八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案（通用12篇）
導(dǎo)學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)而編制的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，是指引學(xué)生自主、高效學(xué)習(xí)的路線圖，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的功能。以下是小編整理的八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案，歡迎閱讀。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 1
設(shè)計(jì)意圖
隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化也逐漸成為一種趨勢(shì)。許多家長(zhǎng)都在考慮讓自己的孩子在成長(zhǎng)早期接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，選擇“英語(yǔ)特色中學(xué)”似乎是一件至關(guān)重要的事。根據(jù)初中生的特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué),以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初中生學(xué)會(huì)“This is a …”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來(lái)。
2、初中生能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
3、初中生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫
2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
A、Warm up
A:Good morning!
B:Good morning!
A:What’s your name?
B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:
We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…
B、Practice:
1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓初中生猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的.貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is a cat”.教師問(wèn):“What is this?”,初中生回答“This is a cat.”
2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。
3、出示所有圖片，教師問(wèn)“what is this?”初中生回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，初中生問(wèn)教師答，可以請(qǐng)兩名初中生上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答。
4、教師告訴初中生今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse，go ,go, go.”
5、引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)初中生摸一摸自己的肚子，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”
6、天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的'家，找到以后說(shuō)“This is a cat/dog/mouse”。
7、請(qǐng)初中生起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”
8、上課結(jié)束，跟初中生說(shuō)“Goodbye”。
活動(dòng)反思
中學(xué)的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，3-6歲的初中生正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音。可以說(shuō)初中生在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是初中生也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無(wú)定法。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)初中生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用英語(yǔ)表達(dá)四種顏色：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍(lán))、green(綠)
2、在已學(xué)顏色red、yellow、blue和green的基礎(chǔ)上，讓初中生學(xué)會(huì)聽(tīng)懂問(wèn)句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”來(lái)回答。
3、通過(guò)多種游戲后活動(dòng)激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四色氣球各一個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠色卡紙若干，紅綠燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、唱一首英語(yǔ)歌，活躍氣氛。
2、師生問(wèn)候：Hi, boy! Hello, girl!...
二、學(xué)習(xí)四種顏色。
1、出示四色氣球，告訴初中生：They are balloons. Do you know what color it is?引出單詞red，yellow, blue, green的教學(xué)。
2、分別采用泛讀，抽讀，初中生逐個(gè)讀，小組讀等不同的方式檢測(cè)初中生對(duì)新單詞的掌握。
三、活動(dòng)，鞏固單詞
游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，黃隊(duì)和綠隊(duì)。（每個(gè)初中生手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）
比賽一：打地鼠
先給予示范，請(qǐng)四名初中生分別代表四種顏色，老師點(diǎn)到哪個(gè)顏色，相應(yīng)顏色就蹲下去。在學(xué)生明白了意思之后，請(qǐng)出更多的學(xué)生分別來(lái)代表這四種顏色進(jìn)行游戲。
比賽二：Whats missing？
老師：“Boys and girls．Let’s play a game！ What‘s missing？”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，什么顏色不見(jiàn)了？)
Please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然后請(qǐng)初中生)Please open your eyes，請(qǐng)初中生觀看后說(shuō)出Red(yellow、green、blue)不見(jiàn)了。
四、句型What color？
1、老師“我們知道了四種顏色的英語(yǔ)名稱，那如果我們問(wèn)一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說(shuō)呢？”應(yīng)該這樣問(wèn)：What color？引導(dǎo)出初中生做出相應(yīng)的回答：Red./Yellow./Blue./Green.
2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問(wèn)：What color？初中生用相應(yīng)顏色進(jìn)行回答。
3、尋找身邊的.紅黃藍(lán)綠。（比賽）
4、游戲：《搭汽車》
教師出示一個(gè)紅色的`圈“It’s a ring．What color？”初中生回答：
教師手持紅色圈作開車狀“I am a driver．”(我是一名司機(jī)，現(xiàn)在我的`汽車開到誰(shuí)的面前，回答對(duì)了我的問(wèn)題，就請(qǐng)上車)
教師隨《小司機(jī)》音樂(lè)手持方向盤開車，繞場(chǎng)一周，停到任意一個(gè)初中生面前，指著其衣服顏色提問(wèn)：“What color？”初中生進(jìn)行回答，如回答正確。教師作請(qǐng)上車手勢(shì)，初中生跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束：
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，與學(xué)生告別。That’s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls．
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，鼓勵(lì)初中生大膽地學(xué)說(shuō)英語(yǔ)"cookie，candy"，并在教師的引導(dǎo)下，讓初中生了解這兩種點(diǎn)心的英文名稱。
2、激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使初中生樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和表達(dá)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. candy，cookie，pie， jello，yogurt， chicken卡片
2. 準(zhǔn)備糖果，餅干，等實(shí)物
3. 黑板，磁鐵
活動(dòng)過(guò)程：
Step1：Greeting打招呼，Step2: Warm up熱身，逐漸引入氛圍。
熱身歌曲：Walking
Step3: 引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello，yogurt, chicken
重點(diǎn)操練candy,cookie
Step4: 引入目標(biāo)短語(yǔ): Smell句型，Eat句型
用實(shí)物，操練Smell句型，Eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
Step5：練習(xí)I say you do 我說(shuō)你做
請(qǐng)初中生根據(jù)指令作出相應(yīng)的``表演，讓初中生充分理解目標(biāo)句型
Step6：Game 游戲
炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設(shè)定一個(gè)單詞為炸彈，學(xué)生跟著老師讀單詞，不是炸彈的'單詞，大聲讀出來(lái)，遇到炸彈單詞，則不讀。把學(xué)生分成2對(duì)，并相應(yīng)在黑板上畫2個(gè)代表各隊(duì)的頭像，被炸的那隊(duì)，要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。
Step7：Say goodbye 請(qǐng)小朋友一起分享糖果和餅干。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新單詞：Apple；pear；banana。
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語(yǔ)調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛(ài)英語(yǔ)，喜歡用英語(yǔ)表達(dá)，有自信心說(shuō)英語(yǔ)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)初中生興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì)，好嗎？”
2、教師出示蘋果，孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的'讀音，讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽(tīng)到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的`照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請(qǐng)別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
5、看視頻。看這個(gè)視頻里有沒(méi)有我們今天學(xué)到的英文？如果有，有哪些？帶領(lǐng)小朋友一起鞏固
自評(píng)：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說(shuō)英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應(yīng)該直接說(shuō)對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該問(wèn)場(chǎng)下的孩子們這個(gè)孩子摸的對(duì)不對(duì)，掌聲在哪里？這樣互動(dòng)會(huì)更好，孩子們會(huì)更積極。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓初中生認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的不同小動(dòng)物。
2、培養(yǎng)初中生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、能夠說(shuō)出幾種動(dòng)物的名稱。
4、培養(yǎng)初中生對(duì)于英語(yǔ)的.興趣，讓初中生樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
5、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁帶、配套光盤
2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）Greeting：
情景表演引出課題。
（二）Story time：
1、運(yùn)用故事展開知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)cow pig turkey chick等。
2、通過(guò)提問(wèn)的`形式回顧知識(shí)。
3、讓初中生和小動(dòng)物游戲來(lái)鞏固知識(shí)。
4、采用游戲來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)，運(yùn)用機(jī)器人的游戲提高了初中生的學(xué)習(xí)興趣。
5、出示百寶盒讓初中生取出所學(xué)卡片復(fù)習(xí)鞏固。
（三）Ending：
教師放大屏幕與初中生一起復(fù)習(xí)所學(xué)。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 6
一、情況分析
本班初中生活潑好動(dòng)，基本的英語(yǔ)詞匯較豐富，教師將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓初中生在一種自然的表演中感受、理解動(dòng)詞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，愿意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己所知道的'動(dòng)詞。
二、活動(dòng)內(nèi)容
在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的`單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動(dòng)中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說(shuō)“What can you do?”并能用“I can…” 回答。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽(tīng)懂What can you do?并能用“I can…” 回答。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）warm up[熱身] Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
（二）resection[呈現(xiàn)主題]
1、復(fù)習(xí)單詞：fly,walk.
T：Look. What can I do? （做相應(yīng)的動(dòng)作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（初中生跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
2、通過(guò)圖片和動(dòng)作表演讓初中生理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……（做動(dòng)作等待初中生回答），F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、學(xué)習(xí)新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚的圖片：
T: What can it do?
C: It can ……（邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作）
（三）practice[練習(xí)] T：Who is it? （教師隨意出示動(dòng)物圖片，初中生說(shuō)出相應(yīng)的單詞）
T：What cait do? （教師出示圖片，初中生做出相應(yīng)動(dòng)作并說(shuō)出It can……）
（四）reduction[應(yīng)用]
1、請(qǐng)初中生選擇一個(gè)小動(dòng)物，并說(shuō)出：I’m ……，I can ……
2、請(qǐng)初中生選擇旁邊的一個(gè)小朋友為一組，兩人互相問(wèn)答：What can it do? It can ……
六、結(jié)束放松
請(qǐng)初中生戴好頭飾，放音樂(lè)邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 7
一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。
3.語(yǔ)法：小結(jié)人稱代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過(guò)的教具等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。
T：Hi,…, could you help me, please?
S：Certainly. Whats wrong?
T：Its this plane (kite, etc).
S：Whats wrong with it?
T：I think its broken. Can you mend it?
S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)
把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。
2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語(yǔ)。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。
3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。
4.指導(dǎo)學(xué)生過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的.語(yǔ)法條目：人稱代詞。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7.小測(cè)驗(yàn)
1)聽(tīng)寫本單元中要求四會(huì)的.詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。
四、難點(diǎn)講解
人稱代詞
我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ)。例如：
1)Im a student.我是個(gè)學(xué)生。
2)Could you help me, please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格，在句中作賓語(yǔ)。例如：
1)Please help her.請(qǐng)幫她一下。
2)Let me see.讓我想想。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 8
一、教學(xué)目標(biāo)和要求
1. 掌握句型：Where are the ---about---,please?
---in two week’s time.
2. 掌握四會(huì)生詞：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy
3. 了解如何在圖書館借書。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用"Where are the ---about---,please?"和"They are on ---."進(jìn)行問(wèn)答，尋找需要的物品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文的理解和按角色朗讀。
四、教學(xué)過(guò)程
Step1：熱身復(fù)習(xí)
熱情地和學(xué)生們打招呼，請(qǐng)同桌同學(xué)相互問(wèn)好。
出示食物卡片請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，每個(gè)小組在黑板上相應(yīng)有一個(gè)貨架，讀得又快又準(zhǔn)確的小組得到食物卡片，最后看看哪個(gè)小組貨架上的食物多。
Step2 : 句型操練
1.將貨架上的食物卡片放于一個(gè)架上，拿出其它的.卡片將四個(gè)貨架擺滿，操練句型"Where are the --- about---,please?"和"They are on Shelf ---?"
2.告訴同學(xué)們"比比看，誰(shuí)是合格售貨員"
請(qǐng)"小售貨員"背對(duì)黑板，其他"小顧客"問(wèn)"Where are the---about---,please?",看"小售貨員"能不能用"They are on Shelf ---?"句型準(zhǔn)確說(shuō)出具體位置，說(shuō)對(duì)的發(fā)一個(gè)貼片。
Step3：課文導(dǎo)入
1.教師提問(wèn)學(xué)生："I need a book about English food,What can I do ?"學(xué)生可能會(huì)回答："You can buy the book."也可能回答："You can have it in the library.""library"這個(gè)詞可以讓他們說(shuō)中文，教師板書"library"并領(lǐng)讀。
2.教師告訴學(xué)生："library"就是本模塊討論的'主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來(lái)看看，他們?yōu)槭裁唇钑枇耸裁磿鯓咏璧臅?/p>
Step4: 課文教學(xué)
1.看書聽(tīng)錄音理解課文大意
2.再聽(tīng)錄音，邊劃出文中生詞、短語(yǔ)和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行猜測(cè)。
3.將本課生詞、短語(yǔ)及句型寫在黑板上，逐個(gè)講解生詞并領(lǐng)讀。
4.播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
5.學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。然后學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和Ms Smart,進(jìn)行對(duì)話表演。教師請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演，比一比哪組表演最生動(dòng)。
Step5:任務(wù)完成
教師自制一個(gè)借書程序表，但順序是混亂的。
A. Take the book back home.
B. Find the book by yourself.
C. Give the librarian the book and the library card.
D. Ask the librarian,"Where can I find books about ------?"
E. Bring back the book in due time.
請(qǐng)學(xué)生四人一組為教師給出的借書程序表排序，完成后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生公布案
（Ｄ，Ｂ，Ｃ，Ａ，Ｅ），其他學(xué)生核對(duì)并訂正。
五、Homework:
1. 抄寫生詞。
2.英語(yǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：Unit 4 第V1題。
教學(xué)反思：活動(dòng)3的句型"Where are the books,please?"和"They are on shelf A?"。學(xué)生比較容易掌握，先練習(xí)這個(gè)句型可以降低重點(diǎn)句型的難度。適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生很樂(lè)意扮演顧客和售貨員，活動(dòng)練習(xí)比較到位。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 9
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下短語(yǔ)：
look at ,in English , very much ，over there 。
2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whats this in English?Do you like young animals?
并能回答問(wèn)句。
3、能夠理解Just speak對(duì)話部分的含義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是掌握Whats this in English?
Whats this in English? Its a cow．
Is that a cow over there? No, we call it a calf．
What do you call it in English?
We call it a foal．
2、難點(diǎn)是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。
三、課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。
2、準(zhǔn)備英文歌曲Old MacDonald Had A Farm 的錄音磁帶。
3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片和若干張美術(shù)紙。
4、單詞和短語(yǔ)的ppt課件；
5、對(duì)話部分的flash課件。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
（1）復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱；
（2）對(duì)話練習(xí)：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?
2、新課呈現(xiàn)
（1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 1 的單詞和短語(yǔ)。
（2）用：Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深對(duì)所學(xué)單詞的熟練程度。
（3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。
（4）介紹重點(diǎn)句型：Whats this in English?Do you like young animals?……
（5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話。
（6）利用flash課件演示對(duì)話，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
（7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話，逐步熟悉對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)掌握Whats this in English?句型和理解領(lǐng)會(huì)There is a baby horse over there. We call it a foal.的.`含義。
（8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。
3、作業(yè)布置：
（1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1"聽(tīng)一聽(tīng)"、"選一選"；P.2"譯一譯"。
（2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1"寫一寫"。
Just speak
情景會(huì)話：
Bob騎著自己心愛(ài)的馬與Li Yan 相遇。
Li Yan 不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)baby horse 和baby cow，詢問(wèn)Bob。
Bob 向Li Yan 仔細(xì)做了介紹。
行動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)自己不知道的事物。
滾動(dòng)項(xiàng)目：
There is a baby horse over there．
What a fine horse!
Thats interesting!
Do you like young animals?
Yes, I like them very much．
Me too．
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助初中生理解和掌握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
2.通過(guò)表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)初中生手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)初中生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.初中生圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;初中生每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.初中生雙語(yǔ)用書每人一本。
活動(dòng)過(guò)程
一.初中生聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起初中生興趣。
1. 初中生聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2. 初中生相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請(qǐng)初中生向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。
一名初中生抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它初中生猜單詞。
三.初中生理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助初中生認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助初中生熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
3.初中生與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)初中生理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
4. 初中生找出圖片中，的“鴨”字和外國(guó)的`“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)初中生用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。
6. 請(qǐng)初中生找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導(dǎo)初中生認(rèn)識(shí)外國(guó)的.“duck”字
(1)引導(dǎo)初中生看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)初中生做出動(dòng)作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)初中生觀看，并告訴初中生，各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。
(3)引導(dǎo)初中生扮演字母，表演故事。
三.引導(dǎo)初中生看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
1.引導(dǎo)初中生傳書，發(fā)展初中生的良好的行為習(xí)慣。
2.引導(dǎo)初中生翻書，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
四.連線競(jìng)賽游戲，幫助初中生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 11
活動(dòng)目標(biāo)
了解各種昆蟲的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動(dòng)過(guò)程
一、warm up
“hello everyboby !let’s sing a song，ok?”——sing a song (bingo)
二、topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來(lái)看看第一位是誰(shuí)?”
1、學(xué)習(xí)ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲嗎?”
師：“對(duì)，是螞蟻，那你們知道螞蟻的`英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?”
2、請(qǐng)初中生跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個(gè)清晰的t音。
師：“你們看ant的'最上面的`兩只手是不是橫著放的，那咱們來(lái)學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子。”
3、模仿ant的動(dòng)作
4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。
三、excise.
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案答案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)與說(shuō)tomato和potato。
2、能分辨出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實(shí)物聯(lián)系在一起，喜愛(ài)蔬菜。
3、能心情愉快地學(xué)習(xí)新單詞，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣，體會(huì)到幫助他人的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)新單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并能準(zhǔn)確聽(tīng)出新單詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分tomato與potato的意思，將實(shí)物與單詞聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：農(nóng)場(chǎng)圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)PPT、律動(dòng)歌曲；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初中生已學(xué)會(huì)Old MacDonald have farm律動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、與小朋友問(wèn)好，并且做小律動(dòng)ld Mac Donald have a farm。
2、做完律動(dòng)，引導(dǎo)初中生去old Mac Donald的farm看一看。
3、教師變成ld MacDonald，請(qǐng)小朋友在農(nóng)場(chǎng)幫忙。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊出現(xiàn)，教師一邊挖一邊教授發(fā)音。小朋友說(shuō)得越多，土豆出現(xiàn)的越多。
2、教師用肢體、夸張的動(dòng)作和發(fā)音引起小朋友熱情后，輪流請(qǐng)小朋友上來(lái)挖土豆。其他小朋友在下面加油喊著土豆。
3、挖完土豆后來(lái)到西紅柿園子。教師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動(dòng)作吸引小朋友的注意。
4、請(qǐng)小朋友上前灑水摘西紅柿，一邊灑教師一邊詢問(wèn)“what is it?”小朋友要回答。其他小朋友在下面加油喊西紅柿。
5、教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)一起采摘。教師念哪個(gè)單詞，小朋友就挖哪個(gè)。鍛煉孩子的聽(tīng)力和反應(yīng)力。可以全班分成幾組進(jìn)行練習(xí)。
6、采摘完畢后，請(qǐng)小朋友幫忙洗蔬菜。教師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，隨意拿出某種蔬菜，請(qǐng)小朋友猜測(cè)。用快慢交替的.方法讓小朋友保持持續(xù)的注意力。
7、教師請(qǐng)小朋友上來(lái)洗蔬菜，接觸到真的.實(shí)物，可以加深印象。洗的過(guò)程中不讓看到實(shí)物，憑手感說(shuō)出單詞。緊接著，教師說(shuō)單詞，小朋友就觸碰實(shí)物，繼續(xù)訓(xùn)練小朋友的聽(tīng)力。
8、活動(dòng)結(jié)束。老麥克與小朋友感謝和道別。老師帶著小朋友再跳一邊舒緩的old MacDonald have farm，讓小朋友高度興奮的精神放松下來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友回家后與父母到菜市場(chǎng)采購(gòu)西紅柿與馬鈴薯，培養(yǎng)喜愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。孩子還可以幫助父母清洗蔬菜，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、幫助他人的品格。
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