隨筆作文匯編10篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的隨筆作文10篇，希望對大家有所幫助。
隨筆作文 篇1
很期待下周二的日文課~一定十分有趣，我們醫學研究社的辦公室在學長姐們的努力下也布置的非常溫馨！！在精不在多的.九人小社團,懸掛著的白板寫上每個人的目標成績！就像第二個家一樣,自己刷油漆、扛冰箱、搬烤箱、買抱枕。每天放學后留在社辦里一起寫完功課看完夕陽再回家，溫馨的感覺真的十分美好,學長們就像哥哥一樣，盡心盡力為大家做了好多事，一起在賣場挑油漆,最后決定用紫羅蘭色 如同置身薰衣草田,也感謝美術班貢獻的畫作！雖然不是同一個社的,但是互相幫忙的團結感真是太棒了。
隨筆作文 篇2
一次次的循環著第一次愛的人，就想起了wp。那是在高中的時候，坐在前排的前排，是個特殊的位置，坐我們前排。嘿，記得吧，他，帥帥的，皮膚白皙，很陽光的感覺，那時他很會唱歌，在學校的晚會上和他的兄弟一起組合唱的歌，都是我們班的喲。記不得他們唱什么歌了，后來高二我讀理，他讀文了。我們分班了于是。至今，我也不知道為什么他會和這首歌扯上關系，每次聽到都會想起他來，很奇妙的一種感覺，嘿，那時候幼稚，懂什么呀，現在也是，還是會想起來，第一次愛的人，依舊……
我想吧，這一路走來，碰到過許多人，有好幾個都是像他這樣的給我的感覺，曾幾何時，總時不時的想起，或許曾經都給我美好的幻想吧，額，有WP，牛人聶，那個班長，還有2班的那個還有曾經的某某。大學時吧，先是張貴濤，我發誓，對他當時肯定是欣賞，只是我自己都搞不懂罷了，那個不知名的某某，也是只有一段時間的`，有個學期上課還在我們的隔壁，那時都想去表白呀，還好沒沖動，嘿，那肯定是因為那位高中的班長了，恩，兩人像，所以就有那么一段時間……哦哦哦哦哦，還有一個，這次是真有點動心了，還好在沒表白前，就讓我們班一個女生捷足先登了，哎，那是愛大一，之后還恨過那個女生，心里真不是滋味當時，知道后第一時間，就把那個女生和他的QQ刪了，呵呵，怎么當時那么幼稚呢，現在吧，覺得他們好般配呢，3年了，還是好好的，我希望他們一直一直那么幸福下去，我很真心的祝福喔，雖然，有時候看到心里還是有點那個，畢竟我們都知道。恩，阿瓊和林景揚，你們要幸福下去。
其實，人的思想都是在變化的，一段一段的時間，都不一樣，曾經他們，如今都只是我的記憶，美好的記憶。
隨筆作文 篇3
又是一個落葉飄零的季節，走在這偌大的校園，看著人來人往，每個人都腳步匆匆，在他們的臉上看不到該屬于我們這個年齡的快樂和純粹，也許已經到了這個時候，我們都清楚地知道，必須付出更多的努力去學習，去和時間賽跑，到最后才有可能用百分之一百的準備去迎接明年的高考，那個所謂的可以翻開人生新篇章的一次考試。
這一片連著一片的黃葉，風輕輕一吹就散開了，就這樣漫無目的的飄零著，哪里才是它的歸屬？而我就像這秋天的落葉，任風胡亂的吹散，卻不曾找到可以停留的地方。這是我在這個學校的最后一個秋天，緊張中充斥著不知所措，明年的我會在哪里？上著怎樣的一所學校？和怎樣的一群人重新認識然后成為好朋友？這一切都是未知的，不可預見的。
每每想起這些，內心便涌現出萬般滋味，時間在按著它該有的步伐行走著，而它每前進一步，就預示著我對這所學校的告別臨近一天。無法想象，分別的那天會是什么樣子？無法想象，高中三年就在那一紙試卷之后畫上句點會是怎樣的心情？無法想象，有些人自此一別再無相見的可能，又會是怎樣的一種哀傷？秋，自帶著它的憂傷，我的心情在此刻竟也變得不快樂起來，這種正在發生的短暫的美好和即將出現的分別所帶來的悲傷交織的矛盾更讓人痛苦。
雖然日子還在一天天的過著，依舊和好朋友上課下課，依舊去超市買買，依舊在月考成績不理想的時候，偷偷翹掉晚自習溜到操場上去跑步發泄著情緒，依舊會在累了跑不動了之后躺在那片永遠不會枯萎的假象草地上，依舊會數天上的星星，依舊會吐槽這次考試哪里不該錯，哪里是由于馬虎造成的。我們都是一群學習說不上好的孩子，稍微有點松懈，就會和夢想中的大學失之交臂，所以我們比起那些天生聰明的人來說對于未來更加的`迷茫，更加的不知所措，更加的在乎成績的好壞。可是這一切有什么辦法呢，我們必須試著調和自己的心情，尋找情緒的發泄口，爭取在下次的月考，不再犯同樣的錯誤，我們討論著，說著說著，又恢復了以往的情景，你說我一句，我捶你一下，我們談論著關乎未來的打算，你去哪里讀大學，又或者將來我要學習什么專業，這一切的一切都使我們快樂，使我們又重新給了自己信心。
一切讓我們忘卻了考試不理想帶來的苦惱。我們細數著天上的星星，細數著未來的色彩……可是時間呢，它會把這一切停留在這一刻嗎，我們會永遠像現在這樣一直在一起嗎，答案當然是否定的，又有誰會一直在一個人的身邊？就像樹枝與樹葉怎么會一直牽連在一起，時間到了，它們就得分開。有相遇就會有分別，這一切只是時間問題，只是希望那一天來臨的時候，我不要哭的太狠，盡管我一萬個舍不得，可是這時間的路由不得我說了算，而我能做的就是好好的相遇，然后好好的告別。一葉知秋，時間滴答滴答……
隨筆作文 篇4
年輕的我們正如初升的太陽，充滿朝氣。每次活動都是一段值得珍藏的旅途。趁我們正少年，去奮斗吧！
——題記
整理好裝備，踏上旅程吧！八月的陽光雖是火辣，但它永遠低擋不了我們的激情。20xx的暑假，我迎來了我的第二次志愿服務活動。這次我們服務的對象是曾在務川城中工作過的老知青。他們年少時，把青春奉獻給了務川城。
我是一名從小就在這里長大的少女，此時也是這次活動的志愿者之一，雖不曾想過以后要為家鄉做什么，但我會在我的'讀書時代為這邊做一點小小的貢獻，哪怕這些在別人眼里是多么不起眼，但是在我十七的年華里，我已覺得那很好。
正午的太陽——火燒眉毛。流著熱汗的我們依舊笑臉相迎。原來他們是——一群可愛的爺爺奶奶。
一下午的回望務川城，勾起了爺爺奶奶們沉封的記憶，此時的務川城已讓他們陶醉。“原來這里變化如此之大，我們曾工作的地方早已從茅屋變成了高樓大廈。如果我還年輕，我還回來工作。”時光不會倒流也不會停留，趁我們年輕，去奮斗吧！老來可回首。
初遇知面孔，相處得深情。
晚上的迎賓宴更是讓我知他們的深情，人雖不在務川城，可心卻系在務川城中。誰又知他們當年在這里經歷過了什么樣的故事呢，只知他們把青春奉獻給了務川城。我們今日的幸福生活，少不了他們當年的努力付出。感謝他們曾經的努力付出，務川城的大門永遠為他們敞開，隨時歡迎他們回家。
隨筆作文 篇5
有人說：“我愿意坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑。“有人說：”我不愿坐在寶馬車里哭，我只想坐在自行車上笑。“
我是后者。
平靜的湖面波瀾不驚，但投入一顆小小的石子就會揚起一圈圈的漣漪，那是它走過的痕跡；
山崖的楓樹傲然挺立，但吹起一股小小的清風就會帶走一片片的落葉，那是它帶去的回憶；
路邊的野花開得絢爛，但伸出一只小小的玉手就會摘取一片片的花瓣，那是人帶來的惡作劇。
美好的事物，人們總想要留住，卻終究是留不住。殊不知，放開，亦是一種獲得。
湖水難清，楓樹難靜，野花難存，我的`生活也難以平靜。
于是，我拾起一只夢的畫筆，勾勒出夢的痕跡。夢里有你，夢里有我；夢里有笑，夢里有淚；夢里有苦，夢里有甜；夢里……夢里……夢里尋你，尋你葬花樹下的痕跡；夢里，夢里聽你，聽你吟唱”花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐“；夢里，夢里追你，想挽留你的含恨歸去……黛玉啊，終究是解不開心中的結，邁不開釋懷的步。夢里……夢里……夢里找你，找你無字之碑的立地；夢里，夢里見你見你用‘狐媚偏能惑主’開創貞觀之治；夢里，夢里贊你，贊你令天下男兒為之膽寒的魄氣……武則天啊，你是一個謎一樣的女子，更是一個盡心盡力的好皇帝！你實現了多少女子不能實現的夢想？你邁出了多少女子不敢也不會邁出的一步？
我夢見李清照。那是個宋朝的女子，從《如夢令》到《武陵春》再到《聲聲慢》，你吃了多少苦？流了多少淚？再不復“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的歡愉，亦不是“物是人非事事休，欲語淚先流”的悲愁，那是一種“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的無奈。你經歷了太多太多：丈夫的永久離去，國家的四分五裂……你的心，如何能承受這么重的重量？你一定希望那一切都是一場夢吧，快樂也好，憂愁也罷，如果是夢的話，一切等醒來就會不復存在了。夢，易碎；夢醒，一切不過一場夢，一場空……夢了，碎了……
隨筆作文 篇6
長期以來，作文教學一直是令語文老師頭疼的事，主要表現在：
1、缺乏童趣。一些教師認為低段的寫是為了在中、高年級寫得更好打下基礎。因此，在寫作指導上較多地融入了自己的思維，而沒有從學生的角度，進入學生的角色，讓學生發散思維，展開想象，真正寫出自己的真情實感。有的學生的文章乍一看，呀，真不簡單，一、二年級就有如此高的寫作水平，殊不知其中融入了多少老師和父母的“真情”。學生的創新精神、健康個性未能生動活潑地得以展現。
2、缺少自然味。由于現在都是獨生子女，父母疼愛之至，一走出家門就怕這怕那，學校也感到肩頭的責任重大，能不出校門，盡量不出校門。豐富他們的生活，擴大他們的眼界，充實他們的知識，也就成了一張空頭支票。學生的觀察能力、思維能力、想象能力受到了嚴重的阻礙。現在不是減負了嗎?為什么不能帶孩子進入他們所向往的大自然?為什么不能領著他們踏入他們所困惑的社會生活中去呢?學生在封閉的課堂內，怎么能寫出純純的、深深的自然韻味的文章來呢?
3、流水賬作文。由于現在孩子不喜歡閱讀，很多孩子寫作時，經常應付，把握不住重難點。
“千里之行，始于足下”。那么，我們該如何幫助低年級的孩子在作文之路上邁好成功的第一步呢?新大綱明確提出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”這無疑將大大地拓展小學生習作的時空，有助于培養學生的創新意識、創新精神和創造能力。而學齡初期的兒童的心理發展正處于想象力培養的“敏感期”。
這時候，教師如能細心呵護孩子的童心，讓想象成為作文起步中富有強大生命力、擁有不竭動力的活水源頭，作文教學就能收到事半功倍的效果。
一.創設情境，實物相伴
在一定的情境中，學生才會產生身臨其境之感，才會產生角色意識，激起表達的沖動。創設情境的方法很多：如教寫植物(花)、喜歡的玩具、水果時，可以讓學生從家中帶自己喜歡的實物，參照實物，加之教師的講解，學生的寫作欲望產生，就能順手寫出一篇優秀的作文。
二.課堂實踐，活動相伴
我們知道，語文的外延與生活的外延相等，因此有“生活即語文，語文即生活”之說。每一個人，自他懂事以來，就開始感受生活，體驗人生。小學生雖年齡不大，經歷有限，但自懂事以來，他們經歷了多少事，認識了多少人，見到了多少景……這是他們語文學習取之不盡、用之不竭的寶貴資源，只要巧妙運用，就能創造出令人贊嘆的“言語作品”。如教學生喜歡的游戲時，可以讓學生利用課堂十分鐘進入活動角色，把剛才的活動跟小伙伴描述一下，接著教師講解寫作的重點，一篇真實的游戲躍然紙上。“我學會了——”也可以采用此法。
三.雙向互動，回憶相伴
說話訓練是聽與說雙方的互動過程，是一種雙向互動式的語言實踐活動。老師和學生在交際過程中既是聽者，也是說者，師生只有不斷轉換著自己的角色，才能獲得成功的教學效果。課堂上，我總是充滿激情地鼓勵學生：“別緊張，要相信自己。”“你說得太棒了，老師為你感到自豪。”“雖然你旁邊都是高手，但我們相信你是最棒的，勇敢些!”我的真語真情是激活學生身心的“”，使他們情緒高昂，全身心地投入。而學生的精彩回答又反過來深深地吸引、打動著我，師生間進行著思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的.一件事，難忘的一件事，等等。教師引導孩子，回憶事情的整個過程。
四、走出教室，觀察相伴
寫景作文，如寫你喜歡的季節，就帶出孩子，到附近進行觀察，一邊觀察，教師一邊引導;寫校園、植物(樹)之類的更適合。
五，拓展延伸，閱讀相伴
“ 取人之長，補己之短。”在寫作之前可以讓學生閱讀相關的作品，進行閱讀鑒賞，學生就會更能把握住寫作重心。
六、改進指導，激勵相伴
作文的指導重在激發學生的寫作興趣，貴在喚醒學生的生活儲備，巧在順應學生的自由傾吐表達，而非教師蝶蝶不休地講述什么原理、方法，或用固定的程序、習作的樣板去圈定學生的思路。所以我們要像葉圣陶先生所說：“為了恢復學生們的童真，還他們的原本生活樂趣，讓他們能說真話、吐真情。”在作文起步訓練中，不管學生怎么想，怎么寫，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和鼓勵。作文的評價要尊重學生的原意，肯定學生的創造性勞動，而不是用一把尺子去量不同個性的學生，或用教師的主觀想法代替學生的習作實踐。在“每日一句”的寫話訓練中，讓孩子們放飛想象，言有童真。
孩子不能沒有期待，不能沒有想象，不能沒有夢幻。因為，有了期待，才可能有追求，有了想象才可能有創造
隨筆作文 篇7
軍訓的感受有很多，有累，痛苦，心酸，但是最多的感受是感動。
軍訓即將開始的時候，我們有很多的憧憬，這次軍訓一定能夠給我們一次不一樣的感受。但迎接我們的卻是無限的辛苦和淚水，因為從九月三日起，每天早上六點多的時候要起來跑操，繞著食堂跑商好幾圈，才可以吃飯，吃飯的時間大約是三十分鐘，吃完以后就要和教官練習站軍姿，蹲下起立，聽解轉法感到辛苦那是因為每天要在烈日炎炎下訓練。有淚水那是因為想家了，想父母了，從來沒有離開過家的同學就會比別人更加想家。
我們的教官和別人班的教官不一樣，他有時愛笑，幽默，有時卻又嚴肅，他給我們帶來很多快樂，經常用講笑話的方式給我們講道理，但也給我們帶來一絲遺憾--天下沒有不散的筵席，我們就要分離了。在最后一個晚自習上，他教我們唱周華健的《朋友》，我們卻都唱不出來，因為我們都哭了，都好舍不得他。雖然剛開始的`時候我們都很不喜歡他，但是相處下來感覺他人還是不錯的，慢慢地對他也不再排斥了，現在到分別的時候還真舍不得他走。
最后一天會操的時候我們沒有拿到好成績，是我們最大的遺憾--沒有把最好的一面留給他。
軍訓讓我明白了一個道理：人生的道路上總是布滿荊棘，不會一帆風順，不能因為一點困難而后退，應該知難而上，勇往直前。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
隨筆作文 篇8
秋天已經悄悄地來到了我們的身邊。我家后面的果園里是那樣的美麗，那樣的五彩繽紛。
我走進秋天的果園，好像來到了水果的世界，一股股香甜的滋味向我撲鼻而來，使我饞涎欲滴，禁不住想流下口水。先瞧那小燈籠似的柿子吧，一個個都那么鮮紅如火，好像可愛的小玩具似的。葡萄也很不錯，那一顆顆葡萄像一個個透明的'水晶球，那么惹人喜愛！梨和蘋果正在相互攀比，梨脹破肚子似的要往前擠；蘋果也不示弱，小臉漲得通紅通紅的
秋天的果園真美麗，我愛秋天的果園！
隨筆作文 篇9
綠色點亮在蒼茫的山間原野，仿佛一位位忠誠的衛士，堅守著自己防沙固土的重任，癡情于自己的固守，以倔強的姿勢，與惡劣的環境做著抗爭。而激情燃燒的青春，卻將自己翻成一片綠波，像生命在放歌。這就是你--我愛的白楊樹!
隨著起伏的層層峰巒，你迭起了一則則歷經滄桑的故事。曾被亂砍亂伐的厄運，使你無數次面對狂風而哭泣。許多的情節，你不愿向我們講述，只是在惡劣的環境中頑強地再次吐綠，將綠色的青春無私地獻給世界。默默地把山野點綴著，綽約的風姿再次閃爍迷人的綠光。這就是你浩蕩的氣度，碧蒼的靜美--我心中的白楊樹!
無情的歲月在你年輕的'軀體上刻劃著成長的痕跡，而你全然不顧命地舒展著自己的枝枝節節，在蒼白的日子里，無言獨立，成一片恒古的風景，默默地奉獻著。這難道不是我們老師的代身嗎?他們在講臺上，不辭艱辛地耕耘著，奉獻著，將青春留在了我們成長的歷程中，無怨無悔!--我崇敬的白楊樹!
白楊樹，你是普通的，也是偉大的:你是平凡的，也是高尚的，我將隨著你生命的軌跡，向前走去。
隨筆作文 篇10
注定我們只是各自生命中擦肩的過客。湛藍的天空中，我們不過是邂逅的云，燦爛的朝霞，卻不是為我們而紅。所以，我會記得你對我微笑過的臉，會記得深愛過我的你，會記得你開心的笑容，會記得和你曾經快樂的日子。這樣，就算寂寞，也可以慢慢享受。
這個世界上沒有真正永遠的東西，感覺是在心里的，如果沒有了心，哪里還有感覺呢？我終于明白了這個"什么叫感覺"……
春暖花開、盛夏的季節遇見你。 一如千年前擦身而過的瞬間，你拉住我的手，應允我地老天荒，曾承諾著你的不離不棄。 你曾說：生命有多長，你愛我就有多久———徘徊在回憶之中，日夜晨昏在不醒的舊夢中游走，不肯遺忘，也在那個圈不肯離去。 來處難留，去處難歸，卻不知哪里才是我可供安生的岸。
當安靜的已安靜，你已遠去，我已篤定，我知道，一切已經結束。我只是你的一個夢，只該存在于夢境里。如果相遇是錯，那這重逢還是錯，天意難測也難違，只能無奈的一錯再錯。你在前邊，而我，卻永遠只能在你的后邊。我不悔不怨，亦不曾遺憾。深深的愛過你，愛一場，沒有留下遺憾，而我，足以，我只安靜在我的夢里，獨守那曾經的美好。
醉眼看花，花比夜凄涼，垂首看我，我比花寂寞。倚窗思舊夢，寂寞看花人。窗外的月色清冷，霓虹閃爍。我的天空，卻只有絲絲細雨綿綿不絕，那是這一生，我思念你的淚水。此生相約，靜候彼岸花開。花開的彼岸，心事荼蘼，我為誰，誰又為我？紅塵紛擾，拈花一笑，總要歸去，那一季繁華爛漫，流年似水，再無蘭舟可渡。風中的承諾，也終是要隨風而去…
每個人都有回不去心動的過去，都有抵達不了夢的遠方，生命力最痛苦的一件事情，不是放棄愛，而是放棄自己一顆正在愛著的心，我們往往流淚走過的不是愛情的終點，而是那些揉痛心扉的記憶……
回憶的腳步總在同一個地方，為同一個人駐足停留，當看著照片，我的心再次在你的面前彷徨無措，每每嗅到陳舊時光的味道，心就異樣的寧靜溫暖，遙想今生，最唯美的一筆便是與你無悔的邂逅……
總在一個有緣無分的故事里，你的狠心卻把我放棄，今生你為我來過，哪怕我們最終分開，我也不虛此行，盡管你再不能給我一個溫柔的懷抱，心里的.時光將會銘記下那些溫柔的秘密，哪怕你最終留給我的只是一個美麗虛有的背影……
淡淡的風，風吹不干我眼角的淚痕，安靜的夜里總害怕那些不經意的想念，以及那個不經意間出現在腦海里的笑容，每每這樣，卻冉起我重重疊疊的哀愁，我永遠無法追趕上愛情匆匆疾馳的腳步，而我只能凝視那黑色的夜晚尋那可美麗的星星……
總在痛著并快樂的感覺里感受著你曾經的存在，總以為牽了你的手，我就不會有憂傷，誰知老天和你跟我開了一個可笑的玩笑，不是我趕不上幸福的車，而是我壓根兒擠不上你那幸福的快車，世間多少感人的愛最終被等成了絕望的淚，多少未歸的人被等成了凄涼的恨，但我終要用一顆感恩的心對你說一聲：“Heart,謝謝你曾經來過我的世界……”
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