些不負責任的話，還是轉行算了。可是經過這一個假期，使我改變了自己的想法，不管能拿多少錢，最起碼我贏得了孩子們的心，想到這些自己的心情開朗起來，同時也堅定了我干好幼教事業這一光輝事業的決心。

　　發現孩子的閃光點

　　我班郭海洋小朋友是一個特別調皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。

　　今天我帶他們去廁所，佳惠小朋友不小心摔倒了，哭了起來。這時我看到郭海洋走了過去，把她扶了起來，還細心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領著她一起去廁所。回到活動室之后，首先我表揚了郭海洋對佳惠小朋友的關心，讓大家向他學習幫助關心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學習的好榜樣。談話之后，郭海洋有了很大的改變，活動積極，也能較好的團結小朋友，在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自己的威信。

　　過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點，這需要我們這些當老師的去挖掘和開采，并加以調式，這樣才能讓每個孩子都放出自己的光采，成為有用之才。

　　消除孩子“關小屋”的恐懼

　　今天剛來幼兒園不久，郭子儀小朋友就被媽媽抱著走進幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴里不時說“不聽話就讓老師關小屋”。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。

　　我趕緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說“早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關小屋，他就開始又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消除孩子的害怕心理，我明確地告訴他老師會像媽媽一樣照顧小朋友，絕不會讓小朋友自己呆在一間房子里。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小朋友去玩了。

　　“關小屋”這件事我還從別的家長中聽到，當時沒有在意，通過今天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白必須要對孩子進行勇敢教育，讓他們坦然對待困難，勇敢面對很多事情。同時還要和家長達成共識，希望家長平時不要恐嚇孩子，要從小培養孩子活潑開朗勇敢的性格。

　　“老師，天上飛來了什么？”

　　今天的風很大，天空中不時會有刮起的土和小草。從廁所回活動室的路上，郭海洋突然指著天空大聲地喊起來：“快看哪，天上什么飛來了？”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。只見從北方有一個很大的白色東西向南方飛來，隨著那個白色東西越來越近，小朋友有的說是飛機，有的說是大鳥，甚至有的小朋友還說是飛碟。白色的物體離我們很近了，終于看出了是一個很大的白色塑料布，小朋友們都露出了失望的表情。

　　回到活動室，很多孩子還在討論著那個白色的塑料布。我見他們還對那塊塑料布那么感興趣，就問他們塑料布怎么會飛到天上去呢？通過討論孩子們明白了風大了就會吹起來，很大的風會給人們帶來很多不便，甚至還會把大樹房子吹到等很多危害;但小一點的風可以給人們帶來很多好處，例如發電，吹干衣服等。我又問孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好？有的孩子說很好看，可有的孩子說不講衛生。針對這些我又對他們進行了環保教育，讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西，對環境破壞非常嚴重，不能隨便亂扔，看到垃圾要撿起來放到垃圾桶，從而培養了孩子們的環保意識。

　　多給孩子動手的機會

　　不知道誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更應該付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

　　“老師，讓我來分吧！”早點時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案。“好啊！”我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他馬上“忙”起來了。

　　說起徐世英，他確實算不上我們班非常乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發現徐世英不像很多調皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只知道玩，不學知識。他調皮好動，卻也非常聰明好學，在老師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調皮好動，靜靜的聽著，認真的學著。不僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當老師帶小朋友復習以前學過的歌曲時，他就站在前面，面對大家，做給其他小朋友看；當我帶小朋友戶外活動結束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室；當我們開始吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。

　　認識到這一點，我跟其她老師也不再認為他那是不聽話，違反紀律了，而是時常滿足他的“小虛榮心”。結果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句“謝謝”。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子。“老師，我鞋帶開了。”徐世英在我旁邊說。“那老師幫你系上”，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子。看到孩子的進步我心里感到特別的高興。

　　老師我想媽媽了

　　今天，在小五班的活動課上，我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》，沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴，許多小朋友跟著唱了起來。啊，有那么多小朋友也會唱這首歌，并且，許多小朋友還一起表演起來，他們唱啊跳啊，臉上流露出幸福的微笑……

　　突然，歌聲中傳來了不和諧的聲音，并且越來越高，一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上，大聲哭著呢！“是誰？怎么了？”我急忙問方玲玲你怎么了？她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了！她媽媽不要她了！，許多小朋友七嘴八舌的說著。“噓！”我急忙制止了孩子們的聲音。

　　原來，玲玲的'媽媽離婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。“我要媽媽！玲玲繼續哭著說，看著可憐的孩子，我一邊哄著她不哭，自己心里也是酸酸的，我說“讓老師臨時做你的媽媽，好不好？”

　　活動課結束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我，“玲玲該出去玩了！”我走過去，彎下腰，輕聲的說。“老師！”她站起來怯怯地，小臉紅紅的說：“你可以抱抱我嗎？”“想媽媽了！對吧？好孩子，來抱抱！”方玲玲緊緊地抱著我的脖子，就像回到了媽媽的懷里。“謝謝老師媽媽！”就在我彎腰把她放下的時候，孩子響響得親了我一下說著，臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

　　事后，我在想，作為老師愛孩子是應該的，同時，能獲得孩子的愛也是幸福的。但是，我想問，媽媽的愛是別人能代替的么？孩子心理上缺少的愛誰來給她呢？

　　她為什么老尿濕褲腰

　　今年幼兒園新增了一個托班，我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所，我鼓勵孩子們自己褪、提褲子，結果早上來園愛哭的肖曼成功了。我一邊幫別的孩子提褲子，一邊表揚她。

　　睡午覺時，我整理孩子們的衣褲，發現肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢？她自己會褪下褲子、提褲子，這么能干的女孩，怎么會尿濕褲腰呢？是褲子褪得不夠下嗎？

　　第二天上廁所時，我還是要求她自己褪下褲子，雖然看著還行，但是有了前車之鑒，我又把她的褲子往下拉了一大截，直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧！可是意想不到的事還是發生了。她自己提好褲子，我特意摸了摸她的褲腰。天哪，又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子，我問開了：“肖曼，在家里你是怎么尿尿的？”“小馬桶，坐著尿尿，還有媽媽抱著尿尿”。難道是她剛學蹲著尿尿，沒完全蹲下去，翹著屁股？

　　又一次上廁所，我站在她的后面，看著她蹲下去，她蹲到大腿與小腿成90°時不動了。原因找到了，我趕緊把她往下按。她因為不習慣有點害怕了，我一邊安慰她，一邊扶著她的身子。尿好了，我笑瞇瞇地說：“肖曼，摸摸你的褲子，有沒有濕？”她摸了摸樂呵呵地回答：“沒有。”“那你以后尿尿時一定要往下蹲哦”。

　　此后，這孩子再也沒尿濕褲腰。

　　你們喜歡老師嗎

　　在一次集體活動后,我就開始了與孩子們閑聊。

　　我問:“孩子們,你們喜歡老師嗎?”

　　孩子們說:“喜歡。”

　　就連平時性格比較內向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動。

　　我接著問;“那你們為什么喜歡老師呢?”

　　各種各樣的回答開始了,有的說:“因為老師很好。”有的說:“因為老師很漂亮,所以我就喜歡你。”因為老師的心很好,所以我就喜歡老師。”“因為老師給我們分點心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好。”......

　　在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報，只有坐在最前邊的柄諺不說話，我就知道柄諺有話要說，因為每一次他都能語出驚人，每次提出問題時，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。

　　我一聽哈哈大笑，孩子們也因為他的回答與眾不同和我一塊哈哈大笑。

　　在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點虛情假意，老師在他們的心中多么完美，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時候看著這些無知孩子的孩子，經常感到自己對他們的“嚴厲”而感到后悔，經過這次談話，我相信我對孩子們的態度會改變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的“嚴厲”，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無原因，因為孩子愛老師勝過愛自己的爸爸媽媽，這種愛只有我們作為幼兒教師才能體會得到，我應該好好珍惜和享受這種純潔的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

　　幼兒大班教育隨筆共6篇

　　大班教育隨筆30篇

隨筆作文篇5

　　今天是個愉快的日子，因為我和同學住在一起，然后另外一個同學今天要來找我們一起吃火鍋了。我們剛剛買好了各種做飯的工具，非常的齊全，然后他們現在去超市底下買食材。

　　我一直都很渴望能夠早點自立，去過自己想過的生活，因為早點實現經濟自由，也希望能夠快點實現生活自由。也許人生以后的路，不被凡俗的那些規定所打擾，能夠隨心所欲過自己的生活，就是最理想的狀態了。

　　偶爾和幾個朋友聚在一起吃吃喝喝玩兒樂，是非常快樂和愜意的了。即便是在沒有人打擾的時候，也可以自由自在的一個人逼關系稿子。一個人和自己獨處其實很快樂，關鍵是要學會怎樣去享受，有的人就是不懂得怎樣和自己去督促，所以才會特別的`害怕孤獨和寂寞。他們渴望擁抱熱鬧，渴望能夠靠近熱鬧，因此不惜付出很多代價，可在我看來是并不值得的。

　　他們走到一個很遠的地方，讓我們看清楚自己的模樣。可是在我們的眼中，很多故事都并不不齊全。

　　只有我們聚在一起才能夠感受到快樂是怎樣的形狀。

　　就在剛才我又接到了我同學的電話，是他打來的，在超市里他和我另外一個同學在逛逛。買了東西，然后突然看到冰箱里的雪糕汪汪要不要吃雪糕，他們心血來潮和我也有的一拼。

　　然后我說都有什么樣的雪糕呀，我想吃巧樂茲的，然后他本來沒有看到巧樂茲的跟我說只有夢龍的和可愛多他們吃夢龍的，然后我抱怨說夢龍太貴了，還是買巧樂茲的吧，后來他們又看到了巧樂茲。

　　其實在這些日常的生活期間，我們很多故事都展現的特別真實，沒有任何的做作，也沒有什么虛假的抱怨，我們都只是展現出自己的真性情來，這樣相處得更加愉快。

　　接下來就等他們回來，然后我們吃火鍋了，真是愉快的一天。

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