小學(xué)教育隨筆【推薦】
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教育隨筆1
帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典已經(jīng)不是一天兩天了，10年前我就利用預(yù)備十分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生讀《唐詩100古詩》，讀《日有所誦》讀《宋詞一百首》,長期的誦讀，學(xué)生積累了大量的古詩、宋詞、現(xiàn)代詩歌，學(xué)生的寫作說平蹭蹭地提升。在學(xué)生日常的習(xí)作中有寫現(xiàn)代詩的，寫五言絕句的，寫七年絕句的，甚至還有填詞的呢。每當(dāng)看到學(xué)生精彩的創(chuàng)作我都倍感欣慰，我覺得帶領(lǐng)學(xué)生堅持誦讀的路子走對了。
xxxx年開始，我校的經(jīng)典誦讀成為一門課程，走向正規(guī)。我們以《十二歲以前的語文》作為我們誦讀的內(nèi)容。每天早上的20分鐘時間固定為誦讀時間，雷打不動，每學(xué)期結(jié)束后要對誦讀內(nèi)容進行家長考核、小組考核、老師考核以及校級考核，根據(jù)考核情況，給出相應(yīng)的等級。去年我們班級的測評成績還不錯，今年的成績應(yīng)該更好。
在經(jīng)典誦讀的推進過程中我到底采取了哪些措施來促進學(xué)生誦讀經(jīng)典呢？現(xiàn)在我就盤點一下。
一、端正經(jīng)典誦讀的思想。
1.讓學(xué)生明白經(jīng)典誦讀的好處，結(jié)合我已經(jīng)教過的學(xué)生身上發(fā)生的具體事例讓學(xué)生端正思想，主動自覺地進行誦讀。比如；我告訴她們一個學(xué)期的誦讀結(jié)束后，學(xué)生會自己創(chuàng)作詩歌了，會填詞了，成為一名小詩人了。我把學(xué)生自己填的詞，創(chuàng)作的詩歌讀給她們聽。
2.我還告訴她們我們聽的很多流行歌曲中經(jīng)典的歌詞也是來源于古詩詞中的。不信，可以找找看。
3.經(jīng)典告訴我們做人的道理、處事的方法，讀了經(jīng)典能夠時時刻刻提醒我們正確處事、正直做人。當(dāng)學(xué)生明白道理的'時候，就會主動去誦讀，主動誦讀了就會事半功倍。
二、老師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，建立自信。
教學(xué)實踐中會發(fā)現(xiàn)，很多時候，當(dāng)學(xué)生不愿意讀的時候一般分為兩種情況，一種是真的累了，不想讀，還有一種是有不認(rèn)識的字，不會讀。第二種情況居多一些。為了避免這種情況的發(fā)生，每一篇要求誦讀的篇目我都領(lǐng)著學(xué)生一字一字地讀一遍，幫助學(xué)生學(xué)會斷句、糾正字音。我的領(lǐng)讀使學(xué)生能夠正確流利地把一篇要誦讀的內(nèi)容朗讀出來，學(xué)生的自信不言而喻。越讀越會讀，越讀越想讀，越讀越愛讀。因此，幫助學(xué)生正字音很重要，幫助學(xué)生讀通句子很重要，幫助學(xué)生讀順全文很重要。
三、充分利用晨讀時間，嚴(yán)格要求，保證誦讀質(zhì)量。
每天早上的晨讀時間誦讀經(jīng)典是雷打不動的。沒有固定的領(lǐng)誦人，誰來的早，誰愿意領(lǐng)，就可以到講臺上帶領(lǐng)同學(xué)們讀。這樣的一個政策在一定程度上激起了學(xué)生領(lǐng)讀的積極性。領(lǐng)讀的同學(xué)有權(quán)利讓不認(rèn)真讀書的同學(xué)站起來或者站到前面，也可以記名字。除此之外，紀(jì)律委員也要保證晨讀的紀(jì)律。再加上老師的巡視，晨讀的質(zhì)量就有保證了。
四、及時地賞識，大力地表揚，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
要想激發(fā)學(xué)生主動誦讀經(jīng)典的熱情，除了端正的思想之外，還必須有老師及時地賞識、大力地表揚。在晨讀巡視中，對于誦讀賣力的同學(xué)給予及時肯定，對于表現(xiàn)一直很優(yōu)秀的同學(xué)，讓其在班級中成為榜樣。對于領(lǐng)讀很用心，能夠經(jīng)常領(lǐng)讀的同學(xué)進行大力贊揚。賞識的力量總是無窮，大力的表揚讓這些優(yōu)秀的同學(xué)從班級中脫穎而出，成為班級同學(xué)爭相學(xué)習(xí)的榜樣。班級中這樣的優(yōu)秀人多了，班級的誦讀水平想不高都難。
五、理解意思，巧背經(jīng)典。
死記硬背是一種背誦的方法，但這種方法耗時耗力還不出功。為了幫助學(xué)生提高背誦的速度，我讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。我會選擇一篇要要求背誦的內(nèi)容，會專門抽出時間領(lǐng)著學(xué)生背誦，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)技巧。讀一句原文，讀一句解釋，讀完后再對整篇文章進行分析，往往在我的指導(dǎo)下，學(xué)生會很快背出要求背誦的內(nèi)容。這樣的方法多加訓(xùn)練，學(xué)生自然而然就自覺掌握了。掌握了方法，背誦起來就如虎添翼了。
六、尋求家長、對子、組長的幫助，提高經(jīng)典誦讀的質(zhì)量。
老師的力量畢竟是有限的，在經(jīng)典誦讀的過程中需要家長、學(xué)習(xí)對子以及組長的共同監(jiān)督才行。要求會背的篇目，家長先檢查，然后是學(xué)習(xí)對子互查，接著是組長細(xì)查，最后接受學(xué)校最后的考核。對于在檢查過程中優(yōu)秀的家長、負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)對子和組長也要不遺余力地大加表揚，提高其監(jiān)督的積極性和主動性。
七、經(jīng)典誦讀篇目責(zé)任到人，提高其責(zé)任意識。
所有要求誦讀的篇目都在學(xué)生主動自覺要求下分給每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都有領(lǐng)誦的篇目，負(fù)責(zé)領(lǐng)誦的篇目必須熟練背誦。這樣一來，班級集體經(jīng)典背誦的時候不需要再有領(lǐng)誦，點到誰，誰領(lǐng)誦，如果不想點的話，隨意叫一個人來領(lǐng)，后面該誰領(lǐng)了，就會主動站起來領(lǐng)。省心極了。我是省心了，學(xué)生的責(zé)任感也來了，他不僅要清楚知道自己領(lǐng)誦的是哪一篇，還要知道自己的上面一篇是什么，不然接不上是要挨批評的。
總之，在經(jīng)典誦讀推進過程中，因為以上措施的實施，使我們的誦讀質(zhì)量有保證。在今后的實踐中，針對在誦讀中出現(xiàn)的問題還會發(fā)現(xiàn)更多更好的方法，我且行且總結(jié)。
小學(xué)教育隨筆2
安全教育是小學(xué)教育永恒的話題，小學(xué)是小學(xué)生集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。
安全教育作為小學(xué)長期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的.結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓小學(xué)生知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。
每天喝水時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧，通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與小學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是最喜歡的活動，也是小學(xué)生主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對小學(xué)生有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免小學(xué)生參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于小學(xué)生成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。
作為小學(xué)教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在小學(xué)平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證小學(xué)生的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到小學(xué)生的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。
小學(xué)教育隨筆3
開學(xué)已經(jīng)快兩個月了，面對那群頑童，我沒有了以往的淑女作風(fēng)，甚至不知道怎么去溫柔！到了班里，尤其是生氣的時候，跟發(fā)狂的母獅似的亂吼，仿佛除了大聲地叫喊，我沒有別的方法讓孩子們安靜下來！當(dāng)然，并不是沒有試圖去改變現(xiàn)狀，我也想做一個溫柔可親的老師，我也想保護一下自己可憐的嗓子。但是這些個祖國的小苗苗太強健了，我的和風(fēng)細(xì)雨還不夠起到撓癢癢的作用！
剛畢業(yè)工作時堅信不疑的奉行著老師曾經(jīng)的教誨，可是，若干次的.嘗試，我不得要領(lǐng)，我的輕言細(xì)語在踏入教室的那一刻已經(jīng)被學(xué)生的吵鬧聲吞沒，學(xué)生看到班主任的到來，沒有像錄音機的按鈕一樣頃刻喊停，該跑的跑，該吵的吵，甚至對你視而不見！雖然我的外在表現(xiàn)如某學(xué)生形容的像恐龍，但內(nèi)心如同霜打的茄子，沒勁呀！我覺得自己很失敗！我說來一個大人，對這幫孩子怎么這么無奈！干嘛非要用我的吼聲去“迫使”他們息聲，干嘛要母老虎似的才可以讓班里安定！我是個這樣的人嗎？從來沒這么失敗過！
可是每到節(jié)日的時候，孩子的熱情會將我吞沒，他們興高采烈的蜂擁而至，唯一希望的是老師接受他們的心意；在天氣變化的時候，他們用稚氣的聲音關(guān)心我的冷暖；在我情緒不佳的時候，他們圍過來逗我開心，說：“老師你笑笑，你不笑就不漂亮了”；在我需要幫助的時候，話音剛落，孩子們已把小手高高舉起，在他們眼里，沒有能為老師做件事更快樂的了。雖然我時常發(fā)脾氣，可是課堂以外，孩子們還是愛拉著我的手，不停的說東說西……
唉！我得承認(rèn)，我很失敗，敗給了xxx歲的孩子，我的喜怒哀樂掌握在了他們的手里！如今的大人，真不如小孩！不過我甘愿敗在孩子們的天真可愛的笑容里。
小學(xué)教育隨筆4
一晃又是一周。
周一第一節(jié)課的課間，班長潔向我匯報：“老師，劉常青老師說這周的廁所輪到了我們班級打掃。”想著第二節(jié)課是我的語文課，可以在大課間學(xué)生做眼保健操的時候來講打掃廁所的事情，于是應(yīng)了一聲之后便去忙自己的`事情了。
學(xué)校的事情還真是多，總有一波未平，一波又起的無奈，下午是校級的讀寫大賽初賽，在學(xué)生做完試卷以后，便被教導(dǎo)處召集參加閱卷工作，一直到五點半，所有學(xué)生走光之后，一個人走在空蕩的校園，想著學(xué)生的成績，失望之余也沒有想起廁所的布置打掃工作。
周二，全鎮(zhèn)的語文開課日，一上午的活動，中午匆匆回家吃了點飯十二點左右又火速趕到學(xué)校，因為下午要帶孩子們?nèi)コ穷^參加少兒藝術(shù)展演。一下午的等待，班莊最后壓軸演出，所以公交車載我們回到學(xué)校時，時間也已臨近了放學(xué)。一進校門，看到我們班孩子正在打掃廁所，上前詢問，學(xué)生說是校長讓打掃的，我這才恍然想起打掃廁所這事。自責(zé)自己終究還是在快節(jié)奏的忙碌中將布置打掃的任務(wù)拋在了腦后。
想想，這樣的班級小事，在潔向我匯報之后，我完全可以放手讓她去布置打掃的任務(wù)，也不至于今天廁所淪落到連校長都看不下去的程度。
看來，班主任工作真是馬虎不得，也更要求我們，應(yīng)該加倍做個有心人。
小學(xué)教育隨筆5
談到這一點的時候，我說其實有比成績好更重要的東西。大家都希望孩子情商好、智商好、逆商好，情商和逆商在某些方面甚至比智商更重要。談到智商的這個問題呢，今天的孩子能上清華附小，我覺得智商都是非常好的孩子，關(guān)鍵問題是在學(xué)校教育前提下我們家長該做什么？智商的培養(yǎng)方面最重要的是挖掘孩子的興趣，培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣，幫助他找到學(xué)習(xí)的辦法，這個我就先不展開了。
關(guān)于情商最核心的是與人相處的'能力，團隊合作的能力。像我女兒加入班級足球隊，每天都那么激動。我說你們班里總共有三十幾個孩子，三分之一的人都是足球隊。但是她還是很高興，我也特別支持她參加足球隊，我覺得足球隊培養(yǎng)孩子團隊協(xié)作的能力，哪怕是當(dāng)個啦啦隊員，在場邊給人鼓掌都是一種參與。
還有我們大家要足夠重視的是逆商，逆商的核心是當(dāng)你遇到困難、遇到挫折，你怎么能夠戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折，怎么艱難前行。在我們今天的社會里面，競爭還是非常地激烈，每個人都有這樣那樣的壓力，都會遇到這樣或者那樣的困難，怎么能突破自己？因為今天的家長對孩子總體來說都比較寵愛，這樣使他們在成長的過程中，未來走向社會的過程中怎么能克服這些坎坎坷坷的東西，這是最難的一點。所以今天我想跟大家分享的是除了智商和情商之外，可能要加強對孩子逆商的培養(yǎng)。
小學(xué)教育隨筆6
班里有幾個特別淘氣又沒有自制力的學(xué)生，每每惹事生非，在學(xué)校里罵人，把一個女生氣到痛哭，才批評教育過，第二天中午回家吃飯，在小區(qū)里罵一個精神病患者，結(jié)果被追著打，幸運的是，精神病的監(jiān)護人及時出現(xiàn)并出手制止，監(jiān)護人怒氣沖天，抓著這幾個小孩到學(xué)校吆吆喝喝來找我，我看著幾個小孩被嚇得不輕，有一個不停嗚咽，問清之后，讓其他幾個回了教室，讓罵人的這一個留下來，監(jiān)護人只管大聲聒噪，我轉(zhuǎn)過身表示感謝，感謝他及時出手，學(xué)生沒有受傷，然后打電話通知家長，讓家長陪護，該怎樣辦雙方協(xié)商！我安頓好雙方，坐在位子上，安靜的生氣，既然在小區(qū)發(fā)生的`，為什么不干脆找家長，要到學(xué)校找老師麻煩，讓老師難堪！我叫萬能嗎？我是什么都能管著嗎？我是全天候保姆嗎？組長看到我的沮喪，過來安慰我，我沒等他說完就吵吵著堵了回去，我的內(nèi)心很抓狂，在老百姓眼里，小學(xué)老師算什么？！泔水桶嗎？！在學(xué)生那里，必須要這樣的打罵才能震撼到他們嗎？也或者，之后還是記吃不記打？！
作為老師，面對此情此景，我很羞憤也很羞愧！
孔子之所以是萬世師表，一是他的有教無類，如此高的境界超越了他的時代;二是他的因材施教，造就72賢人。
期待，期待有力量，可以改變一個孩子的命運。表揚鼓勵，可以激發(fā)孩子的潛力。所以這個罵人的孩子，我常常大聲夸獎他，字方方正正好，書背的好，我還悄悄對他說我看好他！這次他的犯錯，大概是因為上課他表演了口語與交際的“勸說”，表現(xiàn)精彩，大家都毫不吝嗇的把掌聲送給了他，所以他又飄飄然。那么他這樣的學(xué)生，只能批評，抓住問題使勁批評，讓他心服口服，不能輕易表揚。
孔圣人有知人之明啊，備課，還要備學(xué)生，是這個理嗎？那么，我們除了教書，還要另具慧眼，才能育人！
小學(xué)教育隨筆7
小學(xué)三年級，正是過渡時期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。 對于優(yōu)生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我曾經(jīng)教過王元林，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注一些。
對于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學(xué)。
而對于后進生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的'進步。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細(xì)語。營造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會愿意學(xué)這門學(xué)科。
小學(xué)教育隨筆8
我喜歡晚上在家里的時間，因為只有那段時間我才有可能真正地停下來......從沙發(fā)上睡醒時已是夜里9：50。掙扎著爬起來是因為還有一些事情沒有完成，必須要做完。
我想我還是回憶一下我今天的日子，不是說時間就像海棉里的水，擠一擠就會有的。梳理一下我的一天生活。
早上6：00起床，洗漱完畢。
6：50出發(fā)，帶著女兒走路上學(xué)。
7：25到達食堂，以最快的速度打餐找位置坐下用餐，其間不停地催促女兒：“快點，快點。”
7：40上樓，從班級門口經(jīng)過，早來的孩子已經(jīng)書聲朗朗了。長長地舒了一口氣，孩子們安靜認(rèn)真的表現(xiàn)讓我的身心倍感愉悅。
7：45打開電腦，收拾書本，筆。準(zhǔn)備進班。女兒說：“媽媽，昨天的課文忘記背給你聽了，現(xiàn)在背吧？”我匆匆看了一眼時鐘：“不行，沒有時間了，我要進班了。昨天你為什么沒有記清楚？”
7：50班開始看早讀，聽著孩子們抑揚頓挫的.讀書聲音，感到心滿意足。
接下來的30分鐘，找孩子談話。談話孩子的范圍是：
1、昨天晚上接到家長電話，有最近在家里表現(xiàn)不好的學(xué)生，作業(yè)及時完成的學(xué)生，希望老師與孩子溝通一下。
2、還有一位孩子昨天受到了別的同學(xué)的冷落，家長希望老師了解一下情況，并及時作出處理。
3、早上早讀課一直不愿張口讀書的孩子。
4、還有重要的一件事情，下午的國學(xué)詩文朗誦比賽要選拔的孩子。（提前布置下去讓孩子們準(zhǔn)備，根據(jù)實力，勝者代表年級參賽。）
8：20，談話內(nèi)容還沒有結(jié)束，這些事情全部需要處理，并及時反饋給家長，否則家長們上班也不會安心呢。
8：22，宣布早讀下課，孩子們訊速上個廁所。
8：24學(xué)生們在班干部的組織下已站好了隊，領(lǐng)隊下去做操。
8：35早操結(jié)束，排隊上來。路過班級，探頭向教室里一望，8：40！以跑步的速度沖進辦公室，拿出筆找到聽課本，就向五樓狂奔。
風(fēng)風(fēng)火火進了教室，老師已經(jīng)開始講課，這是全國生本課堂的示范課。真是汗顏啊！居然遲到了！
小學(xué)教育隨筆9
我現(xiàn)在所帶的班級是我從一年級開始接手的，目前來說已經(jīng)五年了，隨著年齡的增長孩子們是越來越不好管了，為了好好的治理這個班級，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我就進行了嚴(yán)格的管理，首先“嚴(yán)打”了一批課堂中的“慣犯”人員，很快起到了殺一儆百的喜人效果。但好景不長，現(xiàn)在課堂上又變得異常的不安，不是這個說話，就是那個在做小動作，甚至有“襲擊”班干部的現(xiàn)象發(fā)生，我非常地暴躁，言行中也就不自覺地擺出一副嚴(yán)師的模樣，天天兇巴巴的，在我的一再“鎮(zhèn)壓”下，一時間學(xué)生們收斂了很多，變得似乎又聽話起來。但沒過多久又反復(fù)不小。我非常地苦悶，一時對管理學(xué)生竟束手無策，然而，一次小小的出乎自己本能的無意識的微笑，讓我“笑”益匪淺。
那天早自習(xí)，一位很內(nèi)向?qū)W習(xí)很好的同學(xué)卻無辜遲到了，班里的幾位“調(diào)皮大王”蠢蠢欲動，有意出難題挑起事端報復(fù)老師，在我左右為難之際，只見這位遲到的`學(xué)生將手伸到我的眼前，等待處理，這時后面的一位男生搶著說，昨天晚上他的媽媽不在家，今天早晨他在給媽媽洗完腳才耽誤的，不應(yīng)該懲罰。我更懵了，洗什么腳？（后來調(diào)查得知學(xué)校近期開展感恩教育，為自己的父母做一件有意義的事情）不自然地帶著一種蔑視笑了起來。就在這時，坐在前排的“搗蛋鬼”
小學(xué)教育隨筆10
小學(xué)數(shù)學(xué)教師對教學(xué)反思要注意的四個視角：
1、自我經(jīng)歷：
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選取教學(xué)方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學(xué)生，我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們這天的學(xué)生仍有必須的啟迪。
當(dāng)然，我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己帶給更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們能夠重新做一次學(xué)生以學(xué)習(xí)者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2、學(xué)生角度：
教學(xué)行為的本質(zhì)在于使學(xué)生受益，教得好是為了促進學(xué)得好。
在講習(xí)題時，當(dāng)我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，個性是一些奇思妙解時，學(xué)生表面上聽懂了，但當(dāng)他自己解題時卻茫然失措。
我們教師在備課時把要講的問題設(shè)計的十分精巧，連板書都設(shè)計好了，表面上看天衣無縫，其實，任何人都會遭遇失敗，教師把自己思維過程中失敗的部分隱瞞了，最有好處，最有啟發(fā)的東西抽掉了，學(xué)生除了贊嘆我們教師的高超的解題潛力以外，又有什么收獲呢？所以貝爾納說構(gòu)成我們學(xué)習(xí)上最大障礙的是已知的.東西，而不是未知的東西
大數(shù)學(xué)家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學(xué)生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的潛力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學(xué)生，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受，借助學(xué)生的眼睛看一看自己的教學(xué)行為，是促進教學(xué)的必要手段。
3、與同事交流
同事之間長期相處，彼此之間構(gòu)成了能夠討論教學(xué)問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有好處的討論。
小學(xué)教育隨筆11
小區(qū)門口旁邊有兩家賣串串的，一家在左邊，一家在右邊。起初我并沒有留意這兩家有什么不同之處，只是時間長了，每次下班到小區(qū)門口，左邊的那家生意總是如火如荼，人流不息，右邊的那家時常門可羅雀，稀稀疏疏。我不是好奇心很重的女生，只是每次看到右邊的一位阿姨，微笑著望著來往的人群，并且時刻準(zhǔn)備迎接，我便有一種莫名的沖動停下來，坐一坐。
雖然我有過無數(shù)次的想法，獨自一人去右邊阿姨的攤位坐坐，嘗嘗那邊的口味，但每次見到左邊熙熙嚷嚷的人群，腳步都很難移動半步。我怎么不知道路邊攤不衛(wèi)生，不能經(jīng)常當(dāng)做晚飯，但是串串仿佛有一股莫名的誘惑，雖然比不得香飄四溢，但是入口便能刺激味蕾的過程，令我只能事后自責(zé)！
終于有一次，我鼓起勇氣走向右邊的阿姨，也或許是阿姨的微笑太美的緣故。尚未坐好，阿姨噓寒問暖，瞬間“貴賓”待遇，但我畢竟是來填飽肚子的，便開始滿足自己的胃。起初涮前幾串的時候并沒有什么特別的.差異感覺，漸漸往后發(fā)覺串串的種類和鍋底的溫度都很令人難以滿足。更重要的是，我猜想：在路邊吃串串的大多都是懶得做晚飯的人，并且大多數(shù)都是年輕的單個人。
在原本不屬于自己的城市呆久了，一個人做飯、吃飯也會變得無趣起來，與其挖空心思想晚飯的食材和做法，不如不急不慢的坐下來聽聽四周人的話語。一回生，二回熟，三回漸漸開始打招呼。這個城市始終還是有溫度的。右邊阿姨的生意冷淡，與其說食材種類和火候的溫度不夠，不如說這個城市需要溫度。
吃串串的時候，我是不喜歡說話的，但我喜歡聽他們講。有位姑娘喜歡和老板聊天，姑娘看起來和老板很熟，后來老板告訴我，姑娘是周口師范二本畢業(yè)的，畢業(yè)沒有選擇對口專業(yè)，在房地產(chǎn)賣起了房子。鄭州房價不高的時候，姑娘原本打算買房來著，后來猶豫猶豫又沒有買成，房價反而提升不少。我和姑娘坐在一起吃飯的時候，她選得最多的是茼蒿、油麥菜、菠菜等等青菜，我想姑娘大概不是來吃串串，而是習(xí)慣了這幾年的生活方式，又仿佛是給自己一個短暫的歇腳點。姑娘來去較我匆匆，“咚咚咚”的細(xì)高跟發(fā)出的清脆的聲音連同遠(yuǎn)處汽車的鳴笛一同消失。
喜歡穿紅色上衣的一位中年阿姨也經(jīng)常光顧左邊的攤位，她最喜歡說的是她家的小狗。話里話外傳遞給我的是，她有一個女兒現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)，自己一個人也可冷清，怪只怪當(dāng)時政策比不得現(xiàn)在，畢竟多生一個孩子年老多份溫馨。為了打發(fā)無聊，消遣時光經(jīng)常帶著狗狗外出，說話間，這寵物已不是單單的動物，而是她的孩子了。若不是畏懼?jǐn)偽焕习寰芙^和周邊人的眼光，她大概會和狗狗共進晚飯吧。
一次，深夜接博博回來，我和傻丫頭一起吃起了串串。已經(jīng)是接近凌晨，右邊的攤位和左邊的攤位都還在。一樣的堅守，不一樣的收益，一樣的時間，不一樣的心情，一樣的微笑，不一樣的回饋。我想，這個世界是不需要憐憫的，我同樣能夠?qū)τ疫叺陌⒁虉笾晕⑿Γ珔s仍然選擇左者。不僅僅因為味道，還有溫度。這溫度中有成長，有芬芳，也有辛酸。
路邊串串故事多，你愿意聽，給我一壺酒，我們邊吃邊聊可好？
小學(xué)教育隨筆12
這段時間以來，孩子們雖然在行為習(xí)慣有著很大的變化，但是在寫作業(yè)方面，依然出現(xiàn)“困難重重”，不能獨立的完成作業(yè)。比如：孩子忘記老師的家庭作業(yè)、做作業(yè)時候如果沒有家長的陪伴完成效率會很低、老師布置的基本的家庭作業(yè)完成正確率不高、書寫潦草。有些家長跟我反映，最讓大家頭疼的是：孩子在寫作業(yè)過程中，如果家長不陪伴，孩子完成的效率很低，手里永遠(yuǎn)有玩具。在寫作業(yè)時，一會玩玩橡皮、一會玩玩鉛筆、一會翻翻書或者一會想喝水、一會要上廁所、一會這里不舒服，有很多很多的理由讓他們暫停。對自己不自信，問東問西，特別是低年級的小朋友每寫完一題就要問一次家長，完成的是否正確。
當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中遇到上述的幾種情況怎么辦？孩子的這種磨嘰沒有錯，但是如果孩子出現(xiàn)這些情況，我們可以說孩子不僅僅在家庭作業(yè)上，在課堂上他們可能都是這樣子。在學(xué)習(xí)時投入的熱情不夠、學(xué)習(xí)的主動性不強、學(xué)習(xí)效率低下，如果這種情況一直持續(xù)進行，孩子很容易在學(xué)習(xí)中“被掉隊”。因此，家長們更應(yīng)該重視起來，積極尋找解決之法。
很多家長當(dāng)孩子出現(xiàn)不能獨立完成作業(yè)的情況時，家長會提出嚴(yán)肅且具有的懲罰制度。并且常常是吼出來的：“不寫完作業(yè)，就不許睡覺”“再不好好寫作業(yè)，看我怎么收拾你”“怎么人家的孩子都能，就你不能……”這些懲罰性的言語，雖然都在釋放一個明確的信號：“不管你是什么情況不能獨立完成作業(yè)，我都不會幫你。”可是卻讓孩子的`內(nèi)心深深的不安，帶著這種不安的情緒，又怎么能讓他們寫好作業(yè)呢？孩子既然出現(xiàn)問題，他們就一定需要我們的幫助，就像我們把孩子扔進一個滿是圖書的房間，就想象著會有美好的事情發(fā)生在孩子身上一樣，這是非常困難的。改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，我們要以各種方法告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子我們愿意幫他，我們想要和他們一起改變，而不是懲罰。“你看，我們作業(yè)每次要這么長時間，咱們一起來想想辦法”“如果作業(yè)是大怪獸，我們一起把大怪獸打跑”,這些積極的暗示，會讓孩子認(rèn)為我們是想要幫他，而不是給他們上韁繩、批評他們、給他們額外的任務(wù)。
我們要明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，家長雖然在很長一段時間要參與、陪伴、幫助他們，家長不能只制定規(guī)則制度，就對孩子不管不問。家長要教會孩子的。快速的完成作業(yè)是負(fù)責(zé)。能自己主動快速完成學(xué)習(xí)的孩子才可能有時間看電視。完成作業(yè)自己檢查是負(fù)責(zé)。能夠自己記得作業(yè)，完成全部作業(yè)之后再讓爸爸媽媽檢查的行為會得到一些獎賞。作業(yè)書寫的工整美觀是負(fù)責(zé)。
利用計時器幫助孩子。和孩子一起討論作業(yè)的完成時間，比如30分鐘，約定時間后開始計時！如果孩子能夠在30分鐘之內(nèi)完成作業(yè)，給孩子一定的獎勵。如果孩子能挑戰(zhàn)在20分鐘之內(nèi)完成，給更大的獎勵。并且對他說，"哇，你這次只用了15分鐘。明天我們繼續(xù)來玩，看看是否你能自己做得更快"。鼓勵孩子在短時間內(nèi)快速的完成作業(yè)，當(dāng)然如果完成的又快又好，自然我們要給孩子大大的獎勵。
小學(xué)教育隨筆13
這節(jié)是三年級的體育課，課前我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個飲料瓶，里面裝上沙子。本來我是想：把學(xué)生分成四組，每組再配給一個實心球，組織學(xué)生做"快快跳起來"的游戲（即瓶與瓶之間間隔一米左右距離，每組從排頭開始依次從瓶子上跳過，然后把實心球交給第二個同學(xué)，從而鍛煉學(xué)生連續(xù)跳躍能力，培養(yǎng)合作意識）可當(dāng)我把實心球交到第一組的時候，就聽見隊伍中有同學(xué)說："可以打保齡球了！"我一想：咦，對呀，瓶子與球的組合有不少的玩法，何不讓學(xué)生自己去創(chuàng)編呢？我把想法一說，隊伍立即沸騰起來。各組在經(jīng)過一陣討論之后，就開始布置游戲場地了。他們有的在玩"打保齡球"（把所有的瓶子放在一起，滾動實心球去撞瓶子）；有的在玩"穿過小樹林"（瓶子每相隔一米繞過飲料瓶）有的在玩"快快跳起來"
看到學(xué)生們玩得這么開心，我不禁在一旁為他們暗暗叫好，想不到，這次的放手竟收到了意想不到的效果。于是，我又靈機一動，何不再讓學(xué)生給所玩的游戲制訂一個規(guī)則呢？當(dāng)我走近每一組，說清我的意圖后，各組均展開了熱烈的后再試一次，以便檢驗規(guī)則是否合理。一段時間后，我吹哨讓他們集合，我先讓各組的組長就本組的游戲作了一下講解，并根據(jù)學(xué)生的意見從中挑選出了二個游戲："打保齡球"和"穿過小樹林"進行了比賽，在一陣陣的加油鼓勵聲中，學(xué)生的興致達到了最高點，這堂體育課，并沒有按照我教案預(yù)設(shè)思路進行，但是取得了意想不到的效果。這讓我感覺到：要想使自己課堂生動，教師應(yīng)改變一成不變的課堂教學(xué)。須知學(xué)生是活生生的人，教師不能做課堂教學(xué)的主宰，應(yīng)該根據(jù)課堂中出現(xiàn)的新情況，調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，隨時捕捉時機激發(fā)學(xué)生的.興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這堂體育課，并沒有按照我教案預(yù)設(shè)思路進行，但是取得了意想不到的效果。這讓我感覺到：要想使自己課堂生動，教師應(yīng)改變一成不變的課堂教學(xué)。須知學(xué)生是活生生的人，教師不能做課堂教學(xué)的主宰，應(yīng)該根據(jù)課堂中出現(xiàn)的新情況，激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)教育隨筆14
周四下午的第一節(jié)課，我和夢想班的三十三個孩子一起舉行了讀書交流會。這次交流會與以往有所不同，本次主要是圍繞這一學(xué)期你讀過多少本書，最喜歡讀哪一本書等話題進行匯報。教室的黑板被我們班的李婭雯和張里貴兩位同學(xué)裝飾的很漂亮，同學(xué)們像過節(jié)一樣高興。
交流會由班長范文含主持，她手里捧著稿子，聲情并茂的拉開了序幕。他們主持得有板有眼，整個活動進行的十分順利。最讓我感動的是孩子們把他們所看的書都從很遠(yuǎn)的家里背了過來。有的同學(xué)一學(xué)期都看了幾十本書，首先交流的是中隊長甘立雯同學(xué)，她穿著整齊的校服，拿著準(zhǔn)備好的資料，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她站上講臺，面帶自信的笑容，用洪亮的聲音說道：“這學(xué)期我看的書有《綠野仙蹤》、《一百條裙子》、《格列佛游記》、《海底兩萬里》……我最喜歡的一本書是《海底兩萬里》，它向我呈現(xiàn)了一個美妙的世界……”甘立雯敘述有條有理，讓人興味盎然。同學(xué)們認(rèn)真地聽著，教室里靜極了，連鐘的滴答聲也清晰可聞。話音剛落，臺下立即想起了雷鳴般的掌聲。
接著匯報的是人稱“小書蟲”的張黎同學(xué)。他信心十足地走上講臺，深吸了一口氣，滔滔不絕地說道：“這學(xué)期我看的書太多了，我自己都不知道有多少本了。”一句話逗得大家哈哈大笑。“我只記得我最喜歡看《三國演義》。《三國演義》這部書講述了自劉協(xié)建安元年起至孫皓天紀(jì)4年這90年的歷史。先是軍閥混戰(zhàn)，涌出了無數(shù)豪杰，梟雄。其中杰出人物曹操，劉備，孫權(quán)三分天下，鼎足而立，成立魏，蜀，吳三國。他們之間戰(zhàn)火連綿，總想自己成為天下之主。后來，魏滅蜀，晉滅魏，晉滅吳，結(jié)束了這段亂世。桃園結(jié)義，赤壁之戰(zhàn)，空城計等膾炙人口的故事就發(fā)生與此…..”張黎同學(xué)神情自若，說到精彩的.部分便眉飛色舞，激動不已。同學(xué)們聽得津津有味，不亦樂乎。
讀書匯報會開得如火如荼，爭著上臺的同學(xué)層出不窮，場面十分熱鬧。上去的同學(xué)們有的神情緊張，有的胸有成竹，還有的鬧出笑話……
讀書交流會結(jié)束了，卻帶給我更多的思考。開讀書交流會，一方面可以反饋同學(xué)們對所讀之書的閱讀情況，另一方面通過同學(xué)間思想的交流碰撞可以加深對內(nèi)容的理解。開讀書交流會，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩、富有情趣，還可以鍛煉學(xué)生的口語能力、組織能力等。開讀書交流會，最主要的是激起學(xué)生主動閱讀的興趣，多讀書，讀好書，一生與書為友。
小學(xué)教育隨筆15
王浩儒是我班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新學(xué)生。未到我班時，聽教過她的老師說她愛遲到，幾乎每天都站教室后面上課。
開學(xué)第一天她就遲到了，遲到后自己來到辦公室屋。我發(fā)現(xiàn)她是一個比較清秀的的女孩，并不是我想象中的我行我素、不可一世、對什么無所謂的樣子。
見到我時，紅著臉，低著頭，只等批評了。
我當(dāng)時覺得他受到的批評太多了，也許早產(chǎn)生抗體了，如果還是和他以前的老師那樣，那么對她來說簡直太好對付了。于是我一言不發(fā)，只是看著他笑，靜靜的等待著他的反應(yīng)。過了一會，王浩儒沉不住氣了，開口說：“老師，你說，該怎樣處分我。”
“我為什么要處分你？”我還是微笑著。
“因為我遲到了”。她說得理直氣壯。
“既然你已經(jīng)認(rèn)識到遲到的不對，我為什么要處分你呢”她不知道我的葫蘆里到底賣的什么藥。
我覺得時機成熟了，便說：“你可能還不知道，我允許每位學(xué)生遲到一次，也許你可能因為路上賭塞才遲到。其實你內(nèi)心并不愿意遲到，對吧？”
“老師，我再也不遲到了。”
一周后，王浩儒又遲到了。這一次，他來見我，更顯得窘迫。剛進辦公室，就低著頭說：“老師，我又遲到了。”我知道讓她一下子做到不遲到是不可能的。于是，問及原因，原來是家長不管自己了。我語重心長的對他說：那是家長對你的信任，對你的`尊重。你已經(jīng)長大了，不能像對待三歲的小孩那樣來教育你。應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任。自覺性要提高。”我試圖通過這種方式來改變他的認(rèn)知。我知道他的家長的情況，改變他的父母不如改變他自己。因為后者容易多。
以后的情形是，王浩儒遲到的次數(shù)越來越少，有一段時間才遲到一次，而且他的學(xué)習(xí)成績也有所提高。
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