《荷花》教案

時間：2022-10-05 18:18:06 教案

《荷花》教案

　　【教學目的】

《荷花》教案

　　1、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養審美情趣和熱愛大自然的感情。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累優美語言。

　　【教學重難點】

　　理解荷花開放的種種姿態，想象出“一大幅活的畫”的景象；體會作者“忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象”的思想感情。

　　【教學策略】

　　利用信息技術進行形象展示，通過“自主自學，合作探究”達到教學目標。

　　【教學準備】

　　教學課件、投影儀。

　　【教學過程】

　　一、創設情境課題導入

　　1、猜謎游戲：“美麗小姑娘，立在水中央，身穿白襯衫，綠裙水中漾。”

　　2、觀看《荷花》錄像片段，試用優美的語言來描述畫面上美景，引出課文；通過畫片簡單介紹作者葉圣陶。

　　3、初讀課文：如果有特別喜歡的部分可多讀幾遍，想想喜歡的理由。

　　二、自主自學合作探究

　　（一）自由選讀課文有關章節，并說出選讀的理由。（可讓喜歡同一部分的學生齊讀，然后評一評。）

　　（二）重點學習第二、三自然段

　　1、選擇學法：在教師提供的學法資源庫中了解學習的幾種方法，讓學生選擇自己認為合適的方法自學。

　　2、合作交流：組內交流段中最欣賞的語句，說明原因，把自己的體會向全班同學講解。

　　3、朗讀指導：引導學生讀出重點語句，通過教師分析句子結構和范讀、領讀、引讀等手段指導學生有感情地朗讀。

　　4、理清文章敘述順序：在。課件畫面的引領下，學生進一步理清文章敘述的前后順序，體會文字的優美。

　　5、指導背誦：根據下列學習提示，背誦文章的這一部分。

　　先寫荷花開了不少____；再寫荷葉____；最后寫三種荷花：剛開時____，全部綻開時____，未開時____。

　　6、教師引導學生小結：教師：荷花的形象是那么美麗動人！荷花的清香是那么幽濃迷人！荷花的魅力是那么令人難忘！這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。這時，作者情不自禁地贊嘆到：師生齊讀：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

　　教師：是誰用她溫柔的風，溫柔的陽光雨露撫摸著大地，滋養著萬物生靈，是誰造就了這活生生的美麗的畫卷？

　　師生齊讀：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那大自然的本領可真了不起。

　　（三）學習第四自然段

　　1、導讀過渡：教師配樂范讀。要求學生注意教師的語氣、停頓、感情等處理，也可以指出教師的不足之處，說說如果你來朗讀，將會怎樣處理。

　　2、全班交流：請喜歡第四自然段的學生談一談喜歡的原因，按自己的理解讀讀有關句子。

　　3、體會文章意境：指派一名學生配樂朗讀。

　　4、假設情景，發揮想像：假如你是一朵荷花，你會怎樣說？假如你是一只蜻蜓，你會做什么？假如你是一條小魚，你又會想什么？（教師應鼓勵學生大膽、積極想像，并及時診斷和評介想像的合理性）討論作者此時產生“忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現的景象”的思想感情為什么說是真實的？

　　5、知識拓展，情感升華：教師：荷花不僅色彩美，姿態美，而且高雅清廉、潔身自好。北宋著名的哲學家周敦頤在《愛蓮說》中這樣贊美荷花：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”歷代文人都愛以荷花比喻純潔堅貞的高尚人格。

　　學生可進入網絡查閱歷代文人墨客贊誦荷花的文章、詞句，并誦讀交流。

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