隨筆（大全9篇）
隨筆1
堵車了。
車隊緩緩地向前蠕動，走上一兩米便停一會兒。我盯著前車車尾的燈，它紅著，紅著，好不容易滅了，又紅了——車又要停了。
血紅色的燈光在黑夜里直直地刺入我的眼中，兩只車燈像一雙邪惡的眼睛，惡狠狠地瞪著我，像在嘲諷我被堵在路上無計可施。我不愿直視這怪獸的眼睛，把頭扭到一邊去，躲閃著撲朔而來的紅色光束。在一次次頻繁的起步和剎車中，我有些暈車，不適感加強(qiáng)了心里的焦躁。
又來了，又是這種感覺。六個月以來，我身體里仿佛裝了顆定時炸彈，不知什么時候便會突然爆炸，炸碎我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的外表，露出支離破碎的心來。當(dāng)它爆炸的時候，我好像掉進(jìn)冰冷刺骨的海水里，焦慮和恐懼淹沒著我，雙腳夠不到地面。我拼命往上游，掙扎著想把頭露出水面，我渴望空氣，渴望自由，渴望解脫，可還是一點點下沉，下沉。當(dāng)它爆炸的時候，我看不到明天，看不到一點希望和快樂，感覺像愛麗絲一樣落入漆黑的無底洞里，下落，下落，是可怕的失重感，伴隨著恐慌和絕望。不過等待她的是奇妙的仙境，等待我的又是什么呢？
腦海中一遍遍自動播放那些對我來說可怕又傷心的回憶，放多了，又好像它們剛剛又一次發(fā)生在我眼前，白天想多了，晚上也會夢到。我常常在夜里驚醒，睜開眼發(fā)現(xiàn)眼前一片漆黑，才輕聲安慰自己沒事的，那只是一場夢，只是一場夢。
我又瘋狂地翻看六個月前的照片、書本、文具，甚至一點小小的細(xì)節(jié)——我太懷念那時候的日子和那段日子里的自己了。那時的我還沒有定時炸彈，沒有瘋狂地揣測、猜疑。我把那些細(xì)碎的記憶小心翼翼地一片一片拾起來，視若珍寶般捧在手心里，捧在胸前，手指緊緊握住。我好想找回以前的.感覺。那時每次期末組長去核分那天上午，我便會知道自己的成績，聽完后便從椅子上蹦起來，像只袋鼠一樣圍著客廳蹦兩圈，然后狠狠地把自己扔到沙發(fā)上，再彈起來，再落下，再彈起來，不顧爸爸的冷嘲熱諷，邊跳邊拍手哈哈大笑。現(xiàn)在呢？聽見分?jǐn)?shù)，暗自欣喜一會兒，再回到那個低落的狀態(tài)，仿佛剛剛什么都沒有發(fā)生，老師沒有念成績，我也沒有考第一。我不知道，這是不是叫長大。只是六個月前那個會瘋跑會傻笑、無憂無慮、快樂單純的自己，再也找不回來了。我看到車窗上映出的自己的臉，覺得很陌生——我快不認(rèn)識這個整日憂慮、臉上陰云密布的人了。我不喜歡這樣的自己。
但是我又想，早晚都會過去的吧。像老谷說的，爬也就爬過去了。等我走出去的那一天，我就“升華”了。我一定會變得很堅強(qiáng)很優(yōu)秀的，一定會有那么一天的。我堅信！
車隊又開始緩緩移動了。
媽媽說，把這些寫出來也是一種宣泄，于是便有了這一篇矯情又麻煩的文字。
隨筆2
我現(xiàn)在有很多同學(xué)都有零花錢，但他們不是買吃的，就是買玩的。
我曾經(jīng)也向爸爸媽媽要過零花錢，一個月2元5角，可我得了錢也去亂買吃的'，所以擁有零花錢的事被取消了。
我現(xiàn)在又想要零花錢了，我可以用零花錢來做二件事：
1、用零花錢做有用的事，如買書、買文具等;
2、捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)一些錢。
如果錢還不夠多，我一定會先存上，等存夠了才買東西。
雖然零花錢對于很多的人來說，只是害了自己，而我要利用零花錢來做對自己有益的事，要養(yǎng)成一個不亂花錢的好習(xí)慣。
隨筆3
你們?nèi)ミ^紅海灘嗎?那景色非同一般，去了你就會感受到那的美麗。
首先映入眼簾的就是一片火海，我仔細(xì)看，是一片片紅色的蘆葦。風(fēng)一吹，他們便隨風(fēng)飄動，整個搖動起來，好像人們在跳舞，好看極了。
接著，我們要走一座長長的小木橋，雖然木板釘子都露出來了，但可以看的出來經(jīng)很堅固。我們走著走著，不經(jīng)意往下一瞧，有一排排黑點兒。那是什么?原來是小的可憐的螃蟹，它們爬來爬去，好玩極了。我用礦泉水澆了澆它們，它們馬上鉆回洞里，可能以為下雨了吧!過了一會兒，它們又機(jī)靈的.爬了出來，四處張望。
多美的景色呀，有機(jī)會你也去玩玩，你會知道那里有多美。
隨筆4
一天，小主人跑到書店去買包書皮。
語文書，數(shù)學(xué)書都疑惑起來。它們想：小主人要給誰包呢?
它們正在想，小主人小心翼翼的把數(shù)學(xué)書拿出來，自言自語的'說，阿!我愛數(shù)學(xué)!語文書的眼睛濕潤了。它想：為什么小主人不喜歡語文呢?
它想著想著就哭了。書包看見了，只好在一旁安慰它。
過了幾天，小主人知道錯了。于是，就又賣了書皮給語文書包了。
隨筆5
昨天是到學(xué)校注冊的`日子，教室搬到二樓了，檢查完作業(yè)蘇老師說今天晚上有個神秘活動，有邀請函才能去。原來是看電影-海洋，我們很高興，到了保利電影院班上的媽媽已經(jīng)買好電影票，電影馬上開場咯。
電影是說海洋世界的生物是怎么生活。我們看到了藍(lán)鯨，我還看了漁夫抓那些鯊魚和鯨魚，斬掉魚翅再把斬死的鯊魚和鯨魚放回海洋污染海洋，看完海洋這部電影我發(fā)現(xiàn)海洋又神秘又美麗。我還知道要保護(hù)海洋保護(hù)大自然。
隨筆6
國慶節(jié)那天，我和爸爸媽媽等一行九人去北海旅游。
來到北海，我們先去銀灘玩。遠(yuǎn)看大海，無邊無際，海天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。我們走向海灘，我踩在柔軟的沙灘上，舒服極了!我發(fā)現(xiàn)在潮濕的地方布滿了密密麻麻的小洞，每只小洞的旁邊都有一堆小沙球。爸爸：“那是小螃蟹扒出來的。”我們便動手抓螃蟹。抓螃蟹可不容易，如果你剛想靠近它，它就會使出靈敏的.身手鉆進(jìn)行洞里。我們抓了很多螃蟹。抓完螃蟹我們興高采烈地沖向大海邊游泳。坐在海邊，海浪一個接一個地打在我的前胸、后背，像媽媽的手撫摸著我。游了很久，爸爸媽媽催我們上岸。我和表姐還不愿意離開，我們躺在淺水里讓海浪一次又一次地把我們推回岸上。
后來，我們又去海濱公園海底世界玩。里面有從渤海灣來的海豹――奇奇，有全國最大的海龜――肥肥，有像大扇子的鰩魚有中國第一個360度全方位透視海底隧道……令我印象最深刻的海洋生物就是鱟，因為它是三億年前恐龍時代的生物恐龍滅絕了，為什么它還能生存到現(xiàn)在?我覺得很神秘。最后我們觀看了人鯊共舞、孫悟空打白精、海豹表演、海底婚禮等節(jié)目，都非常精彩，不時博得觀眾的陣陣喝彩。
今天玩得真開心啊!
隨筆7
義工
很多學(xué)校創(chuàng)辦了家長學(xué)校，無外乎讓家長到學(xué)校了解學(xué)生的成績，成績好的家長風(fēng)光一把，成績差的家長跟著挨點批。
最近了解到江蘇一個學(xué)校讓家長到學(xué)校當(dāng)義工，頗為清新。
每個家長在孩子就讀期間到學(xué)校當(dāng)一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習(xí)和生活，感受自我的責(zé)任，形成教育合力。
我們的家長往往只關(guān)注孩子能否上一個好學(xué)校，考試成績?nèi)绾危苌僬嬲仃P(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問題。通過義工值勤、收發(fā)、聽課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動、查看小賣部和食堂，全方位地了解學(xué)校，并提出中肯的意見和建議。通過齊抓共管，真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。
關(guān)愛學(xué)生，就要時時處處。家長義工的舉措開啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我?guī)н^一個班，中招考前緊鑼密鼓，我對學(xué)生說再拼一段，中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒有食言，學(xué)生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來自守信。你的一句話或許是不經(jīng)意的甚至是戲言，然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現(xiàn)，學(xué)生會認(rèn)為你說話不算數(shù)，教育就失靈了。
教師不要輕為學(xué)生許諾，一旦許諾，就要變著法兒地給學(xué)生兌現(xiàn)。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果。“人而無信，不知其可也。”誠信是做人之本，也是教師樹立威信的`起點。
蟬在地下的漫長等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過每一場虛幻的夢之門，走向真實。讓師生的心因一個共同的約定靠得最近，攜手走得更遠(yuǎn)。
時尚
和師生談時尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學(xué)校是不提倡的。但時尚不僅如此。
一次我講解方程，學(xué)生問我，F(xiàn)1方程賽車的方程是啥呀？我愕然。
信息時代，知識更新迅猛，網(wǎng)絡(luò)洞開天地，總讓人覺得時尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無所知，學(xué)生不把你當(dāng)作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛神等這樣一些搞笑語言么？
教師要接受點時尚文化，走近青年，讓他們有一種認(rèn)同和歸屬感。把一些嘻哈之語適時派上用場，定會為課堂增色。
一次上課，學(xué)生睡懶覺，我說了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學(xué)生們都看過這個動畫，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來了精神。
我常把一些重大時事新聞和娛樂新聞在課堂上流露出來，學(xué)生會喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學(xué)生畫蘋果時，提上一筐蘋果，一人分一個，讓學(xué)生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開始畫蘋果。
如何尋找教育資源？在農(nóng)村學(xué)校仍會有眾多的困惑。
一位農(nóng)村的美術(shù)教師，面對農(nóng)村孩子買不起顏料、畫紙，無法上課，于是改輔導(dǎo)繪畫為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪陶瓷廠、玻璃瓦廠、磚廠、瓦盆廠了解相關(guān)知識，然后像農(nóng)夫一樣拉來泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。
其實因地取材，搞校本課程開發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養(yǎng)殖、觀察自然現(xiàn)象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學(xué)習(xí)的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書
傳統(tǒng)的教學(xué)離不開課本，課本成了唯一的教學(xué)內(nèi)容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來是帶著學(xué)生啃一遍（上課），再下來是要求學(xué)生自己啃一遍（復(fù)習(xí)考試）。最后又幫助學(xué)生啃一遍（試卷評析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書不能通天下。一根粉筆、一本書、一張嘴巴的傳統(tǒng)早該更新了。多媒體應(yīng)用，教學(xué)軟件開發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復(fù)練習(xí)，那些口吐白沫的大侃，那些滿身白塵的形象都該拾掇起來了。
現(xiàn)代化教育終將帶給教師一個蓬勃的春天。
我們擁抱這個春天，該如何敞開胸懷？
隨筆8
每個小朋友都有一本屬于自己的語文書，語文書里有許許多多豐富的知識。等著我們?nèi)ヌ剿鲓W秘。
可是，我的語文書卻“哭了”。事情是這樣的：由于我上課不認(rèn)真讀書偏愛繪畫，所以在我自己的語文書上亂涂亂畫一點兒也不愛惜。還有就是我非常貪玩，趁老師上完了這課我就把那課撕下來折紙飛機(jī)玩。語文書被我又撕又畫，所“傷心了。”看到語文書傷心的樣子我不得不保護(hù)好自己的`語文書，不再在上面亂涂亂畫了。
希望全世界的同學(xué)們也和我一樣要改過自新!保護(hù)好自己的語文書。
隨筆9
我家的書桌上擺著一盆美麗的玫瑰花。它雖然不像月季一樣嬌艷惹人，而它那紅色的美，給人一種開心的感覺。
你瞧，玫瑰花長著一片片熱情似火的花瓣，下面還有五六片花托，像仙女的衣裙，像仙人的酒杯，像一群紅蝴蝶在比美。
托著花的是深綠色的莖，莖上長著油綠油綠的.橢圓形的葉子，莖上有刺，那是用來自衛(wèi)的，別看它平時溫柔、美麗，但如果遇到那些不愛花草樹木的人，它們可是毫不留情的。
啊，玫瑰花你真美，我深深的愛上了你。
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