《毛毛蟲》教案

時間：2022-09-28 15:00:37 教案

《毛毛蟲》教案（精選10篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《毛毛蟲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《毛毛蟲》教案（精選10篇）

　　《毛毛蟲》教案篇1

　　設計意圖：

　　每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動《雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

　　活動目標：

　　1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

　　2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

　　活動準備：

　　制造成型的毛毛蟲一個裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗。

　　活動重點：

　　將報紙揉成球。

　　活動難點：

　　將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發興趣

　　教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的`材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范

　　1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

　　2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

　　2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

　　3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

　　（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。）

　　五、討論分享

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎？

　　六、活動延伸

　　教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

　　《毛毛蟲》教案篇2

　　活動目標

　　1.喜歡參加游戲活動，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

　　2.學說量詞：個、根、片。學說短句：第一天找到了一個紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

　　活動準備

　　1.幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

　　2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

　　3.錄音機，音樂磁帶，自制故事圖書。

　　活動過程

　　一、律動：毛毛蟲熱身操師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

　　二、情景游戲：毛毛蟲的故事師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的'東西吧。

　　1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　2.毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　3.毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　三、結合游戲經驗講故事

　　1.自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

　　2.讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

　　3.提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣，將來會變成什么呀?

　　四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

　　活動反思：

　　在語言活動《毛毛蟲》中，這是一個非常有趣的活動，這個生動的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞：個、只、顆、塊、片，并學說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點，由于小班幼兒說話沒有完整性，重難點放在理解故事內容，了解蝴蝶是毛毛蟲變成的，學習量詞并敢于在大家面前表述。

　　活動中，我制作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最后設置了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少;在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。

　　《毛毛蟲》教案篇3

　　【活動設計】

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

　　【活動目標】

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的`習慣。

　　【活動準備】

　　教具：范例一幅(毛毛蟲)。

　　學具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

　　【活動過程】

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示“毛毛蟲”。提問：

　　這是什么?(毛毛蟲)

　　請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

　　那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

　　你們想做嗎?(想)

　　2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

　　3、幼兒進行操作，教師進行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

　　《毛毛蟲》教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態的毛毛蟲。

　　2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。

　　3、體驗成功的快樂，喜歡參加美工活動。

　　活動準備：

　　1、樹葉形狀的卡紙人手一張。

　　2、足夠數量的各色紐扣。

　　3、畫有大樹的背景圖。

　　4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。

　　活動過程：

　　一、調動對毛毛蟲的已有經驗

　　1、激趣導入

　　（出示反貼著的樹葉）師：冬天到了，樹葉都離開了媽媽，瞧，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹葉后面可都藏著秘密哦，你們想知道嗎？（想）

　　師拿起樹葉，（出示范畫），提問：是什么呀？（毛毛蟲），原來下面藏著毛毛蟲呢！（觀察毛毛蟲的造型）毛毛蟲是什么樣子的呀？我們來學一學吧。

　　瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲的'頭往下面鉆呢，原來它想爬到樹洞里去玩呢；這條毛毛蟲的背都拱起來了，它想快點往前爬呢！真是太可愛了！

　　師：看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀？（幼兒說）

　　師結合幼兒的回答總結：原來這些毛毛蟲都是用紐扣一個一個緊靠在一起拼起來的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲嗎？

　　二、明確黏貼的任務和要求

　　1、教師講解并演示黏貼的方法：

　　師：先看老師來做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦！）

　　2、（請幼兒示范）師：哪個小朋友來幫老師貼下一個呢？（看幼兒的示范進行總結，尤其強調要一顆緊挨著一顆）。

　　3、添畫觸角和腳。

　　師：小朋友，看我們的毛毛蟲還少了什么呀？（教師示范畫觸角和腳）

　　強調觸角要畫在毛毛蟲的頭上，像兩根小棒，腳畫在圓圓身體的下面。看，我們的毛毛蟲好可愛哦！

　　三、在教師指導下黏貼毛毛蟲。

　　1、幼兒操作

　　師：你們想來試試嗎？現在請小朋友也來做一條可愛的毛毛蟲吧！

　　教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著一顆貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。教師巡視指導，適時幫助有困難的幼兒。

　　2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。

　　四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品

　　1．評價作品。

　　師：這是誰做的毛毛蟲呀？（指名幼兒說說自己的作品）

　　（這條毛毛好可愛哦，是誰做的呢？告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢？）

　　2、師：小朋友貼的毛毛蟲可真棒，請你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說，玩一玩吧！

　　《毛毛蟲》教案篇5

　　活動設計背景：

　　小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位，在帶領孩子參加各種活動，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗身體的協調運動和游戲的快樂。小班幼兒的認識經常帶有“泛靈論”的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據本班幼兒的情況和年齡特點，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發他們的想象力和創新能力。

　　活動目標：

　　1.通過游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，體驗運動游戲的樂趣。

　　⒉鼓勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

　　教學重點、難點

　　嘗試手腳著地屈膝爬，發展鉆爬及手腳協調能力。

　　活動準備

　　拱形門12個、平衡木4個、大灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲（自制玩具）、音樂《健康歌》、畫有圓形的場地。

　　活動過程：

　　（一）準備活動——毛毛蟲操

　　老先學兒歌：

　　請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的'身體動起來，變成“毛毛蟲嘍”。

　　然后老師帶領幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調動幼兒情緒。

　　老師用積極的情緒感染幼兒，帶領幼兒模仿及創編的做毛毛蟲操，達到活動四肢及手腳腕的目的。

　　老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運動。”

　　邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉轉頭，轉轉頭；毛毛蟲伸個腰，伸個腰；毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。 ”

　　音樂與動作的進行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運動量過大。

　　（二）模仿游戲：毛毛蟲運動會

　　教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。

　　老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個運動會，看誰是運動的小冠軍。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲。”

　　鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高（縱跳觸高處的毛毛蟲）、跳遠（鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍）、射擊（擊中遠處的大灰狼）、足球（把毛毛蟲團成團踢著玩）等，鼓勵幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍，老師及時鼓勵幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

　　（三）游戲：毛毛蟲運糧食

　　現在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。

　　重點：鼓勵兩個小朋友合作運糧食的能力，增進朋友之間的友情。

　　（四）結束活動——毛毛蟲洗澡

　　兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。

　　教師根據兒歌帶領幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運動，用洗澡的游戲性語言鼓勵幼兒幫助毛毛蟲變干凈。

　　（五）注意事項：

　　1. 在分散游戲的過程中，老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

　　2. 教師隨時觀察幼兒的行為習慣，玩玩具時，注意安全及衛生行為習慣。

　　教學反思：

　　一、讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:

　　小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動感的音樂，幼兒跟著音樂有節奏的跟老師做準備活動，增添了活力，我和孩子們一起創編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習有節奏的跟音樂做動作，備受幼兒的喜愛。當放動感的音樂《健康歌》時，孩子們非常興奮而大膽的做著準備活動。

　　二、不制止幼兒的想象創意行為，變消極為積極。

　　小班幼兒還不太會和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會出現誤碰和故意打人的現象。當我發現有的調皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時，我會及時的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發泄有了放矢之地。其實，他們的創意是好的，但就是對象選的不太對。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創造的新玩法，何必我們去抹殺他們的想象呢！

　　經上實踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。并且動作上逐漸協調、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動，讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能大膽想象，勇于表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起

　　《毛毛蟲》教案篇6

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創編相應的動作。

　　3、初步體驗參與探索學習的快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機

　　2、相關圖片

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。

　　1、引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內容

　　3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。

　　二、引導幼兒創編動作，并大膽進行表演。

　　1、引導幼兒創編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。

　　重點學習蛻皮的動作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。

　　三、師生共同進行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。

　　2、創編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?

　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的`教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　《毛毛蟲》教案篇7

　　活動目標:

　　1．練習一個扶著一個后腰，同時向前蹲行，增強腿部力量。

　　2．能積極與同伴合作，體驗與同伴合作蹲行的樂趣。

　　活動準備:

　　1．經驗準備：知道毛毛蟲是多足的爬行動物；學習過側行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經驗。

　　2．物質準備：音樂（比賽背景音樂、動物運動會音樂、放松音樂等）小鼓1副、紅、黃、藍、綠、白顏色標記貼若干、小旗若干。

　　活動過程:

　　一、準備活動

　　1．師：最近我聽說森林里馬上要舉行一場動物爬行運動會，讓我們一起去看看將會哪些動物參加這個運動會。

　　幼兒在老師的帶領下做動物模仿操。

　　2．師：有哪些動物將參加爬行運動會呢？

　　二、基本部分

　　1．兩人合作游戲。

　　（1）學習“毛毛蟲爬”游戲活動玩法。

　　師：這么多動物都要來參加運動會啊。有一只毛毛蟲它也很想參加，可是它個子太小，又爬得太慢，所以它想多吃點東西讓自己快快長大，還要多多練習爬的本領。第一天，它吃了幾片樹葉，身子就長長了一節。長大一點的毛毛蟲是什么樣的.呢？我們來學一學吧，誰來當毛毛蟲的頭？我來當毛毛蟲的尾巴。你們來看看，這條毛毛蟲是什么樣的？我們是怎樣連接的？毛毛蟲的尾巴伸出小手，扶著前面小朋友的腰，一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的，所以我們要蹲下來，一起往前走。（分析動作，模仿學習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側，腿部半蹲，站成一隊。）看看我們走起來了嗎？

　　（2）幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習，教師觀察、發現幼兒邁步不協調、步速不一致等問題，引導幼兒發現探索。

　　師：請你也去找一個好朋友，兩人一組，變成一條毛毛蟲。商量好誰做毛毛蟲的頭，誰做毛毛蟲的尾巴，我們一起學毛毛蟲向前爬。（幼兒分散兩人練習）

　　（3）集中討論玩“毛毛蟲爬”游戲的好方法。

　　師：剛剛我發現一條毛毛蟲走得又快又穩，我請他們來走一走，看看他們用了什么好辦法。（師幼互動，分析要領：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側的腳，再走身體另一側的腳）先出哪只腳呢？原來你們發現了一個小秘密，大家都出貼著圓片片的腳，那樣就可以走得穩穩的，我們的腳才不會打架。

　　師：還有什么好方法，可以走得快一些呢？

　　小結：統一先出貼著圓片片的腳，走路的時候再加上口令，兩個人走的速度一樣，就可以走得更快更穩。

　　（4）幼兒再次分散兩人練習，教師巡回指導。

　　師：毛毛蟲們，用上你們剛才想出的好辦法，再去練一練吧，看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩。

　　（5）教師擊鼓，幼兒嘗試快、慢練習行走。

　　師：我發現你們用上好方法后走得又快又穩，為了讓你們練習得更好，我請來了小鼓，幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習的時候要聽著我的鼓聲，敲一下走一下，鼓聲敲得快走得怎樣啊？（快），鼓聲慢走得慢。咱們比一比，哪一對是配合最默契的。（統一起跑線上開始練習）

　　2．變化條件，3人繼續進行嘗試學習。

　　師：毛毛蟲經過刻苦的訓練，爬行的本領變強了。第二天，它又吃了兩個蘋果，身子又長大了一點，這下變成幾節了？（3節）那我們趕緊變一變，3個好朋友做一條毛毛蟲。（幼兒在起跑線整隊）

　　變成3節的毛毛蟲，腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳，走得又快又穩呢？

　　《毛毛蟲》教案篇8

　　活動目標：

　　1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、學會說完整的話：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　活動準備：

　　1、故事教學掛圖，音樂；

　　2、毛毛蟲的頭飾每人一個，紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

　　活動過程：

　　一、講故事：毛毛蟲師：今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事，我們一起來聽吧。

　　1、教師聲情并茂的講述故事。

　　2、老師根據故事的情節變化進行提問：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）出示掛圖一問：故事發生在什么地方？

　　故事里面的毛毛蟲長得什么樣？

　　二、再聽故事，理解故事內容。

　　（1）教師指圖片再次邊講故事邊提問。

　　（2）出示掛圖二，請幼兒仔細觀察毛毛蟲，說一說它的模樣。

　　教師總結：毛毛蟲有圓圓的腦袋，頭上長了2根觸角，身體是由幾個圓組成的，每一節身體上都長了一對小腳。

　　毛毛蟲有什么本領？

　　（毛毛蟲有腳會爬，毛毛蟲沒有翅膀不會飛）

　　（3）毛毛蟲在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

　　3、學說一些完整的`話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹葉。

　　4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢？

　　教師出示圖片，介紹毛毛蟲結繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

　　師、幼一起看圖片完整地講述故事

　　三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

　　師：今天天氣真好，"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

　　模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

　　師：現在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。

　　（幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）

　　活動反思：

　　活動中，我制作了一個多媒體課件，運用課件來激發幼兒學習興趣，設想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞，發展語言表的能力。最后設置了表演環節，讓幼兒扮演毛毛蟲，練習固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認識。當然，活動中，還存在一些不足的地方，我的引導語有些繁瑣，不夠精簡，引導幼兒練習說固定句的機會較少；在在完整講述故事時，跟我一起念故事的幼兒不多，我應該調動起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動效果會更好。

　　《毛毛蟲》教案篇9

　　【活動目標】

　　1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養小朋友對手指點畫的'興趣。

　　【活動準備】

　　每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫的呀?

　　2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結評價，結束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

　　《毛毛蟲》教案篇10

　　活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　活動準備：

　　1、范例一幅(毛毛蟲)。

　　2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

　　課后反思：

　　從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的'手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區分，我在示范過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。可是講解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。

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