《可愛的娃娃》教案
教學目標：
知識：識字13個。寫字6個。
能力：運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過閱讀使學生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。
教學重難點：
會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
教學準備：
課件、圖片、卡片
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
1、初步感知課文內容。
2、識字13個。指導書寫難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、談話導入課題并板書。
2、學生讀課題，說說自己想知道什么？
二、帶著問題讀文，識字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學習字、詞。
2、小組交流學習情況。
3、通過游戲活動檢查并指導學生識字。
活動一：認讀字詞比賽——“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
活動二：理解運用字詞——聽、猜、想、查、說、演
（一）“稱贊”
1、從課文中找出這個詞。
2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表揚、贊美）
3、造句：試著說一句話。
（二）……多么……多么……
1、課件出示句子，學生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實際，用這種句式說話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）
（三）“盯”
1、學生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
2、動作表演“盯”，你還知道哪些表示“看”的意思？表演出來。為什么文中用“盯”這個字？為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？
（四）“心驚肉跳”
1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實際，說一說自己的經(jīng)歷。
（五）“渾身濕透”
和好朋友說說：你有過或見過渾身濕透的情形嗎？感覺怎么樣？
4、指導書寫
（1）描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
（2）挑寫一個字。指名學生上前展示并講解注意事項。
（3）教師適時指導“承”的寫法。
三、練讀課文，了解課文大概內容
小組合作讀文，提出不懂的問題。共同解決。
四、作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學內容：
通過合作、討論、表演等不同的學習方式指導學生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
教學過程：
一、復習并導入新課
1、聽寫部分生詞。
2、板書課題。
指名讀課題，說說你為什么這樣讀？（從學生重讀“可愛”導入課文）
二、讀文、感悟
1、你從哪里知道布娃娃很可愛？讀出相關的句子。
追問：什么是“連連稱贊”？生活中什么時候用到這個詞？
2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學生答不出，可引導學生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣？）
（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
你讀懂了什么？
（2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂？
——小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
——指名讀，大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化？
——教師適時追問，恰當指導朗讀。
（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢？
——小組討論
——全班交流。教師總結、升華。
（4）再讀課件演示的那句話。應該讀出什么語氣？為什么？指名有感情地讀。
（5）你現(xiàn)在怎樣理解“可愛的娃娃”。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關“誠實”的故事、格言。
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