一年級童謠怎么寫
童謠，是為兒童作的短詩，強調格律和韻腳，通常以口頭形式流傳。許多童謠都是根據古代儀式中的慣用語逐漸加工流傳而來，或是以較晚一些的歷史事件為題材加工而成。以下是小編精心整理的一年級童謠怎么寫，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級童謠怎么寫
1、春天來了嗎
春天來了嗎? 去問柳枝上的嫩芽。
春天來了嗎? 去問桃樹上的鮮花。
春天來了嗎? 去問池塘里的花鴨。
春天來了嗎? 去問梁上的燕子媽媽。
2、四個耗子抬紅轎兒
小紅孩子戴紅帽兒， 四個耗子抬紅轎兒。
花貓打燈籠，黃狗來喝道。
一喝喝到城隍廟，把個城隍老爺嚇一跳。
3、郁金香 紅酒杯， 黃酒杯，郁金香是彩色杯。
小蝴蝶， 小蜜蜂，向著酒杯飛飛飛。
又喝酒，又喝水， 蝴蝶、蜜蜂全喝醉。
4、江南春
(唐)杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
5、綠頭發
草地長出綠頭發，我用腳趾梳梳它，小草癢得咯咯笑，叫我快去喊大家。
6、詠 柳
(唐)賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出?
二月春風似剪刀。
7、花和蝴蝶
林煥彰(臺灣)
花是不會飛的蝴蝶， 蝴蝶是會飛的花。
蝴蝶是會飛的花， 花是不會飛的蝴蝶。
花是蝴蝶， 蝴蝶也是花。
8、蝴蝶飛
金波
追，追， 蝴蝶飛。
飛遠啦， 不見啦， 飛過竹籬笆， 變成一朵花。
9、小小蝴蝶小小花
小小蝴蝶小小花， 快快樂樂來玩耍; 一個開在春風里， 一個飛在陽光下。
兩個朋友在一起， 兩個名字不分家; 一個名叫花蝴蝶， 一個名叫蝴蝶花。
10、蓋洋樓、賣窩頭
我哥有錢蓋洋樓，蓋在前門五牌樓，樓上掛著金字匾，上寫專賣窩窩頭!
11、蘑菇
林良(臺灣)
蘑菇是
寂寞的小亭子。
只有雨天 青蛙才來躲雨。
晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。
12、釣魚
小花貓， 在釣魚。
釣了多少條， 自己沒有數。
媽媽問它為什么， 花貓用手拍拍肚： 一邊釣， 一邊吃，總共多少記不住。
13、釣魚
天黑啦， 天黑啦! 釣魚的， 回家吧!
你的媽媽在等你， 魚兒的媽媽在等它。
14、游地球
一只小螞蟻，爬上地球儀，到北極，到南極，游遍全地球，一點兒不費力。
15、小螞蟻背米
一二三，三二一， 三只螞蟻來背米。
嗨喲喲，嗨喲喲， 回到家里數米粒。
你一粒，我一粒， 還有一粒在哪里? 螞蟻弟弟笑嘻嘻： 還有一粒在我肚子里。
16、西瓜房
半個西瓜沒有瓤， 扣在地上小綠房。
一個螞蟻看見了， 一群螞蟻搬家忙。
住進去， 喜洋洋，西瓜屋頂西瓜墻。
渴了啃， 餓了嘗。
又當房子又當糧!
17、小蝸牛
小蝸牛，小蝸牛， 背著房子去旅游。
不著急，不著急， 東張西望慢慢走。
遇到一只小螞蟻， 向著螞蟻點點頭。
風來啦，雨來拉， 雨水“嘩嘩”滿地流。
“小螞蟻，別發愁， 躲進我的房里頭。
8、下雨啦
下雨了，冒泡了，老頭帶著草帽了，草帽尖頂著天，草帽圓當雨傘，疊只小船坐里邊，飄呀飄呀靠岸邊。
19、登鸛雀樓
(唐)王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
20、拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。
接閨女接女婿，小外孫子也要去。
21、小兔子，開鋪子
小兔子，開鋪子，一把小桌子，兩把小椅子。
三根小繩子，四只小匣子。
五管小笛子，六條小棍子。
七個小盤子，八粒小豆子。
九本小冊子，十雙小筷子。
22、賣切糕
我的兒，我的嬌，三年不見長得這么高，騎著我的馬，拿著我的刀，扛著我的案板賣切糕!
23、海龜
海龜媽媽，沙灘扒扒，生下蛋蛋，蓋上沙沙。
太陽曬曬，孵出娃娃，爬進大海，去找媽媽。
24、早安，小松鼠
[新加坡]劉可式
早安，小松鼠
整個早晨
我一直看著你
怎樣把每一寸
玲瓏的晨光
變作七彩的跳躍
嚼成松子的果香
25、三歲的娃娃穿紅鞋
三歲的娃娃穿紅鞋，扭扭歪歪的去上學，老師講課他睡覺，背著書包往家跑。
跑跑不了，了了不起，起起不來， 來來上學，學學文化，畫畫圖畫。
圖圖書館，管管不著，著著火了， 火火車頭，頭頭大奔頭。
26、一個毽兒踢兩半兒
一個毽兒踢兩半兒，打花果兒繞花線兒，以踢帶拐，八仙過海，九十九，一百。
一年級童謠怎么寫
寫童謠，其實就是寫簡短的口語化的兒童詩。
主要從四個方面培養自己的寫作技巧：
一、可仿寫，一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學著別人寫童謠的格式改編仿寫。
如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內容為：誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。
這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。
二、求得父母老師的幫助，由于同學們所學知識有限，在創作童謠過程中一定會遇到許多困難。
這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創作。
因為他們的生活閱歷比你深，語言詞匯比你豐富，看問題比你有力度，并且他們也能通過和你創作童謠，激活思維觸角和你一同體味創作的艱辛、成功的快樂。
三、關注生活，做生活的有心人我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。
如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。
背著小書包，走進大學校。
學校環境美，心里樂陶陶。
走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。
不擁不搶守法規，道路暢通任我行。
總之，操場可以寫，教室可以寫，活動游戲可以寫，環保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。
四、別畏難，反復改，好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。
童謠的作用
1、勤奮學習
教師堅持坐班制，編寫勤奮學習，立志成才的新童謠是激發學生學習興趣，養成良好自學習慣的有效方法。你想，當學生到校一進教室就看到老師坐在教室里備課、看報。再看看教室里那張童謠標語“走進教室莫高喊，讀書看報輕商談。課前預習找疑點，不解之處資料翻。提筆作記寫感受，養成自學好習慣。惜時如金要勤奮，學業有成人稱贊。”榜樣的力量無窮，加上這些童謠名言，學生模仿老師，養成良好的自學習慣。
2、道德教育
學校是來自千家萬戶的孩子學習、交往、鍛煉的場所。同學之間相互碰撞、爭持、矛盾在所難免。為了教育學生懂得謙讓、學會寬容，為了營造和諧美麗的校園氣氛我們編寫了一首《謙讓歌》：“背著書包上學去，眾多學生校園聚。相互摩擦難避免，謙讓二字要牢記。能忍則安是美德，互相諒解要和氣。同在一校來學習，和諧相處多美麗。”鼓勵學生傳唱，達到了預期教育目的。
3、創新教育
為了讓小學生牢記經典課文的主要內容，我們嘗試著把小學語文里的經典白話文編成童謠，效果顯著。例如人教版小學一年級語文下冊《司馬光》這篇課文我就這樣編：“古代有個司馬光，幾個小孩花園逛。亭高湖清樹木旺，假山下面有水缸。一個小孩沒留意，不慎掉進大水缸。許多孩子傻了臉，司馬光他不慌張。急中生智找石頭，用力砸破大水缸。朋友得救眾人贊，機智勇敢好榜樣。”
4、安全教育
學校安全壓倒一切，一旦哪所學校發生校園暴力、學生傷亡事故，就會成為社會、媒體關注的焦點。為使學生增強安全防范意識，確保學生在上學途中、在校園平平安安，我們又給學生編寫一首《上路歌》：“出門上路不要慌張，左瞅右看注意車輛。路上玩耍易把禍釀.騎車走路要靠右方。遇到壞人不要驚慌，記下特征報告警方。不玩棍棒不玩刀槍，誤傷他人你要賠償。爬高上低可不安全，萬一失手把你摔傷。”
5、行為規范
從孩子起床、洗手、坐公交車、進校門、上下樓等應該注意哪些事項，有什么要求我們都用孩子喜聞樂見的童謠形式編出來，學生在爭相傳誦中受到教育。
以前，學生到校后把書本文具忘到家的屢見不鮮，于是這首《起床歌》也就由此而生：“天色發亮快起床，洗臉刷牙書包裝。疊好被子整書桌，學習用品不要忘。出門要把門窗鎖，關掉電源上學堂。”
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