校長的評語

時間：2022-10-06 08:01:50 評語

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　　校長評價

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　　一、素質評價

　　素質是一個人的潛在因素，它并不是工作本身。為什么評價校長工作要把素質包括在內呢？因為校長室一個學校行政工作的主要負責者和領導者，這一職務不僅要求校長具有廣博的知識，而且要求他具備不同于一般工作人員的能力和個性。只有具備一定的素質，才可能做好校長工作。而人的素質是各不相同的，有的人雖然能夠成為一名偉大的科學家，但并不能做一個出色的領導者。所以必須把素質評價作為校長評價的重要組成部分。

　　1.校長應該具有的素質標準

　　（1）能夠全面理解黨和國家的政策，特別是黨的教育方針。

　　學校的基本職能就是為一定社會培養合格的人才。我們是社會主義國家，所以學校必須成為有目的、有計劃地為社會主義建設培養人才的場所。學校的工作內容既要反映社會主義政治和經濟的要求，又要服務于社會主義的政治和經濟。校長是負責執行國家政策的人，他必須能夠全面理解黨和國家的政策，在當前來講，就是能夠全面理解黨的三中全會以來的路線、方針和政策，理解堅持四項基本原則的正確性和必要性，具有很高的政策理論水平和政策執行水平。不僅如此，作為一個校長更應該理解和熟悉黨的教育方針，因為這是學校工作的基本方針，離開這個方針就離開了社會主義的辦學方向。對黨的教育方針理解的根本標志，就是在實際工作中能夠卓有成效地貫徹執行，并能夠正確地、迅速地察覺和糾正執行方針中帶有偏向性的問題。

　　（2）具有強烈的事業心和責任感，熱愛學校，熱愛學生。

　　校長的事業心和責任感集中表現在他對學校教育事業的忠誠，理解自己所從事的事業是一種偉大的事業，為了做好學校工作能夠把全部心血都傾注進去；物理在順利時或是在工作極端困難的條件下，對工作仍然有異常的興趣，安于其位，忠于職守，知難而進，竭盡全力，不惜犧牲自己的一切。這種事業心和責任感還表現在對工作極其認真的態度和負責精神，把工作中的，哪怕是最小的失誤、都看做是自己工作的失職。

　　校長對學校、對學生的熱愛來源于事業心和責任感。只有愛校如家，愛生如子的校長，才能全心全意為學校和孩子們服務，才能對哪怕是多么令人失望、令人討厭、甚至犯過錯誤的學生進行耐心的教育，使每個學生都成為合格的人才。

　　（3）通曉教育理論、熟悉管理科學知識

　　學校工作是十分復雜的，校長要把一所學校領導好，就必須很好地掌握教育和教學的科學、技巧和藝術。所以通曉教育理論，熟悉科學管理知識是對校長的基本要求，也是他應有的基本素質之一。正像列寧指出的：“任何管理工作都需要特殊的本領。有的人可以當一個最有能力的革命家和鼓動家，但他完全不適合作為一個管理人員。凡是熟悉生活，閱歷豐富的人都知道：要管理就要內行，就要精通一切條件，就要懂得現代化高度的生產技術，就要有一定的科學修養，這是無論如何都應當具備的條件”。校長要做內行，就得通曉有關教育理論和管理知識，而且能夠運用這些知識于工作實際。例如，能夠用系統論、信息論、控制論的理論和方法去研究揭示教育工作的規律；用當代教育學、心理學、社會學、衛生學、體育學

　　方面的新思想，新成果來提高學生的發展水平；用政治學、倫理學、美學、行為科學等方面的知識來分析學生個性形成的特點，促進其發展；用教育預測和教育統計的方法來提高自己的預見性和決策的正確性；用反饋的方法經常了解學校工作的情況，以便有效地進行調整；用計劃評核技術使學校各項工作都能夠統籌兼顧，合理運行，提高工作效率，降低教育資源的消耗。如果一個校長對以上知識一竅不通，那么在復雜的學校工作目前只能表現出束手無策。因此，我們一定要把懂得教育科學和管理科學的同志放到校長這個神圣職責的崗位上。

　　（4）具有較強的領導工作能力和勇于改革的創新精神

　　領導能力是多種能力的組合。校長應具有的幾種能力標準應：

　　①綜合分析能力，即思

　　維敏銳，善于系統、全面地分析問題，邏輯性強，判斷準確，使人信賴。

　　②應變能力，即能夠使學校內部各部門和上下級之間配合默契；對工作中出現的問題能夠及時解決，并使上下左右的人都感到滿意；在處理一般事務和緊急任務時，既能當機立斷，又能使工作井井有條、忙而不亂、

　　③口頭表達能力，即語言清晰、重點突出、邏輯性強、生動簡練，吸引聽眾，有較強的鼓動號召力。

　　④書面表達能力，即文字修養好，流暢、簡練、生動，能夠承擔起草一些重要的綜合報告和工作總結，并能夠給別人以指導和幫助。

　　⑤說明能力，即談話有很高的技巧和幽默感，態度和藹，使人有好感，特別是能在一些難以接受的問題上奇妙地說服別人。

　　⑥決策能力，即有膽識，迅速、正確，特別是能在風云變幻中把握時機，作出高明的決斷，并在決策時能夠吸收下級工作人員和廣大教師的合理建議。

　　⑦組織指揮能力，即善于合理安排人力物力，人們都愿意跟他工作，在紛繁復雜的日常事務中，能夠抓住主要矛盾，充分發揮學校各級組織和教職工的作用；在帶領廣大教職工完成任務時，能做到指揮調度得當，將各方面力量都調動起來，并使之協同一致。

　　⑧用人授權能力，即能夠知人善任，用人之長，避人之短，在給下級下達任務時敢于授予一定的權力，并不亂加干預。

　　⑨計劃能力，即善于制定本校的長、中、短期工作目標，能夠定期進行檢查，了解執行情況，根據實際情況合理調整。

　　⑩創新能力，即有豐富的想象力和強烈的創新意識，永遠不滿足于現狀，善于根據黨的教育方針，從本校的實際出發，提出比較完整的改革方案，使學校成員經常面臨新的挑戰性的任務，并能夠使學校日新月異，生氣勃勃。

　　（5）具有良好的領導作風和高尚的道德情操

　　表現在：對任何人都能夠平等相待，尊重他人的意見，樂于接受別人的批評，遇事善于同其他領導成員和各方面商量，不獨斷專行，十分注意發揮集體的力量，總能夠使人們心情舒暢地工作；在工作上能夠廣泛聯系群眾，深入實際調查研究，及時解決工作中出現的問題，并能夠吃苦耐勞，身先士卒，以身作則，真正成為廣大教職工的表率；在工作態度上，具有高度的主人翁精神，不管是分內分外的事情都能夠積極主動去做，不講價錢，任勞任怨，勤勤懇懇，始終如一。

　　（6）有良好的思想意識。表現在：一是忠誠坦白，光明磊落，不阿諛奉承，不隨風倒，能夠做到堅持真理，修正錯誤。二是胸襟廣闊，寬宏大量，能夠容忍別人的過錯，特別是反對自己的人，對自己則非常嚴格，對同志不搞小動作，能夠直來直去，與人為善，大家都愿意與他相處共事。

　　二、工作評價

　　1.校長的主要職責

　　要評價校長，就必須確立評價校長工作的標準。那么，確立評價標準的依據是什么？那就是校長的職責。

　　（1）帶領全校教職工認真貫徹黨的教育方針、政策，執行上級黨委、教育行政部門和黨

　　支部的決議。

　　（2）執行國家規定的《全日制學校暫行工作條例》，全面抓好學校的教學工作和思想政

　　治教育。

　　（3）認真執行黨的知識分子政策，充分調動廣大教職工的積極性。有計劃地組織和領導

　　教職工進行政治、文化和業務學習。

　　（4）組織全校師生積極參加生產勞動，使教育與生產勞動相結合。

　　（5）嚴格執行財務制度，審批全校的經費分配和開支，督促總務部門管理好校舍、設備

　　和教學器材，做好后勤供應工作，努力改善辦學條件。

　　（6）認真執行學校體育工作和衛生暫行規定，積極推行《國家體育鍛煉標準》

　　（7）管理教師、學生、職工的生活，注意保護他們的健康。

　　2.校長工作標準

　　（1）能夠組織有關人員，制訂出既符合本校實際又體現黨的教育方針、政策的組織目標

　　和工作計劃。具體講，就是所訂目標能夠體現德智體全面發展，每個學生都得到全面發展的精神；所訂工作計劃，既能夠遵循以教學為主的學校工作規律，又能夠做到統籌兼顧、合理安排。在執行過程中，校長能夠及時進行監督和檢查，掌握和我控制學校工作的全過程，保證工作按照計劃進行。

　　在處理學校某些重大問題時，能夠始終執行上級黨委、教育行政部門正確的指示和學校黨支部的決議，并及時向上級匯報。

　　（2）每學期開學前能夠組織分管校長和各部門制訂各項具體工作計劃，使各部門工作人

　　員都有明確的奮斗目標，在制訂過程中，校長能夠就一些主要工作提出要求。

　　（3）關心廣大教師的思想進步、業務提高和生活安排，十分重視在知識分子中發展黨員，

　　經常向黨支部介紹他們的情況。

　　能夠全面了解和掌握全校教職工的業務、思想狀況，合理安排他們的工作，能夠做到用人之長、避人之短，大家都感到心情舒暢。重視政治和業務學習，培養提高有計劃，有辦法，有效果。

　　（4）能夠根據實際情況安排學生的勞動技術課，并能夠親自帶領廣大師生參加一些有意

　　義的生產勞動和公益勞動。

　　（5）能夠合理分配學校的教育經費，確定保證教學工作的需要；經常檢查財務制度的執

　　行情況，檢查教學設備和教學器材的保管、維修和供應情況，檢查教學環境，如教室照明、桌椅配套等，以滿足教學的需要。

　　（6）能夠做到經常召開班主任工作會議，檢查部署學生的思想政治工作，了解和掌握學

　　生的思想狀況，并能夠根據學生的思想狀況開展全校性的教育活動。

　　（7）能夠兼上少量的課程，經常深入教學第一線，既當“指揮員”，又當“戰斗員” 領導教學工作時校長全部工作的中心，其他工作都是圍繞這一工作進行的。要做好這一工作，校長首先應該具有豐富經驗和淵博知識，具有追求真理的作風和分析問題、正確評價事物能力，同時又應該深入教學第一線，親自參加學校的各項活動。能不能到教學實踐中去指導教學工作，這是評價校長工作的最重要的標志。

　　（8）能夠真正關心廣大教師、職工和學生的生活，經常了解他們的住房、伙食、水電供

　　應等情況，并確實給予解決一些實際問題。

　　三、績效評價

　　學校辦得如何取決于多種因素，如果把學校工作的功過都記在校長頭上，顯然是不合理的。但從另一方面，一個人不管做什么工作總會有績效的，我們進行校長評價不能只看其素質和工作過程，而且也必須看其效果。

　　1.工作成績

　　主要是看他組成學校集體的工作情況，為教學、教育過程創造正常條件的情況，協調各類人員之間關系的情況，學校的工作秩序情況，教師的分配、使用和提高的情況等。

　　（1）能夠抓住計劃、實行、檢查和總結四個基本環節，使學校工作正常運轉，不斷前進

　　（2）能夠抓住人、財、物、事、時間、空間、信息等各種因素，使之有機結合，發揮最

　　大的潛能

　　（3）能夠抓住各類人員之間的關系，使他們協調活動，融洽相處，工作中表現出極大地

　　熱情

　　（4）每一個教師都能夠得到合理的使用，工作心情舒暢