教育隨筆-教育孩子從生活自理開始
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的教育隨筆-教育孩子從生活自理開始，歡迎大家分享。
午睡起床時(shí)間到了，在美妙的音樂聲中，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的穿衣起床了�！袄蠋�，楊玉不會(huì)自己穿衣服，她還在哭�！睏钣袷乔皫滋靹傓D(zhuǎn)到我們班里的，平時(shí)都是奶奶手牽手送到幼兒園，由于她剛轉(zhuǎn)來，覺得她還不適應(yīng)，也就沒有過多的去要求她。沒想到她連衣服都不會(huì)穿。
我走到楊玉面前，只見她一手拿著衣服，一手在抹眼淚，看著她那傷心的樣子，我也覺著好可憐。
“楊玉，都起床了，你為什么不穿衣服呀？”
“老師，我真的不會(huì)自己穿，在家都是媽媽給我穿�！�
我把衣服拿在手里，“來，孩子，今天老師教你穿衣服，好嗎？”楊玉順從的把胳膊伸出來，在我的幫助下很快就穿好了衣服。
回到活動(dòng)室，我對(duì)孩子們說：“孩子們，老師給你們講一個(gè)故事，你們?cè)敢饴爢幔俊币宦犝f給他們講故事，都高興地拍起了手，“愿意，愿意�！薄昂�，你們聽完故事以后，還要回答老師的問題，好嗎？”
我把不久前在報(bào)紙上看到的這樣一個(gè)故事，講給孩子們聽：有一天，有一位小朋友在樹林里玩，撿到了一只小鳥，他把小鳥拿回家，精心喂養(yǎng)。后來，這位小朋友就想把小鳥放飛，讓小鳥再回到樹林里去。沒想到，這只小鳥回到樹林里，因?yàn)闆]有捕食的能力，沒過幾天就被餓死了。
我的故事講完了，可是孩子們好像還沉浸在故事的情節(jié)當(dāng)中，也許在為小鳥的死而感到悲傷吧。
“孩子們，我的故事講完了，你們?cè)摶卮鹄蠋煹膯栴}了，故事中的小鳥為什么一回到樹林就被餓死了？”
平時(shí)能力較強(qiáng)的楊春艷小朋友首先舉起了手：“老師我知道，小鳥在家的時(shí)候，是有人喂它，它自己不去找食吃，到了樹林里什么也不會(huì)，所以就餓死了。”聽到楊春艷小朋友這么一說，其他的孩子也都一一發(fā)表了自己的見解。
最后，我把孩子們的意見進(jìn)行了總結(jié)，“孩子們，小鳥餓死了，老師也感到很難過，多么可憐的小鳥啊，是什么原因把小鳥餓死的呢？就是因?yàn)樗鼪]有生活自理能力。你們都是家里的小皇帝、小公主，什么事都是由大人幫忙，自己啥呀不做，等將來長大了怎么能立足社會(huì)呢？你們?cè)敢庀窆适轮械男▲B一樣，等著被餓死嗎？”
“不能�！焙⒆觽兏呗暬卮�，“我回家?guī)蛬寢屪鲲�。”“我回家自己洗衣服�！?/p>
聽著孩子們的回答，我很高興，有意看了楊玉一眼，只見她在低著頭，小手在擺弄著衣角，我輕輕得走過去，問：“楊玉，小朋友們都說以后自己的事情要自己做，你以后要怎么做呢？”“老師，我以后也要自己穿衣服，不用媽媽了。”我和孩子們向她鼓起了熱烈地掌聲。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。孩子們，為了你們以后能在這么激烈競爭的社會(huì)中立足，讓我們動(dòng)動(dòng)手腳做一些力所能及的事情，請(qǐng)從我們的生活自理開始吧。
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