英語作業(yè)評語
在平凡的學習、工作、生活中，大家對評語都不陌生吧，評語有助于提高被評價對象工作的積極性和創(chuàng)造性。什么樣的評語才是好的評語呢？下面是小編幫大家整理的英語作業(yè)評語大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語作業(yè)評語
英語作業(yè)評語不僅僅是對作業(yè)本身進行評價，也可以包括學習和生活的各個方面，它的語言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個詞或一個短語，也可以是一句話、一個段落或一則格言。例如：
A.一個詞：
●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful!
/ Correct! / Excellent! / Careless! / Unclear! / Untidy!
B. 短語：
●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so. /Far from correct. /So careless!
C..語氣：
● Your English is excellent.
● I wish you would work harder.
● How I wish you would be more careful.
● Pay attention to your spelling.
D.格言：
●Practice makes perfect. 熟能生巧
●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成
●A good beginning is half done. 良好的開端是成功的一半。
● A man becomes learned by asking questions. 不恥下問才能有學問。
●A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用。
●Care and diligence bring luck. 謹慎和勤奮才能抓住機遇。
●Complacency is the enemy of study. 學習的敵人是自己的滿足。
● Confidence in yourself is the first step on the road to success.
自信是走向成功的第一步。
●Industry is the parent of success. 勤奮是成功之母。
●.Never deter till tomorrow that which you can do today.
今日事須今日畢，切勿拖延到明天。
.●.Diligence is the mother of good fortune. 勤勉是好運之母。
●Failure is the mother of success. 失敗是成功之母
E. 句型：
●Thats OK! / That’s all right! / Thats wrong.
What a good job you have done!
/What a good boy you are! /
●How carefully youve worked! /How nice your work is!
●Now you can do better than before.
●Your handwriting is excellent!
●Your English will become better if you work harder.
● It is clever of you to do so. /Its nice of you to say so.
/Its careless of you to write this way.
●Youve done so nicely. /Youve made such a careless mistake!
●Try to do better next time! /See what youve done! /
Correct your mistakes. /Dont do that again!
● I find youve made a lot of progress!
I think you can work more carefully next time.
I m sorry youve made so many mistakes in your work.
● Your handwriting is not so nice as Maggies.
Youve done better than last time.
You can do best of all if you try harder.
F .段落：
●Although you have not been successful, you have done better than ever
Success belongs to the diligent learners. I am sure you will make more and more
progress if you keep on practicing your spoken English.
G.
“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”
(多漂亮的書法呀!要是作業(yè)再仔細一點就好了!)
“Well done! But would you please improve your handwriting?”
(做得很好!再設法改善一下你的書 法怎么樣?)
“Im so glad to see your great progress in your exercises.”
(你的作業(yè)進步這么大，我真高興! )
“Im pleased that you have made so great progress now. Thank you!
(很高興看見你現(xiàn)在取得 這么大的進步。謝謝你!)
“Try again; Im sure you will do better next time!”
(再努一把力!相信你下次會做得更好!)
“Well done! Try to be better next time, will you?”
(真棒!爭取下次更好，行嗎?)
“If only your handwriting were better! ”
(要是你的字能寫工整點該多好啊!)
“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”
(我多希望你能自己 完成作業(yè)啊!我相信你能做到。)
“Would you please pay attention to……?”(請你注意……好嗎?)
“Im afraid you used Chinglish here, do you think so?”
(恐怕你在這兒用的是中國式英語， 你說呢?)
(“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默說法)
“I’ve found your handwriting is better than before. Thank you!”
(我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前 好了，謝謝你!)
“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progress now!”
(好極了!盡管有點小 錯，但你已經(jīng)進步了!)
英語作業(yè)評語
自上初三以來， 許多同學便開始抱怨， 英語怎么這么難學了 ， 課文也難了， 語法也不是一看就會了， 明顯感覺難度加大了很多!好多同學也開始慢慢的對英語失去了興趣，有的就干脆開始放棄英語了。
這時候， 學校領導要求老師們在批改作業(yè)的時候要適當?shù)募有┕膭钚缘脑u語。 對啊 ，我何不利用寫作業(yè)評語的方法來激勵某些同學呢!
還記得初一初二時的英語作業(yè)， 每次要么就是聽寫單詞，短語，要么就是抄課文，翻譯課文。每次都是一個呆板的“pass”或“A，A-，B+...”， 看多了學生也就覺得乏味，麻木了.覺得作業(yè)只是一件任務，只忙于去應付作業(yè)，久而久之便會慢慢地對英語失去了興趣。現(xiàn)在已經(jīng)到了初三的關鍵時期了，這時候，適當?shù)脑u語也許能起到很好的作用。例如：
“I believe you can do it better next time!”
“You must believe in yourself!”
“You have made much progress，work harder and you will realize
your dream.”
“Excellent!”
“Perfect!”
一句好的評語，不僅能反映學生解題的正誤，對學生進行恰當?shù)膶W法指導，使學生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘?qū)W生的潛在能力。通過積極引導，拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神。
英語作業(yè)評語
一、委婉式評語
委婉式評語是指教師采用委婉、善意的語言指出學生在作業(yè)中反映出的學習態(tài)度或方法等方面的問題并提出改進的意見。
英語中可用委婉的虛擬語氣、委婉語氣或真實條件語句來提出希望或表達批評的意見。
常用的評語有：“How 1 wish you could spend more time on !”“ r0uld you please be more confident in class?”
‘‘Don’t you want to be the best student in our class?Ifs0．please be more confident!’’
“If you feel embarrassed to say sorry to your friend，why not write a letter to her?’’
二、表揚式評語
表揚式評語是指教師采用贊美和鼓勵的語言表揚學生繼續(xù)努力的評語。
這類評語可以增強學生的習信心，提高其學習英語的興趣。
因此，作業(yè)評語要生動活潑，因人而異；要有針對性，切忌千篇一律，呆板教條。
常用的評語有：“Congratulations! You got it right!”
“Now you have got the hang of it!”
“You’re getting better every day! ”
三、啟發(fā)式評語
啟發(fā)式評語是指教師采用能夠促進學生對問題的深人理解、促進學生主動思維的評語。
這類評語能給學生提供一個再思考的機會和想象的空間，從而促進他們對問題的理解，激發(fā)靈感，促進思維能力的發(fā)展，引導其向著更深的層次思考。
常用的評語有：“If we meet someone for the first time．what expressions can we use to greet them?’’
“If the subject is plura1．a(chǎn)ccording to the rules of agreement，how can you correct it?”
“If you wan t to express probability，which modal verb should be used here?”
“Why don’t you try using an other way to communicate with your parents?”
四、勸勉式評語
勸勉式評語是教師用很委婉的語氣提出自己的看法或建議，并指出今后如何復習和鞏固所學知識，如何做各種類型的作業(yè)。
這類評語能使他們樹立信心，振奮精神，增進師生的感情。
常用的評語有：
“Could you spend more time reading an d reciting the text?’’
“Would you please listen more attentively an d care-,-fully next time?’’
“Never lose heart，my dear student! Failure is them other of Success．”
“Nothing is difficult if you put your heart into doing it!’’
五、寫英語作業(yè)評語時應注意的問題
1．和諧性
讓評價為形成融洽的師生關系、和諧愉悅的課堂氣氛服務，讓評價為培養(yǎng)學生的英語學習興趣服務，讓評價為學生的持續(xù)學習打下基礎。
教師寫的評語是給學生看的，所以必須使用學生能看得懂的英語來寫，要切合學生的實際，符合學生的個性心理發(fā)展。
也就是說，教師在學生作業(yè)上的評語所使用的詞匯和語言知)樣既給出了運用這些句型的示范，加深了學生對這些句型的印象，又達到了交流指導的目的，而且平等的語氣也使學生能真切地感受到教師對他們的尊重，從而消除師生間的隔閡，增強他們學習英語的
信心。
2．及時性
俗話說得好：“趁熱打鐵”。
同樣，教師也應盡早地批改學生的作業(yè)，才能及時地了解學生的學習進步狀況及學習效果，以便掌握情況進行指導。
同時，在寫作業(yè)評語時，教師也應及時地應用學生最近學到的一些語法知識和詞匯來寫評語。
這樣做有利于學生對新知識加深理解和強化記憶，最起碼也可以讓學生看到一次知識運用的實例。
例如：
“l(fā)at you do is really a good example to all the class]’’
“Your composition is really a good feast to my eyes! ”皮格馬利翁效應以及中學英語教實踐說明，教師在日常的教學中，經(jīng)常對學生實施肯定性評價有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的動機，從而提高學生的英語水平。
教師在評價學生作業(yè)時，要充分肯定學生的閃光點，及時地給予正面的鼓勵和表揚，從而使學生認識到自己的長處，看到自己的進步，獲得成就感，增強自信心。
3．人文性
“以人為本”的教育思想的核心是以學生為中心，以學生的發(fā)展為本，注重學生的全面發(fā)展。
學生作為獨立的個體，每個人都有其獨特的個性，學生的個性又處在發(fā)展和變化中，帶有不成熟的特點，我們以發(fā)展的眼光看待學生發(fā)展過程中的成功與失敗，以鼓勵為主，充分肯定學生的優(yōu)點和進步。
在英語作業(yè)評語中，教師應經(jīng)常和學生進行交流同學生保持平等的身份，使學生在學習過程中始終處于一種輕松愉快之中。
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