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　　課件

　　運(yùn)用教學(xué)課件可以大大的提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　作用：1.直觀感受是人的第一信號(hào)，尤其是中小學(xué)生是形象思維占主導(dǎo)地位。

　　因此，教學(xué)課件可把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直觀化，這跟一般的教具具有相同的作用。

　　2.世界上的任何事物都是變化著的，展示知識(shí)及形成的過程也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。

　　因此，教學(xué)課件可把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)化，這是一般的教具無法完成的任務(wù)。

　　3.世界上的事物不僅有其外部表象，更重要的是內(nèi)部的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，有些內(nèi)部系統(tǒng)可以看到或者通過邏輯思維推斷到。

　　但由于中小學(xué)生的邏輯思維能力很差，要想搞清知識(shí)內(nèi)容的內(nèi)部系統(tǒng)，運(yùn)用教學(xué)課件是比較好的辦法。

　　因此，教學(xué)課件可把教學(xué)內(nèi)容微觀化。

　　這是一般教具很難辦到的。

　　4.教與學(xué)本身就是一對(duì)矛盾，解決了這一矛盾才完成了教學(xué)任務(wù)。

　　運(yùn)用教學(xué)課件能更好的解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，尤其是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破，通過形象直觀的演示，對(duì)不易理解的問題可以變成容易理解，通過教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成。

　　5.教學(xué)本身是一個(gè)系統(tǒng)工程，優(yōu)化教學(xué)過程中的各個(gè)要素才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

　　因此，教學(xué)課件可以優(yōu)化教學(xué)過程，尤其明顯的是可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，如果與運(yùn)用傳統(tǒng)的教具比較，就可發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件可以節(jié)約掛小黑板、掛掛圖和搬教具等占據(jù)的時(shí)間。

　　還可優(yōu)化師生的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程緊湊。

　　6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　傳統(tǒng)的教學(xué)手段枯燥無味，沒有直觀的形態(tài)供學(xué)生了解,

　　有了課件教學(xué),使古板變生動(dòng)了,抽象變形象了,深?yuàn)W變淺顯了,沉悶變愉悅了.不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利的使學(xué)生理解其意義。

　　能把語言文字所描繪的情境直觀形象逼真的展現(xiàn)出來,能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)情緒,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　7、教師觀念的轉(zhuǎn)變　　隨著電教化教學(xué)普遍進(jìn)入課堂，教育工作者樹立了終身教育的觀念。

　　促使教師接受繼續(xù)教育，對(duì)提高教師本身的教學(xué)水平也有很大幫助，有些老師尤其是多學(xué)科老師感到課件制作壓力大，可以到找一些相關(guān)的課件進(jìn)行修改。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，努力創(chuàng)造各種條件，讓教師有學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，才能讓孩子接受更好的教育。

　　8、提高老師的教學(xué)水平　　課件逐漸普及后，教師以生動(dòng)的語言加上有聲有色的課件，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加容易，普通提高學(xué)生家長對(duì)教師的信任。

　　9、節(jié)約時(shí)間，可在最短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生清晰透徹的了解所需掌握的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

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