幼兒園教師培養(yǎng)計劃書

時間：2024-11-28 08:32:14 計劃書

幼兒園教師培養(yǎng)計劃書

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的幼兒園教師培養(yǎng)計劃書，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教師培養(yǎng)計劃書

幼兒園教師培養(yǎng)計劃書1

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　教師隊伍建設(shè)首先要樹立一個"目標(biāo)"，心中有目標(biāo)，努力才有方向。根據(jù)幼兒教育工作的性質(zhì)，以及我園青年教師占主體的年齡結(jié)構(gòu)比例，我們把青年教師成長分解為兩個階段目標(biāo)：

　　35周歲以前，把好"青春關(guān)"，實現(xiàn)八項全能--⑴至少獲得一次縣級以上的表彰。⑵取得大專學(xué)歷并進修本科。⑶六大基本功過關(guān)：會說、會寫、會畫、會彈、會做、會用。⑷通過電腦、現(xiàn)代教育技能以及心理學(xué)合格證考試。⑸會操作、使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，會制作簡易多媒體教學(xué)課件。⑹至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇論文。⑺參與一個課題研究。⑻保教能力85分以上（根據(jù)幼兒教師考核細則），并至少對全鎮(zhèn)上過公開課。由于保教能力是幼兒教師的最根本能，為此，依據(jù)教齡不同，又分為以下層次目標(biāo)：

　　1、新教師（1-2），熟悉幼兒園教育教學(xué)，了解幼兒園工作常規(guī)，在老教師帶領(lǐng)下開展工作即師徒結(jié)對活動。

　　2、工作2-5年，基本了解和掌握幼兒園的保育教育，嘗試獨立帶班，參與園級和鎮(zhèn)級的教研活動，給予大量開課、觀摩機會，掌握游戲、教學(xué)、生活等活動的組織特點，綜合活動、生成教育、各科教育均很熟悉。該階段為青年教師脫穎而出、閃露鋒芒的關(guān)鍵期。

　　3、工作5-8年，熟練掌握并靈活運用幼兒園教育教學(xué)的原則和規(guī)律，能獨立運作，以科學(xué)的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)一日活動的各個環(huán)節(jié)，主動開展教育科研爭取成為鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人。

　　4、工作8-10年，做入園新教師的師傅，指導(dǎo)她們開展工作，樹立"終身教育"的現(xiàn)代教育觀，在教研攻堅上狠下功夫，承擔(dān)縣級課題的研究工作。爭取成為紹興市縣級骨干教師。

　　5、工作10年以上教師，形成個人的工作特色，并在全縣有一定知名度和影響力，承擔(dān)市級以上課題研究工作。

　　35周歲以后的教師必須沿著教學(xué)能手--骨干教師--學(xué)科帶頭人--教育專家不懈努力。

　　二、培養(yǎng)措施：

　　1、常規(guī)訓(xùn)練自修：每日一練，每月一得。按照幼兒園教師畫、舞、彈（35周歲以內(nèi)）寫以及現(xiàn)代教育使用的.基本功要求，每天完成一項內(nèi)容的自訓(xùn)自練；每周一篇個案觀察記錄，每月一篇教養(yǎng)筆記、一篇閱讀筆記、一篇家長指導(dǎo)文章，每月向幼兒園網(wǎng)站提供一篇文章或幼兒作品，每月定期向《楊汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月檢查。每學(xué)期制作課件不少于2個。

　　2、教學(xué)自練：⑴定期上課：每學(xué)期一次青年教師展示課；一次骨干教師示范課；一次實習(xí)教師匯報課。⑵教師之間相互聽課，每學(xué)年15次以上，領(lǐng)導(dǎo)聽課20課以上。⑶踴躍參加賽課、公開課活動。⑷送教下鄉(xiāng)。⑸園級比賽，每學(xué)期舉行35周歲以下教師基本功內(nèi)容中的部分內(nèi)容考核評比工作，評出一二三等獎，予以獎勵，處于下游者，限期改進。

　　3、拜師結(jié)對制度：每位骨干教師必須帶1-2名徒弟，結(jié)對工作有計劃有措施。一學(xué)期舉行一次匯報活動，內(nèi)容可以是一次全日活動、一堂匯報課、一篇經(jīng)驗總結(jié)，并存入個人業(yè)務(wù)檔案。

　　4、豐富教研：⑴業(yè)務(wù)活動規(guī)范化：學(xué)習(xí)理論與討論工作相結(jié)合、上課與評課相結(jié)合、個人研究與集體探討相結(jié)合、重點活動與一般研究相結(jié)合。⑵制度方案、計劃集體化：以年級組、學(xué)科組的群體活動為基礎(chǔ)，優(yōu)化保教活動的啟始，保證一周一次的研究活動的質(zhì)量。⑶對外開課制度化，在向姐妹園、村級幼兒園展示教研活動中，為青年教師搭臺子、壓擔(dān)子。

　　5、鼓勵進修：創(chuàng)設(shè)條件選派教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，鼓勵教師在大專起點上進修本科，在時機成熟之際，選派教師去大專院校進修、去名園蹲點學(xué)習(xí)考察進修。三，考核1，各層次教師必須依照幼兒園教師考核條例要求，切實履行各項崗位職責(zé)。

　　1、工作5年以內(nèi)青年教師必須依照"青年教師考核工程"，高標(biāo)準(zhǔn)達到各項要求。

　　2、35周歲下青年教師每月底進行一次教學(xué)基本功的展示或評比。

　　3、對幼兒園的各項檢查、考核優(yōu)秀的，將推薦破格申報高一級稱號。

幼兒園教師培養(yǎng)計劃書2

　　教師是教育事業(yè)的第一資源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量。造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，是推進幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本動力，而青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展更是教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有力保障。為此，我們根據(jù)教師化專業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，結(jié)合我園教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀，特制定本培養(yǎng)計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持"隊伍強園""以園本促教研"的方針，以德為先，以能為重，以人為本，以共享為愿景，以有效為旨歸，全面建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的教師隊伍。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、長遠目標(biāo)：

　　造就一支"師德高尚，具有現(xiàn)代教育思想和創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，學(xué)術(shù)功底厚實，文化視野廣闊，教育、教學(xué)和科研能力上乘，掌握信息技術(shù)，可持續(xù)、自主發(fā)展"的教師隊伍。

　　2、近期目標(biāo)：

　　（1）以增強師德高尚為核心，強化師德教育，提升青年教師隊伍的師德水平、人文素養(yǎng)和教育能力。

　　（2）以自主游戲為重點，著力引領(lǐng)教師探索新課程環(huán)境下自主游戲的開展，提升戶外活動品質(zhì)。

　　（3）逐步形成一支師德師風(fēng)好，教育、教學(xué)和科研基礎(chǔ)扎實、后勁充沛，高水平高素質(zhì)的骨干教師后備梯隊，力爭實現(xiàn)1—20xx年教齡青年教師中，1—3名教師成為縣教學(xué)能手，2—3名教師成為縣級骨干教師。

　　三、培養(yǎng)內(nèi)容：

　　1、優(yōu)良師德修養(yǎng)的培養(yǎng)：

　　（1）教書育人，為人師表；

　　（2）樹立敬業(yè)精神，奉獻精神和創(chuàng)新精神；

　　（3）以幼兒為本，尊重、理解和關(guān)心幼兒

　　（4）具有民主作風(fēng)，協(xié)作意識和全局觀念；

　　2、教學(xué)能力的培養(yǎng)——著重培養(yǎng)六項基本技能：

　　（1）制定教學(xué)計劃和安排；

　　（2）理解和處理教材；

　　（3）設(shè)計和組織教學(xué)；

　　（4）戶外活動組織；

　　（5）區(qū)域活動組織；

　　（6）生活活動組織；

　　3、教育能力的培養(yǎng)——著重培養(yǎng)三方面能力：

　　（1）班級常規(guī)教育和管理；

　　（2）集體活動組織和實施；

　　（3）個別學(xué)生的教育和談話；

　　4、科研能力的培養(yǎng)——著重培養(yǎng)三方面能力：

　　（1）教育教學(xué)工作總結(jié)的能力；

　　（2）撰寫教育教學(xué)個案、反思的能力；

　　（3）開展課題研究的能力。

　　四、實施措施：

　　1、以"崗位成才"為目標(biāo)，開展自主發(fā)展設(shè)計和實施活動。

　　我園認為青年教師的成長更大程度上取決于"自主發(fā)展"的內(nèi)驅(qū)力的培養(yǎng)。為此幼兒園加強青年教師的成長中自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力的提高。組織青年教師進行自主發(fā)展設(shè)計規(guī)劃，要求青年教師對自己專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的.設(shè)想、展望和自覺的追求，包括教師對職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對各專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計，以及所采取的策略、措施等。

　　2、以"師徒結(jié)對"為載體，幫助青年教師更好磨合適應(yīng)，加快成熟提升。促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。

　　我園認為1—20xx年教齡的青年教師的成長要經(jīng)過磨合適應(yīng)，成熟提升這兩個時期，處于這兩個時期的教師，他們對"教什么"與"怎么教"這兩大基本問題的理解和把握，對學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科教學(xué)價值的認識和取向是不同的。實施分層"師徒結(jié)對"，能夠幫助青年教師在原有基礎(chǔ)上更快更多地提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)品質(zhì)，即加快磨合適應(yīng)，更好成熟提升。同時促進老教師、骨干教師更好地發(fā)展。

　　3、以各年級組為組織，發(fā)揮青年教師成長中的"聚合"作用。

　　幼兒園組織每周一次的教研活動，提高專業(yè)能力的開課、聽課、議課的研討活動，突現(xiàn)個人才華的展示活動，外出學(xué)習(xí)參觀活動以及豐富課余生活、活躍身心的文體活動，形成一支團結(jié)一致、富有朝氣活力的生力軍、突擊隊。

　　4、以人為本，全面關(guān)愛教師。

　　我園將教師的成長發(fā)展作為重點工作，納入學(xué)校師資隊伍建設(shè)的整體中。為教師的成長搭建舞臺、提供資源；幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難，開導(dǎo)并排解思想上的困擾。通過這些"以人為本"關(guān)愛教師的實踐活動，將學(xué)校共同價值取向引領(lǐng)教師個體的價值取向，并逐漸為教師所認可，最終促進教師個體與學(xué)校整體的同步發(fā)展，形成良好的學(xué)校文化。

　　五、階段目標(biāo)

　　第一年（20xx.1——20xx.12）

　　1、完善師德標(biāo)兵的評選標(biāo)準(zhǔn)通過“三八節(jié)”開展感恩師德主題活動。

　　2、組織教工、家長開展師德小故事征集活動。

　　3、召開優(yōu)秀教師座談會，總結(jié)優(yōu)秀教師成長的經(jīng)驗，通過教師節(jié)展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

　　4、注重教師的實踐反思過程，對實踐后的反思進行研究。

　　5、開展教師聽評課活動，促進教師教學(xué)活動水平的提高。

　　第二年（20xx.1——20xx.12）

　　1、梳理師德培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建師德項目培訓(xùn)課程。

　　2、對個人發(fā)展規(guī)劃進行階段總結(jié)。

　　3、進行帶教階段性匯報。

　　4、收集整理骨干教師成長經(jīng)驗。