讓青春飛揚五四作文
讓青春飛揚五四作文怎么寫?請看下面的以“讓青春飛揚”為題的五四作文吧!
讓青春飛揚五四作文【1】
有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，飽含著瑰麗、浪漫的色彩。
我說，青春是一團火，燃燒著奮斗的激情，詮釋著人 生的價值。
1919年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。
如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。
然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。
在這種精神里，有著青年人實現(xiàn)自身價值的夢想和信念，有著青年人關(guān)注國家命運的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中。
“五四”的精神，需要我們發(fā)揚光大。
可是要弘揚“五四”精神，就必須思考一個問題。
我們應(yīng)該擁有一個怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮斗中向上進取?
“五四運動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責(zé)任感:“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進取心。
我們的青春應(yīng)該是飛揚的，我們的人生應(yīng)該是激情的。
因此，弘揚“五四精神”不應(yīng)只停留在口號上，更要體現(xiàn)在實際行動上:在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上，要刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。
有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，是我們中國人的世紀(jì)。
梁啟超在《少年中國說》中曾這樣說過:“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”21世紀(jì)是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個機遇與成功并存的世紀(jì)。
在這樣一個寫滿希望的時代里，我們怎樣做才能真正讓我們偉大的中華民族雄于地球呢?對，做個有價值的人，而有價值的人生應(yīng)該擁有:無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。
作為新時代的中學(xué)生，弘揚“五四”精神，就要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研，用豐富的知識武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養(yǎng)規(guī)范自己的言行，用努力奮斗和頑強拼搏的態(tài)度實現(xiàn)人生的價值，雖然我們可能沒有像周總理那樣“為中華之崛起而讀書的”豪情壯志，但在我們每個人都心里，都不容置疑的鐫刻著作為中國人的驕傲和自豪。
青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春，希望你們能用實際行動來證明自身的價值，希望你們能把僅有的一次青春奉獻給我們摯愛的的祖國。
同學(xué)們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌;用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實的人生，因為青春奮斗而更加美好;閃光的人生，因為青春拼搏而更加絢麗!
讓青春飛揚五四作文【2】
當(dāng)我還處于童年時代，腦子里從未劃過“長大”這個字眼，總以為12年的時光如環(huán)繞地球的一圈圈赤道般漫長無垠。
但當(dāng)我一步步跨過12年的光景，捧著那印有78張笑臉的畢業(yè)留影，那本厚厚的畢業(yè)證書，那紙初中錄取通知書，才恍然明白，原來自己已不知不覺地告別童年，步入青春。
從此我便少了一個節(jié)日——六一兒童節(jié)，但擁有了一個節(jié)日——五四青年節(jié)。
青春，我輕輕喚著它的名字。
隨著初中生活的延續(xù)，它正一步步向我走來。
量化，伴隨我登上新的高度
量化，什么意思?當(dāng)我第一次接觸這個字眼，不禁心生疑惑。
揣著充溢在內(nèi)心的疑惑，我細(xì)心地聽著老師的講解。
終于明白了它的意義，心中卻狂瀾依舊——它可是個“重量級人物”，學(xué)習(xí)、生活，處處離不開它。
它有很高的權(quán)利，竟能和期末綜合素質(zhì)評定“拉幫結(jié)伙”。
我那顆爭強好勝的心為它而舞動，腦中只有一個念頭——將更多的它包攬!
知道量化分偏愛學(xué)習(xí)，我就在那個僅有一個多月的寒假中閉門苦讀。
窗外鞭炮聲陣陣，身為高音歌唱家的它噼里啪啦地傳遞著過年的喜悅，牽住了太多人一年來壓抑在心底的情愫，卻牽不住我的心。
經(jīng)過大腦每天的高速運轉(zhuǎn)和一個個腦細(xì)胞的“前仆后繼”，我終于消滅了那本分量沉重的數(shù)學(xué)練習(xí)冊。
我想，上課時，我就可以學(xué)得更輕松了。
假期后的那段緊張生活，果然印證了這句話。
我將那顆心磨得和繡花針一樣細(xì)，小心地避開試卷上的一個個“陷阱”;認(rèn)真地做好每一次值日;積極地參加老師為我們推薦的校外競賽。
為了將更多的量化分收入囊中，我決不會讓掙分的機會從我的指尖流走。
一學(xué)期的初中生活，就這樣被我有意義地抓住。
經(jīng)過自己、同學(xué)、老師的全面評定，我的綜合素質(zhì)等級鎖定了“A”。
雖然它只有短短的3畫，但在這個等級的背后，有著一段太長的拼搏道路，在這條坎坷的路上，刻著堅定的一步步，灑遍了奮斗的汗水。
這，也許是量化分伴隨我登上的第一個高度了吧。
但我不會局限于眼前的風(fēng)景而停滯不前，我將繼續(xù)邁著堅定的一步步，勇往直前!
刻苦學(xué)習(xí)，迎來了回報
當(dāng)我一腳邁入初中的大門，就感覺肩上的書包猛然沉重了許多——每天由小學(xué)的六節(jié)課增至八節(jié)課，在晚自習(xí)要忍受著饑餓，解開一道道題的堅固枷鎖……
每天中午，臨時布置的作業(yè)剝奪了那寶貴的午休時間。
每當(dāng)夜深人靜，我常常讓臺燈超負(fù)荷工作，只因作業(yè)的難度和繁瑣。
我竟習(xí)慣了這種“折磨”人的生活。
我漸漸認(rèn)為自己是“形散神不散”，雖然每天身心疲憊，但思維總是指引我做一件件事，并盡力將它做好。
我深知:不付出，回報怎會來敲我的門?
或許是太多的付出打動了回報，讓它不請自來了。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上續(xù)寫輝煌時，我總忘不了，那個瘦小的身影，在學(xué)校一絲不茍，在家中奮筆疾書。
再沉重的負(fù)擔(dān)，也未能壓彎她的腰……
社會實踐，做個新時代初中生
還記得那次的“萬里長征”，初一年級全體師生迎著春風(fēng)，行走于大街小巷。
不知跑過了多少個紅綠燈路口，走遍了多少條不知名的街道，雙腳與地面來了多少次接觸，但目的地只有一個——鄭州烈士陵園。
這路程，對于十二三歲的我們來說，確實不是個小數(shù)目——單程就是5千米。
但在這一路上，沒有一聲怨天尤人。
大家忘記了雙腳的腫痛，忘記了滿身的疲憊，忘記了凹凸不平的道路，只因革命先烈的精神使我們忘卻了一切，堅定不移地朝著神圣的領(lǐng)土逼近。
還記得開學(xué)前的軍訓(xùn)，整天的“魔鬼訓(xùn)練”令我們的雙腿仿佛長時間被醋浸泡，無力支撐沉重的身軀。
還記得在八中基地，一切行動聽指揮。
在逃生樓，我們用濕毛巾捂住口鼻，但仍聞著嗆鼻的煙味，在無邊的黑暗中迷茫地掙扎，最終從四樓逃離到安全地帶。
在綠茵場，我們挑戰(zhàn)著心理和意志的極限，為訓(xùn)練的活動交上了完美答卷。
還記得……
但，我們不都是堅強地挺過來了嗎?在一次次社會實踐中，我們磨礪了自我，漸漸蛻變?yōu)閾碛行嘛L(fēng)貌的新時代初中生。
青春，青春，我在召喚你。
我看見了，你向我走來，如此朝氣蓬勃、樂觀堅毅!
啊，青春，你在五四的天空中飛揚!讓青春飛揚五四作文
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