相伴隨筆作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的相伴隨筆作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
相伴隨筆作文1
夕陽(yáng)伴著晚霞緩緩落下，黃沙伴著微風(fēng)輕輕飄蕩，夜空也相伴明月微微發(fā)亮。獨(dú)它，空空蕩蕩。
她是一株仙人掌，她孤單的生長(zhǎng)在沙漠的中央。她自己也不記得過(guò)了多少年頭了，她只記得有無(wú)數(shù)個(gè)沙丘被風(fēng)卷來(lái)，又被風(fēng)帶去；有無(wú)數(shù)條沙脊，漸漸指向遠(yuǎn)方。她就這樣，一直孤單。
有一次，她看到一只駱駝急促的向她跑來(lái)，她以為駱駝是來(lái)和她做朋友的。她熱情地與它打招呼，而駱駝只是用它那無(wú)情的牙齒貪婪的咀嚼著仙人掌的新葉，她既失望也痛苦。
她也曾碰見(jiàn)幾次沙漠里幾十年一次的大雨，她前面的.一個(gè)小坑里積起了一處小水洼，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了一株復(fù)活草（一種枯上上百年也能遇水即活的植物）滾來(lái)，并滾到了那個(gè)小水洼里。它馬上地伸展出枝丫，長(zhǎng)出嫩葉，一會(huì)兒就長(zhǎng)出了種子。種子被大雨打落在地，也不一會(huì)兒就長(zhǎng)出了枝丫。這下仙人掌可樂(lè)壞了，她想：“它們可就不會(huì)再跑掉了，也不會(huì)再吃我，我終于有個(gè)伴了！”她開(kāi)心的為這些復(fù)活草唱歌，她發(fā)現(xiàn)，這些仙人掌也仿佛長(zhǎng)得更快了。于是，它們就這樣度過(guò)了一個(gè)美好的夜晚。第二天中午，水洼早已干涸。復(fù)活草又收攏枝丫，卷成球。一陣風(fēng)吹過(guò)，復(fù)活草又輕盈的踏上流浪的旅途。
無(wú)知的她又怎能知道，復(fù)活草注定流浪。
她的新葉已無(wú)數(shù)次被駱駝所咀嚼，她的軀干也有無(wú)數(shù)只蜥蜴爬過(guò)；她也開(kāi)過(guò)幾朵花，可總被無(wú)情的風(fēng)沙所摘去，也有好幾株復(fù)活草在她的那個(gè)小坑里生長(zhǎng)，可都流浪遠(yuǎn)方。
她每天都注視著地平線，期望著有一天能改變她那無(wú)趣的生活。可等來(lái)的只有黃沙的肆虐和太陽(yáng)的毒辣。
漸漸的，漸漸的，她就習(xí)慣了。或者說(shuō)，她已經(jīng)絕望了。
她的意志，一天天消沉下去。她開(kāi)始變得憔悴，開(kāi)始枯萎。似乎她想要像復(fù)活草一樣四處漂泊一樣。
她已快到生命的盡頭了，她悲愴地望了這一眼世界，便掐滅掉了自己生命的最后一點(diǎn)火苗。
第二天黎明，在這塊孤獨(dú)的土地上長(zhǎng)出了好幾株仙人掌，他們彼此相伴著在這塊孤獨(dú)者留下的土地上繼續(xù)生長(zhǎng)著。
相伴隨筆作文2
步入初中，許多科目的作業(yè)都在由易變難，由少變多，由短變長(zhǎng)。但不變的是語(yǔ)文作業(yè)——隨筆。
開(kāi)學(xué)第一天，我們沒(méi)有其他作業(yè)，就一天一篇隨筆。那對(duì)于我這一個(gè)那是并不愛(ài)寫作的小孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是難于上青天。但是這是老師布置的任務(wù)，我不得不完成它。但想到一天一篇，我又很是害怕，因?yàn)槲也](méi)有堅(jiān)持做某件事的習(xí)慣，但漸漸的我開(kāi)始接受了這個(gè)看似很難的任務(wù)，把它當(dāng)作生活的一部分，如同吃飯睡覺(jué)一般。過(guò)了一個(gè)學(xué)期我才知道了寫隨筆的好處：1、它可以鍛煉你的寫作能力，讓你在語(yǔ)文考試中不再懼怕作文。2、寫隨筆還可以鍛煉你的字體，在小學(xué)我寫的字很稚嫩，就很平常，規(guī)規(guī)矩矩的，但進(jìn)入初中后，字體寫的越來(lái)越如同這樣了。3、隨筆還可以間接的讓你的語(yǔ)文成績(jī)提高，因?yàn)檎Z(yǔ)文就是閱讀和寫作。
可是到了初二，我對(duì)隨筆的興趣不像以前那么高了，因?yàn)榕R近生物地理中考，時(shí)間就多給生物地理上了，這種情況一直持續(xù)到中考結(jié)束那一天。這些天我是斷斷續(xù)續(xù)的寫，短則一兩天，長(zhǎng)則幾十天，不寫隨筆的'這些天里，我感覺(jué)空洞，沒(méi)精神，仿佛失去了一位摯友，沒(méi)有了傾訴心聲的地方。
閱讀是輸入，寫作是輸出，但大腦更在意輸出，所以我打算一放假就開(kāi)始寫。老師也找過(guò)我，教育我說(shuō)：“人的一天都是24小時(shí)，別人能寫，你就不能嗎？”是啊，人的一天時(shí)間都是一樣的，我還是對(duì)時(shí)間的管控不行，別人都是在課間，在中午寫隨筆，而我卻在寫其他科目的作業(yè)，留給語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)在太少，只在考前突擊一下，這就是我語(yǔ)文成績(jī)一直上不了100分的原因了。
有隨筆滋味長(zhǎng)，無(wú)隨筆使人愁，所以從今后開(kāi)始，我要繼續(xù)保持寫隨筆的習(xí)慣。
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