大班語言《荷葉床》教案（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班語言《荷葉床》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言《荷葉床》教案 1
【活動目標】
1、引導幼兒學習詩歌，理解詩歌內容。
2、初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的想象力與語言表達能力。
【活動準備】
自制PPT，幼兒操作材料人手一份。
【活動過程】
一、猜謎導入。
今天老師給小朋友帶來一個謎語，請你來猜一猜它是一種什么小動物？
�。ㄒ粋�小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。）然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺？鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。（導出荷葉）
二、出示詩歌圖片，請幼兒仔細觀察畫面，理解詩歌內容。
1、師：請你來觀察一下，荷葉是什么顏色的？它又是什么形狀的？你覺得青蛙會把寬敞的荷葉當成什么？鼓勵幼兒想象當時的情景。
2、青蛙把荷葉當成了床，請你來猜一猜，接下來可能會發生什么事？
3、老師也猜想了一下，并把發生的事畫了下來，編成了一首好聽的詩歌，請你來聽一聽。（老師朗誦詩歌）
4、提問：詩歌的題目叫什么？詩歌的.最后一句“是誰推我下池塘？”到底有沒有誰推青蛙呢？如果有，會是誰呢？請幼兒大膽想象和講述。
三、學習詩歌。
1、分句學習。
2、利用PPT完整朗誦。
四、創編詩歌。
1、提問：你覺得還有誰會把荷葉當成床？
幼兒討論，講述。
2、創編詩歌。
現在請你把剛才想到的編到詩歌里，變成一首新的詩歌。
請個別幼兒創編，大家學習朗誦詩歌。
五、繪畫活動。
請小朋友把你剛才想到的，編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。
附詩歌《荷葉床》
荷葉圓圓真寬敞，好像一張大綠床。
青蛙跳到荷葉上，呼嚕呼嚕睡得香。
風吹荷葉搖呀搖，青蛙撲通滾下床。
咕嘟嘟，哎呀呀，是誰推我下池塘。
大班語言《荷葉床》教案 2
活動內容：詩歌《荷葉床》
活動目標：
1、理解詩歌內容，樂意朗讀詩歌、表演詩歌。
2、感受詩歌中蘊含的幽默情緒。
3、能根據畫面，大膽想象和講述。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：兒歌掛圖、彩虹傘、青蛙頭飾每人一個、音樂磁帶
活動過程：
一、想象導入
今天老師帶來一個小動物，它穿一身綠衣裳，走路蹦蹦跳跳，唱起歌來呱呱叫，猜猜它是誰?然后出示圖片，吸引幼兒興趣。
請幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺?鼓勵幼兒大膽想象，并說一說。
二、出示詩歌圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
注意觀察青蛙的表情，猜猜發生了一件什么事?幼兒自由的說一說
三、幼兒完整的欣賞詩歌
四、理解詩歌內容
1、青蛙把寬敞的荷葉當成了什么?鼓勵幼兒想象當時的情景。
2、詩歌的最后一句“是誰推我下池塘?”到底有沒有誰推青蛙呢、如果沒有，青蛙為什么會掉下池塘?如果有，會是誰呢?為什么把青蛙推下池塘呢?請幼兒大膽想象和講述。
3、跟老師一起學習詩歌，感受詩歌所表達的意境。
五、體驗活動
游戲：幼兒扮演小青蛙，彩虹傘當“荷葉”，鼓勵幼兒大膽表現青蛙呼嚕呼嚕睡覺的神態，學學滾下荷葉后的表情。大家邊說詩歌，邊做動作來表演。
六、結束活動
今天小朋友真高興，我們一起跳個青蛙舞吧!
活動評析：
詩歌《荷葉床》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的`動物青蛙，詩歌短短的幾行文字，把我們帶到一個夏意濃濃、蛙叫蟬鳴的場景之中。在滿塘的荷葉中，我們仿佛看到了青蛙熟睡時的愜意和懵懂落水后的懊惱，讓我們不由地為之一笑，這笑既是對青蛙的，也是對我們生活中也常常會遇到的一些小尷尬的自我解嘲。根據小班的年齡特點和生活經驗，我選了這首詩歌作為本次活動內容。
在幼兒園語言教學中，詩歌憑借其節奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的歡迎�！队變簣@教育指導綱要(試行)》中幼兒園語言教育的目標是：樂意與人交談，說話有禮貌;注意傾聽對方講話，能理解日常用語;能清楚地說出自己想說的事，等等。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。由此可以看出，在日趨整合的幼兒園教學中，詩歌教學活動不僅要引導幼兒學習詩歌，更重要的是發展幼兒的語言能力、認知能力以及積極的情感、態度等。學習詩歌并不是目的，而是教育的途徑和手段。在詩歌《荷葉床》教學中，我運用提問、模仿青蛙的表情動作等方式，但最終目的是為了讓幼兒“學會詩歌”。這樣不僅能夠發展幼兒模仿語言和運用語言的能力，更能促進幼兒積極動腦、調動多種感官參與到學習活動中，充分體驗活動及學習語言的樂趣，并使教學與幼兒已有的知識經驗聯系起來，從而促進情感、能力、知識等各方面在原有基礎上都能得到發展和提高。
大班語言《荷葉床》教案 3
一、活動目標
1.認知目標：理解故事《荷葉床》的主要內容，感受故事中溫馨、友愛的情感。
2.能力目標：能夠復述故事的主要情節，并嘗試用自己的語言表達對故事的理解。
3.情感目標：體會故事中小動物之間的互助與關愛，培養幼兒的同情心和合作意識。
二、活動準備
1.教具準備：
故事《荷葉床》的圖片或PPT。
荷葉、青蛙、小魚、小烏龜等角色頭飾。
背景音樂（如輕快的自然音效）。
2.環境準備：
布置一個簡單的“池塘”場景，用綠色布或紙制作荷葉。
3.幼兒經驗準備：
幼兒對池塘、荷葉、小動物有一定的認知經驗。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氕h節（5分鐘）
1.情境導入：
教師播放輕快的自然音效，引導幼兒想象：“今天我們來到一個美麗的池塘邊，池塘里有什么呢？”（荷葉、青蛙、小魚等）。
出示荷葉圖片，提問：“荷葉可以用來做什么呢？”（引導幼兒自由發言）。
2.引出故事：
教師：“今天我們要聽一個關于荷葉的故事，故事的名字叫《荷葉床》�！�
（二）講述故事（10分鐘）
1.教師講述故事：
教師用生動的語言和表情講述故事《荷葉床》，同時配合圖片或PPT展示。
故事內容概要：
夏天到了，池塘里的荷葉長得又大又圓。
小青蛙把荷葉當作床，躺在上面睡覺。
突然下雨了，小青蛙用荷葉為小魚和小烏龜遮雨。
雨停了，大家一起在荷葉上玩耍，荷葉成了大家的“床”。
2.提問互動：
“小青蛙用荷葉做了什么？”（當床睡覺）。
“下雨的時候，小青蛙是怎么幫助小魚和小烏龜的？”（用荷葉遮雨）。
“最后，荷葉變成了誰的床？”（大家的床）。
�。ㄈ⿵褪雠c表演（15分鐘）
1.幼兒復述故事：
教師引導幼兒回憶故事的主要情節，鼓勵幼兒用自己的語言復述。
提問：“誰能告訴大家，故事里發生了什么？”
2.角色扮演：
分發頭飾，請幼兒分別扮演小青蛙、小魚、小烏龜等角色。
在“池塘”場景中表演故事，教師旁白引導。
鼓勵幼兒用動作和語言表現角色的情感（如小青蛙的快樂、小魚和小烏龜的感激）。
�。ㄋ模┯懻撆c延伸（10分鐘）
1.討論：
提問：“小青蛙為什么要幫助小魚和小烏龜？”（引導幼兒理解互助的意義）。
“如果你是小青蛙，你會怎么做？”（鼓勵幼兒表達自己的想法）。
2.延伸活動：
繪畫活動：請幼兒畫出自己心中的“荷葉床”，并講述畫中的故事。
戶外活動：帶領幼兒到戶外觀察真實的荷葉，感受自然的美好。
四、活動反思
1.幼兒表現：
幼兒是否能夠理解故事的主要情節和情感？
幼兒在角色扮演中是否積極參與，能否用語言和動作表達角色的情感？
2.教師引導：
教師的`講述是否生動有趣，能否吸引幼兒的注意力？
提問是否具有啟發性，能否激發幼兒的思考和表達？
3.改進建議：
根據幼兒的反饋，調整故事的講述方式和互動環節，使活動更加貼近幼兒的興趣和能力水平。
五、附錄：故事《荷葉床》
故事內容：
夏天到了，池塘里的荷葉長得又大又圓。小青蛙跳到荷葉上，高興地說：“這荷葉真大，正好可以當我的床！”于是，小青蛙躺在荷葉上，舒舒服服地睡著了。
突然，天空下起了雨。小青蛙醒來，看見小魚和小烏龜在池塘里游來游去，被雨淋得濕漉漉的。小青蛙趕緊把荷葉舉起來，為小魚和小烏龜遮雨。
雨停了，太陽出來了。小魚和小烏龜對小青蛙說：“謝謝你，小青蛙！”小青蛙笑著說：“不用謝！我們一起在荷葉上玩吧！”
于是，小青蛙、小魚和小烏龜一起躺在荷葉上，荷葉成了大家的“床”。他們一邊曬太陽，一邊唱歌，快樂極了！
大班語言《荷葉床》教案 4
一、活動目標
1.認知目標：理解故事《荷葉床》的主要內容，感受故事中的趣味性和想象力。
2.能力目標：能夠復述故事的主要情節，并嘗試用自己的語言表達對故事的理解。
3.情感目標：激發幼兒對大自然的熱愛，培養他們的想象力和語言表達能力。
二、活動準備
1.教具準備：
故事《荷葉床》的圖片或PPT。
荷葉、青蛙、小魚等角色的頭飾或手偶。
背景音樂（如輕快的自然音效）。
2.環境準備：
布置一個簡單的“池塘”場景，用綠色布或紙制作荷葉，營造故事氛圍。
三、活動過程
1.導入環節（5分鐘）
教師引導：
教師出示荷葉圖片，提問：“小朋友們，這是什么呀？你們見過荷葉嗎？荷葉可以用來做什么呢？”
引導幼兒自由發言，激發他們的興趣。
引出故事：
教師：“今天老師要給大家講一個關于荷葉的有趣故事，故事的名字叫《荷葉床》。”
2.講述故事（10分鐘）
教師講述：
教師用生動的語言和表情講述故事《荷葉床》，配合圖片或PPT展示故事內容。
故事梗概：
小青蛙在池塘里發現了一片大大的荷葉，它覺得荷葉像一張床，于是躺在上面睡著了。后來，小魚、小烏龜等小動物也來了，它們一起在荷葉上玩耍，最后荷葉承受不住重量沉了下去，小動物們哈哈大笑。
互動提問：
講述過程中，教師可以適時提問：“小青蛙發現了什么？它覺得荷葉像什么？后來發生了什么事情？”引導幼兒思考。
3.討論與復述（10分鐘）
分組討論：
將幼兒分成小組，討論故事中的情節：“你喜歡故事里的.誰？為什么？如果你是故事里的小動物，你會怎么做？”
復述故事：
請幾位幼兒嘗試復述故事的主要情節，教師給予鼓勵和指導。
4.角色扮演（10分鐘）
分配角色：
教師分發頭飾或手偶，請幼兒分別扮演小青蛙、小魚、小烏龜等角色。
表演故事：
在“池塘”場景中，幼兒根據故事情節進行表演，教師從旁指導。
互動評價：
表演結束后，教師和幼兒一起評價表演的趣味性和創意。
5.延伸活動（5分鐘）
繪畫活動：
請幼兒畫出自己心目中的“荷葉床”，并分享自己的畫作。
語言表達：
鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己的畫作：“我的荷葉床上有……，我和……一起玩耍�！�
四、活動反思
1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動中的表現，是否積極參與討論和表演。
2.目標達成情況：評估幼兒是否能夠理解故事內容，并用自己的語言表達。
3.改進建議：根據幼兒的反饋和表現，調整活動的難度和形式，使其更符合幼兒的興趣和能力。
五、附：故事《荷葉床》
故事內容：
夏天的池塘里，有一片大大的荷葉。小青蛙跳啊跳，跳到了荷葉上。它覺得荷葉軟軟的，像一張床，于是躺在上面睡著了。
過了一會兒，小魚游了過來，看到小青蛙睡得那么香，也跳上了荷葉。荷葉晃了晃，但還是很穩。
接著，小烏龜爬了上來，小蜻蜓也飛了過來。荷葉上越來越熱鬧，小動物們一起唱歌、跳舞，玩得可開心了。
可是，荷葉承受不住這么多重量，慢慢地沉了下去。小動物們掉進了水里，大家都哈哈大笑起來。
從那以后，小動物們經常一起在荷葉上玩耍，雖然荷葉會沉下去，但它們覺得這樣更有趣！
六、注意事項
1.活動中注意幼兒的安全，避免在表演環節發生碰撞。
2.鼓勵每個幼兒積極參與，特別是性格內向的孩子，給予他們更多的表達機會。
3.根據幼兒的年齡特點，適當調整故事的難度和活動的時長。
大班語言《荷葉床》教案 5
一、活動目標
1.認知目標：理解故事內容，知道荷葉床的特點和作用。
2.能力目標：能夠復述故事的主要情節，并嘗試用自己的語言表達對故事的理解。
3.情感目標：感受故事中動物們的互助與友愛，培養幼兒的同情心和合作意識。
二、活動準備
1.教具準備：
故事PPT或圖片（荷葉床、青蛙、小魚、小烏龜等）。
荷葉床的實物或模型（可用綠色紙板制作）。
動物頭飾（青蛙、小魚、小烏龜等）。
2.環境準備：
布置一個“池塘”場景，放置荷葉、石頭等道具。
3.音樂準備：
輕快的'背景音樂（如《小青蛙》）。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲氕h節（5分鐘）
1.情境導入：
教師播放輕快的背景音樂，帶領幼兒進入“池塘”場景。
提問：“小朋友們，你們知道池塘里有什么嗎？”（引導幼兒說出荷葉、青蛙、小魚等）。
2.引出主題：
教師出示荷葉床的圖片或實物，提問：“這是什么？它有什么作用呢？”（引導幼兒猜測荷葉床的用途）。
引出故事《荷葉床》。
�。ǘ┲v述故事（10分鐘）
1.教師講述故事：
教師用生動的語言和表情講述故事《荷葉床》，配合PPT或圖片展示。
故事內容概要：青蛙用荷葉做了一張床，邀請小魚和小烏龜一起休息。突然下雨了，荷葉床被風吹走，動物們齊心協力把荷葉床找回來，最后一起在荷葉床上快樂地玩耍。
2.提問互動：
提問：“青蛙為什么要做荷葉床？”（引導幼兒理解荷葉床的作用）。
提問：“下雨時發生了什么事情？動物們是怎么做的？”（引導幼兒感受動物們的互助精神）。
�。ㄈ⿵褪雠c表演（15分鐘）
1.復述故事：
教師引導幼兒分段復述故事的主要情節，鼓勵幼兒用自己的語言表達。
提問：“你能說說青蛙是怎么做荷葉床的嗎？”（引導幼兒描述青蛙的動作和心情）。
2.角色表演：
教師分發動物頭飾，邀請幼兒分組表演故事。
提示幼兒注意角色的表情和動作，如青蛙的活潑、小魚的靈活、小烏龜的慢吞吞等。
（四）拓展討論（5分鐘）
1.討論互助與友愛：
提問：“動物們為什么能找回荷葉床？”（引導幼兒理解合作的重要性）。
提問：“如果你是青蛙，你會怎么幫助小魚和小烏龜？”（鼓勵幼兒表達自己的想法）。
2.聯系生活：
提問：“在生活中，你有沒有幫助過別人？或者別人幫助過你？”（引導幼兒分享自己的經歷）。
�。ㄎ澹┙Y束環節（5分鐘）
1.總結與延伸：
教師總結：“荷葉床不僅是一個休息的地方，還讓動物們學會了互相幫助。我們也要像他們一樣，學會關心和幫助別人�！�
延伸活動：鼓勵幼兒回家后和家人分享故事，或者用繪畫的方式表現荷葉床的場景。
四、活動反思
1.幼兒參與度：觀察幼兒在復述和表演環節的表現，是否積極參與并表達自己的想法。
2.目標達成情況：評估幼兒是否理解故事內容，是否能感受到互助與友愛的情感。
3.改進建議：根據幼兒的反饋，調整故事講述的方式或增加互動環節，以提高活動的趣味性和教育效果。
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