隨筆作文

時(shí)間：2023-09-03 10:10:04 隨筆

【經(jīng)典】隨筆作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的隨筆作文8篇，歡迎大家分享。

【經(jīng)典】隨筆作文8篇

隨筆作文篇1

　　有人說：“我愿意坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚿闲Α！坝腥苏f：”我不愿坐在寶馬車?yán)锟蓿抑幌胱谧孕熊嚿闲Α！?/p>

　　我是后者。

　　平靜的湖面波瀾不驚，但投入一顆小小的石子就會揚(yáng)起一圈圈的漣漪，那是它走過的痕跡；

　　山崖的楓樹傲然挺立，但吹起一股小小的清風(fēng)就會帶走一片片的落葉，那是它帶去的回憶；

　　路邊的野花開得絢爛，但伸出一只小小的玉手就會摘取一片片的`花瓣，那是人帶來的惡作劇。

　　美好的事物，人們總想要留住，卻終究是留不住。殊不知，放開，亦是一種獲得。

　　湖水難清，楓樹難靜，野花難存，我的生活也難以平靜。

　　于是，我拾起一只夢的畫筆，勾勒出夢的痕跡。夢里有你，夢里有我；夢里有笑，夢里有淚；夢里有苦，夢里有甜；夢里……夢里……夢里尋你，尋你葬花樹下的痕跡；夢里，夢里聽你，聽你吟唱”花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐“；夢里，夢里追你，想挽留你的含恨歸去……黛玉啊，終究是解不開心中的結(jié)，邁不開釋懷的步。夢里……夢里……夢里找你，找你無字之碑的立地；夢里，夢里見你見你用‘狐媚偏能惑主’開創(chuàng)貞觀之治；夢里，夢里贊你，贊你令天下男兒為之膽寒的魄氣……武則天啊，你是一個(gè)謎一樣的女子，更是一個(gè)盡心盡力的好皇帝！你實(shí)現(xiàn)了多少女子不能實(shí)現(xiàn)的夢想？你邁出了多少女子不敢也不會邁出的一步？

　　我夢見李清照。那是個(gè)宋朝的女子，從《如夢令》到《武陵春》再到《聲聲慢》，你吃了多少苦？流了多少淚？再不復(fù)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的歡愉，亦不是“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲愁，那是一種“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的無奈。你經(jīng)歷了太多太多：丈夫的永久離去，國家的四分五裂……你的心，如何能承受這么重的重量？你一定希望那一切都是一場夢吧，快樂也好，憂愁也罷，如果是夢的話，一切等醒來就會不復(fù)存在了。夢，易碎；夢醒，一切不過一場夢，一場空……夢了，碎了……

隨筆作文篇2

　　今天是星期六，爸爸媽媽都在工作現(xiàn)在我也沒事就把這亂七八糟的房間，整理一下，我二話沒說就開始整理了。我先把被子一狀一狀疊起來然后我在拿濕毛巾擦凳子和桌子。

　　再把床撲好，把垃圾倒掉。過了一會我就整理好了，現(xiàn)在我以經(jīng)汗流夾背了，但看見干干凈凈的房間，我還是很開心!

隨筆作文篇3

　　終于放寒假了，我的學(xué)校生活可以告一段落了。寒假，不失為一個(gè)很好的放松時(shí)間。我決定去爬芙蓉山，吸收一下空氣中的負(fù)離子。

　　車很快就開到了山下，我和家人下了車。空氣是那么清新，陽光是那么明媚，身體是那么舒暢。我們馬上開始登山。登山路是一段不好走的山路，路上遍布著奇花異草。星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光照射在我的身上，使我感到十分愜意。

　　前面的路還好走，后來的山路可以說是坑坑洼洼，寸步難行。高度的不斷增加，使我變得有些膽小。終于，我到了那個(gè)“跨不過的坎”。這里沒有扶手，到處都遍布著沙子。我手握不到什么東西，腳也踩不住什么，不住地打滑。我不經(jīng)意間往下望了一眼，簡直是“萬丈深淵”。我的腿肚子開始發(fā)抖，接著發(fā)軟。一股莫名的恐懼感這時(shí)涌上心來。我的心里咯噔一下，完了，我再也動不了了。我的身子還是在發(fā)抖，整個(gè)人趴到了路上。手上抓著的那顆松動的石頭好像承受不住我的重量，開始松動。我徹底慌了，聲音都在顫抖，小聲的.呼救：“嗯……救……救命啊！”我毫無辦法，只能趴著哼唧。這時(shí)我身后的爸爸拍了一下我，鼓勵我道：“加油，你能行！要學(xué)會戰(zhàn)勝恐懼！”聽到這話后，我覺得我好像可以戰(zhàn)勝它。我稍作休息，猛地把腳一蹬，身體好想箭一樣飛出去。由于蹬的力度差了一點(diǎn)，我又滑了下來。第二次挑戰(zhàn)開始了。我弓起身子，兩腳猛地一跨，終于登上去了。身后的爸爸向我豎起了大拇指。

　　登上山后，我大口大口地呼吸空氣。原來世上沒有那么多看似“跨不過去的坎”，只要努力就可以去戰(zhàn)勝！

　　加油，我能行！

隨筆作文篇4

　　夏天最煩的就是天氣了吧，燥熱燥熱的，整個(gè)人都變得很疲憊，很煩悶。

　　不想出門，不想動彈，只想待在空調(diào)房里，靜靜的刷著電視劇，吃著冷飲，享受著現(xiàn)下的美好。

　　可是生活哪能都是想象中的樣子，要去經(jīng)歷很多的不如意，有一些不情愿的小變故，我們才會成長為更好的自己。

　　就像這夏天不僅炎熱，還連帶著下起了小雨，淅瀝瀝嘩啦啦，很生氣，很煩悶，可是卻又無可奈何。

　　我向來是不喜歡雨天的，總覺得打在身上渾身都是濕漉漉的`感覺，連帶著整個(gè)心情都會變得糟糕起來。

　　可是那有什么辦法，天氣炎熱的時(shí)候就是要多下雨，才會有所緩解，田里的莊稼也才會得到拯救，我們總是想著自己，可是還有太多生物需要雨水的灌溉，只有這樣才能夠達(dá)到生態(tài)平衡，也才能夠有更好的發(fā)展。

　　天熱偏偏雨多，心情煩悶也要學(xué)會調(diào)節(jié)，去適應(yīng)環(huán)境，學(xué)著改變自己的心態(tài)。天氣如此，生活也是這樣的道理，我們不能改變這個(gè)世界，那就學(xué)著去改變自己。

隨筆作文篇5

　　生與死，一個(gè)嚴(yán)肅的話題。生，是天堂;死，是地獄。兩個(gè)極端的字眼，卻莫名地被牽到了一起。被人們常常掛在嘴邊顯得很平常。平凡而正常，卻又現(xiàn)實(shí)得殘酷，真切得凝重。

　　我們都習(xí)慣了生，每誕生一個(gè)新的生命，就表示競爭到了生的權(quán)利。活著，成長，這些無可厚非，也毋庸置疑，但是，都別忘了，盡管上帝賦予你生的權(quán)利，但它總有風(fēng)化的時(shí)候，那時(shí)，死神在你別無選擇的路口靜候你的到來，這就是死亡。這同樣也是一種不得不要的權(quán)利。如果說，生是一種偶然，那么死則是一種必然。當(dāng)生之希望得以實(shí)現(xiàn)，那么死也就不可避免要到來，它悄然無息，毫無表情，冷酷且絕情。

　　一想到死，我們不免想到黑白的遺像，黑白的靈堂，以及親屬們哭得昏天暗地，撕心裂肺的情景，有誰會想到天空中嵌著的繽紛的彩虹呢?應(yīng)該不會，盡管有“人固有一死，或重于泰山”，“鞠躬盡瘁，死而后已，”這樣壯烈的詩句，但誰又會愿意為了圖個(gè)名聲而去干這種傻事呢?應(yīng)該也不會，其實(shí)死說可怕也可怕，說不可怕也不可怕，它是每個(gè)人必須經(jīng)過的一件事，每一個(gè)鮮活的生命總會隨歷史流逝化為烏有，然后給你的`人生打下一個(gè)精美的句號，也給世人留下了一串言已盡而意無窮的省略號。那就等待后人的評論了。

　　有人說，既然出生后總是要死的，那干脆就不生好了，這似乎也太消極了，我認(rèn)為，從生到死是一種過程，它不在乎你的原因與結(jié)果，卻重視你的經(jīng)歷，人自打一出生就是要讓自己活得更精彩。最后的死亡固然無法抗拒也無從更改，但在這赤裸裸的來去之間，我們應(yīng)該竭力讓自己的每一刻，每一秒都倍顯光彩。

　　當(dāng)然也有很多人選擇自殺，認(rèn)為這樣就可以解脫了，就可以了卻塵世中的浮華，鬧市中的喧囂了，打個(gè)比方吧，生命就是跑道，無論你在途中曾跌打滾爬過多少次，只要你努力堅(jiān)持下來了，贏來的是數(shù)不盡的鮮花和掌聲。只可惜有的人跑了一段后，只因跌了一跤就永遠(yuǎn)地倒下了，人活著不為什么，只圖死后別人不在你墳前吐口水就知足了，為什么有的人生得骯臟，列得齷齪;有的人生得偉大，死得光榮;有的人死不瞑目;有的人死而無憾;有的人輕于鴻毛，有的人重于泰山?大概就是這個(gè)理吧。

　　生是死的序幕，死是生的尾聲，死也是一種灑脫吧?雖然我們不知死去的時(shí)刻，但我們可以選擇死時(shí)的姿態(tài)、神情，不很瀟灑么?死沒什么好畏懼的，為什么這個(gè)世界總散發(fā)出熠熠光輝，是因?yàn)橛形覀兩拇永m(xù)與死的循環(huán)……

隨筆作文篇6

　　站在學(xué)校門口，看著路上車輛來來往往，有一種滄桑凌亂的感覺。

　　突然很喜歡寫字，打字，享受靈感源源不斷停不下來的感覺。可是，除了時(shí)間，沒有什么是停不下來的。

　　最近又買了個(gè)MP3。都快買了四五個(gè)了，用著用著沒幾天就壞了，更次的是那次剛買來一看鍵盤就不對，做工太次了。天哪，怎么會有這種東西存在呢？曾經(jīng)有誰說過，每個(gè)東西存在都有他一定的理由的，那這種次品存在的理由是什么呢？是為了禍害人么。

　　然后當(dāng)天我很氣憤，在qq上跟朋友聊天。朋友安慰我說，消消氣，干嘛要跟次品生氣呢。

　　聽完之后，我覺得這句話很有道理。

　　學(xué)校門口新開了家咖啡館。我們幾個(gè)湊著小休不上課的時(shí)間，去門口那家咖啡館看了看，天哪，貴的要命。

　　以前特別享受站在大街上做自由自在的自己，該干什么就干什么，可是現(xiàn)在想來，都沒那份勇氣了。

　　就要開學(xué)，我們最熟悉的.生活即將開始，可是我不知道是該大笑還是該哭泣。

　　我喜歡學(xué)校，可是同時(shí)我也喜歡家里，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓地吃飯，說笑。

　　有時(shí)候厭倦與別人相處。特別享受孤單一個(gè)人。安微說我這是在逃避現(xiàn)實(shí)。

　　可是，我實(shí)在不喜歡她們說一大堆接連不斷的話，而我插不上嘴，或是我插嘴的時(shí)候，她們就故意轉(zhuǎn)移話題。安微對我說，沒關(guān)系，以后你淑女一點(diǎn)，虛偽一點(diǎn)，別這么缺心眼，她們就會喜歡你的。

　　這句帶著足夠諷刺的話，讓我看了想大笑。可是我卻哭了出來。

　　從前我一直希望我不要變得世俗，可是在大家都飛速變化的環(huán)境里，我也一點(diǎn)點(diǎn)的蛻變。她們管這種變化叫成長。我在心里把它稱為越來越世俗。

　　可是有人說，在世俗里的人卻不世俗，才是真正的成熟。

　　可是談何容易呢？

　　出淤泥而不染，那是理想出的世界，是不現(xiàn)實(shí)的，是天真不純粹的。是不現(xiàn)實(shí)的。

隨筆作文篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在活動中能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)自己的思維品質(zhì)、判斷能力和價(jià)值取向選題，自由發(fā)揮。

　　2.激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動的興趣，鼓勵學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情，積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動。

　　3.回味自己在體驗(yàn)過程中心理和行動的發(fā)展變化，并描寫出來，還要把自己對這次體驗(yàn)活動的感受寫出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用富有個(gè)性的語言表達(dá)自己在體驗(yàn)過程中的真情實(shí)感。

　　2.結(jié)合自己的體驗(yàn)，把經(jīng)過和心理活動寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫出體驗(yàn)活動中心理和行動的發(fā)展變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　“神秘的寶盒”一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個(gè)神奇的盒子呀！里面裝著一個(gè)非同一般的小精靈，你們猜猜會是什么呢？

　　教師小心地?fù)u動盒子，發(fā)出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學(xué)生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　從剛才大家的.眼神和話語中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個(gè)上來揭開謎底的人選怎么產(chǎn)生呢？我現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求，想請一名同學(xué)代表上來看一看、摸一摸，感受一下。可惜名額只有一個(gè)，怎么辦呢？這樣吧！同學(xué)們把我們剛才聽到的、看到的和想到的說出來，看誰說得最生動，誰想第一個(gè)到臺前來？

　　二、交流表達(dá)，引導(dǎo)觀察

　　其他同學(xué)不僅要聽，還要當(dāng)個(gè)公平的小裁判，選出的一位同學(xué)代表要把心理活動說得最真實(shí)、最生動，其他同學(xué)聽的時(shí)候和自己的話比一比。

　　選出一名同學(xué)后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。

　　（老師把盒蓋慢慢打開，半開半閉地讓上臺的學(xué)生觀察。全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應(yīng)中捕捉到更多的信息。臺上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過來，不由地笑了。但是因?yàn)橛醒栽谙龋荒苤v，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）

　　三、及時(shí)寫作，再次觀察

　　根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我們再來完整地說一說，我再選四名同學(xué)上場一睹為快，摸一摸，看一看。

　　每組經(jīng)過交流推選出來的同學(xué)說自己的心情、看到或聽到的現(xiàn)象，然后依次上臺觀察。

　　四、推波助瀾，三度習(xí)作

　　剛才我們說好的規(guī)則，大家不是都同意了嗎？說說我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說一說？實(shí)話實(shí)說，為大家爭取揭開秘密的機(jī)會！

　　五、真相大白，完成習(xí)作

　　教師當(dāng)眾打開盒子，把盒子送到每一名學(xué)生的面前。

　　盒子里放著一面小鏡子，原來老師最喜歡的機(jī)靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學(xué)生。其實(shí)這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學(xué)們，你們看完答案，想給今天的活動起個(gè)什么名字？（學(xué)生自由說。）

　　六、師生同寫，共賞佳作

　　請同學(xué)們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來吧，注意人的動作和心理描寫。（上臺交流兩位學(xué)生的習(xí)作、教師下水文一篇。）

　　其實(shí)，一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)，只要用心去感受、關(guān)注、欣賞和評價(jià)，就會有自己獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見解，就一定能寫出有真情實(shí)感又生動精彩的習(xí)作來！

　　課后反思：

　　在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當(dāng)我拿著一個(gè)方形盒子走進(jìn)教室，小心翼翼地把它放在講臺上時(shí)，一下子就引起了孩子們的注意。學(xué)生的好奇心如同火苗般被點(diǎn)燃，且在一次次猜測中越燃越旺。學(xué)生在好奇之中，想先睹為快成為習(xí)作的動力，加上描寫的內(nèi)容正是此時(shí)最想表達(dá)的感受，學(xué)生寫起來很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學(xué)生始終處在一種積極求解、大膽表達(dá)、主動交流的狀態(tài)中，快速記錄下自己的體驗(yàn)和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實(shí)、有新意的作文也就隨之而來了。以往需要兩節(jié)課甚至更長時(shí)間才能寫完的習(xí)作，在短短的一節(jié)課內(nèi)就基本完成了。