贊美老師隨筆
贊美老師隨筆1
從小我的數學成績一直都不太理想，六年級媽媽把我轉到了培英。數學老師給我的第一印象就是嚴厲。可能就是因為第一印象的緣故吧，我一上數學課就害怕!上數學課的我和課下的我簡直就是兩個世界的人!有時回想起這兩個世界的我來，自己都覺的既可恨又可笑。張老師是個十分敬業的老師，每次快要期末時他總要抽出自己的休息時間給我們這些數學成績薄弱的同學補習、講重點他這么做一心只想讓我們取得好成績。特別是在夏天，他頂著酷暑，在黑板前給我們授課，總是弄的口干舌燥。但他為了可以給家長一個好的交代，從沒有抱怨一句話。同學們也相當的努力。功夫不負有心人。那一次考試我們班數學成績在年級搖搖領先!光環背后的您的辛酸只有我們知道!
張老師上課時是不接電話的，有一次在上課時，突然打來了一個電話，他對我們說：崔老師打來的，可能有點事!我們點點頭示意叫他接電話。只聽見：不去了，上著課呢!恩恩——不去了。下課我才知道原來那一次會議不去張老師損失幾十元啊!他為了給我們上課、居然!此時敬意在我胸懷中尤然而生!不!應該是比以前更加的敬佩!老師，這個沉重的字眼。他是照亮我們前行道路的一盞明燈：他是給我們修枝減葉的一把剪刀：他是為我們澆花施肥的`園丁。老師對我們的意義重大，是無法用簡簡單單的幾句話可以概括的。在我們求學的漫漫長路中，總有值得我們敬佩的老師在影響著我們······
有的時候張老師就像一個孩子，在課堂上帶給我們歡笑，在課下和我們踢足球：有的時候他就像我們的清醒劑一樣教育我們，使我們清醒過來!張老師，感謝您把青春贈予給我們!您那經不起歲月洗禮的頭發、面容。隨風逝去。
我只想對你說：感謝您的負責，照亮了我們前行的道路!七班的同學將永遠銘記您!永遠不會忘卻!
贊美老師隨筆2
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育他藍天的感恩;因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎?
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的`時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我們前進的航向;在我們取得一點點成績而驕傲的時候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫!而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師正是這樣的人。
對于老師，我們有說不盡的感激的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識時，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時節，讓秋風把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧!所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的知識淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
贊美老師隨筆3
與魯迅的“藤野先生”相同，我也有一位“藤野先生”，他就是我的物理老師——侯老師。
八年級剛開始學物理，我便迷上了這門學科。因此，我自告奮勇，成為了物理課代表。
學習中難免有不懂的難題，只能向老師請教。我經常去老師辦公室問問題，物理辦公室更是我“常去之所”。不過，侯老師并沒有一絲厭惡之情，反而還鼓勵我多問。凡是我問到的題，侯老師都會耐心細致地為我講解，從不打馬虎眼，這也使我的.物理成績“蒸蒸日上”，使我對物理的興趣越來越濃。
侯老師還有一點也令我十分敬佩，那就是他講課從不帶教輔書，課本上也沒有記錄，讓我們往筆記本上記一些概念的時候，也是背寫在黑板上，可見侯老師備課的認真﹑嚴謹。還有就是他在黑板上板書的時候從不“偷懶”，一節課下來，能把黑板寫滿好幾次。想必他也是怕我們寫錯。他的堅持的確讓我們很受感動。
侯老師的嚴謹治學也給我留下了深刻的印象。就拿前幾天來說。那天活動時間，我正在給同學講解物理題，侯老師站在一旁“偷聽”。突然，他發話了：“你這樣講不對，沒有條理。首先應該……”老師突然從我背后“冒”出來，著實嚇了我一跳，不過老師確實是糾正了我的錯誤，還告訴我給別人講題就是為自己復習，千萬不能出錯，誤人誤己!我記住了老師的教誨，老師又給我上了一課。
侯老師對待我們平時的作業也從不馬虎，任何錯誤都逃不過他老人家的“法眼”。他幫助我們及時地發現并改正錯誤，在他眼里，只要是愿意學的學生，都是好學生。他平等的對待學生，該嚴厲的時候絕不妥協，但在平時卻對學生很好，因此，我們在私下里親切地稱他為“老侯”。
侯老師對其他老師“毫不手軟”，只要是輪到他的課，他從不給其他老師“面子”，他一來，不管別的老師是否在拖堂，他都“毫不留情”地把那位老師“趕”下講臺，讓我們出去活動。因此，每逢他的課，我們必定喜歡，便又“賞”了他一個綽號——“救世主”。
這就是我的“藤野先生”，有這樣的老師，我很幸運!
贊美老師隨筆4
說起我的老師，我最敬愛的老師要數我的語文老師兼班主任——彭老師了。
彭老師是位女老師，她有著中等身材，眼睛大大的，嘴角經常流露出親切和藹的微笑，就像媽媽一樣親切。彭老師的頭發黑而長，末尾還帶著一些小卷，用“長發飄飄”來形容她那一頭秀發最合適不過了。我們班不知有多少女生好生羨慕彭老師的.這一頭長發呢!
彭老師的教學方式和其他老師略有不同，她主張學生自主練習和自己管理時間，比如說她會放手讓班干部們組織板書、聽寫和布置作業。在學生自我管理的實踐中，學生的管理能力得到了提高，語言表達能力和組織能力也不斷進步。
彭老師很喜歡和我們溝通，從身邊小事到國家大事，她都喜歡和我們聊。小到作業格式，大到男生女生成長過程中的問題，只要我們向她提問，她永遠都有問必答，微笑中解決我們的疑惑。下課后，我們總愛圍在她身邊，像小鳥一樣嘰嘰喳喳地講個不停，幾個女生還會悄悄地鉆到彭老師身后，伸出手，輕輕地為她捶背、捏肩膀。經過我們班課室的老師、同學都被這溫馨的畫面感動了。
彭老師是一位盡職盡任的老師。她在課堂就為我們打好語文課文基礎，課后就沒有繁重復雜的家庭作業。我們都很喜歡這種教學方式，輕松又能拿高分。
彭老師更是一位“進行到底”的語文老師。她不僅在課堂上為我們傳授知識，而且還不惜犧牲自己珍貴的放假休息時間，鼓勵班上有難題的同學去找她。甚至有幾位學生家長因為孩子的語文水平較差，于是便打電話尋求彭老師幫忙，問可不可以讓孩子去彭老師家學習，彭老師毫不猶豫地答應了，并在班上鼓勵我們寒暑假去她家補習語文功課。
彭老師，您對于工作盡職盡任，對待學生親切和藹，對我們學習無微不至的關心，讓我情不自禁地喊一聲：“彭老師，您就像我的媽媽，我愛您!”
贊美老師隨筆5
每次區域活動時，總會有些孩子說："老師，我不會。"還有的孩子看老師快走到他們身邊時馬上用手或身體蓋住，不讓老師看。
今天的手工區是用準備好的黃、紅紙粘貼國旗。因為選擇本區的'孩子很多，彩紙準備的較少，怕孩子們一次剪的不對，所以先讓他們用舊掛歷紙練習剪五角星。小朋友探索、討論后，都紛紛動手剪起來，當我來到靜靜小朋友的身邊時，她愁眉哭臉地對我說："老師，我不會。"我耐心地教了她幾遍后，便讓她自己折、自己剪，并鼓勵她說："孩子，老師相信你，你一定能行的，加油。"過了一會，我又回到她的身邊，發現她剪得很正確。活動結束時，經過全體幼兒的評選，靜靜剪的"五角星"是全班最漂亮、最正確的五角星。我在全班小朋友面前表揚了她。她高興的笑了。
這件事使我想到：我們教師應認真仔細地觀察每一位幼兒，老師一個賞識的目光，一個鼓勵的動作，一句恰到好處的話語，能使孩子體驗到成功的喜悅，也可能改變孩子的一生，作為教師我們可不能吝嗇自己的贊美語言啊！
贊美老師隨筆6
她沒有諸葛亮似的睿智，也沒有西施般出眾的外表，她有的只是陶淵明的那份閑適和一顆愛崗敬業的心。她就是我的語文老師——熊老師。
每次上課，熊老師在三尺講臺上講得眉飛色舞，我們在臺下聽得津津有味。自然，這種聽課效果就出來了，每次考試，我們班的語文成績總是名列前茅。
記憶中的熊老師是慈祥的，和藹的。雖然有時頗為嚴厲，但也顧及到了被批評學生的自尊心。
臨近期末考試，各科都在進行緊張地復習。上語文課時，老師要我們先讀文言文的意思以及注釋，然后做試卷檢測。
當時的我只想著快點下課，讀書很不認真。其他同學認真識記的時候，我卻天馬行空，任思維隨意馳騁。發下試卷，我頓時就傻了眼。怎么辦，全是書上的，可我沒認真讀，這下一定會被老班K個半死。
時間一點一點的流逝，看著別的同學都奮筆疾書，我的心里不知怎么了，猶如打翻了五味瓶，很不是個滋味。最后倒計時!我只能亂寫一氣。試卷上交后，我只感覺太對不起人了。
果然不出我所料，中午就被老師請進了辦公室。
老師看了看試卷，說：“這次，你考得很差，你能給我講講原因嗎?是不是沒聽懂?”我搖了搖頭。“心思沒用在學習上吧。”老師說道，“你看看，這次考試許多成績不如你的都比你考得好，馬上就要期末考試了，是不是應該努力打個漂亮仗啊!如果因為復習速度快，而沒聽懂的要問我，要懂得勤學好問。你把試卷給我，我來給你講一下。”
說完，便拿起試卷給我講解，我很受感動。也許，在學生心中，老師是權威的'，至高無上的。但我相信，只要推到師生間的那堵墻，就是溝通與理解，就是真誠與感動。
在期末考試中，我終于考出了98份的語文成績，這一切，得益于熊老師的敦敦教誨。熊老師對我的付出我將永遠銘記于心。
教師節雖已過去，但我還是想說：“熊老師，你是我心中永遠的感動!祝您節日快樂!”
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