閱讀對孩子有什么好處
閱讀對每個人都是有很多好處的，那么閱讀對孩子有什么好處呢，下面是小編整理的閱讀對孩子有什么好處相關(guān)內(nèi)容。
閱讀對孩子有什么好處1
1 早期閱讀能夠幫助孩子們的大腦的發(fā)育 早期閱讀甚至能夠有效的幫助孩子們的大腦發(fā)育。
根據(jù)健康生活所說，耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，閱讀能夠激活孩子們的神經(jīng)系統(tǒng)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)以及它的連接。
因此，孩子們的大腦在學(xué)習(xí)的過程中會變的更加容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2 早期閱讀讓孩子的學(xué)習(xí)更加容易 根據(jù)兒童中心網(wǎng)站所說，孩子們在四個月大到三歲大的時候進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)速度比他們在四歲或者是四歲以上的時候的速度要更快。
在此期間，孩子們也可以選擇自己想要看的語言和以什么速度閱讀。
因此，教孩子們在這個階段閱讀能夠讓孩子的學(xué)習(xí)過程變得更加的簡單。
3 早期閱讀讓孩子增加知識 閱讀使孩子涉獵多方面的知識，文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。
4 早期閱讀提升孩子的寫作能力 喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的.能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。
5 早期閱讀可以擴(kuò)闊孩子的人生經(jīng)驗(yàn) 有良好閱讀技能的孩子往往能經(jīng)得起人生的考驗(yàn)，懂得應(yīng)付危機(jī)和挫折，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。
6 早期閱讀能養(yǎng)成幼兒良好的聽說習(xí)慣 在幼兒文學(xué)作品中，溫和善良的小白兔、機(jī)靈活潑的小松鼠、兇狠殘暴的大灰狼等一個個生動的形象深深地吸引著小朋友，牽動著他們的心。
因此他們會屏聲靜息，全神貫注地聽，在大圖書活動中，一名幼兒講完故事后，其他幼兒要進(jìn)行評價(jià)，"你認(rèn)為他講得好不好? 為什么?"這樣勢必就要求幼兒有目的地聽。
幼兒在這樣的引導(dǎo)下，培養(yǎng)起在聽的時候?qū)λ爟?nèi)容進(jìn)行分析和評價(jià)的能力。
7 早期閱讀能幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往 幼兒是生活在社會中的人，他們的語言發(fā)展，包括了對多樣化語言的適應(yīng)力、理解力和運(yùn)用力。
假設(shè)一個孩子從小只與自己的父母交往，那么他在打開自己家門后便會處處產(chǎn)生各種可能的"語言障礙"。
從小接觸各式各樣的語言，這才使得他們逐漸地發(fā)展起具有交往價(jià)值的語言能力。
在幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品中，幼兒不僅可從故事、童話和詩歌中學(xué)習(xí)我國漢語中感受到中國少數(shù)民族及世界兒童文學(xué)的特殊韻味，幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與人交往。
8 早期閱讀讓孩子們能更好的享受學(xué)校生活 在早期進(jìn)行了一定的閱讀的孩子們在上學(xué)的時候能夠更加享受學(xué)校生活，甚至每天都會想要去上學(xué)。
這是因?yàn)楹⒆觽冇锌朔喿x的障礙，所以，他們可能不會對待在教室里感到非常的難受。
這也能改善孩子們的社交，幫助孩子們更好的和他人相處。
9 早期閱讀可以培養(yǎng)孩子的自信 孩子們?nèi)绻缙谶M(jìn)行閱讀的話，可以幫助孩子們在他們上學(xué)的時候有更多的自信。
因?yàn)楹⒆觽冊谥熬鸵呀?jīng)有了一定的閱讀技巧，這就能夠幫助孩子們在教室里進(jìn)行更多的閱讀練習(xí)和活動。
這都會增強(qiáng)孩子們的自信心，是的孩子們更渴望去接受一些新的在學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
10 早期閱讀對孩子以后有很多的好處 孩子們在早期進(jìn)行一定的閱讀對孩子們的整個人生都是非常有幫助的。
根據(jù)健康生活網(wǎng)站所說，在早期進(jìn)行了一定的閱讀的孩子和其他沒有在早期進(jìn)行閱讀的孩子相比，更能夠保持自己的閱讀能力。
在某些情況下，早期閱讀和晚期閱讀之間的差距會隨著時間的不斷發(fā)展而變得越來越明顯。
11 家長給孩子選書注意三點(diǎn)： 一、最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。
可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。
二、書盡量選簿一點(diǎn)的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。
下次就還會想讀。
如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。
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(一)繪本符合孩子思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子閱讀興趣。
家長們通常認(rèn)為閱讀可以讓孩子多認(rèn)一些字，多增加一些知識，這樣就能使孩子更好地適應(yīng)文字閱讀，更有利于孩子在學(xué)校里取得好的成績。
這樣的想法也無可厚非，但是在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮是怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。
從人類的發(fā)展史上看，圖畫語言要早于文字語言，它比文字符號更加直觀，表達(dá)的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點(diǎn)。
幼兒的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣，更能讓孩子感受到閱讀的.樂趣。
在繪本中，兒童文學(xué)作家使用孩子可以解讀的詞匯，熟悉的語句結(jié)構(gòu)，將主題巧妙涵蓋進(jìn)去，匯聚成結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的故事。
借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單，通過直觀化的繪本內(nèi)容，孩子吸收、轉(zhuǎn)化著各種觀點(diǎn)，無形中便培養(yǎng)出精湛的語文閱讀能力，并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。
(二)繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。
目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運(yùn)用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀時既享受文學(xué)也感染到美學(xué)。
好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。
繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。
(三)繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
繪本可以為孩子提供豐富體驗(yàn)的機(jī)會。
繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴(kuò)大。
孩子還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，使想像力無限擴(kuò)大。
家長或老師還可以利用繪本的優(yōu)勢，讓孩子在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測推理能力，以及聽說讀寫的語文能力。
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1兒童詩的閱讀和鑒賞可以豐富兒童的思想情感
在兒童詩誦讀中，能讓兒童成為一個感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。
蘇霍姆林斯基說：“不能設(shè)想一個真正的人沒有情感。實(shí)際上，教育就是從培養(yǎng)真誠的關(guān)切之情——即對周圍世界所發(fā)生的一切都會由衷地作出思想和情感上的反響——開始的。”而“詩是最能陶醉兒童思想感情的”文學(xué)樣式。
兒童詩里純真質(zhì)樸、以愛為核心的思想感情將會為兒童的生命染上豐富的底色。
那些描寫和歌頌親情、友誼、博愛的詩歌最容易讓兒童找到情感的共鳴，讓一顆小小的心歡躍不已。
2兒童詩的閱讀和鑒賞可以幫助兒童宣泄情感
與父輩的童年生活相比，今天的兒童應(yīng)該是很幸福的'：有充足富裕的物質(zhì)保障、豐富多彩的娛樂場所、高級精致的電子玩具。
但是，現(xiàn)在的兒童并不快樂，當(dāng)今的社會存在著許多不利于兒童成長的因素：學(xué)校競爭的加劇、功利主義的應(yīng)試教育剝奪了他們本該自由玩耍的時間，父母長輩望子成龍的期盼像一塊沉重的石頭壓在他們幼小的肩頭，他們被迫背負(fù)著過多的壓力，從早到晚做作業(yè)、上自修課、學(xué)并不喜歡的鋼琴或舞蹈;大量單親家庭的存在、代際間溝通的匱乏使他們普遍感受到了空虛與孤獨(dú)。
這樣的生活無疑讓兒童內(nèi)心積郁著焦躁與不安，如果得不到釋放，肯定會影響兒童心理和情感的健康發(fā)展。
兒童文學(xué)的功能之一就是通過文學(xué)閱讀來調(diào)適和疏導(dǎo)兒童的情緒，使其成為與兒童身心同步發(fā)展的精神家園。
而兒童詩就是這片精神家園中最蔥翠的一抹綠色，以它簡潔的語言、優(yōu)美的旋律、真摯的感情，撫慰兒童焦躁的心靈。
讀詩對孩子的好處還有哪些?
1 、感受韻律之美;
2 、提升對文字的敏感性;
3 、滋潤情感，豐富心靈;
4、啟發(fā)豐富的想象;
5 、懂得如何表達(dá)自己的情感。
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閱讀是一種相對復(fù)雜的內(nèi)心情感活動。閱讀的過程一般伴有興趣、情感、意志等活動。文章不是無情物，文章是某種情感信息的載體，它會給人們帶來美的享受，同時也能給人們培養(yǎng)道德、理智等方面的情感熏陶。
對于孩子來說，書中的人物的情緒很多時候也能引起他們的共鳴。孩子們會認(rèn)識到什么是“情緒”，雖然可能他們沒辦法具體的描述出來，但是鼓勵孩子表達(dá)情緒對于他們?nèi)蘸笞孕判牡臉淞⒑屯樾牡呐囵B(yǎng)是很有幫助的。比如，書中的某個小動物生病了不舒服，父母在這個時候告訴孩子，生病的時候的感覺是“難受”，下次當(dāng)孩子看到奶奶生病的時候，可能就會懂事一些，不會鬧著讓奶奶抱了。當(dāng)你的孩子在閱讀的時候，如果父母能夠細(xì)心觀察孩子的情緒并加以引導(dǎo)，這樣對于提高孩子的學(xué)習(xí)和閱讀興趣有很大的幫助。
再比如，孩子在一歲左右的時候已經(jīng)有了嫉妒心理，有的時候還會生氣憤怒。當(dāng)孩子覺得自身的需求得不到滿足的時候，就會有一些不好的情緒產(chǎn)生。這個時候家長千萬不能用打罵或者寵溺的方式來讓孩子順從和平靜下來。但是用閱讀的方法，也許會讓孩子浮躁壓抑的情緒見見得到疏解，童話故事、兒童詩歌的語調(diào)輕松活潑，對于平復(fù)孩子因?yàn)闊o法用語言準(zhǔn)確表達(dá)情緒所產(chǎn)生的壓力有比較好的效果。
對于孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的'形成良好的道德感、審美感和意志力。換句話說，閱讀對于孩子的情商發(fā)展是十分有利的。我們都知道，情商對于一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至?xí)戎巧谈又匾Ｒ粋�智商高的孩子，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。
每一篇文章，每一本書籍，都在直接或者間接的傳遞著作者的某種情感，包括作者對人生的體悟、對理想的追求等等。孩子們通過閱讀，可以直接地感受到坐著的這些情感。可見，閱讀是幫助孩子情商發(fā)展的一種有效的方式，是引導(dǎo)孩子健康成長的一種重要的方法。優(yōu)秀的閱讀作品會對孩子的情商發(fā)展產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的作用，它們往往具有很強(qiáng)的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人向上的力量。
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1 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以拓寬孩子的知識層次
俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但這些都是淺表層次的東西，書中最寶貴的就是他的知識。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，可以讓他在書的海洋里遨游，通過閱讀，汲取書中所包含的各行各業(yè)的知識，最后將知識轉(zhuǎn)換成力量。我們現(xiàn)在所處的是一個信息時代，知識面達(dá)不到就跟不上時代發(fā)展的步伐，多讀書、讀好書是最簡便的方式。培養(yǎng)孩子從小形成一個良好的閱讀習(xí)慣，提升個人知識層面，讓孩子人生的旅途中有一個好的幫手。
2 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以培養(yǎng)孩子的寫作能力
讀寫不分家，在中國傳統(tǒng)教育模式里，寫的怎樣最能代表一個學(xué)生學(xué)習(xí)好壞。從小學(xué)一直到參加工作，各種各樣的寫作始終伴隨著我們，學(xué)生時代的作文，參加工作后的個人總結(jié)、工作總結(jié)等等，無不用到寫作的能力。如果能從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個好的閱讀習(xí)慣，從小到大，他所閱讀的內(nèi)容完全可以用一個小小圖書館來形容，那么無論面對什么樣的寫作難題，都會迎刃而解，而不至于為了一篇很簡單的文章而去東拼西湊，網(wǎng)上查，網(wǎng)下抄，就為了湊字?jǐn)?shù)。讀書是寫作的基礎(chǔ)，這是個亙古不變的道理。
3 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以培養(yǎng)孩子的做事毅力
古人云，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。從這點(diǎn)可以看出，學(xué)習(xí)是一個艱苦的.修行。當(dāng)我們懵懂時，不懂這個道理，浪費(fèi)了大把寶貴時間，而當(dāng)我們懂得時，有沒有了時間。所以在孩子剛剛開始正式學(xué)習(xí)的時候，一定要主動培養(yǎng)他擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而培養(yǎng)孩子讀書就是一個不錯的辦法。讀一本書需要一個連貫的過程，而在這個閱讀的過程中，就會逐漸鍛煉孩子的毅力，堅(jiān)持不懈的去讀完一本書。做事要堅(jiān)持，有恒心，通過好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子避免“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀是如此，其他任何事亦如此。
4 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好處：閱讀可以培養(yǎng)孩子的綜合分析能力
讀書還有一個很大的功效，他可以培養(yǎng)我們的綜合分析能力。一個讀書很少的孩子，他的語言能力一般不會很強(qiáng)，那么他去看待分析一件事的能力也會隨之降低。當(dāng)然我們所說的語言能力并不是指這個孩子的說話問題，而是他的綜合分析能力，譬如看待一件事情，讀書少的孩子，他就不能很好的抓住重點(diǎn)，僅僅是局限于一個點(diǎn)。而在閱讀過程中，我們通常會對多閱讀的內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，時間長了，孩子的綜合分析能力就會隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動孩子的發(fā)散性思維發(fā)展。所以培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，對他的成長還是很有幫助的。
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從小就讓孩子保持閱讀的習(xí)慣，不僅僅讓他們掌握了更多的知識之外，自身的素養(yǎng)也會更高一些。看不同類型的書籍，可以讓孩子們從課本中領(lǐng)悟出不同的做人道理。閱讀可以提高孩子的自身素養(yǎng)，從心理學(xué)角度講，也更容易擁有快樂、充實(shí)的人生，發(fā)生心理抑郁的幾率較小。
1、閱讀的培養(yǎng)從0～6歲開始
家長一般是家里有著決定性的位置，所以如果連爸爸媽媽都不喜歡讀書，整天只顧著看電視的話，那么孩子也會跟著看起電視來，但是如果家長在孩子很小的時候，就有看書的習(xí)慣，并且在孩子面前看書，他們也會被影響。
所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一。
2、讀物挑選：既要精又要雜
孩子年紀(jì)比較小的時候，不懂得如何挑選一些自己喜歡看的書籍，這時候家長就要更加仔細(xì)了，除了一些有關(guān)學(xué)校課程的書籍，可以給孩子閱覽之外，也適當(dāng)?shù)奶暨x一些對孩子有利的課外書。3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了，中大班開始看多幅連環(huán)畫，再大一點(diǎn)，就可以嘗試有章回的長篇故事了。
3、陪讀方式：用心朗讀+互動游戲
親子閱讀現(xiàn)在是越來越常見了，如何講一段文字通過更加生動的情緒表現(xiàn)出來，這樣可以讓閱讀變得更加有意思。專家們給出如下建議：
家長打算在閱讀之間，可以染給孩子自己挑選自己最喜歡的書本，或者可以給孩子一些提示，今天是要閱讀與哪些有關(guān)的書籍，再讓孩子們自己去找書本。
如果家長閱讀的是一本故事書，那么在閱讀到一半的時候，可以適當(dāng)?shù)姆怕Z調(diào)，讓孩子們猜測看看接下來會發(fā)生什么事情。
4、不做“識字機(jī)器”
如果孩子的年紀(jì)非常小，家長一定不能夠讓孩子逼著認(rèn)字，就算今天記住了，也只是短時間的記憶，過一段時間就會忘記了。文字在他眼里也不過是一個個圖形，如果只是機(jī)械地記憶，認(rèn)識再多字的孩子，也不過是臺“識字機(jī)器”，只認(rèn)得一個個單獨(dú)的字，卻不理解文字的真正含義和用法。
閱讀可以提高孩子的自身素養(yǎng)，想要讓孩子從小有閱讀的好習(xí)慣，家長們一定要先做好讓他們學(xué)習(xí)的榜樣，周末的時候不一定要跟孩子呆在家里看電視玩游戲，可以適當(dāng)?shù)娜D書館買書看書等等。
1、增進(jìn)感情
孩子自從懂事以來，最先接觸的人，就是父母，雙方經(jīng)由書籍的閱讀，必能分享彼此的感動，在無形中增進(jìn)了感情。
2、增強(qiáng)語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強(qiáng)，在聽、說、讀、寫方面，遠(yuǎn)較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語言的'美妙。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力
自小培養(yǎng)與同儕或親長間的協(xié)調(diào)溝通能力，對于孩子而言，是一項(xiàng)極為重要的事情，除了在日常生活中點(diǎn)滴學(xué)習(xí)外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學(xué)、歷史、地理、科學(xué)、政治等，增廣見聞，對學(xué)習(xí)大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學(xué)生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學(xué)，不必背誦、強(qiáng)記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因?yàn)殚喿x提升了寫作的能力。
6、經(jīng)驗(yàn)傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經(jīng)驗(yàn)做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
7、獨(dú)立思考
閱讀可培養(yǎng)批判性的思考能力，書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。
8、休閑娛樂
經(jīng)由閱讀培育出親子間的正常的休閑娛樂能力，因而避免花費(fèi)過多的時間與精力在不當(dāng)?shù)幕顒又希_(dá)到健全身心之目的。
現(xiàn)今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎么緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因?yàn)橛H子共讀的魅力是非常大的，也可以拉近親子間的關(guān)系。
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一、有利于幼兒口語的發(fā)展
3-6歲是兒童語言發(fā)展的最佳時期，通過識字閱讀訓(xùn)練可以讓幼兒開始接觸書面語言，通過對規(guī)范和優(yōu)美的書面語言的學(xué)習(xí)，幼兒可以逐漸擴(kuò)大詞匯量，在不知不覺中學(xué)會大量的句式，并把他們內(nèi)化成自己的語言，這樣就促進(jìn)了兒童口語的發(fā)展。
二、有利于豐富知識
孩子會識字閱讀就等擁有了打開知識寶庫的鑰匙。他們將在強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使下，盡情涉獵知識寶庫中的營養(yǎng)。更重要的是他們從此由一個被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成為一個主動的學(xué)習(xí)者。而主動獲取的知識更容易轉(zhuǎn)化成為智力。閱讀能力是人獲取知識最快捷的`工具。不識字，不具備閱讀能力的人，就無法從書本中獲得知識。
三、有利于發(fā)展幼兒的認(rèn)知水平
人所具有的大部分知識都是通過閱讀獲得的，因此，誰閱讀得早，誰的閱讀量大，誰就在擁有的知識量上占有優(yōu)勢。西方國家的兒童有85%的知識來源于閱讀，而我國的兒童還是主要靠“聽”來獲取知識，這主要是小學(xué)教育中識字教學(xué)的時間拉得太長造成的。
四、有利于讀書學(xué)習(xí)興趣的形成
經(jīng)驗(yàn)表明，孩子越早接觸什么、越多接觸什么，就越容易對什么產(chǎn)生敏感和興趣。讓孩子早接觸文字和圖書，他們很容易對此產(chǎn)生興趣。尤其是當(dāng)他們具備了初步的閱讀能力之后，能感受到在書中可以了解到眼前看不到的有趣的事物;能感受到自己可以隨心所欲地滿足自己的好奇心之后，更會強(qiáng)烈地喜歡讀書。
五、有利于適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)
對兒童提出的要求不能過高，也不能過低，要依據(jù)他的現(xiàn)實(shí)水平創(chuàng)造條件來促進(jìn)他的發(fā)展，要求過高，超出了他經(jīng)過發(fā)展可能會達(dá)到的最高水平，是不利于兒童發(fā)展的。能夠早期閱讀的孩子很容易地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。一方面，他們免去了記生字所花的功夫;另一方面，他們很喜歡用自己已經(jīng)認(rèn)識的字來組詞、造句、書寫等，加之他們的學(xué)習(xí)能力在識字閱讀過程中得到了充分的鍛煉。
當(dāng)然家長要根據(jù)自己孩子的具體情況而定。對于年幼的孩子，如果他們沒有識字的興趣和需要，家長不要逼迫孩子識字。逼迫的結(jié)果可能適得其反，使孩子變得厭惡學(xué)習(xí)，對他們的一生都會產(chǎn)生不良影響。對那些5、6歲以后孩子，即使他們有識字興趣和需要，家長也不能讓孩子用過多的時間來識字，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)識字、閱讀而影響了孩子其他智能的發(fā)展。
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