個人的隨筆15篇
在平平淡淡的日常中，大家都知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。什么樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編精心整理的個人的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人的隨筆1
生活的路沿著崎嶇山水延伸的很遠很遠。前方的未知路在腦海里描繪著美麗的景色，不曾停歇。只因生命在一天天老去，回頭看匆匆忙忙那曾幾何時的景色早已錯過眼前，走過的路早已長滿了雜草，完全沒有了當時路的模樣。一個人就這樣蹣跚的走著，唯有那路邊安靜的花草聆聽著孤獨的腳步。或歡笑或淚水都灑在腳下綠蔭叢中，唯有它們沙沙的聲音回應著我；一個人久了習慣了太多太多，任憑風雨侵蝕自己，心卻堅硬的像一塊石頭。
不想低頭不想頹廢不想讓孤獨占據心靈的頂峰。就這樣沿著安靜的坎坷前行，陪著孤寂獨自歌唱。太多心里不愿割舍的情感使得心每走一步都糾結的疼痛；一個人久了，更多的習慣了孤獨，習慣了陪伴自己安靜思考，靜靜的憧憬未來，習慣了了解自己鞭策自己，只為了等待一個人，一個屬于自己的另一半，只為了能更好的珍惜她，更好的為了幸福而不再失去；一個人久了，慢慢的學會了理解自己，原諒自己，學會了理解別人原諒別人。
一個人久了，學會了用心聆聽和感受身邊的一切；一個人久了，很怕失去身邊的任何擁有的人和事物，從來沒有感受過得到，害怕失去。享受孤獨不是所有人都能做到，孤獨本身不可怕，可怕的是自己的心理學不會平靜學不會等待和感悟。而今太多的浮躁和不甘心占據著大多數人心里，時刻準備著飛躍或改變現狀。總是把太多的希望寄托在未來的等待中，等待有人改變自己，從沒有真正審視過自己。腳步匆匆的前行，任憑花草錯過眼前從不用心聆聽它們的聲音。每個人心理都有一副完美的圖畫，每個人都為此而努力的拼湊著完美的景色，誰都不愿意不小心讓它沾上墨點。
完美的拼湊尋找屬于自己的基色，可回頭看描過的畫卷是那么的深沉和單調，那幽靜的畫面出現眼前的依然是單調色調，深沉的陰暗背后朦朧的描繪著一些淡淡的思緒，雜亂無章的排列在其中，匆忙的尋找，簡單的拼湊，隨意的拾起丟向畫中，使得過去的畫面恐慌不安，突然卻失落的發現錯過了那屬于自己珍藏的景色，匆忙的只為完成人生的畫卷，卻發現畫里的一切都是在描寫別人的故事，而自己只是一個看著別人畫畫的人。每個人都是獨立的個體，所有太多的擁有也要學會獨立思考，依賴別人為自己完成自己的畫卷，到頭來你只是一個看別人畫畫的人，拿起自己的筆，用心感受自然給予我們的生命，將自己融入自然里，將生命交給自然，用心聆聽，用心感悟，用情理解，用愛欣賞，用靈魂體會身邊所有的`一切，你才能真正明白你筆下的畫是什么樣的顏色，是什么樣的圖案，畫畫本身很簡單，只要心中有畫你的人生就有意義。你的路越走景色越美。不管是一個人在完成這幅畫還是有人陪你一起完成，都需要用心融入其中，感受它、聆聽它、體會它、理解它、將自己融入生活，生活才不會遺忘你。幸福離我們有多遠？很近很近……
今生左右我們的不是事物，不是生命本身、不是命運、不是自然，而是自己的情感！過去的只是事物本身演變的過程，過不去的是我們心理留下的回憶和陰影。太多割舍不下的眷戀，太多無法遺忘的情感，太多無法解釋的感受，太多刻印在腦海里的情感文字，無時無刻的在左右著我們前行的腳步和手中描繪幸福的筆。為了愛夢一生！每個人心中都有一桿情感的稱，曾經的砝碼承載過太多分量的情感，一一記錄在我們生命的記事本上。這筆筆沒有白紙黑字的記錄牽動著太多思緒的變遷和牽掛。慢慢的砝碼變得沉重而渺小，承載變得膽怯、變得不敢面對、只因希望擁有的愛經不起太多風雨，即便是明白了她的分量，明白了她有多那么的好，多么的值得珍惜，是否會屬于自己的幸福。惶惶不安的眼神、沉默無緒表情、刻意的話語讓距離變成了無形的屏障，隔開了太多激情燃燒的溫度，就這么任憑你在遠處燃燒殆盡。或許溫暖只是她偶爾需要，或許這燃燒的火焰無法使她沉寂冷卻已久的心融化，或許那安靜的優美背后不需要火焰的激情燃燒，或許今生只是一個人，那美麗的景色只是屬于別人，而我只是誤入其中，可為何我卻能明白魚兒在對我說些什么，鳥兒在唱些什么。或許這幅畫無人打理已經很久很久，一切只是或許。誰能給我一個真正的答案，這就是生活永遠沒有答案！
一個人久了，害怕不知深淺的亂撞、害怕誤入別人的景色、害怕被那美麗的景色吸引、害怕失去擁有的一切，哪怕是別人的東西。為一個人久了，學會了小心翼翼，只因害怕再次傷害。當身邊的鳥兒飛走、魚兒游走、花兒凋謝、樹木被筏走時錯過的唯有淚水在心底流淌。一個人為了什么而開心、為了什么而早起晚歸、為了什么精神百倍？為了愛！為了那未知的很遠卻很近的幸福而開心，為了心中不死的信念，為了愛夢一生，今生不留遺憾，哪怕今生只是一個人走完！心不死就有夢，夢不滅就有希望，希望在計劃里就能實現，實現在用心行動中就能擁有！我們都放慢腳步吧！用心聆聽用心感悟，讓時間證明幸福是用心得到的！大愛、大善、大度、寬容面對每個人！
個人的隨筆2
時光荏苒，轉眼間，我站在三尺講臺上已經二十多個春秋，參加工作以來來我始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業有了更深刻的理解；愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。
作為班主任，我一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發學生的熱情和參與意識，同時我和同學們在相處中也發生了許多故事。
故事1愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育育人質量的必要條件。為了了解學生我經常和他們在一起，課間、中午經常深入班級，了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現等等。通過與學生的交談，我知道我所帶班有許多單親孩子和留守兒童，對于這些學生我平時總是多關心他們，讓他們感受到有一種母愛的味道和集體的溫暖。但有時做班主任工作也有疏忽的時候，前幾天我班的謝志茹同學在課上搞小動作，被老師發現后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，與老師有了抵觸情緒，當我回到辦公室了解到情況后，及時找到謝志茹了解原因，其實原因很簡單：就是現在家里孩子都少，而且還很嬌慣，基本上不說也不打，由于老師說她兩句就受不了。我知道后就極力的開導她，告訴她老師的好意，可她的`性格太倔強，一時間很難轉變過來，我就與她嘮起了家常話，我從網上的簽名當中看到她說自己是個孤獨的孩子，我挺納悶的，有父母的疼愛為何是孤獨的呢？我就問了一句，最近你的家里有什么事嗎？她告訴我說：爸爸在外打工基本不回家，而媽媽既要做家務、種地又要照顧年幼的弟弟，很少關心她，周末在家里，基本沒有人管。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了，本應享受母愛的時刻卻變得孤單。于是我就經常問一些她課堂上的表現，作業完成的如何，天冷多穿衣服沒有，明天要下雨，不要忘了帶雨衣等一些小事情，力爭走進她的心靈，一段時間過后，她終于轉變了態度，上課能夠認真聽講，學習上也比較刻苦努力。讓我感受到老師職業的偉大，老師的一句話將改變孩子的一生命運。
故事2愛就是關懷。
我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。平時我在班級中特別注重后進生，因為他們就像干涸的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發現。我班的郭文瑞同學就是不愛學習，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前不久還和其他班的學生因為一點矛盾打起來，那這樣的孩子就應該放棄對他的教育嗎？不是的，其實他的身上還是有許多優點的，比如說：愛唱歌、愛勞動、體育項目好，這些都是他的特長，于是我抓住對他教育的契機，在一次歌詠比賽中安排他組織歌詠比賽，編排歌詠比賽的隊形等等，發揮自己的特長，為班級爭得榮譽。從而讓他感覺到自己在班級中的價值，他自身的缺點也逐一改掉，變成了已較為優秀的孩子。
故事3愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。而我在教育學生的過程中就忽視過對學生的尊重，我班的許國松同學聰明、個性極強，學習成績是男生中的佼佼者，但他的身上卻有許多缺點，課上總愛說話、搞小動作、接話巴等等，在他的身上根本看不到好學生的影子。由于我剛接班時管理比較嚴格，他很難適應，去年的隊列隊形比賽中他松松懈懈，有一天我當著學生的面把他狠狠的批了一通，他有些掛不住勁了，當時就跟我吵了起來，我也是火冒三丈，我們倆人僵持在那，這時我壓住自己的火氣把他叫到辦公室，問他你剛才做的對嗎？他也低頭承認自己有錯，可他說在學生面前批評我，我感覺自己沒有面子。通過這件事情使我明白了：對于自尊心比較強的學生，批評教育學生時一定要懂得方法，既要他們認識到自己的錯誤，又不要傷了學生的自尊心。為了幫助他改掉壞毛病，我還讓他擔當值日班長職務，用班干部的職責來約束自己，經常半年多的磨合，我們之間的關系很融洽，對于他的每次轉變，每一點成績，每一個進步，我都很珍惜，并加以鼓勵和贊賞。我相信：在我們師生的共同努力下，他一定能成為一名品學兼優的學生。
前一段時間我在法制頻道的終極對話欄目看到這樣一個例子：一個18歲的死刑犯，就是在上學期間與同學打架，被學校和老師開除，從此走向犯罪，越陷越深。不但給他人和社會造成危害，而且給自己的家庭和親人帶來無盡的傷害，并且斷送了自己的生命。假使當時的學校和老師能給這個學生一個改過的機會，也許就不會出現今天的令人惋惜的結局。我認為作為教育工作者首先應該真正理解教育的真正的意義。對學生不能輕易放棄，要善于給學生機會，要相信他們的可塑性。我慶幸我沒有犯那樣錯誤，否則，我將遺憾終生。因為十年之后，也許當年犯錯誤的那個孩子會成為一個非常優秀的人才，他會對社會做出卓越的貢獻。
總而言之，通過二十多年的班主任工作實踐，我深感班主任工作責任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味、快快樂樂，也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！正如龔自珍所說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
個人的隨筆3
散步。自由徜徉。沒有固定的方向，沒有目的地，也沒有時間限制。
散步的時候，一切形式的東西就免了。人在走，思想也在走。無拘無束。
孤獨的散步者的遐想，首先是孤獨的，也就是一個人。散步與遐想，是腿和心的自由。
單位和組織不可能安排人散步。散步的時候，所有的事情，暫時都放下了。
人在原地可以沉思默想，但這還不是散步。散步不屬于運動，體育比賽，沒有散步的項目。
王維詩曰: 行到水窮處，坐看云起時。散步屬于休閑，沒有催促的。散步者是自由的，向左還是向右，都不需要思考。無需選擇，也沒有負擔，完全是比較純粹的'行走。
散步，一步步，緩慢的。如果是開車的話，就有了速度，無法從容。匆忙趕路，心飛向目的地，不能舒展。
所以我說散步是忽略了雜念的，從日常生活中跳離出來的，更加接近靈魂的。
沒有目的，沒有速度，沒有壓力，也沒有任務，如云彩飄蕩，還有什么比這更優雅的呢? 小溪流淌，聽不見嘈雜聲。不論身處何地，散步只與心情有關。
個人的隨筆4
始于顏值
古人也重視顏值，只是古人眼中的顏值，不以美丑論英雄，而是關注氣色神采。
三國時曹操有一次要接見匈奴使者，覺得自己身材矮小、貌不出眾，就讓高大帥氣的崔季珪冒充自己，曹操本人卻提一把刀站在旁邊。
匈奴使者要回去時，曹操讓間諜問使者：“你看魏王（曹操）怎么樣？”
使者回答：“大王容貌端莊、舉止文雅，但是站在一邊，提刀的那個人是個英雄。”
史書上記載曹操“容貌短小，而神明英發”，所言不虛！
曾國藩曾經講過“人的功名看氣概，富貴看精神，”一個有功名的人氣概一定不凡，一個人是窮還是富看精神，精神好，他就富貴，精神不好他就窮。
所以，想要得到別人的欣賞，第一步首先要把自己的精氣神養好！
敬于才華
相傳宋代大文豪蘇東坡初到杭州出任知州時，一日去某寺游玩，寺中住持和尚不知底細，把他作為普通來客對待，一邊叫“坐”，一邊吩咐小沙彌：“茶”。小沙彌遵囑咐端出一碗普通茶來。賓主稍事寒暄后，主持感到來著談吐不凡，并非等閑之輩，便禮貌地將“坐”改為“請坐”，并重叫“敬茶”，小和尚第二次奉上一碗較好的茶來。
交談之后，主持才知道來人就是大名鼎鼎的蘇東坡，頓時受寵若驚，便情不自禁地起身高叫：“請上座”，并在此吩咐小沙彌：“敬香茶”。臨別時，主持慕名求字留念。蘇東坡略作思索后，便將剛才的親身經歷寫成一副趣聯：
坐、請坐、請上坐
茶、敬茶、敬香茶。
有人說，才華是后天的顏值~
合于性格
《易經》：“同聲相應，同氣相求。水流濕，火就燥。”
同類的事物會相互感應。人也是如此，同類性格的人容易合得來，投脾氣。
而能與絕大多數人合得來，就需要有修養，溫和持重，如同古人所言，“望之儼然，即之也溫”！
有的人也許貌不驚人，也許才不出眾，卻有一種性格魅力，讓人舒服，讓人想要與之親近。
和這樣的人在一起，就像聽一曲舒緩的音樂，品一杯醇厚的熱茶，看一朵花靜靜地開放，平靜中含有淡淡的喜悅。
久于善良
孟子說：“君子莫大乎與人為善。”
善良并不損害自己，所謂“馬善有人騎，人善有人欺”；善良也不是無限信任別人，所謂“你在我背后開了一槍，我依然相信是槍走了火”。
善良就是與人為善，心有善念，便會給別人和自己帶來歡樂，所以古人說：“善為至寶，一生用之不盡；心作良田，百世耗之有余。”
李叔同早年做音樂教師，有一次上課，一個學生在下面看閑書，另一個學生則隨地吐痰。李叔同當場看到了卻不出聲。
下課后，李叔同請那兩位同學留下來，用很緩和的聲音對他們說，下次上課不要看閑書或者隨地吐痰。
兩個學生剛要申辯，李叔同向他們鞠了一躬，兩個學生頓時滿臉通紅。
只有善良才有長久的影響力，當一個人心中只有善念的時候，一切塵世間的浮華光景早已退卻，只有一個個平等和應該尊重的靈魂。
終于人品
人格如金，純度越高，品位越高，做人一輩子，人品做底子，做事先做人，這是千古不變的道理。
如何做人，不僅體現了一個人的智慧，也體現了一個人的修養。一個人不管多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得做人，人品很差，那么，他的人生將會大受影響。
做人德為先，待人誠為先，做事勤為先，做人要有志氣，做事要有底氣和正氣。人品和能力，如同左手和右手，單有能力，沒有人品，人將殘缺不全。
誰都不是天生會做事的領導者，才能要靠實際鍛煉，經驗要靠時間積累，但是做人的口碑不好，想做什么都是白搭，與人品不合格的人相知相交，必定要擔些許風險。做人要有厚度，做人要有氣度，對事業要有濃度，對批評要有風度，對朋友要有溫度，對是非要有尺度。
靠素質立身，靠勤奮創業，靠品德做人。品行是一個人的.內涵，名譽是一個人的外貌。如果一個人的人品不好，即使他才華橫溢，他也可能會在關鍵時候掉鏈子。并且，能力越大造成的損失也會越大。
為人踏實負責，而不是虛偽做作，做事態度端正，而不是潦草隨意，品行不端的人，沒有人愿意信任，能力與之相比，人自身折射出來的品質更重要。做人要想走得長遠，一定要有好人品。人品好的人，自帶光芒，無論走到哪里，總會熠熠生輝。
個人的隨筆5
4月23日，上午8：30 考試鈴響了，廣播說，考試已經開始，考生可以作答。我很驚訝，我考得這場考試整個考場就我一個人，兩個監考老師。老師笑了笑，說今天就你一個人考試，另外一個沒有來。我說：這門課才開考，現在連教材都買不到，他們不敢考。一個人的高等教育自學考試開始了。考場里很靜，一個監考老師在嗑瓜子，天氣很好。陽光灑到教室里，教室里暖洋洋的。我看了看題，慢慢的做答，有的題目真是不知道，只好瞎蒙。有的題目還能發揮一下，也就把能寫得都寫了。很快用了一個小時，就寫完了。老師說：這考試題目難么？我說一般化，主要沒有教材，不知道會考什么題目。
我學的是計算機信息管理專業，我已經很長時間沒有考自考了，自從拿到自考大專以后，就把文憑看的.不是很重，所以也不怎么想考，經驗交流《隨筆 一個人的高等教育自學考試》。后來自己創業了一段時間，覺得很穩定的時候。我想拾起來，于是在06年三月份報了名，報了名，卻不想看書，總覺得看的時候很難受。我報了三門，沒怎么看，還有一門，是06年新開考的課程。連教材和輔導材料都沒有，我覺得看著名字不是很難，考考，試試看。所以我就抱著僥幸通過的心理去考試。
現在的自考，中文這個專業考得人最多，其他專業人越來越少。因為中文不考英語，數學，物理等高難度課目，所以獲得了想拿文憑，又沒錢交高價學費，沒有任何專業技術的窮人的喜愛。
考自考，考得很無奈，很漫長，感覺考自考重要的是堅持不懈地去考，兩年考完專科所有課程，并拿到文憑，幾乎是個神話，怎么也的有一門課或是兩門課第一次考不過去。所以必須拿出十足的堅持不懈地勁頭，才能拿到自考專科和本科文憑。
個人的隨筆6
珍珠放射出奇異的光彩，真是人見人愛。然而珍珠由何而來?蚌要吸收沙子，讓自己痛苦得流淚不止。然后用分泌物把沙子層層包裹起來。經過幾年孕育，珍珠才得以形成。
蚌是這樣，人便是如此，只要經過生活的風風雨雨，才會閃現出七彩的光芒。古今中外像這樣的事例還少嗎?
張海迪從小患有脊髓病，胸以下全部癱瘓，可是在厄運面前，他樂觀面對，不被病魔壓倒，勇敢的同命運挑戰;她堅持自學，不斷超越自我，精通多個國家的語言，她克服了很多常人難以想象的困難。張海迪用她的堅韌與執著戰勝困難，走向了成功，譜寫了一曲身殘志堅的贊歌。
美國著名的作家—海倫·凱勒，她從小失語，失聰，失明，在殘酷命運的打擊下，他不懈地奮斗，他熱愛生活，熱愛自然，熱愛生命，最后他讓自己的生命放出了奇異的光彩。海倫·凱勒本來生活在一個優裕的家庭里，試想他的.生活一帆風順，沒有經歷這么多風雨坎坷，她會成功嗎?
孔子周游列國希望得到仁政的實行，可是屢遭排斥，倍受打擊，最后遭受困厄潛心著書講學才得以編成《春秋》;屈原憂國憂民，哀痛民間疾苦：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”為幫民強國卻遭到排斥，最后被遭受流放之苦，在這期間寫成了不朽的詩篇《離騷》。
還有許許多多歷經艱難困苦的磨煉，最后成就一番事業的人。如愛迪生，貝多芬，運動健兒，他們的經歷告訴我們：人生不會永遠走在平坦的大道上，一定會碰到坎坷曲折。在前進的途中遭遇困難并不是壞事，正如孟子所言“所以動心忍性，增益其所不能。”
一個人只有經歷風雨的洗禮，才能變得堅強成熟起來，因為欲火的鳳凰更美麗，風雨后的彩虹更迷人!
個人的隨筆7
一個人上班
一個人下班
一個人煮飯
一個人吃飯
一個人收拾碗筷
一個人看電影
一個人發呆
一個人逛街
一個人站在馬路邊而整條街，人來人往，車來車往
城市的燈光暗淡
太多感觸，已不同了
是我變了，還是世界變了
太久太久過了太久
忘了忘了現實無奈
痛了痛了來的太遲
來了來了寂寞就好
穿過心靈失去回憶不知不覺我把寂寞招來
全世界最高的回憶擾亂了我的寂寞
我的家鄉不知現在變得什么樣，是否也物是人非
安靜安靜就好
寂寞寂寞就好
習慣習慣就好
黑夜城市靜如一潭死水，熟練地點根煙
我學會了一個人靜靜地回憶
學會了對著天花板發呆。
學會了跟寂寞融合。
會了用苦味的煙味來沖洗我的思念。
窗外風卷的呼呼聲如刀
我的心經不起思念家鄉的味道
夜太漫長
夢太奢侈
曾經的.曾經已離我遠去
童年的童年已不再擁有
其實我真的累了
夜深了反而沒睡意
家鄉這兩個字
深深的劃過我腦海里
除了思念還是思念
個人的隨筆8
風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色;走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界，一星隕落，黯淡不了星空燦爛;一花凋零，荒蕪不了整個春天。
——題記
人為什么要喝水，為什么要吃飯?因為他要生存。人為什么會活在世上，為什么會有七情六欲?原因很簡單，就是為了心中的夢想。夢想是我們生活的指揮棒，是我們學習生活的動力，是我們需要的灑脫和自然，是堅持到底的信念。有了夢想，我們的一切才有意義。
夢想是心中的動力。古今中外，那個成功的人士心中沒有理想，沒有目標。司馬遷心中因為有“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的夢想，他才能在監獄中放棄功名權力，依然選擇了宮刑。即便是成了一個不完整的男人，他依然堅持他的理想。終于，“史家之絕唱，無韻之離騷。”——《史記》流傳于世，司馬遷這個名字最終家喻戶曉，《史記》也成為中國二十四史之一。
夢想是灑脫和自然。唐代詩人李白，一生人稱“三分劍氣，七分俠氣”。他因為心中有遨游天下名山大川的夢想，毅然放棄了了在宮中的豪華奢侈的生活，毅然選擇了過清貧無依的生活，走進大山，“舉杯邀明月，對影成三人。”給后世留下了大量的浪漫唐詩。
夢想是堅持到底的信念。中國著名鐵路設計師詹天佑，在中國的設備和技術非常落后的.基礎上，自己和工程隊一起勘探鐵路，即使在外國人挑釁的基礎上，他也不放棄不拋棄。攻克各種難關，克服各種困難，終于設計完成了中國人自行設計的第一條鐵路，詹天佑從此被載入史冊。
夢想的最高境界是奉獻。中國現代科學家屠呦呦，發現了青蒿素，給世界上被瘧疾所困擾的人們帶來了實惠可信的治療辦法，給無數的人帶來福音。但她的付出最終的得到了回報。因為太無私地付出，終于光榮地獲得了諾貝爾醫學或生物學獎，這是中國人的驕傲。
有了夢想不一定成功，但沒有夢想的人一定不會成功。因此我們應該從現在開始樹立我們的夢想，從現在開始為了我們的夢想奮斗。
個人的隨筆9
她老了，再也沒有了年輕時的健步如飛；她老了，記憶的海灘無情地抬走了一部分記憶，空白的痕跡誰也不補上了；她老了，身上的病痛趁人之危，不停地襲擊著她……
她是我的奶奶，一個平凡的不能再平凡的女人。黝黑的皮膚，一雙粗糙的手，一手好的廚藝。一口別扭的口音，極大的嗓門，組成了一個平凡的她。她在別人的眼中不懂得去關心別人，甚至還有一點五大三粗，可在我眼中，她并不是這樣，她只是不大善于表達。
她送我去上學的路上，我們踏上了一輛自行車。我坐在了她的后面，望著她那厚實的后背。好久未好好關心過她的我，直至今日才猛然發現，她的背在歲月的磨礪下漸漸彎了下去，再也不像年輕時那樣，她是什么時候被歲月改變的，作為她孫女的我，卻為什么渾然不知。
我不禁陷入了深深的自責當中，對于身邊再好的景物也無心過目……太陽則是那么的炙熱，火辣辣的照射在我的身上，我不禁感到渾身不舒服。
不知為何，我突然想起了她。順眼望去，汗水也完全浸透了她的衣服，再隱約往前看，一滴滴汗水從她的臉龐上不停的滑落。哎呀！我怎么以前就從來沒有想到呢？她坐在我的前面，陽光第一次照到的應該是她啊，而我照到的部分，只是陽光透過她一小部分。
她應該獲得的熱量比我多許多啊！可她怎么……我想起我以前對她訴諸的`不滿，可她卻一句沒有向家里人提過……她是替我遮風擋雨呀！她是我溫暖的港灣！她是我最依賴的人啊！我不但不感激，還對她提出不滿，我是不是太過分了。風，陪我陷入了無盡的沉思。
很快，我就到了目的地。我很想叫她停下來休息一番，但因為膽怯還是不好意思說出口。她很快就往回走，連停都沒有停一下。我突然看到了她那一張臉，仍然是黑黝黝的，歲月的滄桑也爬滿她的臉龐，一道皺紋肆虐地在她臉上橫飛，可是笑容卻洋溢在她的臉上。
老了，會帶走一切嗎？我不知道，也不想知道。我真的值得她這樣嗎？辛苦了，這么長時間得到的只有責罵嗎？對于這些問題，我不知道，也不想知道。
隨著自行車的“咔嚓咔嚓”，遠去的她也漸漸變小，最后只剩下了一個黑點。她仍然是同一個她，可在我眼中，她的形象卻是那么高大，因為在愛的灌注下……
個人的隨筆10
如流水般逝去，但在我的生活旅程中，二〇〇四年九月那段改變命運的往事卻難以忘懷，經常在腦海里浮現……
那段日子里，迫于生活的困擾，一向多愁善感的我經過好幾個不眠之夜的思索，終于決定放棄民辦教師的職業，拿著六千元錢的貸款，丟下三個可憐的孩子，從出產石板而聞名的小山村，去幾百里之外的延安城做生意——此前一直在家鄉生活，從未出過遠門。九月初七，我早早地起床，打理好行李，準備吃了飯就走。我公婆和左鄰右舍的朋友都來為我的離別而送行，我一激動，一口飯也不想吃了。村里一輛去延安的順車在門外等候，我把孩子安頓好準備起身。誰知沒等我上車，兒子就放聲大哭了，引得兩個女兒也跟著哭起來……我怎么也無法控制住內心的難過，淚如雨下，又惹得鄰居們個個都眼淚盈眶。我邊流淚邊坐上了車，看到三個孩子撕心裂肺地哭嚎，我的心像刀絞一樣難過……
天有不測風云。到了延安，天空下著瓢潑大雨。幾經輾轉，我急著來到了后來做生意的目的地——南橋農貿市場的.店面時，天已經黑了。我放下行李，四顧茫然。這家剛剛修建好的市場看不見人影，更沒有一個人在里面夜宿。我猶如家鄉深秋時的被掰去了葵頭的黑夜中兀立的向日葵桿，尋找不到一絲光明和方向。那一刻，我又哭了……哭完后，肚子餓得咕嚕嚕作響，這才恍然意識到，自己一天沒有吃東西了。擦干眼淚，我走出市場找飯館。
我在街頭徘徊時，眼前出現了一個熟悉的身影，這個人不是別人，正是我曾經教過的男學生。他把我帶到一個小飯店，請我吃了飯，之后我們又回到店里。在外面登記要花錢，我舍不得。我的小店里此時還沒床，學生就幫我把用來擺東西的一張門板放在了地上當床用；窗子通明，我便叫我學生拿廢報紙把玻璃都粘上……至今回想起來，對這位可愛的學生仍舊感激不已。鋪好床鋪后學生離開了，我一個人又開始面對那凄冷孤寂的黑夜……
窗外的雨似乎愈大了。我合衣躺在冷被窩，被近乎絕望的孤獨籠罩著。不爭氣的我又哭了，想爸媽，想丈夫，想孩子……我有寫日記的習慣，邊哭邊拿出筆記本，想寫下自己此時的感受，可由于太過傷心，腦子一片混亂，手在不停地抖擻，只好收筆。拿出了一本書，躲在被窩里看，以此來消磨時間。還好，慢慢地我投入了書的境地。房子里陰冷潮濕，加上我徹夜未眠，感覺頭昏腦暈。大約快天亮時，打過幾個很響的噴嚏，我流起了鼻涕，想必是感冒了，身上一會發冷一會發燒……
苦難是人生的財富。經過這樣一個風雨交加而又孤獨的夜晚后，我變得堅強和自信起來了。在隨后做生意的幾年里，每當遇到顧客的冷言冷語，或是遇到競爭對手的爾虞我詐等等困境，想起初來延安第一天的遭遇，我心里就能釋然：那么艱難的日子都過來了啊！幾年的奮斗后，我的生意日漸興隆，全家搬到了延安買了房，孩子們也都如愿以償地考上了大學……
感謝那個有雨的夜晚，它時刻在提醒我——人生沒有回頭路，走過眼前的泥濘，前面是個晴朗的天！
個人的隨筆11
我們相遇，我們分別，我們依舊是陌生人。
茫茫天際，緣分早已升華成神話。
愛情本是對生命的摧殘！確信對你的了解，只是我的自以為是，縱然擁有沉默的華麗，卻只是不可觸及的遙遠。聽說幸福很簡單，我怎么沒感覺到？
習慣一個人，一個人去旅行，一個人去流浪。
一個人，是自由的。
不再束縛你我之間的山盟海誓，不再揪心于你的舉手抬足，不再沉溺于你的一顰一笑。
我的世界又有了陽光的味道。
好熟悉的味道，那樣璀璨，如同鉆石散發馨香，如此幽幽地泛濫，湮沒我的世界······
一個人，是幸運的`。
清晨，煙波浩渺，當拂曉的陽光穿 ，這大自然的氣息，我慵懶地睜開眼睛。
哦，一切都是那么美好！如紗的窗簾印著陽光的斑斕緩緩流動。
書架上送你的那本你最愛的雜志依舊在陽輝下安詳。
一串串小金魚小巧地劃著水暈，劃過我生命已逝去的時光。
一個人，是落寞的。幾顆流星悠悠地劃過天際。清澈了我的眼眸。
黑夜的背景下，流星是點綴，而芳草萋萋是我的陪襯。
我能聽見他們的竊竊私語，他們也能依偎在流星劃過的夜空下。
而我呢？一個人看流星，一個人嗅香草。
一個人，絢麗依舊······
個人的隨筆12
也許你曾經灰心喪氣過，也許你曾經也放棄過，因為這世間很苦，苦澀的讓你流淚；
也許你曾經失敗過，也許你曾經也被打倒過，因為這天地間的蒼涼，無處可以訴說。
當每個人呱呱墜地，開始牙牙學語，都要注定接受天的磨煉。有的人頑強，不倒翁般一次又一次站了起來；有的人脆弱，在黑暗的角落自己默默流淚。
其實不怪你，不怪你軟弱，我們也不會說你退縮，因為畢竟我們都是一個孩子。有的人被幸福逐放。不敢奢求每個人都頂天立地。因為那不現實，誰都有脆弱的一刻，誰都有絕望孤獨的一刻。仿佛黑暗中暗淡的月兒，任憑風的摧殘凋零了落葉……
其實不怪你，怪就怪在失敗之后不及時的崛起。失敗不可怕，因為他讓你離成功更近了一步。每次的跌倒都是走向成功的基石。有一句說了很多遍，說的都不想再提起的話：失敗乃成功之母。不就是這個道理嗎？
也許你會說，我不是那塊料，我就是內向，軟弱，這可怎么辦呢？
別怕，孩子，千萬別怕。遇事要拼搏，不要直接繳械投降。遇事要勇敢，不要直接退縮！
聽風吹，吹的心冷；聽雨落，落的心碎。別怕，其實我想告訴你，每個人都是小驕傲！
別自棄，永遠別說自己不行，因為要是連你自己都自我放逐，那就沒人可以救你了；別自大，永遠別以自我為中心，小驕傲小驕傲，就是小小的驕傲，是成長路上的羽翼。變成了“大”驕傲，可就成了成長上羽翼的'累贅了。
每個人都是小驕傲，縱使天地蒼涼了淚水，歲月悲蒼了一身。繁華落盡，我們依然是最值得驕傲的明天。不為別的，只因為我們自己。不為別的，只因為我們是自己的小驕傲！別人越是打擊，就要越是奮勇。天之意，無人可以揣摩。上一秒也許是天涯的交錯，下一秒也可以是地角的永恒。時代瞬息萬變，可他的變化有限，擦干眼淚依舊向前走啊走，回眸處，有個聲音告訴你：每個人都是自己的驕傲……
心累了，心碎了；當有一天時光都老了，故人也散了，天地無比蒼茫，落花時節也未逢君，可我依然是最值得微笑的那個小驕傲，可好？
個人的隨筆13
真正放下一個人是什么樣子，就是我所有的一切都不再與你有關。聽到你的消息時內心再無波瀾，甚至我都想不起， 當初為什么喜歡你了。可能連你自己都沒有察覺到，直到某天，你突然間發現，對方已經在你的心里走了很遠很遠了。
真正放下一個人，并不會去刪除對方的所有，也不會將其拉黑， 任由躺在通訊錄里，只是少了一種去點開的欲望。不再關心對方的頭像是否亮起；不再關注她的內心是否悲喜；不再在意她的朋友圈里更新的動態是歡樂或憂郁……
如果有一天你開始不在意一個人的一言一行, 不再去不舍與不甘，那就是真正放下的開始!因為徹底放下一個人，你就不會時刻想起，更不會格外去關注。
真正放下一個人，不是絕口不提，左右掩飾，而是說出來風輕云淡，面不改色。 就像提及別人的故事，和自己沒有半點關系。
這個世界，真的沒有誰離不開誰，總歸是要分開，遲早會明白，你只是我的曾經，我只是你的過客!放下是一場迎來新生的必經之路。你不可能站在原地一輩子，也不可能抱著回憶度過自己的余生。每個人的記憶都是一座沙城，時間腐蝕著一切建筑，你步步回頭，可是卻只能夠往前走。放下一個深愛的人，真的很難，但是只有你放下那些曾經，才能迎來屬于自己的幸福。
如果有一天，你覺得那個人可有可無，可去可留，不吃醋、不惦記、不關注， 一舉一動影響不了你，溫言暖語感動不了你，那么這便是真正放下的開始!
所以你要記住，當你真的放下一個人，永遠都不會是刻意的，而是會在不知不覺當中就此淡忘掉的。如果有一天，你覺得一個人，在你的心中可有可無，可去可留的時候，說明你已經徹底把對方放下了，也說明對方再怎么出現，也不會擾動你的心弦了。
我是有故事有理想暖心文藝易撩的群主大大，一個自詡為青春校園愛情故事的小作家。但愿我筆下的故事，能夠有你的身影，喚醒你的青春校園記憶，引起你的共鳴。我只是在寫一個很長很長的故事，你愿意成為我一生的讀者嗎？我的理想是：讀遍中外文學名著騎遍中國每個城市，成為一名走走停停飽嘗人間冷暖的`作家。20xx年，我將開始踏上理想之路。我知道前路漫漫，但我會帶著初心去踏遍要走的路。我可能會窮困潦倒，也可能會孤獨終老，但我永遠不會放棄我的信念……人生苦短，現在經歷的，以后都會是故事，而我將終其一生去書寫我的故事。在這個期間，我的堅持可能會遭到不解、非議、嘲笑、打壓，我能做的就是沉默、躲避、隱忍、繼續寫。如果你喜歡這篇文章和為我的理想打call，可以下面點個喜歡，也可以賜幾顆糖果。寫作是一程孤獨的修行，在這個過程中除了自己的信念外，能給我力量助我走得更遠的就是你的鼓勵和贊賞。說不定，當我路過你的城市時，還可以帶著我的故事去見你。我將不忘初心砥礪前行，期待未來我們有更多的故事……希望大家多多支持我的處女作，謝謝！！！
個人的隨筆14
《師說》中曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”是說教師應具有淵博的知識，而同時教師不但要“通其業”，還要“成就其道德”，換句話就是說，教師要具有高尚的道德。這話說的沒錯，因為我們的教育工作的主要目的就是培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，而要達到這個目的，教師的師德起著十分重要的作用。教師自身的面貌如何，在很大程度上決定著學生具有怎樣的道德品質，教師的一舉一動，都會在學生的心靈上產生積極的或消極的影響，有時甚至會影響他們一生。可以這么說，教師的榜樣作用是巨大的，它可以起到家庭和父母無法代替的作用。所以為了學生，身為教師的我們凡事都要從細節中做起，以身作則，言行一致，表里如一，用自己的學識、思想品質和人格魅力來教育自己的學生。只有這樣，才能塑造學生美好的心靈。
而要實現這一目標，首先要做的就是必須獻身教育，教書育人，誨人不倦。這就要求教師要熱愛自己的教育事業。只有忠于人民的教育事業，發揚蠟燭的精神，甘為人梯，終身獻身教育，才能打開學生踏入科學知識的.大門。但要塑造學生成為四有新人，更為重要的還得贏得學生的心。怎樣才能贏得他們的心呢？除了以身作則，為人師表外，還要求教師能熱愛自己的學生。因為這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望。孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。話雖沒錯，可班里總有那么幾個調皮的、不聽話的學生，跟他講了很多遍，他還是老樣子，做老師的我們經常覺得很頭痛，久而久之，耐心沒了，希望也消失了，看到他們只會厭煩。自然，就談不上什么“愛學生”了，這也成了教育上的老大難問題了。其實，作為一名教師正確的態度應該是不拘一格育人才，要因材施教。對優秀學生要為他們創造條件，鼓勵其發揚創造精神；“篇才”要揚其所長，避其所短；對“歪才”要像“病梅”那樣加以扶正，不斷調動他們的積極性，使之成為“正才”。只有這樣，才能體現出對全體學生負責，對學生全面負責的精神。
對學生負責不僅要因材施教，而且要做到誨人不倦。教師對學生誨人不倦，首先要深入切實地了解學生，要知人知心，俗話說：“種花需知百花異、育人要懂百人心。”當一名好教師必須了解學生、熟悉學生，不只是“識其人”，而且還要“知其心”。對學生誨人不倦，還要耐心細致地教育學生，不能急于求成，簡單從事。“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，春風細雨，滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣，需要潛移默化，堅持不懈。
個人的隨筆15
初入濟南市學聯教育培訓學校的日子，我對一切都感覺如此好奇，如此陌生，個性沉默的我，很難融入到集體中。而就在這個時候，我認識了剛剛入職，到我們班負責信息教課的老師——楊，中等個子，略胖，面目清秀。據說曾經是一個計算機“高手”，，我依然不曾跟他有過多少交流。直到那次信息測試之后。
那次的測試，我的成績可謂慘不忍睹，本來就因為成績不是特別出色，所以才進了學聯教育培訓學校，選擇了學聯春季高考這個途徑，希望自己能有一個好的前程，只是因為之前的信息基礎一直就不怎么扎實，后來又因為一些其他原因的耽擱，以至于成了現在的結果。那次測試之后的一個自習，楊抱著我們測試的試卷來到班里，給我們講解試卷。整個講解過程我都是心不在焉，總覺得自己已經這樣了，再怎么也沒什么指望了。整整一節課，我都在沒精打采的狀態中度過，期間，楊默默的看過我幾次，但都沒有對我說什么。
那天晚自習下課后，我同桌陸亦然悄悄告訴我說，楊讓我去他宿舍找他。我懷著忐忑的心情找到了他三樓的宿舍，木然的敲了敲房門，耳邊就聽到楊那略有沙啞的聲音：“請進。”推開房門，我就看到了楊正埋頭書桌，在一張試卷上寫著什么。看到我進來，楊推了推鼻梁上的眼鏡，笑著對我說：“秋君，今天試卷的講解中，我看到你總是無精打采的，是不是有什么心事?所以叫你過來，坐這邊我們隨便聊聊。”
我挪動著腳步，努力靠近桌旁的椅子邊上，半個屁股挪到椅子上，耷拉著眼皮也不敢看他，想象著他會不會接下來雷霆一怒。過了一會，沒有聽到有什么動靜，疑惑的抬頭看向他，卻見他笑瞇瞇的.盯著我看，我頓時一陣慌亂。之后的發展與我想象中天差地別，讓我有種恍然的感覺。于是，在這種氛圍中，我們有了真正意義上的第一次對話。也就是那次的談話，讓我對楊，對計算機，對信息這門課程有了新的認識和態度。
在楊的講述中，我依稀看到了那個曾經的他。因為從農村出來，從來沒有見過計算機，更不懂這方面的知識而被同學嘲笑，那個年代計算機是一種非常昂貴的設備，因為貴重，在接觸過程中有些慌亂的他，不小心碰掉了鼠標和鍵盤在地上，而遭到老師責罵，又因為對計算機的好奇和喜歡，處處碰壁而又拼命學習的那個帶著眼鏡傻傻的他，我突然明白了，原來學習并不是一件非常痛苦的事情，因為在這個過程中，它承載了你的很多東西，比如興趣，比如理想……
之后的一年中，因為有楊的緣故，我對計算機產生了莫名的興趣，我如同當年的楊一樣，學習中充滿了熱情。春考的時候，我以優異的成績考取了山東理工大學電子信息工程本科專業。
時至今日，楊，那個略胖、帶著眼鏡的，總是微微笑著的那個人，不僅是我專業上的領路人，也成為了我生活中的導師，我一直都慶幸，在那樣一個時間，選擇了學聯教育培訓學校，碰到了這樣一個讓我感激一生的人。在這里，請讓我真誠的說出那句一直在心里而沒有說出的話：“謝謝您，學聯!謝謝您，楊”。
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