隨筆作文300字

時(shí)間：2023-08-23 09:49:21 隨筆

實(shí)用的隨筆作文300字精華4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的隨筆作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的隨筆作文300字精華4篇

隨筆作文300字篇1

　　每個(gè)人都有過(guò)停電的經(jīng)歷，害怕與無(wú)奈，這時(shí)只要點(diǎn)燃一根小小的蠟燭，生活就又恢復(fù)了正常。人們的心又平靜下來(lái)，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，最后變成一灘蠟油，完成了它的使命。幾乎所有人看來(lái)，蠟燭的消失再平常不過(guò)，但仔細(xì)想想，它是一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。象老師，用自己所學(xué)的知識(shí)去充實(shí)別人的生活，使人變的高尚，而自己，卻因一天天的操勞而衰老。

　　知識(shí)如同一間碩大并且黑暗的屋子，是老師變成蠟燭，照亮了屋子，讓渴望知識(shí)的人們?nèi)ヌ剿鳌l(fā)現(xiàn)。雖然有些人離開(kāi)了老師，自學(xué)也有了出息，但他走的是一條不尋常的路，是艱難、曲折的路。就象盲人自己走一條坎坷的`小路，既耗時(shí)，又耗力。

　　蠟燭，老師兩種截然不同的人與物，卻有著相同的精神。有心的人把他們聯(lián)想在一起：老師如同蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。是的，老師如同蠟燭，蠟燭也象老師。這兩個(gè)名字應(yīng)時(shí)刻放在人們的心里，時(shí)刻提醒著人們：無(wú)私、奉獻(xiàn)、愛(ài)心。

隨筆作文300字篇2

　　話題永遠(yuǎn)在初三。

　　學(xué)習(xí)不曾停止，不曾停止地學(xué)習(xí)。我說(shuō)過(guò)，我們已經(jīng)是木偶了，對(duì)未來(lái)的憧憬與恐懼，在時(shí)刻圍繞著我們。越是未知，卻越期待，從來(lái)不會(huì)憂傷。就這樣矛盾的在生活著。

　　誰(shuí)也不想輸?shù)簦苍S會(huì)看書(shū)看到深夜，卻說(shuō)是電視太吸引人。

　　我們也許可以不這樣累的。就像穿著拖鞋，讓腳放松的沒(méi)有很多束縛，賽跑時(shí)會(huì)贏得比賽那樣。有時(shí)放松的學(xué)習(xí)效率會(huì)提到很高，即使不覺(jué)得累，也會(huì)使自己變得充實(shí)。

　　在我看來(lái)，初三學(xué)生最重要的，不是學(xué)會(huì)刻苦。努力，而是學(xué)著怎樣放松自己。

　　我們可以在下課時(shí)放肆的大叫，只要這樣能夠讓自己放松；可以在閑暇時(shí)間偷偷看小說(shuō)；可以聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)；可以……但最終，卻還是為了學(xué)習(xí)，這樣放松。

　　你可以認(rèn)為我這篇豆腐渣似的文章是在湊字，但這的`確和我們的生活那么相似。

　　光亮的是溫暖，明媚的是春風(fēng)，遙遠(yuǎn)的是夢(mèng)想，快樂(lè)的是希望。穿著拖鞋去賽跑，我們是勝者！

隨筆作文300字篇3

　　你曾記得一個(gè)身影嗎?你還記得那慈祥的面孔嗎?或許你已經(jīng)記不得了.那是老師的身影,那是老師的面孔.老師是我一生中做貢獻(xiàn)最大的.i love you,my teacher.( 我愛(ài)你,我的老師).

　　老師是一盞心靈的燈光,照亮我的人生道路.

　　老師是大海里一壺清泉,澆灑著我幼小心田.

　　老師是春天里的春雨,滋潤(rùn)著我的身體,

　　老師是夏天里的大樹(shù),遮擋著炎熱的太陽(yáng),

　　老師是秋天里的落葉,撒下了知識(shí)的源泉,

　　老師也是冬天里的'棉被,溫暖著我的心靈.

　　老師是無(wú)微不侄的 ,我們每一點(diǎn)進(jìn)步,都會(huì)受到表?yè)P(yáng),

　　老師是我人生中的第2個(gè)父母,他們有著親生父母對(duì)我們的關(guān)心.

　　老師啊,老師,沒(méi)有你的存在就沒(méi)有我們的今天,我會(huì)把你記在我的心中,無(wú)時(shí)無(wú)刻的想著您.

隨筆作文300字篇4

　　夏夜溫婉的風(fēng)帶著我的臆想穿越到兩年前的日子里，我寫(xiě)下把握二字。現(xiàn)在想來(lái)不由反問(wèn)自己，到底把握住了什么？如此反問(wèn)到底是多了些沉重！

　　那年那日，說(shuō)過(guò)的話，寫(xiě)下的字，莫不是告誡人們青春的寶貴。時(shí)光飛逝，太多的東西變成了不確定，慢慢在記憶里變得模糊了。這些青春這些時(shí)間，看似短暫，實(shí)則確是短暫的擴(kuò)寫(xiě)。可時(shí)間，又何曾有絲毫的停歇？它緩緩的去，從我耳畔走過(guò)。

　　葉的離去是風(fēng)的無(wú)情，還是樹(shù)的不挽留。可不管是無(wú)情還是不挽留，葉子不終究還是離開(kāi)了嗎？有太多的太多，其實(shí)就是生命的無(wú)可奈何。

　　風(fēng)吹起，歲月被吹出漣漪。不同的人回憶人生，感嘆匆匆一生。殊不知，生命又在這樣或者那樣的感嘆和惋惜之中匆匆而去！世間哪有那么多的.感嘆，太多東西又豈是感嘆就可以解決的！罷了，放下徒勞嘆息吧！

　　且聽(tīng)風(fēng)的吟唱，是時(shí)光渺茫的嘆息，更是嘆婉過(guò)去的遺留。

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